2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考（3篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考一、強(qiáng)化德育滲透理念：幼兒園的日常生活和各個活動環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著德育的可能，我們秉持“德育無時不在，無處不在”的原則。教師在教學(xué)過程中，首先要堅(jiān)定德育滲透的信念，不僅要致力于提升幼兒的認(rèn)知能力和掌握學(xué)科技能，更要注重激發(fā)幼兒的積極情感，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。這些積極的情感和習(xí)慣能極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)過程，缺乏情感的參與和良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果將大打折扣。因此，教師需深入理解德育大綱的實(shí)質(zhì)，將其中的目標(biāo)與各學(xué)科的目標(biāo)相結(jié)合，逐步融入到日常的教學(xué)計(jì)劃和活動中，確保教育的有目標(biāo)性和計(jì)劃性。二、營造“健康、和諧”的社會環(huán)境：從幼兒心理發(fā)展的角度看，模仿是幼兒的天性，他們的言行往往受到周圍環(huán)境的影響。因此，我們不僅創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，更注重構(gòu)建積極的社會環(huán)境，全體教職員工都應(yīng)成為幼兒的榜樣。教師應(yīng)以滿腔熱情關(guān)愛每一個幼兒，尊重并理解那些在行為或能力發(fā)展上稍顯滯后的孩子；在活動中，教師的積極參與和熱情可以激發(fā)幼兒的愉快情緒；同時，教師應(yīng)以身作則，成為幼兒行為的典范。本學(xué)期，我們期望幼兒能達(dá)到以下德育目標(biāo)：1.具備基本的禮貌，能使用恰當(dāng)?shù)挠谜Z，能流利使用普通話；2.在集體活動中能與同伴有效合作，學(xué)會分享，懂得謙讓；3.能夠辨別日常生活中的是非對錯，初步形成正確的價(jià)值觀；4.尊重勞動者，尊敬長輩，友善對待同伴；5.熱愛集體，有初步的集體榮譽(yù)感；6.愛護(hù)環(huán)境，珍惜公共財(cái)物，公共場所保持安靜；7.面對挑戰(zhàn)時能勇敢面對，成功時不驕傲，失敗時不氣餒。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考（二）在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的詳細(xì)規(guī)范中，明確規(guī)定了從小班到大班，禮貌教育應(yīng)逐級提升。然而，當(dāng)前我國的獨(dú)生子女群體龐大，他們常被溺愛，如溫室花朵，家庭中的小皇帝和小公主，往往自我中心，表現(xiàn)出嬌慣、情緒波動大、攻擊性行為等不良社會行為。因此，對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育顯得尤為關(guān)鍵。幼兒園實(shí)施文明禮貌教育的核心應(yīng)為愛心教育。只有理解并珍視愛的人，才能欣賞愛，理解愛，因此，禮貌教育不應(yīng)僅停留在表面的禮貌用語，而應(yīng)源自幼兒的內(nèi)心深處。其本質(zhì)是幼兒在社會化的進(jìn)程中學(xué)會與人相處的技巧。因此，可采取以下策略：1.教師的素質(zhì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。葉圣陶在《習(xí)慣成自然》中強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)如同父母一樣，細(xì)心關(guān)愛、幫助每一個孩子，消除他們的不安，創(chuàng)造一個和諧、平等的環(huán)境。教師應(yīng)意識到自身行為的示范作用，注重品德和心理的修養(yǎng)，以影響幼兒的行為習(xí)慣。2.充分利用同伴的榜樣示范作用，結(jié)合教育與自我教育。幼兒同伴群體是重要的教育資源，他們的互動能促進(jìn)幼兒自我發(fā)展。通過游戲和競賽，如讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)禮貌待客，通過競爭激發(fā)他們不斷進(jìn)步，強(qiáng)化禮貌行為。3.加強(qiáng)家園合作，保持教育一致性。家長的言行對孩子的教育同樣重要。家庭和幼兒園應(yīng)保持一致，為孩子提供正確的導(dǎo)向，成為孩子的榜樣。4.以活動為媒介，結(jié)合多種教育形式。如利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育，將教育融入日常生活，提供實(shí)踐機(jī)會，通過主題活動深入對幼兒的教育。以上策略旨在構(gòu)建一個全面的教育環(huán)境，使幼兒在愛與尊重中學(xué)習(xí)文明禮貌，形成良好的社會行為習(xí)慣。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考（三）本學(xué)期，為確保幼兒能在安全、美觀的戶外環(huán)境中活動，盡管面臨資金緊張的挑戰(zhàn)，我們?nèi)酝ㄟ^教師集資的方式，投資了十幾萬元對場地進(jìn)行了改造，鋪設(shè)了塑膠地面。此舉有效減少了幼兒戶外活動時的意外受傷風(fēng)險(xiǎn)，同時也充分利用了幼兒園的活動器械，顯著提升了孩子們的身體素質(zhì)，并獲得了家長們的廣泛認(rèn)可。為順利通過省級示范園的驗(yàn)收，并進(jìn)一步提升幼兒園的整體形象，我們對園內(nèi)的大型玩具、圍墻、大門、地面等進(jìn)行了全面粉刷，同時在草皮周圍增設(shè)了花磚，并設(shè)置了文明禮儀和安全標(biāo)牌。此外，我們對種植園進(jìn)行了重新規(guī)劃，以花磚砌成太陽形狀，并鋪設(shè)了多條小路，便于幼兒近距離觀察和參與種植活動。經(jīng)過上述努力，我園環(huán)境更趨優(yōu)美、整潔。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們積極響應(yīng)課改要求，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們認(rèn)識到，教材、教參、教具不再是課程的唯一組成，而與幼兒產(chǎn)生積極互動的教育環(huán)境才是課程實(shí)施的重要資源。因此，在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們不再過分追求作品的精致和美觀，而是注重內(nèi)容的生動性、直觀性，真實(shí)反映師幼之間的對話與情感交流。本學(xué)期，各班級均按照幼兒園要求，為孩子們營造了一個個充滿特色且溫馨的教育環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)了幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。為充分利用區(qū)域活動這一教育形式，我們克服活動室空間有限的困難，通過配備充足的玩具櫥和新增豐富的玩具，以及開展一系列的區(qū)域活動比賽和材料投放評選活動，成功地將區(qū)域活動引入到我園的日常教育中?，F(xiàn)在，區(qū)域活動已在我園全面開展，并逐漸成為幼兒自主學(xué)習(xí)和自我概念形成的重要場所。今年，為加強(qiáng)家園溝通，讓家長更好地了解幼兒園的教育理念和工作動態(tài)，我們在門廳設(shè)置了多塊宣傳牌，并開設(shè)了“向您推薦”、“向您提醒”、“家長心聲”等欄目。這些舉措不僅豐富了家長們