教育學(xué)試題題庫

教育學(xué)

一、單項選擇題

1.教育學(xué)的研究對象是（)

A.教育問題B.教育價值C.教育事實D.教育

規(guī)律

2.最早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是（）

A.康德B?培根C.夸美紐斯D.赫

爾巴特

3.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）

A.赫爾巴特B.康德C?培根D.夸美紐

斯

4.教育學(xué)史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學(xué)術(shù)問題來

認(rèn)識的是（）

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說

D.勞動起源說

5.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）

A.理論聯(lián)系實際B.做到因材施教C.實現(xiàn)教育機(jī)會均等D.

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

6.我國近代第一個正式實施的學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.六三

三制

7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）

A.現(xiàn)實性B.必然性C.方向性D.可

能性

8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。

A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.勞動方

式個體性

9.中學(xué)高級、一級教師職務(wù)聘任由（）聘任。

A.國家教育部B.省級教委C.地市一級教育局

D.縣級教育局

10.我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）

A.社會本位價值取向B.個人本位價值取向

C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說D.政治本位價值取向

11.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)

校教育必須做到“兩個全面"，即（）

A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D.全面發(fā)展，面向全體

12.體育是以（）為目標(biāo)的教育活動。

A.提升教育對象智慧B.健全品德素養(yǎng)

C.發(fā)展體能，鍛煉體魄D.追求人生情趣和理想境界

13.德育個體性功能的最高境界是（）

A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的發(fā)展功能

D德育的享用性功能

14.將心理學(xué)引入教育的第一人是（）

A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.夸美紐斯D.

亞里斯多德

15.發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關(guān)于

（）的論爭。

A.知識與能力B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗C.分科與綜合

D.知識與思想

16.保加利亞醫(yī)學(xué)博士格?洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種

利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，稱之為

（）

A.信號圖式法B.探究一發(fā)現(xiàn)法C.暗示教學(xué)法D.五

段教學(xué)法

17.最古老也是應(yīng)用最廣最普遍的教學(xué)方法是（）

A.討論法B.談話法C.講授法D.實踐法

18.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.上課C.布置批改作業(yè)D.成績考評

19.為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測驗是（）

A.形成性測驗B.診斷性測驗C.總結(jié)性測驗D.

安置性測驗

20.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（）

A.個別教學(xué)B.小組教學(xué)C.班級授課制D.復(fù)式教

學(xué)

二、多項選擇題

1.現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是（）

A.實施精英教育B.強(qiáng)調(diào)價值取向的社會和個體發(fā)展要

求

C.注重手段的更新D.進(jìn)行科學(xué)教育

E.依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律

2.學(xué)校教育的基本要素有（）

A.教育場地B.教育者C.教育管理

D.受教育者E.教育影響

3.學(xué)校制度文化的形式大體可分為（）

A.教育方針政策B.學(xué)校傳統(tǒng)C.學(xué)校儀式D.學(xué)校物質(zhì)硬

件E.學(xué)校規(guī)章

4.下列哪些觀點是持遺傳決定論認(rèn)識的?（）

A.洛克的“白板”論B.高爾頓的血統(tǒng)論C.

柏拉圖的三等論

D.基督教的“原罪說”E.中國的性善性惡論

5.衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有（）

A.教師的權(quán)威B.教師的積極性和責(zé)任感C.經(jīng)濟(jì)地位D.政治

地位E.文化地位

6.學(xué)校體育活動的基本特性是（）

A.生存性B.娛樂性C.競爭性D.技能性E.教育

性

7.中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅持（）原則。

A.統(tǒng)一要求B.因地制宜C.分類指導(dǎo)D.按需施教

E.學(xué)用結(jié)合

8.課程設(shè)計的方法大致有（）

A.主觀法B.客觀法C.實驗D.經(jīng)驗法E.活動分

析法

9.個人本位教育目的論的代表人物是（）

A.凱興斯坦納B.盧梭C.福祿倍爾D.小原國芳E.

裴斯塔洛齊

10.屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（）

A.夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書

B.裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”C.幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)

D.福祿貝爾的“恩物”E.粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校文化2.美育3.教學(xué)大綱4.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則

5.法律責(zé)任

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.馬克思主義教育學(xué)的基本觀點是什么？

2.簡述學(xué)校在兒童身心發(fā)展中的作用。

3.中學(xué)教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)道德素養(yǎng)？

4.簡述確定教育目的的主客觀依據(jù)。

5.如何建立良好的學(xué)生集體？

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.兒童身心發(fā)展有什么樣的特點?教育對兒童身心發(fā)展的作用應(yīng)如何

把握？

2.中小學(xué)計算機(jī)教育的任務(wù)是什么?試述計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的意

2003年4月教育學(xué)

一、單項選擇題

1.教育學(xué)的研究對象是（）。

A.教育現(xiàn)象B.教育問題C.教育事實D.教育規(guī)律

2.被譽為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）。

A.康德B.培根C.赫爾巴特D.夸美紐斯

3.勒圖爾諾認(rèn)為：教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人

類社會之外，甚至存在于動物界。這是教育的（）的觀點。

A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞

動起源說

4.我國第一個正式實施的學(xué)校制度是（）°

A.《壬寅學(xué)制》B.《癸卯學(xué)制》C.《壬戌學(xué)制》D.

《甲子學(xué)制》

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”的看法是（）的觀點。

A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.輻和論D.系統(tǒng)論

6.認(rèn)為“兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調(diào)節(jié)為機(jī)制的自我演變過程”

是（）的觀點。

A.孔子B.皮亞杰C?杜威D.馬克思

7.中國古代最早的教育論著《學(xué)記》提出：“君子欲化民成俗，其必由

學(xué)乎”，“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”。該論述體現(xiàn)了（）

的觀點。

A.教育的無目的論B.神學(xué)的教育目的論

C.社會本位的教育目的論D.個人本位的教育目的論

8.德育即是對學(xué)生進(jìn)行（）的教育。

A.政治思想B.品德C.文明行為習(xí)慣D.價值觀

和方法論

9.德育個體功能的最高境界是（）o

A.享用功能B.教育功能C.文化功能D.約束

功能

10.教學(xué)活動就其本質(zhì)而言，是一種（）。

A.學(xué)生身心發(fā)展的過程B.特殊的認(rèn)識活動

C.特殊的實踐過程D.師生交往活動

11.班主任工作的首要任務(wù)是（）o

A.教書育人B.監(jiān)督學(xué)生努力學(xué)習(xí)C.培養(yǎng)班干部

D.建立良好的班集體

12?班集體內(nèi)教育教學(xué)活動的核心是（）。

A.教導(dǎo)主任B.學(xué)生C.班主任D.任課教

師

13.在教學(xué)中以學(xué)生為中心，不重視技術(shù)，只重視態(tài)度，主要是移情性

理解，無條件尊重和真誠。這是（）教學(xué)方法的做法。

A.非指導(dǎo)教學(xué)法B.探究一研討法C.暗示教學(xué)法

D.范例教學(xué)法

14.在學(xué)生咨詢中，（）是著重調(diào)整情感的方法。

A.系統(tǒng)脫敏法B.行為契約法C.模仿學(xué)習(xí)法

D.身體放松法

15.在學(xué)生咨詢中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

A.鼓勵表達(dá)法B.系統(tǒng)脫敏法C.深入共感法

D.身體放松法

16.以分班、分組為測驗的根本目的是（)°

A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗

D.總結(jié)性測驗

17.反映了學(xué)生在群體中的地位的測驗是（)°

A.學(xué)能測驗B.成就測驗C.常模參照測驗D.

標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

18.在教學(xué)過程中，以改進(jìn)工作為目的而開展的評價稱之為（）。

A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.絕對評價

D.相對評價

19.如果學(xué)校或教師在工作中有某些過失，但這些過失不是構(gòu)成學(xué)生傷

害事故的原因，而僅是發(fā)生事故的一種條件，則學(xué)校或教師（）

責(zé)任。

A.完全不承擔(dān)B.兒乎不承擔(dān)C.承擔(dān)部分

D.承擔(dān)全部

20.因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，如果其它條件合格,

（）取得教師資格。

A.不能B.可以C.五年以后可以D.看情況

二、多項選擇題

1.學(xué)校教育的基本要素包括（）°

A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育經(jīng)費

E.教育活動

2.在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）°

A.不得以營利為目的辦學(xué)B.不得以盈利為目的辦

學(xué)

C.教育必須與宗教相分離D.教育可以與宗教相結(jié)

合

E.公立學(xué)校不能盈利、私立可以盈利

3.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了兒童發(fā)展的（）的特點。

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性

E.協(xié)調(diào)性

4.教育目的的主要功能表現(xiàn)在（）。

A.管理功能B.導(dǎo)向功能C.激勵功能D.調(diào)控功能

E.評價功能

5.智育的主要任務(wù)是（）。

A.傳授知識B.發(fā)展智力C.培養(yǎng)

自主性

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力E.進(jìn)行思想品德教育

6.最常見的、最一般的課程結(jié)構(gòu)包括（）。

A.課程目標(biāo)B.課程計劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程指南

E.教科書

7.師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識模式的主要步驟包括（）o

A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會新教材C.擬定解決課題方案D.

鞏固知識E.檢查

8.班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）o

A.職權(quán)結(jié)構(gòu)B.角色結(jié)構(gòu)C.師生

關(guān)系結(jié)構(gòu)

D.生生關(guān)系結(jié)構(gòu)E.直線職能結(jié)構(gòu)

9.當(dāng)前在學(xué)校咨詢中，比較常用的模式有（）。

A.管理模式B.指導(dǎo)模式C.治療模式D.發(fā)展模式

E.興趣模式

10.良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)是（）o

A.實用性B.可信度C.有效性D.難度E.區(qū)分

度

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校文化2.美育3.課程4.班級5.學(xué)校事故

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.現(xiàn)代教育的基本特征。

2.當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

3.教師聘任制的基本特征。

4.教師在運用講授法時應(yīng)遵循的基本要求。

5.班主任工作的重要性。

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勅绾呜瀼芈鋵嵨覈慕逃康模?/p>

2.試析班級授課制的優(yōu)缺點。

2003年10月教育學(xué)

一、單項選擇題

1.在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了（）o

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B.探究一研討法C.綱要信號圖教學(xué)

法D.暗示教學(xué)法

2.（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、

時的問題。

A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)原則C.教學(xué)方法D.教學(xué)

組織形式

3.學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新，反映了（）教學(xué)原則。

A.系統(tǒng)性B.啟發(fā)性C.思想性D.鞏固

性

4.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活

動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有

典型性的教學(xué)實踐形式是（）o

A.教學(xué)B.教學(xué)原則C.教學(xué)模式D.教學(xué)方式

5.最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒B.羅杰斯C.布盧姆D.布魯

納

6.課程的一般結(jié)構(gòu)（）o

A.教學(xué)計劃-教學(xué)大綱-教科書

B.課程總目標(biāo)-領(lǐng)域目標(biāo)-學(xué)科目標(biāo)

C.課程目的-課程評價-課程實施

D.知識-經(jīng)驗-活動

7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）o

A.課程是知識B.課程是計劃C.課程是經(jīng)驗D.

課程是活動

8.蔡元培所倡導(dǎo)的美育是（）。

A.藝術(shù)美育B.哲學(xué)美育C.超美育D.社會美

育

9.下列哪一觀點是正確的?（）

A.智育等于教學(xué)B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維

C.進(jìn)行美育即實施素質(zhì)教育D.智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑

之一

10.德育要賦予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體

現(xiàn)了德育個體性功能的（）o

A.文化功能B.生存功能C.發(fā)展功能D.享用

功能

11.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國教育界的具體實踐

典型的是（）o

A.教育實驗的熱潮B.教育改革的實踐C.素質(zhì)教育運動

D.教育的國際化走勢

12.受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為屬（）o

A.解聘B.不聘C.續(xù)聘D.辭聘

13.教師的工作目的和使命是（）o

A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.教書育人D.創(chuàng)

新開拓

14.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了

教師的（）素養(yǎng)。

A.教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.文化學(xué)科知識

D.過硬的教學(xué)基本功

15.小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解這

體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。

A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性

16.主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設(shè)計教育活動的教育家是（）。

A.柏拉圖B.洛克C.華生D?杜威

17.中國近代史上產(chǎn)生的第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱之為（）。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.五四

制

18.以人為中心，強(qiáng)調(diào)人的個性、需要對組織的重要性，認(rèn)為人際關(guān)系

的協(xié)調(diào)對組織的工作有決定性影響的思想是（）的觀點。

A.科學(xué)管理學(xué)派B.官僚科層制C.行為分析理論D.

系統(tǒng)權(quán)變理論

19.“出自選物主之手的東西都是好的,而一到人手里，就全變壞了二

這一論點出自的。（）

A.洛克《教育漫話》B.盧梭《愛彌兒》

C.康德《論演說家的培養(yǎng)》D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》

20.被公認(rèn)的第一部現(xiàn)代教育學(xué)著作是（）°

A.《學(xué)記》B.《雄辯術(shù)原理》C.《大教學(xué)論》D.《普

通教育學(xué)》

二、多項選擇題

1.屬于社會本位教育目的論的教育社會學(xué)者有（）。

A.夸美紐斯B.柏拉圖C.涂爾干D.諾篤爾普E.

凱興斯坦納

2.下列哪些政策文獻(xiàn)作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)

定?（）

A.《教師資格條例》B.《教育法》C.《憲法》D.《教師法》

E.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》

3.美國當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)應(yīng)包括

)°

A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.道德領(lǐng)域D.動作技能E.

美學(xué)領(lǐng)域

4.教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件：（）。

A.具備專門的知識技能B.有碩本學(xué)歷

C.以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

D.具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力

E.有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認(rèn)證進(jìn)行管理

5.瓦?根舍因范例教學(xué)法中范例的基本特征有（）。

A.基本性B.基礎(chǔ)性C.差異性D.范例性E.可

控性

6.智育的任務(wù)為（）。

A.傳授知識B.發(fā)展智力C.形成技能D.有鑒賞和

創(chuàng)造美的能力

E.培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

7.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求

有（)°

A.要有較好的政治背景B.要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷

C.要具備相應(yīng)的專業(yè)知識D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有

關(guān)規(guī)定

E.專門從事教育教學(xué)工作

8.家庭教育的主要任務(wù)有（)°

A.保護(hù)子女身心健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)B.為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)

造良好條件

C.做好參加公益活動和安排好寒暑假及節(jié)假日活動

D.加強(qiáng)對子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教計劃，配合學(xué)校教育工作

9.學(xué)校文化的形成來自于二方面，即（）o

A.傳統(tǒng)文化B.外來文化C.社會特定要求的和主流的文化D.

年輕一代的文化

E.以上都不是

10.現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。

A.為全體人民服務(wù)B.公平性C.大眾性D.公益性

E.免費服務(wù)

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.德育的教育性功能2.啟發(fā)性原則3.教學(xué)模式4.教育5.

學(xué)生集體

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.學(xué)校教育與社會教育的配合途徑有哪些？

2.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作有哪些？

3.學(xué)校事故侵權(quán)行為的特征。

4.簡述現(xiàn)代教育的特征。

5.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.你是如何認(rèn)識我國教育目的的基本特征的?該如何去落實教育目的？

2.請結(jié)合實際工作談?wù)劕F(xiàn)今中小學(xué)教育評價存在的問題及改革策略

2004年1月教育學(xué)

一、單項選擇題

1.發(fā)表于1806年的《普通教育學(xué)》的作者是（）。

A.康德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D?盧梭

2.提出教育在人的發(fā)展中的巨大作用，并構(gòu)建系統(tǒng)的紳士教育的理論

體系的教育家是（）o

A.孟子B.培根C.夸美紐斯D.

洛克

3.實驗教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美興起的用自然科學(xué)實驗法

研究兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是（）o

A.赫爾巴特B?裴斯塔洛齊C.拉伊和梅伊曼

D.狄爾泰

4.最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

A.普魯士B.奧地利C.英國

D.美國

5.學(xué)校的公益性原則（）。

A.僅體現(xiàn)在公立學(xué)校中B.僅體現(xiàn)在私立學(xué)校中

C.同時體現(xiàn)在公立和私立學(xué)校中D.有時體現(xiàn)在公立學(xué)校、有

時體現(xiàn)在私立學(xué)校中

6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）o

A.學(xué)?？冃.辦學(xué)思想C.課程與教學(xué)

D.評估與督導(dǎo)

7.肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境對兒童發(fā)展都有重要的影響作用是

（）的觀點。

A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.輻和論

D.系統(tǒng)論

8.“教育即生長”是著名教育家（）提出來的。

A.孔子B.皮亞杰C.杜威

D.布盧姆

9.“政教合一，以吏為師”的局面是（）時期的典型狀況。

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會

D.資本主義社會

10.夸美紐斯認(rèn)為：“今生只是永生的準(zhǔn)備”。體現(xiàn)了（）的觀點。

A.教育的無目的論B.神學(xué)的教育目的論

C.社會本位的教育目的論D.個人本位的教育目的論

11.以培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)為目標(biāo)的教育活動指的是（）o

A.廣義的美育B.狹義的美育C.形式美育

D.實質(zhì)美育

12.從主觀學(xué)習(xí)經(jīng)驗和客觀學(xué)科教材的結(jié)合處來看待和解釋課程，這是

（）的觀點。

A.課程是知識B.課程是能力C.課程是經(jīng)驗

D.課程是活動

13.學(xué)校的中心工作是（）o

A.教學(xué)工作B.智育C.體育D.德育

14.教師廣泛利用環(huán)境信息，上課如同游戲、表演，使理智與感情統(tǒng)一,

尤其是發(fā)掘大腦無意識領(lǐng)域的潛能。這是（）教學(xué)方法的做法。

A.發(fā)現(xiàn)法B.探究一研討法C.暗示教學(xué)法

D.范例教學(xué)法

15.學(xué)生集體與學(xué)生群體相比較而言，學(xué)生集體是學(xué)生群體的（)°

A.同義語B.小部分C.低級形式

D.高級形式

16.在學(xué)生咨詢中，（）是著重調(diào)整情感的方法。

A?統(tǒng)脫敏法B.行為契約法C.模仿學(xué)習(xí)法

D.鼓勵表達(dá)法

17.在學(xué)生咨詢中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

A.模仿學(xué)習(xí)法B.鼓勵表達(dá)法C.深入共感法

D.身體放松法

18.以調(diào)控教學(xué)為根本目的的測驗是（)°

A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗

D.總結(jié)性測驗

19.只關(guān)注考生是否達(dá)到了應(yīng)該達(dá)到的水平的測驗是（)°

A.學(xué)能測驗B.成就測驗C.常模參照測驗

D.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

20.在學(xué)校事故中應(yīng)負(fù)法律責(zé)任的學(xué)校，如果不具備法人資格，應(yīng)由

）承擔(dān)賠償責(zé)任。

A.校長B.教師C.上級主管部門D.學(xué)

生本人

二、多項選擇題

1.學(xué)校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（）。

A.自愿性B.自由性C.壟斷性D.非自愿性E.

公益性

2.培養(yǎng)學(xué)生的主體性，一般從以下兒個方面著手（）o

A.建立民主、和諧的師生關(guān)系B.加強(qiáng)管理和監(jiān)督

C.重視學(xué)生課堂參與D.重視系統(tǒng)講授E.尊重學(xué)生個別差

異

3.教師考核的內(nèi)容主要包括（）o

A.政治思想B.業(yè)務(wù)水平C.工作態(tài)度D.人際關(guān)系

E.工作成績

4.學(xué)校體育活動的基本特征是（）o

A.教育性B.競技性C.技能性D.娛樂性

E.發(fā)展性

5.按照課程目標(biāo)的垂直分類，主要包括（）o

A.教育目的B.學(xué)科課程目標(biāo)C.具體課程目標(biāo)D.單元教育目標(biāo)

E.課堂教學(xué)目標(biāo)

6.決定課程的兒個基本關(guān)系是（）。

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗B.知識與能力C.分科與綜合

D.人文主義與科學(xué)主義

E.理論與實踐

7.教學(xué)工作實施的一般過程包括以下（）基本環(huán)節(jié)。

A.備課B.上課C.作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)

E.家庭訪問

8.班級組織建構(gòu)的原則是（)°

A.有利于管理B.有利于教育C.目標(biāo)一致D.有利于提

高學(xué)業(yè)成績

E.有利于身心發(fā)展

9.咨詢活動的基本原則有（)°

A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生B.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

C.注重來訪學(xué)生的主動參與D.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密E.協(xié)調(diào)

學(xué)校和社區(qū)咨詢

10.承擔(dān)教育行政法律責(zé)任的構(gòu)成要件一般包括（)°

A.行為人已構(gòu)成行政違法及部分的行政不當(dāng)B.行為人須具有行

政法律責(zé)任能力

C.行為人須具有相應(yīng)的情節(jié)D.符合社會價值取

向或者特殊需要

E.行為人必須是故意

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校2.教育目的3.教學(xué)模式4.德育5.總結(jié)性評價

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的普遍特點。2.在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹因

材施教原則?

3.教師在運用討論法時應(yīng)遵循哪些基本要求？4.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的

主要工作。

5.教師的義務(wù)。

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.試論中小學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)要求。

2.聯(lián)系實際，談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯闹饕蝿?wù)。

2004年4月教育學(xué)

一、單項選擇題

1.認(rèn)為實驗歸納法是獲得真正知識的必由之路，為后來的教育學(xué)發(fā)展

奠定了方法論基礎(chǔ)的是（）o

A.蘇格拉底B.夸美紐斯C.培根D.梅伊

曼和拉伊

2.下列哪一觀點是亞里士多德的思想（）。

A.美德是否可教B.教學(xué)具有教育性C.人的和諧發(fā)展和年齡分

期D.教育即生活

3.獨立形態(tài)時期的第一本教育學(xué)著作是（）o

A.《雄辯術(shù)原理》B.《康德論教育》C《大教學(xué)論》D.

《論科學(xué)的價值和發(fā)展》

4.與封建社會教育特征不符的是（）o

A.師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制B.教育具有階級性

和宗教性

C以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容D.官學(xué)與私學(xué)、書

院和社學(xué)并存

5.首先提出“普及教育”口號的是在（）時期。

A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社

會主義社會

6.我國第一個正式實施的學(xué)制是（）o

A.壬寅學(xué)制B.壬戌學(xué)制C.甲午學(xué)制

D.癸卯學(xué)制

7.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民，教學(xué)為

先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論B.社會本位論C.科學(xué)本位論

D.個人本位論

8.對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。

A.兒童身心發(fā)展的順序性B.兒童身心發(fā)展的分化與

互補的協(xié)調(diào)性

CJL童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D.兒童身心發(fā)展的不平衡

性

9.“教育對人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教

育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點是（）教育目

的論。

A.神學(xué)的B.科學(xué)本位C.社會本位

D.個人本位

10.確定教育目的的客觀依據(jù)是（)°

A.哲學(xué)觀念B.人性假設(shè)C.理想人格D.

生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

11.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）o

A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B.注意功能實現(xiàn)的間接性

C.注重個體的享用性D.尊重學(xué)習(xí)個體的主體性

12.課程目的為個體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施尊

重兒童，講究方法，這是（）課程觀的觀點。

A.人文主義B.科學(xué)主義C.知識本位

D.能力本位

13.杜威的課程設(shè)計教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)是（）。

A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機(jī)一領(lǐng)會新教材一鞏固知識一檢查

B.設(shè)置問題情境一確定問題或課題一擬定解決課題方案一執(zhí)行計劃一

總結(jié)與評價

C.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料一建立假說、推測答案一驗證一得出結(jié)論

D.個別解釋一種類解釋f掌握規(guī)律一獲得理解

14.綱要信號圖式教學(xué)法的突出作用在于（）o

A.簡明扼要地表現(xiàn)知識B.直觀性很強(qiáng)C.提高了教學(xué)效率

D.使教學(xué)有效地貫徹了理論知識起主導(dǎo)作用的原則

15.班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。

A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則C.可接受性原則D.

有利于身心發(fā)展的原則

16.每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布始于（）o

A.1985年B.1989年C.1993年

D.1995年

17.心理咨詢的根本目標(biāo)是（）。

A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī)B.學(xué)會自己獨立處

理類似問題

C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任D.學(xué)生對咨詢過

程的積極參與

18.鼓勵表達(dá)、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的（）o

A.著重訓(xùn)練行為的方法B.著重調(diào)整情感的方法

C.著重改變認(rèn)識的方法D.游戲療法

19.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進(jìn)行集

體輔導(dǎo)，講授自我放松，緩解緊張的方法屬于（）o

A.早期干預(yù)B.缺陷矯正C.發(fā)展指導(dǎo)

D.問題預(yù)防

20.針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評定

學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測驗是（）。

A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗

D.總結(jié)性測驗

二、多項選擇題

1.下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述（）o

A.教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大

B.教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化

C.教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成

D.教育學(xué)研究與實踐改革關(guān)系日益密切

E.反思自身，形成教育學(xué)元理論

2.教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)

動，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心?（）

A.科學(xué)性原則B.客觀性原則C.公正性原則D.準(zhǔn)確性原

則E.激勵性原則

3.教育的科學(xué)性對兒童身心發(fā)展的具體影響作用可以通過以下兒方面

加以把握（）0

A.教育目標(biāo)要反映社會的發(fā)展B.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)

展

C.教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性D.在整體發(fā)展

的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展

E.建立和諧民主的師生關(guān)系

4.學(xué)校文化最終要表達(dá)這樣一些內(nèi)容（）。

A.對人性的理解B.對集體的看法C.對學(xué)習(xí)、

工作的態(tài)度

D.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解E.教育的理想與

追求

5.資本主義社會教育所建立的現(xiàn)代學(xué)制較之以往的有質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)

在（)°

A.實行義務(wù)教育B.創(chuàng)辦實科中學(xué)和工科大

學(xué)

C.建立并發(fā)展職業(yè)技術(shù)學(xué)校D.建立各類成人教育機(jī)構(gòu)

E.創(chuàng)辦現(xiàn)代大學(xué)，形成完整的學(xué)制系統(tǒng)

6.學(xué)校咨詢活動應(yīng)遵循哪些咨詢原則?（）

A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生B.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

C.注重來訪學(xué)生的主動參與D.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密E.

澄清和評估問題

7.培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做

到（）。

A.嚴(yán)格要求B.培養(yǎng)輿論C.耐心引導(dǎo)

D.注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動E.保持教師的絕對權(quán)

威

8.建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最

為適宜，每一單元至少包括以下兒個部分（）o

A.主題B.練習(xí)題C.任務(wù)D.教科書

E.評價標(biāo)準(zhǔn)

9.我國中小學(xué)德育的重點具體說來應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)以下哪兒方

面?（）

A.基本道德和行為規(guī)范的教育B.公民道德與政治品質(zhì)

的教育

C.世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育D.提高人的智慧水平的

教育

E.注重自主性、創(chuàng)造性的教育

10.我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下兒

方面：（）

A.社會主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展B.以馬克思主義的全

面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想

C.教育目的有鮮明的政治方向D.優(yōu)越的社會制度保證教

育的極高的社會效益

E.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.教育學(xué)2.學(xué)生主體性3?人的全面發(fā)展4.班主任5.教育

國家化

四、簡答題（每小題5分，共25分）

1.你是怎樣理解范例教學(xué)法的？2.學(xué)校如何實施對家庭教育的指

導(dǎo)？

3.良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)。4.為什么教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識活動？

5.學(xué)校實施美育應(yīng)注意哪些方面？

五、論述題（第1小題12分，第2小題13分，共25分）

1.教師資格應(yīng)具備哪些條件?你對教師聘任制度是怎樣理解的？

2.試述泰勒的課程設(shè)計模式及其對教育實踐的意義。

2004年10月教育學(xué)

一、單項選擇題

1.“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成

為一種科學(xué)二“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）

的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。

A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴

特

2.現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容

和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)

的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗的束縛。

A.公共性B.生產(chǎn)性C.科學(xué)性D.終身

性

3.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是（）。

A.學(xué)校的產(chǎn)生B.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)C.有了國家D.

創(chuàng)造了文字

4.學(xué)校管理的基本途徑是（）。

A.制訂計劃B.營造校園文化C.更新管理硬件D.

順暢溝通渠道

5.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（）o

A.學(xué)校校園文化B.學(xué)校教師文化C.學(xué)校制度文化D.

學(xué)校物質(zhì)文化

6.學(xué)校按政策就近入學(xué)，各校辦學(xué)是有計劃按需進(jìn)行，適齡者都可享

有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特

征？（)

A.程序性B.壟斷性C.非自愿性D.公益性

7.下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用？

（）

A.教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展B.教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)

上促進(jìn)個性發(fā)展

C.教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展

D.教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

8.具有強(qiáng)烈的人道主義特色，全盛時期出現(xiàn)在18、19世紀(jì)，突出人的

本性需要和自由發(fā)展，反對神學(xué)等觀點屬于（）的認(rèn)識。

A.精神本位論B.社會本位論C.神學(xué)本位論

D.個人本位論

9.在馬克思看來實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。

A.教勞結(jié)合活動B.社會經(jīng)濟(jì)活動C.社會文化活動

D.社會政治運動

10.下列哪一項未列入學(xué)校體育的功能？（）

A.教育功能B.娛樂功能C.健體功能D.

個體享用功能

11.美育之“超美育”功能，即指（）。

A.直接育美功能B.間接育德、促智、健體功能C.超越性美育功能

D.美育的附加功能

12.我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是（）的表現(xiàn)。

A.課程是知識B.課程是經(jīng)驗C.課程是活動

D.課程是項目

13.泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了

目標(biāo)后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是

（）。

A.陳述式B.例舉式C.概括式

D.二維圖表式

14.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動

的各個成份按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有

典型性的教學(xué)實踐形式稱之為（）。

A.教學(xué)模式B.教學(xué)原則C.教學(xué)組織形式

D.教學(xué)過程

15.教師提出課題和一定材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、

概括等一系列活動，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即（）。

A.研究一探討法B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.暗示教學(xué)法

D.范例教學(xué)法

16.通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是（）運

用時應(yīng)注意的事項。

A.講授法B.談話法C.討論法

D.練習(xí)法

17.由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強(qiáng)化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使

理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意功能統(tǒng)一，使學(xué)生在愉快的氣氛中

接受有效的更多的信息。

A.綱要信號圖式教學(xué)法B.發(fā)現(xiàn)法C.探究法D.

暗示教學(xué)法

18.糾正認(rèn)識中不合理的絕對化要求、過度泛化、夸大后果等癥狀通常

用（）的方法。

A.著重調(diào)整情感B.著重訓(xùn)練行為C.著重改變認(rèn)知

D.游戲

19.1942年羅杰斯出版了《咨詢與心理治療》一書中提出“（）”

的觀點。

A.問題中心B.社會中心C.教師中心D.當(dāng)事

人中心

20.依據(jù)法律對權(quán)利沖突的解決，表現(xiàn)在法律上自行解決，或請求司法

機(jī)關(guān)或其他機(jī)關(guān)給予解決，使受損害權(quán)益得到補救，即為（）o

A.學(xué)校事故B.法律救濟(jì)C.法律責(zé)任

D.法律義務(wù)

二、多項選擇題

1.在教育起源的認(rèn)識上，教育學(xué)史上有以下兒種經(jīng)典的觀點

（）。

A.神話起源說B.教育生物起源說C.教育心理起源說D.教育勞動起

源說E.以上兒種都是

2.教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？（）

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.一定社會政治和經(jīng)濟(jì)制度

C.制定者的哲學(xué)觀念、理想人格D.社會歷史發(fā)展進(jìn)程

E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律

3.個人的發(fā)展完全取決于社會，教育目的只能是社會目的的觀點是“社

會功能學(xué)派”的教育社會本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？

()

A.裴斯泰洛齊B.凱興斯坦納C.涂爾干D.盧梭

E.諾篤爾普

4.泰勒原理所包含的四大問題是指（）°

A.課程政策是如何制定的B.學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)

C.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)D.怎樣才能有效地組織這

些教育經(jīng)驗

E.怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)

5.課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇兒種模式，統(tǒng)整各自

優(yōu)勢，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）。

A.保持原有特色的優(yōu)勢B.強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性

C.在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控D.采用導(dǎo)向式管理

E.建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)

6.教學(xué)認(rèn)識過程是一種間接性的認(rèn)識過程，具體表現(xiàn)在（）o

A.由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用B.借助工具認(rèn)識事物C.認(rèn)識對象的間接性

D.認(rèn)識方式的間接性

E.學(xué)生是不成熟的認(rèn)識主體

7.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)會談過程有以下哪兒個階段？（）

A.建立咨訪關(guān)系B.澄清和評估問題C.確定改變目標(biāo)D.

促成改變實現(xiàn)

E.結(jié)束咨詢及追蹤效果

8.教學(xué)實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達(dá)成？（）

A.將課程分成小單元，即時激勵B.擴(kuò)展評價范圍，各顯長項

C.重視對學(xué)習(xí)過程的檢測D.記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表

現(xiàn)，增加學(xué)生成就感

E.注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評價

9.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為具有的特征是（）o

A.學(xué)校或教師侵害了學(xué)生合法權(quán)益B.侵害了學(xué)生的人身權(quán)和物

權(quán)

C.學(xué)?；蚪處熁谶^錯而實施的行為D.按過錯責(zé)任追究

E.受害人過錯承擔(dān)與加害人的責(zé)任共同分擔(dān)

10.學(xué)生申訴需要符合一定的條件以對學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)。

（）

A.提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益

B.必須針對特定的被申訴人

C.提出申訴事項必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)

D.在規(guī)定的期限內(nèi)E.以上說法都對

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.教育目的2.學(xué)制3.智育4.課程5.非指導(dǎo)

性教學(xué)法

四、簡答題（每小題5分，共25分）

1.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？2.簡述贊可夫的教學(xué)原則體系。

3.我國學(xué)校的法律地位。4.如何對教師授課質(zhì)量進(jìn)行評價？

5.班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其構(gòu)建班級原則。

五、論述題（第1小題12分，第2小題13分，共25分）

1.聯(lián)系實際談?wù)勗谛抡n程實施、教師專業(yè)化要求的背景下，教師應(yīng)具

備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？

2.試述教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。

2005年4月教育學(xué)

一、單項選擇題

1.“教育即生長”是教育哲學(xué)家（）的觀點。

A.赫爾巴特B.皮亞杰C?杜威

D.瓦?根舍因

2.（）明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)

立做出了貢獻(xiàn)。

A.洛克B.裴斯泰洛齊C.盧梭

D.亞里士多德

3.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?（）

A.美德是否可教B.教學(xué)的教育性

C.教育即生長，學(xué)校即社會D.“把一切事物教給一切人類的全部

藝術(shù)”即教育

4.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進(jìn)行集

體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于（）o

A.早期干預(yù)B.缺陷矯正C.發(fā)展指導(dǎo)

D.問題預(yù)防

5.教師專業(yè)化的嘗試始于（）。

A.教師職業(yè)的出現(xiàn)B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立C.教育立法的規(guī)定

D.國民教育制度的確立

6.認(rèn)為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學(xué)的過程的觀點是

（）。

A.神話起源說B.心理起源說C.生物起源說

D.勞動起源說

7.為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會體現(xiàn)了現(xiàn)代教

育（）的特征。

A.公共性B.生產(chǎn)性C.科學(xué)性

D.未來性

8.學(xué)校的基本功能是（）。

A.為社會政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)B.為繁榮文化服務(wù)

C.能實現(xiàn)人口的控制D.培養(yǎng)社會所需的合格人才

9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心

發(fā)展（）的特點。

A.順序性B.不平衡性C.個別差異性D.階段

性

10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?（）

A.教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為B.公

開、直接、透明

C.平等自愿雙向選擇D.聘任合同

是有法律效力的

11.不在教師資格認(rèn)定程序之列的是（）o

A.提出申請B.受理C.參加資格考試

D.頒發(fā)證書

12.國家教師資格考試制度由（）規(guī)定。

A.國務(wù)院B.國家教育部C.省教育行政機(jī)關(guān)

D.地方教育行政機(jī)構(gòu)

13.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。

A.課程目標(biāo)B.教育目的C.教育目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的

目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。

A.神學(xué)的教育目的論B.社會本位的教育目的論C.個人本位的教育

目的論D.教育無目的論

15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動作

的能力，下列與技能的三種類型不符的是（）o

A.身體協(xié)調(diào)能力B.智慧能力C.元認(rèn)知技能

D.自主能力

16.德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的

兩大含義。

A.社會性B.個體性C.教育性D.享用

性

17.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是（）o

A.杜威B.泰勒C.布盧姆D.

布魯納

18.下列屬于布魯納教育觀點的是（）o

A.五段教學(xué)法B.設(shè)計教學(xué)法C.范例教學(xué)法D.結(jié)構(gòu)化

教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

19.在集體發(fā)展的兒個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）o

A.集體形成初始階段B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段D.健全班集體形成時期

20.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主

體的實踐，但明顯不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進(jìn)行B.不利于在短時間獲得大量

系統(tǒng)的知識

C.不利于教師面向全體學(xué)生D.不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)

習(xí)

二、多項選擇題

1.德育對智育.、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有以下幾

點（）o

A.動機(jī)作用B.方向作用C.習(xí)慣和方法上的支持D.

提升智慧

E.獲得體魄、體能的提高

2.實用主義教育學(xué)的主要觀點是（）。

A.以兒童為中心B.重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)

現(xiàn)

C.學(xué)校即社會D.以經(jīng)驗為中心組織課程E.教育即學(xué)生經(jīng)

驗的繼續(xù)不斷的增長

3.社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在（）o

A.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民所有B.社會主義教育與宗權(quán)分離

C教育內(nèi)容共享D.教育目的是為社會主義培養(yǎng)合格公民和

建設(shè)人才

E.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

4.學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在（）。

A.設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別