第2課+西方國家古代和近代政治制度的演變+導學案 高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1

第第2課西方國家古代和近代政治制度的演變[學習目標]1．從時空觀念、史料實證等角度了解西方政治制度的發(fā)展演變2．運用唯物史觀認識西方社會制度演變的特點和影響，[學習導引]一、古希臘羅馬的政治制度（一）雅典：直接民主1.內(nèi)容（1）公民大會：由全體組成，是國家最高權(quán)力機關(guān)；（2）議事會：議員從公民中____產(chǎn)生，主要負責為公民大會準備決議草案，并參與國家日常管理；（3）官員：由選舉產(chǎn)生，大多一年一任，在任時需接受監(jiān)督，隨時可以被罷免和審判；（4）陪審法庭：陪審員由抽簽產(chǎn)生；是主要機關(guān)；2.實質(zhì)：在建立在之上的民主?！镜淅形觥浚?022·全國甲卷·32）梭倫為了鼓動雅典人重開爭奪薩拉米斯島之戰(zhàn)，在廣場上當眾朗誦自己的詩歌，促使雅典人廢除了禁止公民提議爭奪薩拉米斯島的法律。某主戰(zhàn)派統(tǒng)帥在戰(zhàn)前說服雅典人把金錢用于建造海軍，在戰(zhàn)時又說服雅典人留在薩拉米斯。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）A．領(lǐng)袖人物具有絕對權(quán)威B．平民與貴族的關(guān)系融洽C．智者學派雄辯術(shù)的普及D．公民直接參與城邦事務(wù)任務(wù)1：閱讀材料概括雅典民主的特征。材料在雅典，凡公民都享有充分的民主政治權(quán)利，其權(quán)利通過公民直接參與和管理城邦事物的方式來實現(xiàn)。公民參政的最高民主機構(gòu)是公民大會公民大會上公民對城邦大事的議案自由發(fā)言或展開激烈的辯論，最后采取投票或舉手的方式，按“少數(shù)服從多數(shù)的原則”做出決議，決議一旦形成不能隨意更改。這種簡樸的參政方式鮮明的表現(xiàn)了雅典民主政治的直接性。雅典法律規(guī)定，公民沒有拋棄公務(wù)照管私務(wù)的自由，相反他必須奮不顧身地為城邦的福祉而努力?！Y云芳、胡長林《雅典民主政治的特征及對西方民主的影響》任務(wù)2：閱讀材料概括雅典民主的局限。（二）斯巴達：寡頭政治1.內(nèi)容（1）公民大會：名義上的國家機關(guān)，但王位世襲，國王壟斷了軍事統(tǒng)帥權(quán)。（2）長老會議：議員終身任職。（3）監(jiān)察官：擁有主持、審判等重要權(quán)力；但是他們?nèi)纹诙蹋话悴坏眠B任，因而不利于他們充分發(fā)揮作用。2.認識具有民主色彩，但存在弊端，是寡頭政治的代表。（三）羅馬共和國：貴族寡頭政治1.內(nèi)容（1)執(zhí)政官：由全體公民選舉產(chǎn)生，主要職責是擔任，主持公民大會和元老院，并執(zhí)行相關(guān)決議。(2)元老院：由卸任高級官員組成，終身任職，負責向官員提出建議。(3）公民大會：有權(quán)立法、宣戰(zhàn)、媾和與審判，是羅馬國家最高權(quán)力機關(guān)。2.認識存在一定程度的權(quán)力制約兼具民主與寡頭色彩的貴族共和，具有濃厚的寡頭政治特征任務(wù)3：完成課本第9頁中的“思考點”。（四）羅馬帝國：君主獨裁統(tǒng)治1.建立：公元前1世紀末，________建立元首制，形成君主政治，實行獨裁統(tǒng)治。2.特點：皇帝（元首）掌握國家權(quán)力，是最高立法者和最高法官；軍隊聽命于皇帝，是實行獨裁統(tǒng)治的重要工具※特別提醒：在古希臘古羅馬，公民都是少數(shù)人口。婦女、外邦人和奴隸沒有資格參與政治。二、中古西歐的封建制度（一）中古西歐封建國家的形成：（1）西羅馬帝國滅亡，日耳曼人建立了王國。(萌芽狀態(tài)）（2）日耳曼人把他們征服的地區(qū)視為私產(chǎn)，分封給兒子和隨從。（形成階段）（3）法蘭克國王的查理大帝一度建立起龐大帝國（擴展階段）（4）查理大帝時期，達到鼎盛；后一分為三，形成法、德、意三國的雛形。（二）制度特征1.等級森嚴，以、為基本特征2.與長期并立、互相利用。（三）典型代表1.法國：等級君主制（1）確立：__________的召開標志著法國進入等級君主制階段。（2）作用：三級會議的召開,標志著法國進入階段。國王與貴族、教會、市民通過三級會議相互合作,有利于進一步強化王權(quán)。。特別提醒：法國的三個等級教士是第一等級,貴族是第二等級,他們都是統(tǒng)治階級:第三等級主要由資產(chǎn)階級、城市平民和農(nóng)民組成,屬被統(tǒng)治階級。前兩個等級占總?cè)丝诘?%,但是,他們擁有約35%的土地,并享有政府保護人的大部分好處。2.英國：議會君主制（1）確立①13世紀初，英王約翰被迫簽訂限制王權(quán)的《_________》。②13世紀中后期，英國多次召開議會，議會權(quán)力逐漸加強。③14世紀中期，英國進入___________時期。（2）特點：國王通過議會尋求政策支持，議會以_______的形式要求國王改善統(tǒng)治。任務(wù)4：閱讀課本第10頁“學思之窗”的材料，概括《大憲章》從對王權(quán)的限制體現(xiàn)中哪些方面？結(jié)合所學，分析《大憲章》對英國政治發(fā)展的最大影響。3.神圣羅馬帝國——選帝侯制度①開端：962年，德意志國王被教皇加冕為羅馬人的皇帝。②形成：1125年，部分德意志諸侯選舉薩克森公爵羅退爾為“羅馬人民的國王“，羅退爾承認他們的選舉權(quán)。③確立：1356年，皇帝查理四世為了讓自己兒子繼承皇位，發(fā)布“黃金詔書”確認選帝侯的合法性。④終結(jié)：1806年神圣羅馬帝國被拿破侖要求解散。三、西方資本主義政治制度（資產(chǎn)階級代議制）的產(chǎn)生與發(fā)展（一）確立背景：資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。確立途徑：近代資產(chǎn)階級和。（三）典型代表1.英國：君主立憲制（1）奠基：17世紀資產(chǎn)階級革命，光榮革命的勝利，奠定英國_______________的基礎(chǔ)。（2）建立：1689年，《權(quán)利法案》的分布。規(guī)定了議會的立法權(quán)和限制國王征稅、軍備的權(quán)力。（3）發(fā)展：18世紀，逐漸形成。議會多數(shù)黨領(lǐng)袖出任首相，內(nèi)閣實際掌握政府權(quán)力。（4）完善：議會改革。19世紀經(jīng)歷三次議會改革，擴大了選舉權(quán)，最終實現(xiàn)普選權(quán)。2.美國：聯(lián)邦共和制（1）背景：北美獨立戰(zhàn)爭后建立美利堅合眾國，_____年美國制定憲法規(guī)定美國為聯(lián)邦制共和國。（2）內(nèi)容A.權(quán)力分配：總統(tǒng)：是政府首腦，掌握權(quán)。國會：擁有權(quán)和批準稅收的權(quán)力。法院：權(quán)屬于最高法院和下級法院。B.三大原則聯(lián)邦制原則：美國是聯(lián)邦制國家，聯(lián)邦政府擁有最高權(quán)力，各州政府擁有一定自治權(quán)。分權(quán)制衡原則：行政、立法、司法三權(quán)分立，互相制衡。人民主權(quán)原則：國家元首、議員由民選產(chǎn)生?！镜淅形觥浚?021·湖南高考·15）1925年，美國國會通過《法官法》，完全賦予最高法院對上訴案件的自由裁量權(quán)，使之可以更多地根據(jù)其主觀判斷來審理案件。此后，最高法院得以積極干預政府的公共政策。據(jù)此可知，美國（）A．國會地位在這一時期高于最高法院B．三權(quán)分立體制進行了一次內(nèi)部調(diào)整C．最高法院可利用自由裁量權(quán)壓制政府D．分權(quán)與制衡機制遭到一定程度的破壞3.法國：議會共和制（1）過程：曲折發(fā)展：1792年，法國首次建立共和國；1870年，法國建立第三共和國。最終確立：1875年通過新憲法,法國最終確立了____制。內(nèi)容：國會由參議院和眾議院組成，行使權(quán)；總統(tǒng)掌握權(quán)，經(jīng)參議院同意，總統(tǒng)有權(quán)解散眾議院?！镜淅形觥浚?021·廣東高考·13）1873年5月，法蘭西共和國總統(tǒng)梯也爾對君主派議員說：“你們不要弄錯，民眾絕大多數(shù)都站在共和國一邊?！本髋勺h員占優(yōu)勢的議會隨后通過對政府的不信任案，梯也爾被迫辭職。這反映了（）A．巴黎公社的政治影響B(tài)．主權(quán)在民觀念的淡化C．代議制度的曲折發(fā)展D．三權(quán)分立體制的確立（四）評價。①積極：適應(yīng)了資本主義發(fā)展的需要，部分實現(xiàn)了文藝復興和的理想。②局限：英國婦女長期沒有選舉權(quán)，美國憲法一度承認了黑人奴隸制的合法地位?！練v史概念】代議制：公民通過選舉組成代表機關(guān)，間接參政議政，討論國家大事，行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式。寡頭政治：指由少數(shù)人掌握政權(quán)的一種統(tǒng)治形式君主立憲制：資本主義國家以君主為國家元首，君主權(quán)力受到憲法限制的政權(quán)組織形式。民主共和制：指國家的權(quán)力機關(guān)和國家元首由選舉產(chǎn)生并有一定任期的政權(quán)組織形式（政體），共和政體區(qū)別于君主政體,而且是作為君主政體的相對面而存在的。聯(lián)邦制：中央集權(quán)，地方保留一部分自治權(quán)力（國家結(jié)構(gòu)）[課堂小結(jié)]西方國家古代和近代政治制度的演變西方國家古代和近代政治制度的演變古希臘羅馬的政治制度中古西歐的封建制度西方資本主義政治制度的產(chǎn)生與發(fā)展古希臘的政治制度古羅馬的政治制度：從羅馬貴族共和國到羅馬元首帝國古希臘城邦國家的發(fā)展雅典——古希臘民主政治的代表斯巴達——古希臘寡頭政治的代表中古西歐封建國家的形成中古西歐封建制度的特征中古西歐政治制度的代表以封君、封臣為基本特征王權(quán)和教權(quán)長期并立法國：等級君主制英國：議會君主制英國：君主立憲制美國：總統(tǒng)制共和制法國：議會制共和制2、典型史料：雅典民主政治家伯利克里在一次演講中說：“我們制度被稱作民主政治”，那是千真萬確的，因為政權(quán)不足在少數(shù)人手中.而是在多數(shù)人手里。就法律而言，一切人解決他們私人糾紛方面都是平等的；就人的價值而言，無論任何人以何種方式顯露出優(yōu)于他人擔任一些榮耀的公職，那不是因為他們屬于特殊的階級，而是由于他們個人才能。”——摘自《希臘伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》解讀：注意從材料中讀取信息，“政權(quán)不足在少數(shù)人手中而是在多數(shù)人手里”?！耙磺腥私鉀Q他們私人糾紛方面都是平等的”“任何人擔任公職，是是由于他們個人才能”。我們可以看出雅典民主政治的特征有人民主權(quán)、少數(shù)服從多數(shù)、法律面前人人平等任人唯賢等。針對訓練】（2022·河南·高一階段練習）9.在古希臘的雅典城邦中，演說家是一支不可忽視的力量．他們既享有體制內(nèi)的“特殊話語權(quán)”，也承擔必要的社會責任。這主要是由于雅典（）A.公民人數(shù)較少 B.實行民主政治 C.文學藝術(shù)繁榮 D.法律制度完備【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，古代雅典實行民主政治，所有公民都有出席公民大會和擔任公職的權(quán)利，而演說活動對社會輿論有重大影響，故演說家的政治角色較為重要，B項正確；雅典是古希臘較大的城邦之一，排除A項；材料側(cè)重于演說家的政治影響，而非文學藝術(shù)方面的貢獻，排除C項；古代雅典的法治特征不顯著，決策和審判遵循民主原則，排除D項。故選B項。（2022·河南·高二階段練習）10.1871年1月1日生效的德意志憲法文本中規(guī)定，國家最高首腦是“聯(lián)邦主席”。威廉-世主張將“聯(lián)邦主席”改為“德國皇帝”，后因符滕堡和巴伐利亞國王的反對，最終接受了“實施聯(lián)邦的領(lǐng)導權(quán)力和德國皇帝稱號結(jié)合起來的”的要求，稱‘德意志皇帝”。這說明當時德國（）A.政治架構(gòu)具有雙重性質(zhì) B.分裂割據(jù)局面尚未消除C.民族國家意識開始覺醒 D.保留了軍國主義的傳統(tǒng)【答案】A【解析】【詳解】結(jié)合所學知識可知，實行聯(lián)邦制的德意志帝國，一方面皇帝的權(quán)力很大，另一方面威廉一世在一些問題上，會和符滕堡和巴伐利亞國王等地方勢力妥協(xié)，說明當時德國政治架構(gòu)具有雙重性質(zhì)，A項正確；分裂割據(jù)局面尚未消除與史實不符，排除B項；民族國家意識“開始”覺醒的說法錯誤，排除C項；材料并未體現(xiàn)德國保留了軍國主義的傳統(tǒng)，排除D項。故選A項。

（2022·河南·高二階段練習）11.威廉三世在接受（權(quán)利法案》的同時，提出了“無國王、無內(nèi)閣”的原則。而18世紀中期以后，國王在內(nèi)閣會議中逐漸缺位不出席，“大臣由國王的臣仆轉(zhuǎn)化為政府的公仆”。由此可推知，當時（）A.政策的連續(xù)性得到確保 B.內(nèi)閣的權(quán)勢日益超越議會C.國家的行政權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移 D.人民的民主權(quán)利不斷擴大【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學知識可知，光榮革命后到18世紀中期，國王逐漸統(tǒng)而不治，大臣由國王的臣仆轉(zhuǎn)化為政府的公仆，反映出當時國家的行政權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移，C項正確；材料并未強調(diào)英國政策的連續(xù)性，排除A項；材料不能說明內(nèi)閣的權(quán)勢日益超越議會，排除B項；人民的民主權(quán)利不斷擴大在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項。故選C項。

（2022·河南·高二階段練習）12.在古代雅典，婦女“僅僅是通過父親、丈夫或其他男性親戚的關(guān)系間接地在法律意義上屬于城邦”，不能獨立地行使公民的權(quán)利；“未長成”和“超齡”的兒童和老人不具備參與城邦公共生活的能力和資格；外邦人“不能擔任公職，擁有土地”，也不被允許參加公民大會。這說明古代雅典（）A.公民內(nèi)部血緣等級色彩較濃厚 B.民主政治具有排他性C.公民資格保證了城邦制的繁榮 D.民主運作程序不規(guī)范【答案】B【解析】【詳解】不允許婦女、兒童、老人和外邦人擔任公職、參加公民大會和行使公民權(quán)，說明古代雅典民主政治具有排他性，B項正確；公民內(nèi)部血緣等級色彩較濃厚在材料中并未體現(xiàn)，排除A項；公民資格限制而非保證了城邦制的繁榮，排除C項；材料并未體現(xiàn)古代雅典的民主運作程序，排除D項。故選B項。

（2018·黑龍江·哈爾濱三中高二階段練習）13.雅典城邦市政廣場的母親神圣殿同時也是公共檔案館，城邦所有的法律法令、公民大會和500人會議的決議都存放于此。露天劇場又并非只是觀看戲劇的娛樂場所，也常用作政治活動的空間。這種建筑設(shè)計意圖在于（）A.宣揚神權(quán)至上的觀念 B.保障民主政治的實施C.增強公民參政的意識 D.維護統(tǒng)治階級的利益【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)材料并結(jié)合所學可知，雅典城邦建立母親神圣殿是為了公開所有會議的決議，其目的是增強公民參政的意識，C項正確；材料信息不能體現(xiàn)神權(quán)至上的觀念，排除A項；材料中這種建筑設(shè)計意圖是增強公民參政的意識，而非保障民主政治的實施，排除B項；材料中這種建筑設(shè)計意圖是增強公民參政的意識，說明不是維護統(tǒng)治階級利益，排除D項。故選C項。（2018·黑龍江·高二階段練習）14.法國著名歷史學家德爾瑪指出：“現(xiàn)代歐洲文明源于古希臘和羅馬的文明，因為歐洲人從希臘那里‘繼承了關(guān)于任何社會的某種概念的動力線’；而從羅馬那里‘繼承了一種政治的和法律的思想，一種范疇?！睂Α皠恿€”和“一種范疇”的概括最全面、對應(yīng)最準確的是（）A.人文主義思想和民主政治形式，國家尊重個人權(quán)利B.人民主權(quán)原則和輪番而治方式，個人尊重國家利益C.公民大會機制和陪審法庭監(jiān)督，個人和團體的權(quán)利D.個人主義理想和民主社會觀念，國家的權(quán)利和利益【答案】A【解析】【詳解】古希臘和古羅馬文明留給后世最寶貴的財富是民主與法治，保留了大量的人文主義精神，是西方文明的源頭，A項正確；B、C、D三項都表述材料的一個方面，不全面，排除B、C、D三項。故選A項。（2022·河南·高二階段練習）15.據(jù)亞里士多德的《雅典政制》記載，自公元前5世紀中期起，雅典城邦開始給擔任公職的公民發(fā)放津貼，他們總數(shù)達到兩萬人，全都獲得數(shù)值不等的津貼。公元前4世紀初，出席公民大會者也會獲得津貼。所有這些津貼都以現(xiàn)金形式發(fā)放。這說明，在古代雅典（）A.主要以津貼維護民主制度 B.經(jīng)濟關(guān)系滲透到政治運作中C.商品經(jīng)濟沖擊了民主政治 D.公民參與政治的熱情非常高【答案】B【解析】【詳解】古代雅典給擔任公職的公民發(fā)放津貼，而且發(fā)放津貼的范圍在擴大。根據(jù)所學知識可知，發(fā)放津貼和公民的政治活動相結(jié)合，這說明當時經(jīng)濟關(guān)系滲透到了政治運作中，B項正確；A項錯在“主要”，排除A項；商品經(jīng)濟在這一時期有助于民主制發(fā)展，排除C項；通過材料無法看出公民的參政熱情，排除D項。故選B項。（2022·河南·高一階段練習）16.公元前3世紀左右，羅馬平民在法律上已取得與貴族平等的地位，開始享有完全的公民權(quán)。到公元212年，羅馬皇帝卡拉卡拉頒布敕令，授予一般臣民以公民權(quán)。這反映出羅馬（）A.法律體系建設(shè)已經(jīng)完善 B.公平正義得到一定弘揚C.國家權(quán)力遭到隨意濫用 D.權(quán)利主體范圍不斷擴大【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)材料“到公元212年，羅馬皇帝卡拉卡拉頒布敕令，授予一般臣民以公民權(quán)”，可以看出權(quán)利主體在不斷的擴大，D項正確；材料未涉及法律體系，排除A項；材料體現(xiàn)的是主題范圍擴大，不是弘揚公平正義，排除B項；“隨意濫用”表述錯誤，排除C項。故選D項。（2022·山東·成武縣第二中學高一階段練習）17.文明共享·命運與共。材料一我不想變成上帝，或者居在永恒中…屬于人的那種光榮對我就夠了。這是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福?！颂乩说?6條每一個真誠悔改基督教徒，即令沒有贖罪券，也同樣可以得到散罪或免罰罪——“九十五條論綱”本身自由，周圍的人與自己平等——這才是真正的生活，人們的自然生活?！鼱柼┎牧隙?492年哥倫布首次航行到美洲大陸，引發(fā)了一場在東半球與西半球之間的大交換。有學者稱之為哥倫布大交換。歐洲移民漂洋過海來到新的土地生活，他們帶來的小麥、葡萄、馬匹、牛、豬等使得美洲食物和營養(yǎng)的供給快速增加：他們攜帶的傳染病使美洲的土著人口數(shù)量銳減。美洲的玉米、馬鈴薯、番茄等作物在他們的傳播下也在非洲、亞洲和歐洲生根發(fā)芽。——摘編自《新全球史》和《哥倫布大交換》材料三

（1）上述材料反映了歐洲哪三次思想解放運動；結(jié)合所學提煉三者共同的思想核心。（2）依據(jù)材料二，概述“哥倫布大交換”的表現(xiàn)；結(jié)合所學分析其對世界經(jīng)濟發(fā)展的影響。（3）上圖反映了怎樣的歷史發(fā)展趨勢；任選其中一個法律文件，說明其核心內(nèi)容及對該國政治制度的影響?！敬鸢浮浚?）運動：文藝復興、宗教改革、啟蒙運動；

核心：人文主義。（2）表現(xiàn)：促進了物種和人口的遷移；

影響：使世界經(jīng)濟開始連為一體，資本主義世界市場的雛形出現(xiàn)。（3）趨勢：法治逐漸取代人治；

說明：如《權(quán)利法案》的核心是確立議會主權(quán)，限制王權(quán)，其頒布標志著英國君主立憲制的確立?！窘馕觥俊拘?詳解】運動：根據(jù)材料“彼特拉克”可分析得出文藝復興；根據(jù)材料“九十五條論綱”可分析得出宗教改革；根據(jù)材料“伏爾泰”可知啟蒙運動。核心：根據(jù)所學知識可知，三次歐洲思想解放運動的核心是人文主義?！拘?詳解】表現(xiàn)：根據(jù)材料“歐洲移民漂洋過海來到新的土地生活，他們帶來的小麥、葡萄、馬匹、牛、豬等使得美洲食物和營養(yǎng)的供給快速增加；他們攜帶的傳染病使美洲的土著人口數(shù)量銳減。美洲的玉米、馬鈴薯、番茄等作物在他們的傳播下也在非洲、亞洲和歐洲生根發(fā)芽”可知，促進了物種和人口的遷移。影響：根據(jù)所學知識可知，新航路開辟使得世界經(jīng)濟開始連為一體，資本主義世界市場的雛形出現(xiàn)。【小問3詳解】趨勢：根據(jù)“《權(quán)利法案》、《1787年憲法》、《德意志帝國憲法》、《法蘭西第三共和國憲法》”結(jié)合所學可知，體現(xiàn)了法治逐漸取代人治的趨勢。說明：結(jié)合所學可知，《權(quán)利法案》的核心是確立議會主權(quán)，限制王權(quán)，其頒布標志著英國君主立憲制的確立。（2022·河南·高二階段練習）18.閱讀材料，完成下列要求。材料一宋代的中央機構(gòu)，臨摹了唐代的框架，雖有三省，但已名存實亡，取而代之的是“二府三司”的中央行政中樞體制，即中書門下掌行政事務(wù)，軍政歸樞密院，財政歸“三司”，中樞與樞密院持文武兩柄，號“二府”。“二府三司”各有分工、相對獨立，惟皇命是從，理論上互不統(tǒng)屬。此外還設(shè)有臺諫系統(tǒng)，“臺諫”乃御史臺和諫院的合稱，諫官事權(quán)重大，設(shè)立初期可“糾繩天子”，隨著臺諫系統(tǒng)的不斷發(fā)展和官制改革，取消了“糾繩天子之權(quán)”，臺諫轉(zhuǎn)而“規(guī)諫宰相違失”。在高度的專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治下，中央機構(gòu)難以長期保持這種分權(quán)制衡的狀態(tài)，積貧積弱的局面也隨之產(chǎn)生?！幾岳钇G《宋代中樞機構(gòu)的構(gòu)成及其制約機制》材料二孟德斯鳩最早提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立原則，這一思想原則以權(quán)力的“制約和平衡”為核心，三權(quán)互相獨立而又互相監(jiān)督，美國的政治分權(quán)就是這一思想的成功典范。美國國內(nèi)政治局勢已為接受新型的分權(quán)思想做好了準備，加之作為曾經(jīng)被殖民的美洲人，民眾渴望更多的是個人主義和自由主義，因為可以說分權(quán)原則在美國的發(fā)展是一種必然。在這種分權(quán)原則下，立法、行政、司法三機構(gòu)無權(quán)力中心，不存在最高國家權(quán)力機構(gòu)。該原則是一個國家的權(quán)力的劃分形式，一個國家的權(quán)力在誰手中、如何行使，決定一個國家內(nèi)部的安定團結(jié)與發(fā)展，決定一個國家整體的發(fā)展方向，這種制約與平衡也為更多國家所認同?！幾詤纹G《美國政治中分權(quán)原則的再分析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，歸納宋代中樞權(quán)力制衡機制的特點及其局限性。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括美國采取三權(quán)分立原則的原因，并簡要評價這一原則。（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分析宋代分權(quán)和美國中央權(quán)力制衡機制的主要不同?！敬鸢浮浚?）特點：中書門下、樞密院與三司分離；（民）行政，軍政和財政各自行使獨立職權(quán)；中書省門下省形同虛設(shè)；尚書省的兵部，戶部等職權(quán)嚴重削弱。局限性：機構(gòu)設(shè)置重疊，出現(xiàn)“名實不符”的現(xiàn)象。（2）原因：啟蒙思想的影響；國內(nèi)政治局勢的影響；民眾的愿望。評價：可以防止獨裁，具有一定的民主性與科學性；影響深遠；在一定程度上制約辦事效率。（3）不同：宋朝分權(quán)是為了加強皇權(quán)；美國的三權(quán)分立體現(xiàn)的是資產(chǎn)階級的民主性?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）特點：根據(jù)材料一中“中書門下掌行政事務(wù)，軍政歸樞密院，財政歸‘三司’，中樞與樞密院持文武兩柄”可知，中書門下、樞密院與三司分離；根據(jù)“‘二府三司’各有分工、相對獨立，惟皇命是從，理論上互不統(tǒng)屬”，結(jié)合所學知識可知，（民）行政，軍政和財政各自行使獨立職權(quán)，中書省門下省形同虛設(shè)，尚書省的兵部，戶部等職權(quán)嚴重削弱。局限性：根據(jù)材料一中“在高度的專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治下，中央機構(gòu)難以長期保持這種分權(quán)制衡的狀態(tài)，積貧積弱的局面也隨之產(chǎn)生”，結(jié)合所學知識可知，宋代中樞權(quán)力制衡機制的局限在于，機構(gòu)設(shè)置重疊，出現(xiàn)“名實不符”的現(xiàn)象。（2）原因：根據(jù)材料二中“孟德斯鳩最早提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立原則”，結(jié)合所學知識可知，啟蒙思想的影響；根據(jù)“美國國內(nèi)政治局勢已為接受新型的分權(quán)思想做好了準備”可知，國內(nèi)政治局勢的影響；根據(jù)“民眾渴望更多的是個人主義和自由主義”可知，民眾的愿望。評價：根據(jù)材料二中“在這種分權(quán)原則下，立法、行政、司法三機構(gòu)無權(quán)力中心，不存在最高國家權(quán)力機構(gòu)”，結(jié)合所學知識，運用唯物史觀，辯證分析可知，美國的三權(quán)分立原則為防止獨裁，具有一定的民主性與科學性，影響深遠，但在一定程度上制約辦事效率。（3）不同：綜合材料一、二和相關(guān)問題，結(jié)合所學知識，從現(xiàn)象到本質(zhì)等方面分析可知，宋朝分權(quán)是為了加強皇權(quán)，美國的三權(quán)分立體現(xiàn)的是資產(chǎn)階級的民主性。

【本課高考】（2022·全國·高考真題）19.梭倫為了鼓動雅典人重開爭奪薩拉米斯島之戰(zhàn)，在廣場上當眾朗誦自己的詩歌，促使雅典人廢除了禁止公民提議爭奪薩拉米斯島的法律。某主戰(zhàn)派統(tǒng)帥在戰(zhàn)前說服雅典人把金錢用于建造海軍，在戰(zhàn)時又說服雅典人留在薩拉米斯。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）A.領(lǐng)袖人物具有絕對權(quán)威 B.平民與貴族的關(guān)系融洽C.智者學派雄辯術(shù)的普及 D.公民直接參與城邦事務(wù)【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，梭倫當眾朗誦自己的詩歌以獲取民眾支持；某主戰(zhàn)派統(tǒng)帥戰(zhàn)前戰(zhàn)中都會說服雅典人也是為了獲取民眾支持，這說明雅典的事務(wù)由雅典公民決定，雅典是直接民主，公民直接參與城邦事務(wù)，D項正確；梭倫等人需要獲得民眾的支持，說明領(lǐng)袖人物沒有絕對的權(quán)威，排除A項；材料沒有涉及平民與貴族的關(guān)系，排除B項；材料的主旨是梭倫等人爭取民眾的支持，智者學派雄辯術(shù)的普及與材料無關(guān)，排除C項。故選D項。視頻（2022·湖南·高考真題）20.美國1787年憲法與德意志帝國憲法均確定了聯(lián)邦制度。美國參議院議席分配遵循各州無論大小一律平等的原則，但在德國聯(lián)邦議會中普魯士邦則擁有足夠多的議席行使否決權(quán)。這一現(xiàn)象根植于兩國（）A.人民的自愿選擇 B.各州（邦）實力不同C.建國路徑的差異 D.經(jīng)濟發(fā)展水平的差異【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，美國是由北美殖民地各州自由聯(lián)合組建的國家，無論大州小州一律平等，因此美國參議院每州都平等地擁有兩個席位，德意志帝國是經(jīng)過普魯士領(lǐng)導的王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)統(tǒng)一后建立的，普魯士在聯(lián)邦中占有絕對的主導地位，因此“在德國聯(lián)邦議會中普魯士邦則擁有足夠多的議席行使否決權(quán)”，C項正確；兩國的聯(lián)邦制度主要是社會上層精英決定的，并不是人民的自愿選擇，排除A項；美國各州的實力也不相同，但仍然體現(xiàn)了平等的原則，排除B項；兩國經(jīng)濟發(fā)展水平的差異并不能解釋上述現(xiàn)象，排除D項。故選C項。視頻（2022·浙江·高考真題）21.歷史進程中的變革是諸多因素合力作用的結(jié)果。在美國制憲會議中，圍繞代表權(quán)問題，州權(quán)主義者不愿屈從“大州支配”，以小州退出聯(lián)邦同大國結(jié)盟相要挾；國家主義者也不甘示弱，宣布大州“不會在任何其他方案上結(jié)盟”，聲稱如果小州脫離聯(lián)邦，就不惜以軍事手段解決問題。雙方最終在參眾兩院議席分配比例等問題上達成妥協(xié)。這一結(jié)果體現(xiàn)了（）A.“孤立主義”原則 B.《人民憲章》原則C.“自由放任”原則 D.“制約與平衡”原則【答案】D【解析】【詳解】美國制憲會議上大小州之間矛盾重重，但是最終在參眾兩院議席分配比例等問題上達成妥協(xié)，即參議院每州兩名，眾議院按照人口總數(shù)分配，分別照顧了小州和大州利益，體現(xiàn)了制約與平衡的原則，D項正確；孤立主義指的是盡量避免對外國承擔政治和軍事義務(wù)的同盟關(guān)系的方式，來維護和擴展美國的利益，且側(cè)重政治、軍事和外交，而在經(jīng)濟和文化等方面并不限制與外界的交往聯(lián)系，排除A項；人民憲章的核心內(nèi)容是以普遍權(quán)為基礎(chǔ)的議會民主化的問題，與材料主旨不符，排除B項；自由放任主要是經(jīng)濟政策，強調(diào)國家不干預經(jīng)濟發(fā)展，排除C項。故選D項。（2022·全國·高考真題）22.據(jù)學者研究，古代雅典官員在接受任職資格審查時，需要回答：直系親屬姓名及男性親屬所在村社名稱、崇拜的神祇及其圣所所在地、墓葬方位、是否善待雙親、是否納稅、是否服兵役等。下列屬于成為古代雅典官員前提條件的是（）A.軍事才能、宗教信仰 B.道德品質(zhì)、演說能力C.豐厚財力、貴族血統(tǒng) D.本邦籍貫、成年男性【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)材料“直系親屬、男性親屬所在村社”結(jié)合所學可知，成為雅典官員的先決條件是具有雅典籍貫的成年男性公民，D項正確；“信仰、品質(zhì)、能力、財力、血統(tǒng)”只是成為官員的“加分項”，不是“必須項”，排除ABC項。故選D項。視頻（2022·湖南·高考真題）23.伯利克里在擔任雅典首席將軍期間，向擔任公職和參加政治活動的公民發(fā)放工資，同時又增加了富裕公民承擔公共捐獻的義務(wù)，諸如戰(zhàn)船捐、使團捐及合唱捐等。這種政策（）A.使得雅典民主政治確立起來 B.致力于防范富人壟斷政治權(quán)力C.推動了雅典民主政治的發(fā)展 D.著眼于縮小公民間的貧富差距【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料結(jié)合所學知識，可知“向擔任公職和參加政治活動的公民發(fā)放工資”為收入低的下層公民解決了后顧之憂，刺激了他們的參政積極性，“增加了富裕公民承擔公共捐獻的義務(wù)”為城邦民主政治提供了物質(zhì)保障，可見這種政策推動了雅典民主政治的發(fā)展，C項正確；克利斯提尼改革使得雅典民主政治確立起來，排除A項；“防范富人壟斷政治權(quán)力”只是一個方面，更多的是要推動雅典民主政治的良性發(fā)展，排除B項；“縮小公民間的貧富差距”是手段，不是該政策的目的，不符合主旨，排除D項。故選C項。視頻（2021·河北·高考真題）24.在美國1787年制憲會議上，弗吉尼亞州的代表梅森主張國家的首都不應(yīng)當設(shè)在任何一州的首府，如紐約、費城等；北方的康涅狄格州代表埃爾思沃斯反對由各州支付國會議員薪酬的決定。兩人主張的共通之處是，通過憲法A.確立聯(lián)邦政府的權(quán)威 B.防止外部勢力威脅國家安全C.保持各州的自治地位 D.調(diào)和南方與北方之間的矛盾【答案】C【解析】【詳解】國家的首都不能設(shè)立在某一州的首府和各州拒絕支付國會議員的薪酬，這都是減少聯(lián)邦政府對各州的影響，從而保持各州的自治地位，C項正確；各州決絕支付國會議員的薪酬不利于確立聯(lián)邦政府的權(quán)威，排除A項；兩人的主張和防止外部勢力威脅國家安全無關(guān)，也不是在調(diào)和南北方的矛盾，排除BD項。故選C項。注：喬治·梅森，1787年積極參與制定聯(lián)邦憲法，但力主維護個人自由，反對中央權(quán)力過分集中，因而拒絕在文件上簽字。（2021·湖北·高考真題）25.在蘇格拉底看來，城邦最需要的是織工、農(nóng)民、鞋匠和建筑工人；在這些人仍不能使城邦自給自足的時候，還需增加冶工、牧人、商人和小販，這種設(shè)想蘊含著A.專制主義理念 B.自由主義精神 C.法律至上原則 D.小國寡民情結(jié)【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料“城邦最需要的是織工、農(nóng)民、鞋匠和建筑工人；在這些人仍不能使城邦自給自足的時候，還需增加冶工、牧人、商人和小販”，可知，蘇格拉底認為城邦的發(fā)展應(yīng)該是自給自足，這種設(shè)想蘊含著小國寡民情結(jié)。結(jié)合所學可知，蘇格拉底生活的時代，古希臘有數(shù)百個城邦，轄地不過百里，人口不過數(shù)萬，城邦十分珍視獨立自治，始終保持著小國寡民的狀態(tài)，D項正確；材料未體現(xiàn)專制主義理念，排除A項；材料與自由主義無關(guān)，排除B項；材料未涉及法律至上原則，排除C項。故選D項。（2021·天津·高考真題）26.凱撒執(zhí)政時期，羅馬發(fā)行的一些貨幣上，一面是凱撒的側(cè)面頭像，另一面記載著他的功績，且內(nèi)容時有變化，可見羅馬貨幣A.兼具了經(jīng)濟政治功能 B.彰顯了皇權(quán)至高無上C.顯示了鑄造工藝高超 D.體現(xiàn)了帝國實力強盛【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，在羅馬貨幣上刻印凱撒的側(cè)面頭像和他的功績，能起到政治宣傳的作用，A項正確；在羅馬貨幣上刻印凱撒的側(cè)面頭像和他的功績，無法體現(xiàn)“皇權(quán)至高無上”，排除B項；“鑄造工藝高超”與材料主旨不符，排除C項；僅憑材料內(nèi)容無法得出“帝國實力強盛”的結(jié)論，排除D項。故選A項。（2014·福建·高考真題）27.閱讀下列材料，回答問題。材料一《獨立宣言》發(fā)表后，迅速傳播到世界各地。在愛爾蘭和印度的被壓迫地區(qū)受到歡迎……在法國，《獨立宣言》被廣為印刷，成為反英宣傳的主要材料……《獨立宣言》的文字被一再借用，表明這種對歐洲傳統(tǒng)慣例的激烈而又具有創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)得到了認可。——摘編自[美]邁克爾·埃默里《美國新聞史》材料二美國革命實際上已經(jīng)成了巴黎一種新的信仰，《獨立宣言》則是他們的“圣經(jīng)”。對法國人而言，要尋找“早已遺忘的，對神圣權(quán)利的絕妙闡述”，只需要這本“圣經(jīng)”就足夠了，時任駐法公使杰斐遜說：“法蘭西被我們的革命喚醒了，他們現(xiàn)在的目標非常明確?！薄谕粫r間，美國人卻為法國人民對權(quán)利的熱情所喚醒，為1789年10月美國報刊上刊登的法國《人權(quán)宣言》而激動不已。很明顯，兩個國家都在相互影響著對方。——摘編自[美]蘇珊·鄧恩《姊妹革命：美國革命與法國革命啟示錄》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出美國《獨立宣言》在印度和法國受歡迎的不同原因。（2）據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，說明美國《獨立宣言》怎樣對“神圣權(quán)利”進行“絕妙闡述”。分析這一“神圣權(quán)利”在美、法兩國革命時期的相互影響?！敬鸢浮浚?）印度：增強了印度人民反抗殖民壓迫（爭取民族獨立）的信心。法國：成為反對英國的宣傳工具；成為反封建斗爭的思想武器（認可美國《獨立宣言》的主張）。（2）說明：天賦人權(quán)（人人生而平等；生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利）；人民主權(quán)。分析：法國啟蒙思想成為美國獨立戰(zhàn)爭的思想武器；美國《獨立宣言》的發(fā)表鼓舞了法國人民的斗志；法國大革命爆發(fā)進而頒布《人權(quán)宣言》；《人權(quán)宣言》推動美國頒布《權(quán)利法案》（憲法十條修正案）。（答三點即可）【解析】【詳解】試題分析：（1）本題主要考查學生分析，理解材料信息的能力，結(jié)合所學內(nèi)容：美國獨立戰(zhàn)爭前后的時代背景，不難理解法國和印度各自追捧美國《獨立宣言》的原因，對印度而言面臨擺脫殖民統(tǒng)治，爭取民族獨立的重任；對法國而言，則面臨去除封建君主專制統(tǒng)治的任務(wù)，依據(jù)材料即可以整合答案。（2）結(jié)合時代背景，可以聯(lián)想材料二中“對法國人而言，要尋找早已遺忘的，對神圣權(quán)利的絕妙闡述”是指啟蒙運動時期對人權(quán)的闡釋，即天賦人權(quán)（人人生而平等；生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利）；人民主權(quán)。材料二文字內(nèi)容闡釋了美國