小學教師暑期培訓心得體會（15篇）

小學教師暑期培訓心得體會（15篇）

小學教師暑期培訓心得體會（精選15篇）

小學教師暑期培訓心得體會篇1

暑期，我有幸參加了古田縣小學科學教師培訓，經(jīng)過兩天的

培訓學習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇

科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，

更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。

作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作

技能，良好的思維品質(zhì)，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，

是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸

引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空

藝術(shù)，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究

能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教

學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓的感

受匯報如下：

省教研室林維超老師的講座，從一個全新而實用的角度，為

我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內(nèi)容。而這兩

面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課

程。李響老師從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一

層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學

神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質(zhì)就是提升每一位公民的科

學素養(yǎng)。

通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科

學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設

計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效。

這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之

間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一

線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣

是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在

教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知

識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小

學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是

他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今

后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經(jīng)歷

科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。

短短的兩天培訓讓我明白：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧

在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關(guān)

注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求

和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)

成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教

學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證

的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學,

樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做

秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)

思維力度，關(guān)注科學方法，體現(xiàn)科學課的靈魂，使科學課上出“科

學味”！

衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對

你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己

的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。

小學教師暑期培訓心得體會篇2

8月24日至28日這五天，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師

培訓，每天的感覺是幸福而充實的，因為每一天都可以面對不同

風格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花

的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學教育領(lǐng)域有了更深的了

解。在接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思

了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名教師，我意識

到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多

的不足，但是經(jīng)過這五天的學習，我收獲頗豐，意識到自己的不

足之后，我會將自己所學運用到今后的教學工作中，改進自己的

不足之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和

豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一

步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。

一、立足小學數(shù)學教育，著眼學生未來發(fā)展

第一個講座是蒙翔老師的立足小學數(shù)學教育，著眼學生未來

發(fā)展，通過蒙翔老師的講座，我清楚的意識到只關(guān)注學生現(xiàn)階段

應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

素質(zhì)，關(guān)注他們在未來的社會里生產(chǎn)、學習、關(guān)注他們未來的發(fā)

展。在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重訓練

學生進行研究性的數(shù)學學習，注重培養(yǎng)學生合作交流的精神，注

重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學聯(lián)系生活的意識。

數(shù)學在社會各個領(lǐng)域中使用非常廣泛，數(shù)學思維和數(shù)學能力的好

壞與學生的未來有很大的聯(lián)系。小學數(shù)學教育是否以學生的未來

發(fā)展為本對于學生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。

二、如果提高學生的計算能力

第二堂講座是申舒老師的淺談如何提高學生的計算能力。數(shù)

學在社會個領(lǐng)域中的廣泛應用奠定了數(shù)學這門學科的重要性，而

計算是學習數(shù)學的命脈，一切拋開計算的數(shù)學都是空談，計算是

學生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清

晰有效的分類，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大

類。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講

座中還詳細講了這些計算的教學方法以及在教學過程中容易遇到、

需要注意的一些問題，同時還列舉了一下學生在學習過程中會遇

到的情況、難點和易錯點。這些內(nèi)容豐富實用而有效，我一定會

認真學習，運用到我將來的教學中，提供學生的計算能力。

三、小學數(shù)學課標與教材分析小學教師暑期培訓心得第二天

培訓的內(nèi)容是小學教學課標與教材分析。吳應瓊老師條理清晰的

列出了新課標的變化，其中包括：基本理念三句變兩句，6條改5

條；理念中新增加的提法；關(guān)于數(shù)學觀的修改;雙基變四基；關(guān)于設

計思路的修改；四個領(lǐng)域名稱的變化；主要關(guān)鍵詞的變化；關(guān)于課

程目標的修改，等內(nèi)容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的

認識和理解。

四、以說課為依托，促進教師專業(yè)發(fā)展

第四堂培訓是鄭茂平老師的以說課為依托，促進教師專業(yè)發(fā)

展。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個

清晰地認識，然后將說課與備課區(qū)別開來，并對說課的內(nèi)容和分

類進行了詳細的講解。說課有助于教師之間相互了解、取長補短，

提高教師教育思想和科研水平，促進教師專業(yè)成長。培訓結(jié)束之

后，我對說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課方法，

我今后一定會積極參加說課的活動。

五、中小學教師如何開展課題研究

通過羅朝興老師的中小學教師如何開展課題研究，我了解到

新課程對教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意識，

要有自覺進行教學研究的意識和能力。對個教師個人來說，科研

可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長；對學校而言，可以成就一批教

育名師促進學校的內(nèi)涵。無論是對個人還是學校，課題研究都是

充滿意義的。培養(yǎng)個人的課題研究思維是很重要的。

六、微型課

通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指

基于教學設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就某一個

知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課

時間長度短、教學容量小的課。

培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使

我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學

習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活

中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念人人學有用的數(shù)學。貼

近學生的學習生活，學生更樂意接受。通過參加這次的培訓學習，

我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，了解了

自身還有很多不足的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當

中。

小學教師暑期培訓心得體會篇3

花未全開，月未圓，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，

意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了；月亮一旦全圓，馬上就

要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧

憬，有所發(fā)展。

教師的工作，是一個需要不斷學習、進步和發(fā)展的工作，暑

期，教育研訓中心的領(lǐng)導為我們小學科學老師安排了幾天的培訓,

時間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發(fā)言，都讓我深

深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智

慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個細小環(huán)節(jié)，功夫下在

平時，細節(jié)決定成敗，不斷的學習與思考，研究與總結(jié)，讓他們

的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺，收獲很大。

作為一名年輕的小學科學教師，回首思考我短暫的幾年科學

教學生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛并快樂的

過程。我并不是一個從這個專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對著生分

的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶領(lǐng)（文

章轉(zhuǎn)自實用文檔頻道_09）的這樣一支團隊，引領(lǐng)著我們不斷的

成長與發(fā)展，為我們創(chuàng)造了一個個學習和思考的機會，使我這樣

一個專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進。

通過幾天培訓培訓與觀摩，加以我自己的思索，對于今后的

小學科學教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解，

同時這也是我自己以后教學工作中奮斗的方向。

一是勤：

小學科學學科，是一門融合很多科學探究實驗和科學知識的

學科，單純的授課是無法讓學生獲得科學素養(yǎng)和培養(yǎng)科學興趣的,

所以，作為一名小學科學教師，首要的是勤，瑣碎的科學實驗，

學生的科學探究活動，以及一些現(xiàn)代化的教學媒體的參與，是由

不得我們擁有惰性的。

二是研：

小學科學老師，需要研究的方面很多。首先需要研究教材，

找到教學的重難點；其次需要研究學生，了解學生目前的學習情況

以及所擁有的科學前概念，為學生確定行之有效的學法；再次要研

究教師的教法，如何讓學生的學變得簡易輕便，如何讓小學科學

課堂真正變成培養(yǎng)學生科學興趣，獲取科學知識，提高科學素養(yǎng)

的課堂，是需要我們認真研究的。

三是變：小學教師暑期培訓心得作為小學科學教師，我們需

要改變觀念，充分轉(zhuǎn)變思想，把自己置身于課堂的主導者的地位，

突出以學生為主體的課堂教學。

首先，對于學生來說，授之以魚不如授之以漁，加強學法指

導，努力改變學生的學習方式，使學生真正從接受性學習轉(zhuǎn)換為

自主性學習。

其次，充分發(fā)揮引路者的作用，通過知識魅力以及人格魅力，

吸引學生的注意力，調(diào)動學生積極性，主動參與性，使學生在激

勵、鼓舞中學習，掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

四是細：

小學科學教學工作其實是個細活，教學的設計，材料的準備，

活動的安排，都需要教師盡心盡力。首先細學生：有的放矢，了

解學生。根據(jù)學生的不同層次，鼓勵幫助學生自己設計適合自己

的學習目標及學習方法。其次細課堂：用心設計，切實有效。課

堂上鼓勵學生大膽思索，積極發(fā)言，變被動為主動，有效提高課

堂效率。最后細反饋：對學生嚴格要求，強化檢查，甚至包括每

一個學生的實驗操作。課后注重練習與拓展，讓學生學以致用，

提高學生的科學技能和發(fā)展。

五是學：

作為小學科學教師，需要不斷的學習，提高自己的業(yè)務能力。

給學生一杯水，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業(yè)知識不夠扎

實的教師，更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態(tài)度和意識，

讓學習成為一種習慣。

花未全開，月未圓這是我對自己的工作與人生的憧憬與規(guī)劃,

對自己有所期待，才會有前進的動力，才會讓自己不斷的發(fā)展和

提高。今天，這一點點簡單的體會還需要在以后的工作中不斷思

考，實踐出真知，在不斷地實踐摸索中，才能得出最有效的方法，

在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上，期待享受解

決困難后的喜悅。

小學教師暑期培訓心得體會篇4

當我踏進會議室，看到投影上寫著一小學教育集團20_年新

教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉(zhuǎn)變成一名

人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有

些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放松。

通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地

位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一

流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手

如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才

華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，

在此基礎(chǔ)上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做

好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。

其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的

工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念，對孩子的

教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學

校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講

話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，

我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理

學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的

嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講

過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對

不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需

要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式,

同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。

通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，

今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，

一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我

會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段

代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。

新學期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準備，迎接新的挑

戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。

小學教師暑期培訓心得體會篇5

8月14日至8月16日，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師

暑期培訓活動。在3天的學習中，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時代

特點和自身的教研工作經(jīng)驗從英語學科教育和關(guān)注未成年人心理

健康，師德師風兩個方面給我們進行了深度的解讀。讓我再次感

受到作為教師既要教好書也要育好人的責任擔當。

一、認真研讀教材，把握小學英語課堂教學的深度與廣度

來自南京的英語教育教學專家楊曉燕，沈誠，蘇敏老師分別

從語篇教學，寫作教學，有效教學3個主題進行了具體的解讀。

語篇教學的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作

用。閱讀教學的三個階段，課前要通過各種預熱活動激發(fā)學生的

閱讀動機，幫助學生解決理解上的語言障礙。閱讀教學的設計要

點是導入，聽讀，練習。提出問題，適當鋪墊導入教學；借助錄

音，文字，圖片整體引入語篇文本；通過設計問題理解掌握文本；

最后通過匹配，連線，朗讀文本進行嘗試運用。楊老師的介紹為

我們今后的語篇教學做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我

們解讀了寫作教學的概念，寫作教學的目的，具體內(nèi)容，測查，

評價等方面知識。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣，

如何選題，如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子

到文章是怎樣幫助學生一步步達到的。寫作之后，我們還可以做

些什么。蘇敏老師從深度學習和有效教學兩個方面為我們的板塊

教學進行了具體的講解。單元板塊的整體設計要基于課標，基于

教材，基于學生。主題明確，深度朗讀，巧妙梳理信息。在處理和

把握教材上要做到四個關(guān)注：關(guān)注每一課時目標的遞進性和整體

性，關(guān)注知識技能，文化情感和思維策略，關(guān)注教學目標對教學

過程的導向作用，關(guān)注教學目標續(xù)寫的具體性和操作性。

二、課題教學研究促成長

南京月苑小學的華琦老師以這樣的主題”徜徉其中終有暗香

來”介紹如何進行英語課題研究工作。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題,

對課題進行甄別，精心選題，課題名稱的恰當表述，教師做課題

的方法、路徑，課題成果的表達。華老師從這五個方面給我們介

紹了如何去做好一個課題。特別是“五個一”的模式（一組專業(yè)

學習，一組調(diào)查與訪談，一組實踐案例，一組研究工具，一組活

動策劃）對我今后的工作更有指導意義。華老師還就自己的成長

故事告訴我們要心懷遠方，做有溫度的教科研。只要我們每個人

真正投入到教研中，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

三、不忘初心潛心育桃李

教師承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。教師不僅擔當著

教授知識的工作，還應擔負起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比

教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂。這次培訓

不僅對學科教學進行培訓，還針對當前新形勢下的教育問題給我

們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風的專題培訓。再次

提醒我們不要忘了教育的真正目的。

轉(zhuǎn)眼間，我踏上講臺已經(jīng)有25年了，一路走來，有淚水，也

有歡笑，有迷茫，也有收獲。但我始終堅信，有愛的地方就有歡

笑，有愛的地方就有希望。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，

即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的

情感也會消融?！苯處煹穆氊煵皇撬魅　⒉皇墙粨Q，是付出，是

給予，是奉獻。

師者，初心正，則人生正；初心大，則邊界大；三尺講臺終身

敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守中小學教師職業(yè)道德

規(guī)范，愛國守法，愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻，不計名利，積

極進取，努力創(chuàng)新的教育初心。

教書育人，為人師表，嚴于律己，提高自我修養(yǎng)，成為學生

心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；在

教學實踐中勇于開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求

精。要有對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對待教書育人工作

的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。以自己的人格魅力、學術(shù)魅

力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。

關(guān)愛學生，要有愛心，包容心，耐心，以平和的態(tài)度指導幫

助學生，建立良好的師生關(guān)系。在新的時期，我將更多地關(guān)注學

生的心理健康，理解和尊重每一個孩子，以生為本，以情為主，

尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學

好，也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學生年齡、身心發(fā)育的特點和成長規(guī)

律，精準地確定教育教學內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美好

的快樂時光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和優(yōu)秀的道德品

質(zhì)。在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。培養(yǎng)出身心健康，個性

發(fā)展全面和諧的人才。

總之，這次暑期的學習培訓活動更堅定了我的教育夢想，我

將從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹

立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之

心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個

有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”

好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學期的到來。

小學教師暑期培訓心得體會篇6

我懷著一顆求真向上的心，參加了仁懷市教育和科學技術(shù)局

組織的為期四天的名師手把手指導備課培訓。對待這次培訓學習

的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課

程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧

里看花，水中望月，無所適從。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有

各級教育專家的專題報告，更有優(yōu)秀的教案學習。這次的學習，

對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，

也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。

一、數(shù)學理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們

不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展

貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方

法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。我正是

缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。

我認為一位教師除了自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要

汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、有效備課

新課程開闊了人們的教學視野。教學是師生雙方的交往過程

（生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往），

課堂教學是一系列激發(fā)學生積極參與探究活動的事件。新課程的

備課要在

傳統(tǒng)的為學生備課的基礎(chǔ)上，更加強調(diào)讓學生的備課。觀念

是行為的指揮棒，教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念，要實現(xiàn)新

課程的有效備課。有效備課對于年輕的教師來說，有時根本不能

備的得心應手，我認為在備課的時候一定要抓住學生能力的培養(yǎng):

一是以培養(yǎng)學生獲取新知識的能力；二是以培養(yǎng)學生分析和解決

問題的能力；三是以培養(yǎng)學生交流與合作的能力；四是以培養(yǎng)學生

搜集與處理信息的能力。學生的能力培養(yǎng)好了，可以做到事半功

倍的效果，學生是課堂的主體，真正做到課堂是學生的課堂。

三、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，在課堂教學中，要打破教師主課

堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。

師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了

學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提

出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無

拘無束的心理自由環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享

教學民主的氛圍。

令我欣慰的是，師手把手把手指導備課培訓班里有許多優(yōu)秀

的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的

觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座，我們都能踴躍發(fā)

言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決

的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂

上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設談到

學生發(fā)展的層次性和差異性，使自己能與他人有更多思維碰撞的

機會。我在學習中始終信奉小學教師暑期培訓心得他山之石，可

以攻玉的信條，堅持和其他優(yōu)秀教師保持密切聯(lián)系，按時交流各

自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。

在名師手把手把手指導備課培訓的這幾天里，來自專家的諄

諄教誨，來自各位優(yōu)秀教師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的

暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢

有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止

境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)

自己的夢想！

小學教師暑期培訓心得體會篇7

8月24日至28日這五天，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師

培訓I,每天的感覺是幸福而充實的，因為每一天都可以面對不同

風格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花

的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學教育領(lǐng)域有了更深的了

解。在接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思

了自己以往在教學工作中的方法和模式。

作為一名教師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一,

在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這五天的學習，我收

獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會將自己所學運用到今后的

教學工作中，改進自己的不足之處。一些對教育教學工作很有見

解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指

導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我

通過培訓獲得的收獲體會。

一、立足小學數(shù)學教育，著眼學生未來發(fā)展

第一個講座是蒙翔老師的“立足小學數(shù)學教育，著眼學生未

來發(fā)展”，通過蒙翔老師的講座，我清楚的意識到只關(guān)注學生現(xiàn)

階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新素質(zhì)，關(guān)注他們在未來的社會里生產(chǎn)、學習、關(guān)注他們未來

的發(fā)展。在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重

訓練學生進行研究性的數(shù)學學習，注重培養(yǎng)學生合作交流的精神，

注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學聯(lián)系生活的意

識。數(shù)學在社會各個領(lǐng)域中使用非常廣泛，數(shù)學思維和數(shù)學能力

的好壞與學生的未來有很大的聯(lián)系。小學數(shù)學教育是否以學生的

未來發(fā)展為本對于學生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。

二、如果提高學生的計算能力

第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學生的計算能力”。

數(shù)學在社會個領(lǐng)域中的廣泛應用奠定了數(shù)學這門學科的重要性，

而計算是學習數(shù)學的命脈，一切拋開計算的數(shù)學都是空談，計算

是學生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了

清晰有效的分類，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類。

一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳

細講了這些計算的教學方法以及在教學過程中容易遇到、需要注

意的一些問題，同時還列舉了一下學生在學習過程中會遇到的情

況、難點和易錯點。這些內(nèi)容豐富實用而有效，我一定會認真學

習，運用到我將來的教學中，提供學生的計算能力。

三、以說課為依托，促進教師專業(yè)發(fā)展

第四堂培訓是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進教師專業(yè)

發(fā)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了

一個清晰地認識，然后將說課與備課區(qū)別開來，并對說課的內(nèi)容

和分類進行了詳細的講解。說課有助于教師之間相互了解、取長

補短，提高教師教育思想和科研水平，促進教師專業(yè)成長。培訓

結(jié)束之后，我對說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課

方法，我今后一定會積極參加說課的活動。

四、中小學教師如何開展課題研究

通過羅朝興老師的“中小學教師如何開展課題研究”，我了

解到新課程對教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意

識，要有自覺進行教學研究的意識和能力。對個教師個人來說，

科研可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長；對學校而言，可以成就

“一批教育名師”促進學校的內(nèi)涵。無論是對個人還是學校，課

題研究都是充滿意義的。培養(yǎng)個人的課題研究思維是很重要的。

五、“微型課”

通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指

基于教學設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就某一個

知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課

時間長度短、教學容量小的課。

培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使

我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學

習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理

念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接

受。通過參加這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學

到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會

把學到的技能用于今后的教學當中。

小學教師暑期培訓心得體會篇8

—學院的這次培訓主要是立足為—省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服

務，為提升教師隊伍素質(zhì)服務，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設服務。為

教師搭建學習，交流的平臺。利用這個平臺，通過十天的學習，

真的是體會深刻，感覺進步很大。下面我來談談這次培訓的心得

體會。

感受一：“職業(yè)道德”和“心理健康”這兩課從理論上指導

了我們對生活和工作的態(tài)度和方法。1.在市場經(jīng)濟沖擊下的教師

該怎樣面對教育？“安心”，這是一種態(tài)度，只有安心了，才能堅

守崗位，才能出智慧克服困難，才能思變求發(fā)展，才有我們生命

的意義所在。2.心態(tài)決定狀態(tài)。這教會了我們?nèi)绾慰鞓返毓ぷ?

快樂地生活，把我們工作的過程看成是詩意的追求而不是平淡的

打發(fā)。

感受二：專業(yè)素養(yǎng)的培訓讓我覺得中學歷史教師應該具有較

高的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，我們在平時的教學當中才能高屋建甑,

才能從更高的視角去審視歷史，透徹地去剖析歷史。事實上我們

經(jīng)常在犯一些史識上的錯誤。

感受三：教研教學方面的培訓從校本研究、課程資源的開發(fā)

和利用等內(nèi)容著手的。感覺最大的就是平時忽略了學生這一部分

的資源。我們上的課學生為什么會昏昏欲睡？而徐老師的課，可以

上的這么豐富和精彩，學生的思維可以如此的新穎和獨特。反思

自己缺乏的是發(fā)現(xiàn)的眼光，更多的是缺失了奇思妙想和異想天開

的想象力。

感受四：我可以坦白地說，我們大部分的老師在年復一年長

期的教學中已經(jīng)不再有當年的萬丈豪情了。而孫老師的激情強烈

地感染了我。我想這不僅僅是教學的一種技能問題，跟多的是來

源與她的使命感，責任心，和愛心等這些情感的東西，才會讓短

短的一節(jié)課有了感動，有了思想的火花，有了心靈的震撼。

感受五：作為中學教師應該要有不斷探究的精神，這樣，才

會有螺旋式的上升，不斷獲得發(fā)展，從而也做到師生之間教學相

長。

感受六：上了兩節(jié)知識拓展課，覺得教師確實應該涉獵廣泛，

擁有廣博的知識。我們教師僅憑從教參中獲取的相關(guān)知識給學生

講授?？梢韵胂筮@樣的課，老師是很難做到旁征博引，游刃有余，

更無法引導學生全方位，多視角地認識歷史，分析歷史。我想，

那就只能成為一名浪費學生時間，精力的庸師了。我借用陳超老

師的一句話用于自勵”只有源源不斷地來，才能滔滔不絕的去”。

總之，在新課標時代的課堂，教師要有新的教育理念，要具

備有較高的專業(yè)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，要具有不斷探究的精神，

要擁有廣博的知識，要掌握各種現(xiàn)代教學技能，還要有源源不斷

的激情。為成為一名智慧型的教師而不斷努力著，這就是我在這

一階段學習的收獲。

小學教師暑期培訓心得體會篇9

一月—日至一日這五天，我參加了舉辦的暑期教師培訓，每天

的感覺是幸福而充實的，因為每一天都可以面對不同風格的老師,

聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一

場不同的講座都讓我對數(shù)學教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到

老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在

教學工作中的方法和模式。作為一名教師，我意識到自己教學方

法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是

經(jīng)過這五天的學習，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會

將自己所學運用到今后的教學工作中，改進自己的不足之處。一

些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)

涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，

真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。

一、立足小學數(shù)學教育，著眼學生未來發(fā)展

第一個講座是蒙翔老師的“立足小學數(shù)學教育，著眼學生未

來發(fā)展”，通過蒙翔老師的講座，我清楚的意識到只關(guān)注學生現(xiàn)

階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新素質(zhì)，關(guān)注他們在未來的社會里生產(chǎn)、學習、關(guān)注他們未來

的發(fā)展。在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重

訓練學生進行研究性的數(shù)學學習，注重培養(yǎng)學生合作交流的精神，

注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學聯(lián)系生活的意

識。數(shù)學在社會各個領(lǐng)域中使用非常廣泛，數(shù)學思維和數(shù)學能力

的好壞與學生的未來有很大的聯(lián)系。小學數(shù)學教育是否以學生的

未來發(fā)展為本對于學生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。

二、如果提高學生的計算能力

第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學生的計算能力”。

數(shù)學在社會個領(lǐng)域中的廣泛應用奠定了數(shù)學這門學科的重要性，

而計算是學習數(shù)學的命脈，一切拋開計算的數(shù)學都是空談，計算

是學生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了

清晰有效的分類，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類。

一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳

細講了這些計算的教學方法以及在教學過程中容易遇到、需要注

意的一些問題，同時還列舉了一下學生在學習過程中會遇到的情

況、難點和易錯點。這些內(nèi)容豐富實用而有效，我一定會認真學

習，運用到我將來的教學中，提供學生的計算能力。

三、小學數(shù)學課標與教材分析

第二天培訓的內(nèi)容是“小學教學課標與教材分析”。吳應瓊

老師條理清晰的列出了新課標的變化，其中包括：基本理念”三

句”變“兩句”，“6條”改5條；理念中新增加的提法；關(guān)于數(shù)

學觀的修改；“雙基”變“四基”；關(guān)于設計思路的修改；四個領(lǐng)

域名稱的變化；主要關(guān)鍵詞的變化；關(guān)于課程目標的修改，等內(nèi)容。

通過這次培訓，我對新課標有了更深的認識和理解。

四、以說課為依托，促進教師專業(yè)發(fā)展

第四堂培訓是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進教師專業(yè)

發(fā)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了

一個清晰地認識，然后將說課與備課區(qū)別開來，并對說課的內(nèi)容

和分類進行了詳細的講解。說課有助于教師之間相互了解、取長

補短，提高教師教育思想和科研水平，促進教師專業(yè)成長。培訓

結(jié)束之后，我對說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課

方法，我今后一定會積極參加說課的活動。

五、中小學教師如何開展課題研究

通過羅朝興老師的“中小學教師如何開展課題研究“，我了

解到新課程對教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意

識，要有自覺進行教學研究的意識和能力。對個教師個人來說，

科研可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長；對學校而言，可以成就

“一批教育名師”促進學校的內(nèi)涵。無論是對個人還是學校，課

題研究都是充滿意義的。培養(yǎng)個人的課題研究思維是很重要的。

六、“微型課”

通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指

基于教學設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就某一個

知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課

時間長度短、教學容量小的課。

培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使

我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學

習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理

念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接

受。通過參加這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學

到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會

把學到的技能用于今后的教學當中。

小學教師暑期培訓心得體會篇10

今年的8月14日-16日，一年一度的暑期全員培訓又開始了，

來自南京、上海和黃山學院的專家給了我們充電的機會。假期放

空的心靈，猶如干涸的沙土，瞬間可以吸個飽透。

各位專家都展示了他們淵博的知識，先進的理念，有趣又令

人深思的案例，令人受益匪淺。給我印象深刻的，有兩點。

一、“新三學”引領(lǐng)，教育科研有主題

南京玄武區(qū)提出的“理解學生、支持學習、提升學力”為核

心內(nèi)容的“新三學”課堂教學改革，有力的推動了課程改革向深

處進發(fā)，而不是浮于表面。我們數(shù)學組聽了四個專題，有北小陽

光分校王江老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座，有立賢小學李

勤老師做的有關(guān)學生傾聽和核心素養(yǎng)下的計算教學方面的講座，

有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學習下的練習題設計。這樣四個

專題，內(nèi)容都非常貼近教師的教學實際，貼合新三學。

有關(guān)傾聽的講座，是我們平時關(guān)注而沒有研究的。如果讓學

生做到有效傾聽，一般我們認為是大學等科研機構(gòu)做的課題，而

南京玄武區(qū)從理解學生、提升學力出發(fā)，研究學生傾聽這一課堂

教學的變量，非常有助于我們教師提高課堂效率。

計算教學和練習設計也都是我們教師平時經(jīng)常接觸的內(nèi)容，

但是來自于南京的專家，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計算教學，賦

予計算教學更豐滿的內(nèi)涵，讓計算教學更富有生命力和活力，也

更有深度，促進了數(shù)學思維的發(fā)展和數(shù)學思想的滲透。而練習設

計，能夠深度開發(fā)，真是令我腦洞大開，這樣的習題設計，確實

能夠考察學生是否掌握了知識，真正學會了探究和思考，有助于

高階思維的發(fā)展。

以上三個專題，可以說是“新三學”研究的具體體現(xiàn)，從研

究教師的教到研究學生的學，從不同的維度、側(cè)面去探究，讓新

三學有更豐富的內(nèi)涵。

二、科研引領(lǐng)，成長迅速

給我們做講座的老師，李老師40多歲，已經(jīng)成長為特級教師。

姚晶晶老師是教導處主任，非常年輕。

更令我欽佩不已的是王江老師，從教僅僅才10年，就已經(jīng)成

長為南京市優(yōu)秀青年教師，其他榮譽一大堆，本人也在學校擔任

教科研主任。我1998年畢業(yè)參加工作，回想我工作10年的時候，

我在教育教學上取得什么成績呢？20_年評上了黃山市教壇新星,

可是之后，一直在專業(yè)上成長不大，為什么呢？一是平時自己懈

怠了，特別從事學校管理工作后，大量的精力花在了教育管理和

雜事瑣事上，缺少了前進的動力；二是缺少氛圍，大家都是在一

起教書，沒有什么前進的動力。如今，屯溪教育教研氛圍很濃，

給我們提供了好的平臺。三是教科研薄弱。王江老師的迅速成長，

和他的小課題研究分不開。在小課題研究中，王江老師找到了提

升自己的方向，提高了教學和科研能力。小課題研究，就是年輕

教師成長的助推器，能促進教師去思考、去實踐，總會有收獲的。

三、啟示

今年暑期的培訓，給我的啟示有兩點：一是青年教師如何帶

來他們成長。我想，小課題研究就是非常好的抓手，教師研究著

研究著，論文就有了，成果就有了，教學技能也會提高的。小課

題研究的主題從哪兒來，就是從教學實踐中最困難、最棘手的問

題來。這些問題解決了，你就能成長。二是自己如何再成長。自

己也要帶頭搞教研，以課題為抓手，以名師工作室為平臺，給自

己定目標、壓擔子，提高自己的教學水平和教科研水平。

小學教師暑期培訓心得體會篇11

當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街小學教育集

團20—年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生,

轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的

我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放

松。

通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地

位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一

流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手

如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才

華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，

在此基礎(chǔ)上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做

好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。

其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的

工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念，對孩子的

教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學

校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講

話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，

我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理

學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的

嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講

過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對

不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需

要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式,

同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。

通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，

今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，

一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我

會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段

代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。

新學期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準備，迎接新的挑

戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。

小學教師暑期培訓心得體會篇12

20—年暑假，我參加了由—市—學校組織的教師全員培訓。

為期五天的培訓，是一次難忘的充電機會，它為老師們搭建了一

個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的

知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)

了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，對于教師職業(yè)

倦怠這個問題的探討對我感觸頗深。

我19—年參加工作，走上講臺，至今已一個年頭。當教師的

時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作

熱情喪失了，和學生距離疏遠了，對待學生的態(tài)度冷漠了，安于

現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，

甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實際上，這就是教師職業(yè)倦

怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很

大變化，對教育教學工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克服

教師職業(yè)倦怠呢？我認為可以從以下幾點努力：

保持一顆平常心。有的教師具有遠大的教育理想和飽滿的工

作熱情，有比較高的目標。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓

力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精力和能力有限，

不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能

力和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，

適當評價自己的工作，對自己不要求全責備。順境時，心態(tài)平和；

逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。

在學生的成長中獲得幸福。我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直

接的原因是來自學生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造

出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜的

學生”。由此可見，教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在

學生的進步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福。教師天

天與成長中的學生進行富有教育價值的交往和對話，它影響著、

推動著人的生命成長，是學生情感的培育師，精神的守護神，人

格的構(gòu)建者。所以，當教師看到學生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果

時，怎么不會感到幸福呢？因此，學生不管是學業(yè)上還是生活中，

哪怕是一點一滴的進步，都成為教師提高幸福指數(shù)的碳碼。有付

出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著許

多的變化，我們也應當讓學生意識到，一起享用成果學會體驗“過

程”的快樂。正是這樣，在我們的教學工作中，每當看到學生在

學習中有了進步、競賽中獲獎、多年后考入大學、甚至成年后在

社會工作中取得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受不正

是愉悅和幸福的嗎？

不斷提升自己的專業(yè)水平。這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己

的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到

領(lǐng)導的器重，同事的贊嘆，學生的認可，家長的肯定，就會獲得

新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到

工作中去，投入到研究中去，從而進一步提高水平。這樣形成了

良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。

豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者

享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應該首先享受幸

福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃

燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而

后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲

了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第

一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產(chǎn)生倦怠

感。要改變這樣狀況，教師應該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，

參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用

幸福塑造幸福。

教師要想從日復一日，周而復始的教學工作中走出職業(yè)倦怠,

走向快樂教學，就必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感；

熱愛學生，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛學生的成長；努力學習

專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的教

師。

當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街小學教育集

團20—年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生,

轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的

我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放

松。

通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地

位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一

流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手

如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才

華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，

在此基礎(chǔ)上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做

好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。

其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的

工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念，對孩子的

教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學

校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講

話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺,

我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理

學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的

嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講

過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對

不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需

要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式,

同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。

通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，

今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，

一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我

會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段

代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。

新學期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準備，迎接新的挑

戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。

小學教師暑期培訓心得體會篇13

為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導為

我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的

實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的

思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作

為教師，師德是必備的在新課程理念的指引下，首先，教師是

文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞

的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身

正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向

師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人

格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要

真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的

組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生

的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對

學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說

教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)

展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學

生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最

后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、

健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓

力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作

為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與

道德意識。

通過本次培訓I,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。

尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方

法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)

境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己

的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適

應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中

發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓

勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我

體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育

教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻

苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能

墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，

這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理

解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多

方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學

會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善

于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那

么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教

師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。

心得體會這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平

和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的

小學教師暑期培訓心得體會篇14

—月—日至—月—日，我參加了—區(qū)教育局組織的教師暑期

培訓活動。在天的學習中，位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的‘時代特點和自

身的教研工作經(jīng)驗從英語學科教育和關(guān)注未成年人心理健康，師

德師風兩個方面給我們進行了深度的解讀。讓我再次感受到作為

教師既要教好書也要育好人的責任擔當。

一、認真研讀教材，把握小學英語課堂教學的深度與廣度

來自南京的英語教育教學專家楊曉燕，沈誠，蘇敏老師分別

從語篇教學，寫作教學，有效教學3個主題進行了具體的解讀。

語篇教學的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作

用。閱讀教學的三個階段，課前要通過各種預熱活動激發(fā)學生的

閱讀動機，幫助學生解決理解上的語言障礙。閱讀教學的設計要

點是導入，聽讀，練習。提出問題，適當鋪墊導入教學；借助錄

音，文字，圖片整體引入語篇文本；通過設計問題理解掌握文本；

最后通過匹配，連線，朗讀文本進行嘗試運用。楊老師的介紹為

我們今后的語篇教學做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我

們解讀了寫作教學的概念，寫作教學的目的，具體內(nèi)容，測查，

評價等方面知識。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣，

如何選題，如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子

到文章是怎樣幫助學生一步步達到的。寫作之后，我們還可以做

些什么。蘇敏老師從深度學習和有效教學兩個方面為我們的板塊

教學進行了具體的講解。單元板塊的整體設計要基于課標，基于

教材，基于學生。主題明確，深度朗讀，巧妙梳理信息。在處理和

把握教材上要做到四個關(guān)注：關(guān)注每一課時目標的遞進性和整體

性，關(guān)注知識技能，文化情感和思維策略，關(guān)注教學目標對教學

過程的導向作用，關(guān)注教學目標續(xù)寫的具體性和操作性。

二、課題教學研究促成長

南京月苑小學的華瑁老師以這樣的主題”徜徉其中終有暗香

來”介紹如何進行英語課題研究工作。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題,

對課題進行甄別，精心選題，課題名稱的恰當表述，教師做課題

的方法、路徑，課題成果的表達。華老師從這五個方面給我們介

紹了如何去做好一個課題。特別是“五個一”的模式（一組專業(yè)

學習，一組調(diào)查與訪談，一組實踐案例，一組研究工具，一組活

動策劃）對我今后的工作更有指導意義。華老師還就自己的成長

故事告訴我們要心懷遠方，做有溫度的教科研。只要我們每個人

真正投入到教研中，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

三、不忘初心潛心育桃李

教師承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。教師不僅擔當著

教授知識的工作，還應擔負起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比

教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂。這次培訓

不僅對學科教學進行培訓，還針對當前新形勢下的教育問題給我

們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風的專題培訓。再次

提醒我們不要忘了教育的真正目的。

轉(zhuǎn)眼間，我踏上講臺已經(jīng)有25年了，一路走來，有淚水，也

有歡笑，有迷茫，也有收獲。但我始終堅信，有愛的地方就有歡

笑，有愛的地方就有希望。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，

即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的

情感也會消融?！苯處煹穆氊煵皇撬魅?、不是交換，是付出，是

給予，是奉獻。

師者，初心正，則人生正；初心大，則邊界大；三尺講臺終身

敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守《中小學教師職業(yè)道

德規(guī)范》，愛國守法，愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻，不計名利，

積極進取，努力創(chuàng)新的教育初心。

教書育人，為人師表，嚴于律己，提高自我修養(yǎng)，成為學生

心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；在

教學實踐中勇于開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求

精。要