2021-2022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加、減法（口算）及其 應(yīng)用復(fù)習(xí)》（教案）

20212022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加、減法（口算）及其應(yīng)用復(fù)習(xí)》（教案）在20212022學(xué)年一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂上，我將以《100以內(nèi)的加、減法（口算）及其應(yīng)用復(fù)習(xí)》為主題，為學(xué)生帶來一節(jié)生動有趣的教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《數(shù)學(xué)啟蒙》，本節(jié)課將復(fù)習(xí)第3章“100以內(nèi)的加法”和第4章“100以內(nèi)的減法”。內(nèi)容包括：1.加法口算技巧；2.減法口算技巧；3.加減法應(yīng)用題。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠運用加法口算技巧，準確快速地計算100以內(nèi)的加法題目；2.學(xué)生能夠運用減法口算技巧，準確快速地計算100以內(nèi)的減法題目；3.學(xué)生能夠理解并解決簡單的加減法應(yīng)用題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：減法口算技巧的應(yīng)用，以及解決加減法應(yīng)用題；2.教學(xué)重點：加法口算技巧的掌握，減法口算技巧的掌握。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會給學(xué)生出一個實踐情景，例如：“小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”讓學(xué)生嘗試口算解答；2.加法口算技巧講解：我會用PPT展示加法口算的步驟和方法，并結(jié)合例題進行講解；3.減法口算技巧講解：我會用PPT展示減法口算的步驟和方法，并結(jié)合例題進行講解；4.加減法應(yīng)用題講解：我會用PPT展示加減法應(yīng)用題的解題步驟和方法，并結(jié)合例題進行講解；5.隨堂練習(xí)：我會給出一些加法、減法的練習(xí)題，讓學(xué)生口算解答，并及時給予反饋；6.作業(yè)布置：我會布置一些加法、減法的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法口算：1.把兩個數(shù)寫成加法算式；2.從個位開始相加，如有進位要記得加到下一位上；3.得出結(jié)果。減法口算：1.把兩個數(shù)寫成減法算式；2.從個位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，要向高位借位；3.得出結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計答案：（1）68；（2）93；（3）107。答案：（1）42；（2）42；（3）42。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在講解加法口算、減法口算時，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握方法，并通過例題進行講解，讓學(xué)生能夠理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)。布置的作業(yè)題目也是針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課后進行鞏固。拓展延伸部分，可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的加減法題目，或者讓學(xué)生自己設(shè)計一些加減法題目，與同學(xué)互相交換解答，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入的設(shè)計至關(guān)重要，因為它直接影響到學(xué)生對知識的興趣和參與度。我設(shè)計的情景題目要盡可能貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我使用了小明和蘋果的例子，因為孩子們都對水果感興趣，這樣的題目能夠迅速吸引他們的注意力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生的實際操作和即時反饋。我會鼓勵學(xué)生大膽地嘗試口算，并在他們遇到困難時及時提供幫助。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并通過錯誤和糾正來加深理解。我會注意觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)他們的具體情況給予個性化的指導(dǎo)。作業(yè)布置是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計的作業(yè)題目不僅要覆蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，還要有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)和思考。我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生通過獨立思考和解答，進一步鞏固加減法口算的技巧。課后反思及拓展延伸是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。我會鼓勵學(xué)生回顧課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考哪些地方掌握了，哪些地方還需要加強。同時，我會鼓勵學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的題目，或者自己設(shè)計題目與他人交換解答，這樣的活動不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。在整節(jié)課中，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)和實踐活動。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生們能夠更好地掌握100以內(nèi)的加減法口算技巧，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的加減法口算技巧時，我發(fā)現(xiàn)使用語言語調(diào)的變化可以有效吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解例題時，我會用逐漸升高的語調(diào)來表示數(shù)字的增加，用逐漸降低的語調(diào)來表示數(shù)字的減少，這樣的變化能夠幫助學(xué)生更好地感知到加減法的變化過程。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生們積極思考和回答。例如，在講解加法口算技巧后，我會問學(xué)生們：“你們還能想到其他的方法來計算加法嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維的發(fā)散性。情景導(dǎo)入是我認為非常有效的教學(xué)方法。通過設(shè)計一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，能夠迅速吸引他們的興趣，并讓他們感受到數(shù)學(xué)的實用性。例如，我使用了小明和蘋果的例子，讓學(xué)生們能夠直觀地理解到加法的意義。在教案的反思中，我認為我需要更加注重學(xué)生的個體差異。在課堂上，我會注意到不同學(xué)生對于口算技巧的掌握程度是不同的。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供不同難度的題目，以便讓每個學(xué)生都能在自己的水平上得到鍛煉和提升。總的來說，我認為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是成功的。通過運用各種教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們對加減法口算技巧有了更深入的理解。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升1.題目：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。2.題目：小華有9個橘子，他吃掉了3個，請問小華還剩下幾個橘子？答案：小華還剩下6個橘子。答案：（1）68；（2）93；（3）107。答案：（1）42；（2）42；（3）42。5.題目：小明有15個玩具，他送給了小紅3個玩具，請問小明還剩下幾個玩具？答案：小明還剩下12個玩具。6.題目：媽媽買了22個水果，吃掉了8個，請問媽媽還剩下幾個水果？答案：媽媽還剩下14個水果。