2024年小學教師師德師風工作總結(jié)范本（三篇）

第3頁共3頁2024年小學教師師德師風工作總結(jié)范本本學年的教學工作即將結(jié)束，我在師德師風方面積累了諸多值得反思的點，既有值得借鑒的經(jīng)驗，也有需要改進的教訓。在思想層面，我持續(xù)進行理論學習，以提升自身的政治思想素質(zhì)，始終遵循《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，秉持公正守法的原則，恪守教師的道德規(guī)范，以身作則，樹立良好的教師形象。在教學實踐中，我不斷拓寬知識視野，提升教學組織能力和專業(yè)水平，嚴格遵守師德規(guī)范，以高度的敬業(yè)精神和責任感對待每一位學生。我秉持“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，尊重并關(guān)注每個學生的個體差異，建立平等、和諧、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一位學生的成長，尊重他們的人格尊嚴，努力發(fā)掘和培養(yǎng)每個學生的潛在優(yōu)勢，堅決反對任何形式的體罰或變相體罰。在與家長的溝通中，我積極尋求合作，共同探討提升學生發(fā)展的策略和措施，得到了廣大家長的認可。本學期，我有幸參加了區(qū)級的骨干班主任業(yè)務(wù)培訓，更加深了對師德影響的認識，理解到教師的品格、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)對學生的深遠影響。教師的誠信和尊重是教育的重要基石，我們要在傳授知識的同時，塑造學生的良好品德。我積極踐行新時代的師德師風，以平易近人、公正公平的態(tài)度管理班級，尊重并傾聽學生和家長的意見，始終堅守原則。在班級管理中，我注意到師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，更加注重尊重學生，同時在嚴格要求中保持教育的公正性。我還注重個人品德修養(yǎng)的提升。古人云，德為先。在提升學識的同時，我更加重視品德教育的重要性，以報效國家和民族為己任。個人的品德素質(zhì)直接影響到教育的效果，因此，我將更加重視個性與品德的平衡發(fā)展，鼓勵學生合理競爭，大局為重。然而，我也意識到自身存在的問題，如工作中有時缺乏堅韌不拔的精神，對學生心理動態(tài)的把握不夠精準，這在處理學生問題時可能影響到應對的效率和效果。為了改進和提升，我計劃更緊密地跟蹤教育教學的最新趨勢和方針，增強工作責任感，強化品德修養(yǎng)。我將持續(xù)提升心理學和教育學的理論素養(yǎng)，以更好地理解并引導學生。同時，我將深入鉆研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合學科特色，對學生進行有效的德育教育。總的來說，我將持續(xù)自我反思，以更高的標準要求自己，致力于成為更專業(yè)、更有影響力的教育工作者。2024年小學教師師德師風工作總結(jié)范本（二）在政治思想領(lǐng)域，本人始終秉持持之以恒的學習態(tài)度，致力于提升自身的思想政治素養(yǎng)。我深入研讀《教育法》與《教師法》，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，自我約束，恪守法律與社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè)，以身作則，樹立良好師表形象。我堅信，師德師風的精髓自古便蘊含于“教書育人，為人師表”之中，這要求教師不僅需具備扎實的政治、思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，更應從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，如誠信、守禮等美德，這些均是構(gòu)成個人品德的重要基石。教育不僅僅是知識的傳授，更在于品德的塑造與價值觀的引導。教師在傳授知識的同時，其性格、品德及價值觀均會對學生產(chǎn)生深遠影響。新時代的師德師風，應是對傳統(tǒng)與現(xiàn)代標準的有機融合。它要求教師平易近人、嚴慈相濟、公平公正、勤奮好學。嚴厲并非苛求，教師應以情感人，而非將情緒轉(zhuǎn)嫁于學生。傳統(tǒng)與新時期的師德師風在本質(zhì)上是一致的，但當前師生關(guān)系的變化要求我們在關(guān)愛與嚴格要求之間尋求新的平衡點，更加注重對學生個體的尊重與理解，這無疑是教育進步的一大體現(xiàn)。在此，我需強調(diào)，素質(zhì)的提升絕不意味著對品德的忽視。古人云：“人者，德為先?！苯逃氖滓蝿?wù)是立德樹人。然而，改革開放以來，社會上出現(xiàn)的片面追求利益最大化的風氣，導致部分青少年對品德修養(yǎng)的忽視，甚至對違法亂紀行為持寬容態(tài)度，這令人深感憂慮。因此，我們必須在法治與文明的全球大趨勢下，加強品德素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生明白，一個人的品德將決定其行為的正與負，進而影響社會的和諧與穩(wěn)定。此外，個性的培養(yǎng)亦不容忽視，但良好的個性應體現(xiàn)在合理的進取、適度的忍讓以及適時的競爭與大局觀上。我們應避免將個性誤解為蠻橫無理或我行我素，而應鼓勵學生形成健康、積極的個性品質(zhì)。針對自身存在的問題，我深刻反思到工作作風尚需進一步扎實，面對困難時應更加勇往直前，克服任其自然的松懈思想。在教學實踐中，我將更加關(guān)注學生的思想動態(tài)，以便更有效地解決他們的思想問題。未來，我將緊跟黨的工作重點方針，提高工作責任心與服務(wù)意識，發(fā)揚敢于斗爭的精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，力求在政治與業(yè)務(wù)上均達到過硬水平。2024年小學教師師德師風工作總結(jié)范本（三）自____中學任教以來，在各級領(lǐng)導的深切關(guān)懷與同事們的鼎力支持下，本人在教學技能與教學觀念等方面均取得了顯著進步，能夠較為圓滿地完成崗位職責。然而，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的高標準嚴要求，我仍意識到自己存在諸多不足，現(xiàn)進行自我剖析如下：一、存在問題概述：1.____知識儲備不足____：作為新晉教師，我深感自身知識體系尚顯單薄。盡管我積極學習新課程理念，并與同事頻繁交流疑惑，但這一過程缺乏系統(tǒng)性。為持續(xù)適應教育發(fā)展的新形勢，成為一名優(yōu)秀的英語教師，我亟需強化教育教學理論學習，以迅速提升業(yè)務(wù)水平。2.____愛崗敬業(yè)有待深化____：我熱愛教育事業(yè)與學校，致力于學生品德培養(yǎng)與身心健康。然而，在工作執(zhí)行層面，我偶有敷衍現(xiàn)象，如備課、授課及作業(yè)批改等環(huán)節(jié)未能盡善盡美，未能全面體現(xiàn)敬業(yè)精神。3.____關(guān)愛學生需更公正耐心____：我與其他教師相似，對優(yōu)等生較為偏愛，而對后進生的關(guān)愛略顯不足。在處理學生關(guān)系時，我過于嚴苛，未能充分展現(xiàn)公平與耐心。作為教師，我應深刻認識到熱愛學生是職業(yè)道德的精髓，需努力激發(fā)并保持這份愛心。4.____團隊協(xié)作待加強____：我雖能保持謙虛謹慎、尊重同事的態(tài)度，但在相互學習與幫助方面仍有提升空間。5.____家校溝通主動性不足____：我重視家長意見與建議，但受限于時間，家訪等主動溝通方式實施較少。為構(gòu)建良好的家校共育環(huán)境，我需增強家校溝通的主動性。二、整改措施：1.____加強黨的教育理論學習____：自我約束，認真整改，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。2.____虛心納諫，勇于斗爭____：積極聽取各方意見與建議，增強對教育不良現(xiàn)象斗爭的勇氣，樹立良好教師形象。3.____嚴格要求，自我加壓____：保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重自勵，嚴于律己，正確對待個人得失，全心全意服務(wù)于教育與人民。4.____深化業(yè)務(wù)學習____：一是從實踐中學習優(yōu)秀教