淺談新課標理念下的小學(xué)英語教學(xué)

淺談新課標理念下的小學(xué)英語教學(xué)

隨著新課程改革的全面推進，構(gòu)建以活動為中心、以任務(wù)型教學(xué)

為途徑的教學(xué)模式將成為小學(xué)英語教學(xué)所追求的理想境界。英語教學(xué)

是一種語言教學(xué)，離不開人與人之間的情感交流，而交流則需要一定

的情境。在教學(xué)活動中，我們也只能根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件進行設(shè)置，

這樣更容易讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。

一、利用生活創(chuàng)設(shè)情境。

生活是學(xué)習(xí)的原動力，生活化的情境能夠大大縮短教學(xué)時間，并

取得較好的成效。如上“shopping〃這課時，可以讓學(xué)生扮演購物者

與售貨員之間的對話，在課堂上創(chuàng)設(shè)真實情境，用所學(xué)的英語開展活

動，把耳聞目睹的生動情景表演出來。

二、利用先進的多媒體以及音像手段，通過生動的圖片或動畫，創(chuàng)設(shè)

情境，在情境中加入學(xué)生要掌握的語法知識點進行操練，由于多媒體

手段聲像俱全，色彩鮮明，很受孩子們的歡迎，所以適當(dāng)運用多媒體

進行創(chuàng)設(shè)情境也是一種好的方法。

三、利用實物創(chuàng)設(shè)情境。

通過實物創(chuàng)設(shè)情境，能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。在操練單復(fù)

數(shù)這一小的語法點時，就可以讓學(xué)生運用自己的文具或書本當(dāng)?shù)谰?

同學(xué)間互相問答交流，這是在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情境。既可以鍛

煉孩子們的知識運用能力，又因接近真實情境而易于學(xué)生掌握。針對

中低年級學(xué)生，可以創(chuàng)設(shè)直觀情境，引發(fā)學(xué)生興趣。直觀情境真實、

形象，它的創(chuàng)設(shè)通常有兩種方法：利用各種教學(xué)資源來創(chuàng)設(shè)和溝通各

種實踐活動來創(chuàng)設(shè)。具體途徑就是要盡可能聯(lián)系實際，設(shè)計學(xué)生熟悉

的真實性任務(wù)，并與現(xiàn)實實踐活動有一定的同構(gòu)性，以便使學(xué)生按自

己的需要參與搜集、整理和生成信息資源。讓中低年級學(xué)生在真實情

境中進行學(xué)習(xí)，有益于激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的

共鳴，使英語學(xué)習(xí)從被動接受的狀態(tài)變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)

生真正成為課堂的主人，獲得理想的學(xué)習(xí)效果。

針對高年級的學(xué)生，可以創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍學(xué)生思維。在英語

教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)問題要在整體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準問題設(shè)

置的關(guān)鍵所在。并在分析學(xué)生真實情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的認知特

點提出既高于學(xué)生原有水平，經(jīng)過努力又能解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生積

極主動地進行英語學(xué)習(xí)。如通過對母語與英語的差異、不同英語國家

的語言差異、不同語態(tài)和時態(tài)的差異等對比來進行設(shè)置問題情境，既

能讓學(xué)生掌握不同國家的文化差異，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中減少錯誤。

在各年級段，要根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)合作情境，促進互動交流。

語言學(xué)習(xí)離不開交流，通過互動交流，讓不同觀點進行交流、相互補

充、相互啟發(fā)，既有利于加深每個學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，進一步對

所學(xué)知識進行補充、修正，使學(xué)生的知識更加清晰，還能使每個學(xué)生

體會到合作的力量和合作的樂趣，促進學(xué)生情感的升華；更重要的是

有利于學(xué)生靈活應(yīng)用語言知識，提高學(xué)生的語言表達能力和交際能

力。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合作情境，依據(jù)《英語課程標準》的要求，圍

繞所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，對學(xué)習(xí)的有關(guān)環(huán)境進行設(shè)計,

使師生之間、生生之間形成一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以便

師生進行協(xié)作、會話，進行合作交流。

興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英

語教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語教學(xué)要注意結(jié)合兒童心理和生理特點,

要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能

將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動有趣的游戲形式,為學(xué)

生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)英語課

堂上的游戲使用不僅應(yīng)用來調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重

要的目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言。游戲教學(xué)方法吸收了多方面外語教學(xué)

法的合理成分，是可以廣泛應(yīng)用的小學(xué)英語課堂教學(xué)方法。

一、課堂游戲的重要性和必要性

1.理想的英語課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境,

即能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語的場合和機會，讓學(xué)生“沉浸”

在使用英語的環(huán)境中（即我們常說的“語境”），進行有意義的交際活

動，并能激勵學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動中來。英語

課堂游戲正好提供了這樣一個學(xué)習(xí)環(huán)境。運用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖

然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤

其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興

趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成外語學(xué)習(xí)中有利的非智

力因素。這種潛在因素的不斷增長無疑對以后的英語教與學(xué)產(chǎn)生巨大

而積極的影響。所以引入課堂游戲的重要性可見一斑。

2.在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合

“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參

與，而不是教師唱獨角戲,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

在游戲活動中還能將學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)向有意注意，有利于學(xué)生形成

正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)

生的負擔(dān),符合素質(zhì)教育的要求。因此,在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的

需要和英語學(xué)習(xí)上存在的問題,英語課堂上抽出一定的時間有目的、

有計劃、有針對性地進行英語教學(xué)游戲,是非常有意義的。

3.在游戲中還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作意識。學(xué)習(xí)是一個合

作互動學(xué)習(xí)的過程,有許多活動（如競爭）是要大家共同努力才能完成

的。英語教學(xué)要達到交際化的目的，必須使學(xué)生進行大量的、反復(fù)的

操練與練習(xí)。因此在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識也是很重要的。只有

這樣的競賽，使知識、智力的豐富性成為學(xué)生個性自我表現(xiàn)的內(nèi)容,

他們會逐漸意識到：自己的知識、思想、技能是一種榮譽和尊嚴。他

們會逐漸形成求知若渴的風(fēng)氣,他們會力求向知識的更高、更深領(lǐng)域

進軍。這種精神，是會使學(xué)生終身受益的財富?。?/p>

二、熱身運動引入

英語教學(xué)的熱身運動也稱為準備活動。由于學(xué)生課前大腦處于松

散狀態(tài),通過唱熟悉的歌曲，做熟悉的游戲等，能夠吸引孩子們的注意

力，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。游戲?qū)敕ň?/p>

是呈現(xiàn)新知識前組織生動有趣的英語游戲，通過游戲復(fù)習(xí)調(diào)動已有的

知識和技能，游戲引發(fā)學(xué)生的無意注意，變枯燥的復(fù)習(xí)為豐富多彩的

游戲活動。英語里有句諺語說"Educationmustbefun.（教育必

須是有趣的）”游戲?qū)敕▌t正是符合新課標所提出的要求，尤其注

重了“玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，寓教于樂”這一原則的運用。它通過生動

有趣的英語游戲調(diào)動已有的知識和技能，為新課教學(xué)做鋪墊。如:我

在二年級講Whichseasondoyoulike?時一，運用了拼讀的游戲引入。

首先,我心中想一個單詞（季節(jié)），然后我在黑板上畫一個架子,在架子

的最底下畫一條鄂魚,在這中間畫__________表示這個單詞由6個字

母組成，由學(xué)生來猜，他們要運用Istherea__intheword?等。

如果（分男生、女生組）哪組猜的不是這個單詞需要的字母,我就在架

子下畫上身體的一部分，再在他們那一邊把不需要的字母寫上，代表

他們輸?shù)粢环帧Ｔ贀Q另外一組猜。直到猜出單詞為止,如果是難一點

的單詞,教師可適當(dāng)給以提示。

這種猜謎引入新課的方法，不但復(fù)習(xí)了大量的字母和句子，為學(xué)

習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師心里想的究竟是什么

單詞，從而促使其動腦筋、動口。這種引入新課的方法比教師交代該

節(jié)課的任務(wù)的做法要來得自然和輕松。

三、有趣的操練鞏固練習(xí)

學(xué)生接受了新的語言知識還不夠，因為學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的是運

用，只有通過各種形式的練習(xí)，對所學(xué)知識進行反復(fù)的運用操練,才能

讓學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和記憶，同時，也只有通過反復(fù)的操練,

才能讓學(xué)生把知識變?yōu)橐环N能力,一種與人交際的能力。如學(xué)完What

doyoudoon__?IplayfootballonMonday.等后，可以帶領(lǐng)學(xué)

生做補全句子的活動：在學(xué)習(xí)新句中，要慢讀，必要時分解讀，在跟讀

幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。

Football

Playfootball

Iplayfootballon

IplayfootballonSundayo

這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓幫助學(xué)生迅速熟練掌握句子。課堂上可開

展許多生動活潑的游戲，如猜謎、開火車、找朋友、擊鼓傳花等。在

活動時強調(diào)學(xué)生活而不亂,動靜有序,要使每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)。注

意盡量安排集體游戲，特別是需要集體配合和體現(xiàn)合作精神的游戲。

這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

四、游戲教學(xué)法在課堂中應(yīng)用的基本原則

1.游戲的開展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與

教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計游戲時一，要充分考慮教學(xué)的重難點和其它教學(xué)要

求。如,在學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時,我設(shè)計了幸運大轉(zhuǎn)盤的游戲：

做一個活動的轉(zhuǎn)盤，上面有十種顏色，教師問:Whatcolorisit?Can

youguess?學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑

色,有的猜藍色;最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對的學(xué)生可以加分或者得到小

貼紙。這種游戲目的性很強,學(xué)生的參與面也很廣。

2.游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識,

活躍課堂氣氛，但也應(yīng)該在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培

養(yǎng)。我們可以設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。

3.游戲應(yīng)有一定的層次性。層次性有兩方面的含義,一方面是指

目標的定位要有層次,既包括為掌握語言形式而設(shè)計的、具有機械和

意義操練性質(zhì)的游戲,又包括著眼于語言內(nèi)容的、具有交際意義的游

戲，這些游戲操練活動在一節(jié)課中要從低級向高級有序安排；層次性

的另一個方面是指同一個游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)

計要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生去參與。對那些后進生,

游戲時可從適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他

們的自信心和參與意識。對于成績好的學(xué)生,則要讓游戲有一定的難

度。

4.游戲的形式應(yīng)多樣化。俗話說：“把戲不可久玩?！痹俸猛娴?/p>

游戲,玩過幾次后就沒有新鮮感了。所以要不斷設(shè)計新游戲,不斷翻新

游戲。

5.游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學(xué)中要注

意適時.，適度開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的

調(diào)整和把握,要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系。

英語學(xué)習(xí)，興趣為先。興趣是樂學(xué)之母,而游戲則是興趣的源泉

之一?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币粋€