二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜ 青島版（五四學(xué)制）

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜青島版（五四學(xué)制）教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第七章第一節(jié)，主要講述兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，特別強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位的情況。具體內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念。2.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。3.能夠正確熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的概念。2.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。3.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于進(jìn)位概念的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算練習(xí)紙。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)日常生活場(chǎng)景，例如購(gòu)物，引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念。2.講解例題：以23乘4為例，講解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算練習(xí)。4.答案解析：教師講解并解析學(xué)生的練習(xí)答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法例題：23×4解題步驟：1.4×3=12（不進(jìn)位，寫(xiě)下2，進(jìn)位1）2.4×2+進(jìn)位1=9（寫(xiě)下9）答案：92七、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)1：25×3練習(xí)2：47×6練習(xí)3：89×22.答案：練習(xí)1：75練習(xí)2：282練習(xí)3：178八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)日常生活場(chǎng)景引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。在講解例題時(shí)，通過(guò)逐步解析，使學(xué)生能夠掌握筆算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：下一步教學(xué)可以將兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法擴(kuò)展到進(jìn)位的情況，讓學(xué)生能夠全面掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。同時(shí)，可以增加一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教案的開(kāi)始，我選擇了日常生活場(chǎng)景——購(gòu)物，來(lái)引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念。這個(gè)選擇是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生在一個(gè)他們熟悉的環(huán)境中理解新知識(shí)。例如，我可能會(huì)展示一些商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生看到商品的價(jià)格是23元，然后提出問(wèn)題：“如果我們要買(mǎi)4個(gè)這樣的商品，我們需要支付多少錢(qián)呢？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠?qū)⑿聦W(xué)的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。二、講解例題在講解例題23乘4時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了筆算方法。我不僅展示了步驟，還解釋了每一步背后的數(shù)學(xué)原理。例如，我會(huì)解釋說(shuō)，我們要將一位數(shù)4乘以兩位數(shù)3的個(gè)位數(shù)，得到12。這里的12中的2寫(xiě)在個(gè)位上，而1作為進(jìn)位要記在心中。然后，我們將4乘以2，得到8，再加上我們之前記下的進(jìn)位1，得到9。這個(gè)9寫(xiě)在十位上。通過(guò)這樣的解釋，我希望學(xué)生能夠理解，兩位數(shù)乘一位數(shù)不僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)字相乘，還需要考慮進(jìn)位的問(wèn)題。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是讓學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生嘗試解決一些類似的練習(xí)題。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算25乘3。這個(gè)練習(xí)題的目的是讓學(xué)生能夠獨(dú)立應(yīng)用他們剛剛學(xué)到的筆算方法，并且能夠檢查他們的理解是否正確。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)提供答案，并進(jìn)行解析，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并指出他們的不足之處。四、答案解析在解析學(xué)生答案時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查他們的筆算過(guò)程，以及他們的答案是否正確。例如，如果學(xué)生在計(jì)算25乘3時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)指出他們的錯(cuò)誤，并解釋正確的計(jì)算方法。我會(huì)強(qiáng)調(diào)筆算過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，如正確地處理進(jìn)位，以及如何在乘法過(guò)程中保持清晰的計(jì)算順序。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在課后鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)選擇一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后獨(dú)立完成。這些練習(xí)題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中加深對(duì)進(jìn)位概念的理解。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)提供詳細(xì)的答案解析，幫助他們理解和解題過(guò)程。七、課后反思及拓展延伸課后反思是我在每次課后都會(huì)進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)回顧課堂上的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。例如，我可能會(huì)思考是否所有學(xué)生都理解了進(jìn)位的概念，或者是否有學(xué)生對(duì)筆算過(guò)程感到困惑。通過(guò)這樣的反思，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展延伸是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)需要支付的總金額，或者計(jì)算某些活動(dòng)所需的物品數(shù)量。這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，還能夠讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性?？偟膩?lái)說(shuō)，教案中的這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的深入講解和補(bǔ)充說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步做好準(zhǔn)備。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意了語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，以確保學(xué)生能夠理解我所講解的內(nèi)容。同時(shí)，我適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間跟隨我的講解，并在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間供學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)他們的思考。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，為什么我們要先計(jì)算4乘以3，再計(jì)算4乘以2？”這樣的提問(wèn)能夠促使學(xué)生積極思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)日常生活場(chǎng)景引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。這種情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠?qū)⑿聦W(xué)的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景引入：雖然我選擇了日常生活場(chǎng)景來(lái)引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念，但可能還有其他更生動(dòng)有趣的方式可以用來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更多的實(shí)際例子或者故事，以增加學(xué)生的興趣。2.講解例題：我在講解例題時(shí)盡量詳細(xì)地解釋了每一步的數(shù)學(xué)原理，但可能有些學(xué)生仍然沒(méi)有完全理解。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更多的圖形或者實(shí)物模型來(lái)輔助講解，以幫助學(xué)生更好地理解筆算過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：我在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的獨(dú)立完成練習(xí)題的時(shí)間，但可能有些學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試設(shè)置一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互討論和解答問(wèn)題，以促進(jìn)他們的合作和交流?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教案的實(shí)施過(guò)程總體上是成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升練習(xí)1：1.32×52.46×73.21×8答案：1.32×5=1602.46×7=3223.21×8=168練習(xí)2：1.一本書(shū)的價(jià)格是28元，如果你想買(mǎi)5本書(shū)，你需要支付多少錢(qián)？2.一箱蘋(píng)果有20個(gè)，如果每3個(gè)蘋(píng)果裝一袋，一箱蘋(píng)果可以裝多少袋？答案：1.28×5=140元2.20÷3=6余2，所以一箱蘋(píng)果可以裝6袋，還剩下2個(gè)蘋(píng)果。練習(xí)3：1.23×4=92（錯(cuò)誤）2.35×4=140（錯(cuò)誤）答案：1.23×4=92（正確）2.35×4=140（正確）練習(xí)4：1.52×32.76×2答案：1.52×3=156（計(jì)算過(guò)程：3×2=6，3×5=15，寫(xiě)下5，進(jìn)位1，寫(xiě)下1，最終得到156）2.