2022-2022學年高中語文單元測評3含解析新人教版必修220221115181

單元綜合測評(三)(時間：120分鐘總分值：120分)一、閱讀理解(50分)(一)閱讀下面的文字，完成第1～3題。(13分)扎西的菜園子邢慶杰扎西的菜園子，是來自山東的援藏干部老馬幫扶著弄起來的。扎西本來對種菜不感興趣，他已經(jīng)習慣了祖祖輩輩傳下來的放牧生涯，可當他看到老馬什么都親自動手，從翻地、施牛糞、扎棚、育苗，都盯在菜地里干，就不好意思推辭了。扎西一不好意思，干起活來的時候就特別賣力氣。一轉(zhuǎn)眼就要過中秋節(jié)了，老馬休假回山東。臨走，他對扎西詳細地交代了管理菜園子的方法?；氐郊液蟮牡诙熘形?，飯后，老馬正斜歪在沙發(fā)上看電視，響了。他接起來，就聽到扎西急促的聲音：“馬參謀！馬參謀！你快回來吧！出大事了！〞老馬的腦袋“嗡〞一下就大了！扎西由于沖動，有些語無倫次，“毒藥，全是毒藥，您快來吧！嚇死人了！全是紅的，您還是快點來吧！我們一家都不敢在菜園邊住了。〞老馬坐飛機趕到日喀那么，又坐車來到扎西所在的牧區(qū)時，已經(jīng)是第二天的下午了。來到菜園子門口，扎西不敢再往里走了，他指著里邊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對老馬說：“那里，就是那里，全紅了，像血一樣紅。〞老馬只看了一眼，就有種想哭的感覺。那一片紅，是剛剛成熟的西紅柿。想到自己大過節(jié)的趕了幾千公里路奔到這里，只是因為西紅柿成熟了，他就有些生氣。但他轉(zhuǎn)念一想，這也不能怪扎西，西藏這個地方，因為自然條件惡劣，扎西從來沒有見過成熟的西紅柿，這是很正常的?？峙?，大多數(shù)生活在偏遠牧區(qū)的藏族同胞，都沒有見過像西紅柿、黃瓜、茄子等內(nèi)地司空見慣的蔬菜……想到這里，他感覺到鼻子酸酸的，心里沉甸甸的，覺得肩上的擔子更重了。老馬摘下一個大大的西紅柿，用衣角擦了擦，狠狠地咬了一大口，然后又摘下一個遞給扎西，說：“你嘗嘗。〞扎西看了老馬一眼，他相信老馬不會騙他的，就學老馬的樣子，狠狠地咬了一大口！頓時，扎西瞪圓了眼睛，說：“好甜！這是糖菜呀！〞扎西的菜園子豐收了，扎西一家吃不了，就到處送人。老馬知道后，給他打說：“扎西！幫你種菜，不是讓你送人的，你要去賣。〞扎西驚訝地說：“賣？怎么賣？賣東西多丟人！〞老馬知道，傳統(tǒng)的藏民，現(xiàn)在還保存著以物易物的習俗，他們還不習慣用人民幣來交易。在老馬的說服引導下，扎西終于容許去賣菜了。老馬幫著扎西把已經(jīng)成熟的西紅柿、茄子、黃瓜摘下來，放在幾只簍子里，然后綁在了兩頭牦牛的背上。扎西要出發(fā)了，老馬問：“你不帶秤嗎？〞扎西一愣，問：“秤？秤是什么東西？〞老馬笑道：“秤是稱分量的，沒有秤，你怎么按斤收錢？〞扎西搖搖頭說：“這個你不用管，我們藏民，良心就是秤。〞扎西騎著馬，趕著兩頭牦牛走了。老馬望著他寬厚的背影，心想：這些菜，按斤論價，怎么也得賣個百八十塊的，不知道這個憨家伙能不能賣到錢。老馬鉆進了菜園子門口的帳篷里，他要等扎西回來。一覺醒來，老馬看了看表，已經(jīng)是下午六點半了。老馬走下山，遠遠的，就看到扎西趕著兩頭牦牛回來了?？吹嚼像R，扎西突然興奮起來，他不管那兩頭牦牛了，打馬快跑著趕到老馬面前，身姿矯健地躍下馬背，有些沖動地說：“馬參謀，錢，我賣到錢了。〞說著，他從懷里掏出了一把紙幣，炫耀般用雙手捧到老馬面前。老馬一看，這些錢有五十元的、二十元的、十元的、五元的……大約得三百多塊。老馬遲疑地問：“這都是今天賣的錢？這么多？〞扎西拍拍胸脯說：“是的，都是今天賣的！〞老馬禁不住好奇，小心翼翼地問：“扎西，你沒有秤，怎么收錢呀？〞扎西說：“菜就放在地上，誰喜歡哪樣菜就拿走，拿多少都行，錢也是隨便給，給多少隨心……〞老馬心里一動，茫然地看著扎西問：“這就是你說的，藏民的良心秤？〞扎西重重地點了點頭！老馬的眼睛濕潤了。1．以下對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項為哪一項(3分)()A．文章第一段雖然字數(shù)較少，但信息量很大，交代了故事的主要人物和他們的身份以及小說的主要情節(jié)。B．文章第二段在描寫老馬為扎西建造菜園子時使用了“翻地、施牛糞、扎棚、育苗〞等動詞，一方面描寫建菜園子需要的各種步驟，另一方面也表現(xiàn)了老馬對種菜的熟練。C．這篇小說把人物對話作為敘事的主要方法，通過扎西和老馬的語言描寫推動故事情節(jié)開展，如小說寫菜園子的菜成熟和扎西賣菜。D．文章用“老馬的眼睛濕潤了〞一句作結(jié)，表現(xiàn)了老馬看到扎西的變化以及扎西有一項家庭副業(yè)并能賺到錢后的沖動心情，同時也感動于藏民淳樸、善良的品格。A[A項，“小說的主要情節(jié)〞錯誤。]2．小說以“扎西的菜園子〞為題有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]根據(jù)標題及文章內(nèi)容分析可知，解答此題可以著眼以下三個方面：一是“扎西的菜園子〞所交代的內(nèi)容；二是從結(jié)構(gòu)分析，因為全文主要圍繞“扎西的菜園子〞來寫，所以該標題成為全文的線索；三是作品的主題也正是通過這個標題所交代的內(nèi)容表達出來。[答案]①小說以“扎西的菜園子〞為題點明了故事的主要人物是“扎西〞，故事發(fā)生的主要場所是“菜園子〞。②文章的標題是全文的線索，文章通過扎西對“菜園子〞的態(tài)度和看法的變化來推動故事情節(jié)的開展。③通過“扎西〞與“菜園子〞的故事，反映了援藏干部的無私助人，藏區(qū)的落后封閉以及藏民的淳樸、善良，從而突顯小說主題。3．小說中“扎西認為成熟的西紅柿是毒藥〞和“賣菜不用秤〞兩個情節(jié)有何深意？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]從文章內(nèi)容來看，“扎西認為成熟的西紅柿是毒藥〞說明扎西沒見過成熟的西紅柿，但這里包含有深意，藏民的生活水平還需要提高，所以援藏工作任重而道遠；“賣菜不用秤〞這一情節(jié)那么表現(xiàn)藏民生活習慣還是原始的，他們需要多與外界接觸，與時俱進。[答案]①從扎西沒有見過成熟的西紅柿可以看出，藏民的生活水平還需要進一步提高，援藏工作任重而道遠，還需要加大力度。②從扎西賣菜不用秤可以看出，藏民還保存著比擬原始的生活習慣，雖然表達了他們淳樸的品格，但在現(xiàn)代經(jīng)濟大潮中，藏民也要多與外界接觸，與時俱進，不能落后于時代。(二)閱讀下面的文言文，完成4～7題。(19分)秋陽賦蘇軾越王之孫，有賢公子，宅于不土之里，而詠無言之詩①，以告東坡居士曰：“吾心皎然，如秋陽之明；吾氣肅然，如秋陽之清；吾好善而欲成之，如秋陽之堅百谷；吾惡惡而欲刑之，如秋陽之隕群木。夫是以樂而賦之，予以為何如？〞居士笑曰：“公子何自知秋陽哉？生于華屋之下，而長游于朝廷之上；出擁大蓋，入侍幃幄；暑至于溫，寒至于涼而已，何自知秋陽哉？假設(shè)予者乃真知之。方夏潦之淫也，云烝雨泄；雷電激越，江湖為一；后土冒沒，舟行城郭，魚龍一入室；菌衣生于用器，蛙蚓行于幾席；夜違濕而五遷，晝燎衣而三易。是猶未足病也。耕于三吳，有田一廛，禾已實而生②耳，稻方秀而泥蟠。溝塍交通，墻壁頹穿。面垢落墾之涂，目泫濕薪之煙。釜甑其空，四鄰悄然。鸛鶴鳴于戶庭，婦宵興而永嘆。計有食其幾何，矧③無衣于窮年。忽釜星之雜出，又燈花之雙懸。清風西來，鼓鐘其鏜。奴婢喜而告予，此雨止之祥也。早作而占之，那么長庚④澹澹，其不芒矣。浴于旸谷⑤，升于扶桑，曾未轉(zhuǎn)盼，而倒景飛于屋梁矣。方是時也，如醉如醒，如瘖而鳴，如痿而起行，如還故土初見父兄。公子亦有此樂乎？〞公子曰：“善哉！吾雖不身履，而可以意知也。〞居士曰：“日行于天，南北異宜。赫然而炎非其虐穆然而溫非其慈且今之溫者昔之炎者也云何以夏為盾而以冬為衰乎？吾儕小人，輕慍易喜。彼冬夏之畏愛，乃群狙之三四⑥。自今知之，可以無惑。居不障戶，出不御笠，暑不言??；以無忘秋陽之德。〞公子拊掌，一笑而作。(選自?蘇東坡全集?，有刪改)【注】①這里的“賢公子〞指的是趙令畤?！安煌林铷暈椤疤铷?，“無言之詩〞為“寺〞，合而為“疇〞，即暗藏趙令疇之名。②生：發(fā)芽。③矧：又。④長庚：金星。⑤旸谷：傳說中指日出的地方，亦作“湯谷〞。⑥群狙之三四：狙，獼猴。?莊子·齊物論?：“狙公賦芧，曰：‘朝三而暮四?！娋呀耘?。曰：‘然那么朝四而暮三?！娋呀詯?。名實未虧，而喜怒為用，亦因是也。〞4．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項(3分)()A．赫然而炎/非其虐穆然/而溫非其慈/且今之溫者/昔之炎者也/云何以夏為盾/而以冬為衰乎B．赫然而炎/非其虐穆然/而溫非其慈且今/之溫者昔之炎者也/云何以夏為盾/而以冬為衰乎C．赫然而炎非其虐/穆然而溫非其慈/且今之溫者/昔之炎者/也云何以夏為盾而/以冬為衰乎D．赫然而炎非其虐/穆然而溫非其慈/且今之溫者/昔之炎者也/云何以夏為盾/而以冬為衰乎D[“赫然而炎非其虐，穆然而溫非其慈〞兩句結(jié)構(gòu)對仗工整，排除A、B兩項?！啊撸咭波暈榕袛嗑涫?，排除C項。]5．以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項(3分)()A．居士，舊時出家人對在家信佛的人的泛稱，同時還是文人雅士的自稱，如李白自稱青蓮居士，蘇軾自稱東坡居士，李清照自稱易安居士。B．江湖，與河流、湖泊并無關(guān)系，也不是一個實際存在的場所，它是指四處流浪、賣藝、賣藥的人的一種生活狀態(tài)。C．扶桑，神話中的樹木名，“湯谷上有扶桑〞。后用來稱東方極遠處或太陽出來的地方。D．小人，古代指地位低的人，后代也用為自己的謙稱?！拔醿娦∪栓暿侵肝覀冞@些普通人。B[這里的“江湖〞指江河湖海。]6．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)()A．貴族公子要寫一篇歌頌秋陽的賦，蘇軾聽了他的構(gòu)思后哈哈大笑，認為他出生在富貴之家，出入朝廷，養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏真實感受，矯情為文，寫不出好的作品。B．本文以秋陽為題，卻花很大篇幅表達陰雨帶給人的苦楚：小船行于城郭，魚蝦游入房屋，霉菌長滿用具等。抑揚結(jié)合，表達對貧困百姓生活的關(guān)注。C．夏日陰雨連綿，洪水泛濫，人們在連日的陰雨中困難生活，以及天晴之后人們的欣喜，都源于蘇軾的親身經(jīng)歷，亦是他貶居生活的縮影。D．文章模仿漢賦對話的形式，表現(xiàn)了不同境遇的人對于太陽的不同感觸，行文流暢，文采出眾。B[“抑揚結(jié)合，表達對貧困百姓生活的關(guān)注〞，與文意不符。本文強調(diào)的是創(chuàng)作要緣于真實感受，不能矯情為文，關(guān)注貧困百姓生活不是主要目的。]7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)夜違濕而五遷，晝燎衣而三易。是猶未足病也。(5分)譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)善哉！吾雖不身履，而可以意知也。(5分)譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)晚上睡覺為了躲避漏雨，一夜得換五個地方，白天要屢次換烤衣裳。這些都還缺乏以憂慮。(2)好??！雖然我沒有親身經(jīng)歷過，但我能夠想象到。[參考譯文]越王的子孫里有一個很賢達的公子，住在不沾泥的華屋高堂，他作的詩歌空洞無物。(一天)他對我說：“我的心像秋天的太陽一樣明亮，我的氣像秋天的太陽一樣澄澈，我好善而且喜歡成人之美，就像秋陽讓萬物生長成熟一樣；我憎恨邪惡而想施之以刑，就像秋陽讓樹木枯萎凋零一樣。我因此樂于為它作賦，你覺得怎么樣？〞我笑著說：“公子從哪里了解秋陽呢？你生在富貴華美的大房子里，長大后結(jié)交的都是朝廷上的人，出去有人給你撐著很大的華蓋，回去有人侍候你在錦繡的幃幄里睡覺。你在酷暑感受的最多只是微熱，冬天感受到的只是微冷罷了，哪兒知道什么秋陽？像我這樣的人才是真正知道秋陽的人。正當夏季，淫雨連綿，炎熱的蒸氣上升，變成大雨瓢潑而下，電閃雷鳴，江河湖泊連成一片，大地被淹，城里街道上都可以劃船，屋子里時不時還有魚蝦蹦了進來。屋里的器物都長了霉菌，床幾上有青蛙和蚯蚓等爬行。晚上睡覺為了躲避漏雨，一夜得換五個地方，白天要屢次換烤衣裳。這些都還缺乏以憂慮。我在江南躬耕時，有一塊田地，莊稼已經(jīng)成熟，卻因陰雨而發(fā)芽；稻谷正當吐穗，卻因淫雨而倒在泥水之中。溝渠與田埂因積水而相通，家里的土墻都浸泡坍圮了。滿臉都是屋頂落下的泥垢，滿眼都是被濕柴的青煙熏出的淚水。家里的盆盆罐罐都是空的，四鄰八舍家里也都沒什么聲響。只有鸛、鶴這種野鳥在院子里叫兩聲，妻子深夜里起身長嘆。算一算有飯吃的日子還有幾天，又沒有衣服度過這一年。突然，灶里的柴草火星四濺，晚上點燈，見燈芯雙懸。一陣涼風從西邊吹來，敲敲鼓面，發(fā)出咚咚的干響。奴婢快樂地告訴我，這些都是雨天將要過去的祥兆。我早早起來觀察占卜，長庚星淡淡的，沒有光澤，太陽在旸谷沐浴之后升上了扶桑。轉(zhuǎn)眼工夫，太陽的光輝就通過門外的積水反射到屋梁上。這個時候，我像是喝醉了酒，像久睡初醒，像長久的啞巴突然能發(fā)聲，好似臥病多年突然能起來步行，又好似回到故土見到久違的父兄一樣(快樂)。公子你也有過這樣的欣喜嗎？〞公子說：“好?。‰m然我沒有親身經(jīng)歷過，但我能夠想象到。〞我說：“太陽在天上運行，南北冷暖不同是正常的。太陽熾熱如火并不是它要施虐于人，穆然溫和也不是它對人慈悲。況且今天溫暖的太陽，就是昨天那個炎熱的太陽。為什么要把夏天的太陽說成趙盾般可畏，而把冬天的太陽說成趙衰般可愛呢？我們這些平凡的人，易喜易怒，對于冬夏的畏懼和喜愛，就像?莊子·齊物論?中講的那個楚國人養(yǎng)的群猴一樣，朝三暮四?，F(xiàn)在了解了這些，心中就可以沒有什么疑惑了。居家不需要封門閉戶，出門不必頭戴斗笠，炎熱不視為太陽的缺點，不要忘記秋陽的光照之德。〞公子聽了拍手大笑，然后把這些寫了下來。(三)閱讀下面的文言文，完成8～11題。(18分)游東山記[明]楊士奇洪武乙亥，余客武昌。武昌蔣隱溪先生，年已八十余，好道家書。其子立恭，能詩。皆意度闊略。然深自晦匿，不妄交游，獨與余相得也。是歲三月朔，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明，東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤石，客坐十數(shù)人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時風日和暢草木之葩爛然香氣拂拂襲衣禽鳥之聲不一類遂掃石而坐。坐久，聞雞犬吠。余招立恭起，東行數(shù)十步，過小崗，田疇平?jīng)檹浲?，有茅屋十?shù)家，遂造焉。一叟七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。延余兩人坐。牖下有書數(shù)帙，立恭探得?列子?，余得?白虎通?，皆欲取而難于言。叟識其意，曰：“老夫無用也。〞各懷之而出。還坐石上，指顧童子摘芋葉為盤，載肉。立恭舉匏注酒，傳觴數(shù)行。立恭賦七言近體詩一章，余和之。酒半，有騎而過者，余故人武昌左護衛(wèi)李千戶也，駭而笑，不下馬，徑馳去。須臾，具盛饌，及一道士偕來，遂共酌。道士出?太乙真人圖?求詩。余賦五言古體一章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跽謝過，眾皆大笑。李出琵琶彈數(shù)曲。立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。隱溪歌費無隱?蘇武慢?。道士起舞蹁躚，兩童子拍手跳躍隨其后。已而道士復揖立恭曰：“奈何不與道士詩？〞立恭援筆書數(shù)絕句，語益奇，遂復酌，余與立恭飲，少皆醉。已而夕陽距西峰僅丈許，隱溪呼余還，曰：“樂其無已乎？〞遂與李及道士別，中道隱溪指道旁岡麓顧余曰：“是吾所營樂丘①處也。〞又指道旁桃花語余曰：“明年看花時索我于此。〞既歸，立恭曰：“是游宜有記。〞屬未暇也。是冬，隱溪卒，余哭之。明年寒食，與立恭豫約詣墓下。及期余病，不果行。未幾，余歸廬陵，過立恭宿別，始命筆追記之。未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷。然念蔣氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屢矣，而樂無加乎此，故勉而終記之。手錄一通，遺立恭。既游之明年，八月戊子記。【注】①丘：墳?zāi)埂?．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項(3分)()A．時風日和暢/草木之葩/爛然香氣拂拂/襲衣禽鳥之聲不一類/遂掃石而坐B．時風日和暢/草木之葩爛然/香氣拂拂襲衣/禽鳥之聲不一類/遂掃石而坐C．時風日和暢/草木之葩爛/然香氣拂拂襲衣/禽鳥之聲不一類/遂掃石而坐D．時風日和暢/草木之葩爛然/香氣拂拂/襲衣禽鳥之聲不一/類遂掃石而坐B[“爛然〞是陳述“草木之葩〞的，不能斷開，故排除A項?！叭花暿切稳菰~詞尾，與“爛〞不能斷開，故排除C項?！安灰活惃暡荒軘嚅_，故排除D項。選B。]9．以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項(3分)()A．乙亥：干支紀年法。中國干支歷采取天干地支作為計算年、月、日、時的方法，就是把每一個天干和地支按照一定的順序而不重復地搭配起來，用來作為紀年、紀月、紀日、紀時的代號。B．朔：農(nóng)歷每月的最后一天。C．傳觴：宴飲中傳遞酒杯勸酒。D．寒食：指寒食節(jié)，亦稱“禁煙節(jié)〞，在夏歷冬至后一百零五日，清明節(jié)前一二日。B[“朔〞指農(nóng)歷每月初一。]10．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項(3分)()A．隱溪隱匿避世，在交友方面非常謹慎，樂觀曠達，對生死也很淡然；雖年事已高，還能怡情山水。B．立恭性情率真，能飲酒，好讀書，擅長詩歌寫作，與作者交往很深，對已逝的父親充滿思念。C．立恭提議出游后應(yīng)該有游記，可是作者因為事務(wù)繁忙，一直未能寫作，直到次年八月才動筆寫成。D．文章主要記敘了游東山的情況，表現(xiàn)了作者與隱溪父子的深厚友情，流露出對老友逝去的傷感。C[“是游宜有記〞的意思是“這次游覽可得寫篇游記〞，作者一直未能寫成，不僅僅是因為事務(wù)繁忙，還因為“未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷〞。]11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)(1)叟識其意，曰：“老夫無用也。〞各懷之而出。(4分)譯文：______________________________________________________________________________________________________(2)已而道士復揖立恭曰：“奈何不與道士詩？〞(5分)譯文：______________________________________________________________________________________________________[答案](1)老者看出了我們的心思，說：“這兩本書我沒有用處。〞于是我們兩人各自將書揣在懷里，告辭離開。(2)之后，道士再次拱手行禮問立恭：“先生為什么不肯為貧道賦詩？〞【參考譯文】洪武二十八年，我旅居武昌。武昌有位蔣隱溪先生，已經(jīng)八十多歲了，愛讀道家書。他的兒子立恭會寫詩。父子二人都是氣度曠達的人。然而平日深居簡出，隱藏自己的才氣，不隨便與人來往，只和我情投意合。這年三月初一，我們?nèi)藥е奈鍌€童仆，攜帶酒食，出門遠游。天還沒有亮，朝東走，走過洪山寺二里左右，向北拐，走小路大約十里，穿松林，趟水過山澗。澗水清澈，深處可以泛小舟。溪邊有一塊大圓石，能坐十幾個人。古松翠竹，綠陰掩映，十分茂密。這時風和日麗，野草與樹木的花朵盛開，香氣飄拂沾染衣裳襲人，百鳥爭鳴。于是動手清掃石面，坐在上面。坐了許久，聽見雞叫聲和狗吠聲。我招呼立恭起身，向東走了幾十步，翻過了一道山崗，只見田野平坦廣闊，近處有十幾間茅舍，于是前去拜訪。一位約有七十歲的老者，長長的頭發(fā)像雪一樣白，披落在雙肩，面容紅潤光澤，好似是會飲酒的人。老者邀請我們兩人坐下。窗下有幾套書，立恭抽出一冊?列子?，我拿起一部?白虎通?，都想把書帶走卻不便開口索取。老者看出了我們的心思，說：“這兩本書我沒有用處。〞于是我們兩人各自將書揣在懷里，告辭離開。回到石上坐下，分派童仆摘來芋葉當盤子，把肉放在上面。立恭舉起葫蘆酌酒，傳遞酒杯依次喝了幾輪。立恭乘興寫了一首七言近體詩，我和了一首。酒喝到一半，有一個騎馬經(jīng)過的人，竟是我的老朋友武昌左護衛(wèi)李千戶，他先是感到驚訝，相視一笑，卻并不停留，徑直驅(qū)馬離開。不久，便備辦了豐富的酒菜，帶著一位道士一起來，于是我們和他們一起喝酒。道士拿出一幀?太乙真人圖?請我們題詩。我題寫了一首五言古詩。立恭不寫，只一味地向道士敬酒。道士不能承受，躬身告饒，引得眾人捧腹大笑。李千戶取出琵琶連彈數(shù)曲。立恭折斷一根竹子，鉆了幾個孔，吹奏起來，發(fā)出洞簫般悅耳的聲音。隱溪老先生也忍不住唱了一闋費無隱的?蘇武慢?。道士翩翩起舞，兩個童仆也跟在他后面拍著手跳了起來。之后，道士再次拱手行禮問立恭：“先生為什么不肯為貧道賦詩？〞立恭提筆寫了幾首絕句，詩句更加新奇，于是重新喝酒，我和立恭酒量不大，都有些醉意。不久太陽西下，距離溪邊山峰只剩一丈多了，隱溪先生喚回我倆，說：“玩樂難道沒有止境嗎？〞于是，我們和李千戶、道士拱手作別，途中，隱溪先生指著道旁山岡腳下，回頭對我說：“這里就是我修建墳?zāi)沟牡胤?。〞又指著路邊的桃樹囑咐我：“明年賞桃花時就到這里來找我吧。〞回來之后，立恭對我說：“這次游覽可得寫篇游記。〞可是當時我沒有閑暇寫作此文。這年冬天，隱溪先生竟溘然長逝，我痛苦哀悼。第二年寒食節(jié)，與立恭相約去給老人家掃墓。沒想到那時我又鬧了一場病，未能實現(xiàn)東山之行。過了不久，我將要返回廬陵，臨行特地到立恭府上留宿話別，這才動手追記東山之行。沒有寫完，立恭拿去讀，邊讀邊哭；我也忍不住潸然淚下，于是再次擱筆。但是想到自己往日與蔣氏父子交好深厚，而且在武昌屢次游覽山水，可是快樂都不能超過那次東山之行，所以盡力最終寫成了這篇游記。親手謄抄一遍，送給立恭。東山春游的第二年，八月初三日記。二、語言運用(20分)閱讀下面的文字，完成12～14題。(9分)古代游記散文的主要特點是寫景狀物。我國的名勝古跡、山川景物數(shù)不勝數(shù)，這為歷代文人絕好地提供了寫作時機。()，為我們創(chuàng)作了大量的文化瑰寶。蘇軾在?赤壁賦?中寥寥數(shù)筆便勾勒了一幅空靈秀美的月夜江水圖，時隔千年后，__________，讀著這段文字，我們?nèi)匀鏮_________一般，看到波光粼粼的萬頃碧波，吹著習習而來的夾著草木之香的江風，舉頭望去，皓月在云間穿梭。托物言志是古代游記散文的又一特點。在中國的山水游記散文中，有相當數(shù)量的文章，在描寫美麗景物的同時，蘊涵著深刻的人生哲學。古代許多文人雅士，置身于田園山林之間，徜徉在風花雪夜之中，雖__________，瀟灑飄逸，但難消人生多舛的傷感與無奈。物我合一，景情交融，給山水游記散文增加了許多魅力。王安石在?游褒禪山記?中假托游山之行，得出“學者不可以不深思而慎取之也〞的__________，讓世人領(lǐng)悟到治學態(tài)度的謹嚴。12．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)()A．我國數(shù)不勝數(shù)的名勝古跡、山川景物，成為歷代文人絕好的寫作時機。B．我國數(shù)不勝數(shù)的名勝古跡、山川景物，為歷代文人絕好地提供了寫作對象。C．我國的名勝古跡、山川景物數(shù)不勝數(shù)，為歷代文人提供了絕好的寫作對象。D．數(shù)不勝數(shù)的我國名勝古跡、山川景物，成為歷代文人絕好的寫作對象。C[A項“成為……時機〞搭配不當；B項語序不當，“絕好地提供了寫作對象〞應(yīng)改為“提供了絕好的寫作對象〞；D項語序不當，“我國〞應(yīng)移至句首。]13．以下在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)()A．才華卓越的文人加上秀麗的景象B．秀麗的景象加上才華卓越的文人C．秀麗的景象受到文人們的鐘愛D．文人們十分珍惜秀麗的景象A[補寫時要注意前后內(nèi)容的照應(yīng)和語言的表達效果。A項具有承前啟后的關(guān)聯(lián)作用，且語言凝練有力。B、C兩項和后一句中“創(chuàng)作〞的主語關(guān)聯(lián)不恰當；D項語言平淡無神。]14．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)()A．時不我待身臨其境放縱不羈金科玉律B．時過境遷設(shè)身處地放縱不羈金科玉律C．時不我待設(shè)身處地放浪形骸至理名言D．時過境遷身臨其境放浪形骸至理名言D[時過境遷：隨著時間的推移，境況發(fā)生變化。時不我待：時間不等人，指要抓緊時間。身臨其境：親自到了那個境地。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。放浪形骸：行為放縱，不受世俗禮法的束縛。放縱不羈：形容行為放縱隨便，不受約束。至理名言：最正確、最有價值的話。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文。]15．以下是一名學生給張教授的一條短信，其中有使用不得體的詞語，請找出五處并修改或刪除。(5分)張教授臺鑒：欣聞先生拙作業(yè)已付梓，欽佩有加?；貞泴W習期間，承蒙先生惠顧，感謝不盡。以前我多有淺陋垂青之語，請多包涵。謹祝您的家母健康長壽。至感不安。學生李明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]這是一條學生寫給張教授的短信，應(yīng)多用敬辭。“拙作〞是謙辭，多指稱自己的作品；這里指張教授的作品不妥，應(yīng)改為“大作〞?！盎蓊櫒曋腹馀R、惠臨，多用于商家歡送顧客；用在此處不合語境，改為“厚愛〞?！按骨啜曋^以青眼相看，表示重視；用在此處不妥，應(yīng)將“垂青〞刪除?！澳募夷辅曋械摹澳暿亲鸱Q，“家母〞是謙稱，明顯矛盾；此處尊稱張教授的母親，應(yīng)改為“令堂〞。短信結(jié)束應(yīng)表示祝福，且對象是教師，應(yīng)將“至感不安〞改為“順頌時祺〞。[答案]①“拙作〞改為“大作〞；②“惠顧〞改為“厚愛〞；③將“垂青〞刪除；④“您的家母〞改為“令堂〞；⑤“至感不安〞改為“順頌時祺〞。(每處1分)16．以下圖是“學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑〞框架圖，請把圖中的內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(6分)學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]路徑圖用結(jié)構(gòu)式圖表將事物或某些概念連接起來，因而要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內(nèi)容表述出來。答題時要注意先確定表達順序、不能遺漏方框里的詞語、注意箭頭走向、適當增補字詞以便銜接連貫、控制字數(shù)等。由圖可知，核心素養(yǎng)是通過課程來實現(xiàn)的，課程的實施需要學校教育、家庭教育、社會教育三者合作，且主要由學校教育通過課堂教學來完成。[答案]培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)必須通過課程來實現(xiàn)，(2分)而課程的實施需要學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，(2分)當然主要由學校教育通過課堂教學來完成。(2分)(能扣住“路徑〞表述即可，假設(shè)語言表達不準確、不連貫?zāi)敲醋们榭鄯?三、寫作(50分)17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年已經(jīng)58歲的閆師傅有兩項“絕活〞：出神入化的電焊技藝和精湛絕妙的烹飪手藝。他自創(chuàng)的“閆氏電焊法〞，可以運用手腕控制焊條擺動來保證焊接的質(zhì)量和美觀、平滑。為了把手藝傳給年輕人，閆師傅當起了教練。每次焊接，稍微出現(xiàn)一點瑕疵，他馬上讓人家重新焊接。有人說他吹毛求疵，可閆師傅總是說：“差一點點我心里都不舒服。〞每年春檢期間，閆師傅還主動承當起為車間春檢的20多人做飯的差事，并樂在其中。被工友們稱贊的“閆氏招牌菜〞，每樣都色香味俱佳，成了年輕人酷愛的美味。你覺得閆師傅的電焊技藝和烹飪手藝有關(guān)聯(lián)嗎？寫一篇文章說說自己的感受或相關(guān)經(jīng)歷。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【寫作指導】材料表達了閆師傅的事跡，說他有兩項“絕活〞，即出神入化的電焊技藝和精湛絕妙的烹飪手藝。命題人特此設(shè)問：“你覺得閆師傅的電焊技藝和烹飪手藝有關(guān)聯(lián)嗎？〞這一問非常重要，它是命題指向之所在，考生不可無視。所謂關(guān)聯(lián)，其實就是要考生能夠從閆師傅的兩項“絕活〞里找出共同的精神品質(zhì)。這就好比提供了兩那么材料，一是握有絕技的電焊工