三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 筆算乘法（3）-人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2筆算乘法（3）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章第二節(jié)，主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。具體內(nèi)容有：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則；2.筆算步驟及注意事項(xiàng)；3.實(shí)際應(yīng)用題目的解答。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，尤其是進(jìn)位的處理；2.教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算法則的掌握和實(shí)際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則；2.筆算步驟及注意事項(xiàng)；3.實(shí)際應(yīng)用題目示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我將在課后反思中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)行拓展延伸。例如，讓學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解答。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則這是本次教學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握如何進(jìn)行筆算。在講解時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于進(jìn)位處理這一部分的理解存在困難。因此，我采用了生動(dòng)的例子和直觀的圖示，讓學(xué)生們更好地理解進(jìn)位的概念和處理方法。二、筆算步驟及注意事項(xiàng)這是學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，我強(qiáng)調(diào)了每一步的重要性，并讓學(xué)生們?cè)陔S堂練習(xí)中親自動(dòng)手操作，加深對(duì)筆算步驟的理解和記憶。三、實(shí)際應(yīng)用題目的解答這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，我選擇了幾個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生分組討論和解答，以提高他們的解決問題的能力。四、小組合作這個(gè)環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個(gè)創(chuàng)新，我希望通過小組合作的方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題。我在分組時(shí)注意了搭配合理，讓學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)和提高。五、作業(yè)設(shè)計(jì)我根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)具有代表性的題目，既有計(jì)算題，也有應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。一、通過直觀的例子和圖示，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和筆算步驟。二、在講解進(jìn)位處理時(shí)，我讓學(xué)生多次練習(xí)，并適時(shí)給予反饋，以確保他們能夠正確掌握。三、在實(shí)際應(yīng)用題目解答環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從題目中提取關(guān)鍵信息，理清解題思路，從而提高他們的解題能力。四、在小組合作環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通和合作，讓他們?cè)诤献髦泄餐瑢W(xué)習(xí)和提高。五、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注意題目的難易程度，既不能太簡(jiǎn)單，也不能太難，以確保學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我還需要進(jìn)一步關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)在課后反思中針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行調(diào)整，以提高我今后的教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：我在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，盡量使用生動(dòng)、直觀的語言，讓學(xué)生更好地理解。在講解進(jìn)位處理時(shí)，我特別注意語調(diào)的起伏，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解計(jì)算法則和筆算步驟時(shí)，我給予了充分的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握。三、課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問，共同解決問題。四、情景導(dǎo)入：我以一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景引入課題，讓學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，從而引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。教案反思一、講解進(jìn)位處理時(shí)，我是否足夠清晰和生動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解？二、在小組合作環(huán)節(jié)，我是否給予了每個(gè)學(xué)生足夠的參與機(jī)會(huì)，讓他們充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作？三、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我是否考慮到了學(xué)生的差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我是否給予了足夠的個(gè)別輔導(dǎo)？四、在課后反思中，我需要針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行調(diào)整，以提高我今后的教學(xué)質(zhì)量。然而，我也在反思中意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我還需要進(jìn)一步關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)在課后反思中針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行調(diào)整，以提高我今后的教學(xué)質(zhì)量。課后提升a)25×18b)36×24c)47×35d)一本書68元，買2本需要多少錢？a)小明有23個(gè)蘋果，他想把蘋果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)蘋果？b)超市運(yùn)來35袋大米，每袋大米重20千克，一共運(yùn)來多少千克大米？c)一個(gè)班級(jí)有46名學(xué)生，他們參加了數(shù)學(xué)和英語兩門課的考試，平均每人參加了2門考試，這個(gè)班級(jí)一共參加了多少門考試？答案：1.計(jì)算題答案：a)450b)4c)1645d)136元2.應(yīng)用題答案：a)每個(gè)朋友得到4個(gè)蘋果b)一共運(yùn)來700千克大米