三年級上冊數(shù)學教案-10 總復習（3）∣人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案10總復習（3）∣人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案10總復習（3）∣人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學的總復習，主要復習第四單元《分數(shù)》和第五單元《空間與圖形》的內(nèi)容。第四單元《分數(shù)》主要學習了分數(shù)的比較、分數(shù)的加減法運算以及分數(shù)的應(yīng)用。第五單元《空間與圖形》主要學習了平面圖形的認識、周長和面積的計算以及圖形的變換。二、教學目標通過本節(jié)課的復習，使學生能夠鞏固和掌握分數(shù)的概念和運算方法，提高學生對空間圖形的認識和理解，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)的加減法運算以及應(yīng)用，圖形的變換。2.教學重點：分數(shù)的概念和運算方法，空間圖形的認識和周長面積的計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習本、鉛筆、尺子、圓片、小棍。五、教學過程1.實踐情景引入：情景：小明有10個蘋果，他吃掉了其中的2個蘋果，還剩下多少個蘋果？2.例題講解：答案：1/2<3/4<5/6答案：1/2+1/4=3/4；3/41/4=1/23.隨堂練習：答案：1/3<2/5<3/4答案：2/5+1/5=3/5；3/51/5=2/54.分數(shù)的應(yīng)用：問題：小明有2個蛋糕，他吃掉了其中的1/2個蛋糕，還剩下多少個蛋糕？答案：1個蛋糕5.空間圖形的認識：圖形1：正方形圖形2：長方形圖形3：三角形6.周長和面積的計算：正方形的周長：邊長×4正方形的面積：邊長×邊長長方形的周長：長+寬×2長方形的面積：長×寬六、板書設(shè)計1.分數(shù)的比較：1/2<3/4<5/62.分數(shù)的加減法：1/2+1/4=3/4；3/41/4=1/23.空間圖形：正方形、長方形、三角形4.周長和面積的計算：正方形、長方形七、作業(yè)設(shè)計答案：1/3<2/5<3/4答案：2/5+1/5=3/5；3/51/5=2/53.計算正方形和長方形的周長和面積。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習分數(shù)和空間圖形的知識，使學生鞏固了分數(shù)的概念和運算方法，提高了學生對空間圖形的認識和理解。在教學過程中，通過例題講解和隨堂練習，使學生能夠靈活運用分數(shù)的知識解決實際問題。在今后的教學中，應(yīng)加強對學生空間圖形變換能力的培養(yǎng)，提高學生的空間想象能力。同時，可以拓展延伸分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，讓學生更好地理解分數(shù)的重要性。重點和難點解析一、分數(shù)的加減法運算分數(shù)的加減法運算對于學生來說是一個比較復雜的知識點。在教學中，我注意到學生對于同分母分數(shù)的加減法運算相對容易理解，但對于異分母分數(shù)的加減法運算卻往往感到困惑。因此，我采用了多媒體課件展示異分母分數(shù)加減法的運算過程，讓學生直觀地看到如何通過通分、相加減后再約分的過程來求解。同時，我還通過大量的例題和隨堂練習，讓學生反復練習，鞏固這一知識點。二、空間圖形的認識和變換空間圖形的認識和變換是學生空間觀念形成的重要環(huán)節(jié)。在教學中，我通過實物展示、模型操作等方式，讓學生直觀地感受到各種空間圖形的特征。例如，我準備了不同形狀的卡片，讓學生通過觀察、觸摸和組合，來認識正方形、長方形和三角形等基本圖形。我還利用多媒體課件展示圖形的變換過程，如平移、旋轉(zhuǎn)等，讓學生理解和掌握圖形的變換規(guī)律。三、周長和面積的計算周長和面積的計算是幾何學中的基本知識點。在教學中，我通過具體的實例和實際操作，讓學生理解周長和面積的概念，并掌握計算方法。例如，我準備了不同形狀的學具，讓學生通過測量、計算得到它們的周長和面積。同時，我還通過多媒體課件演示計算過程，讓學生直觀地看到如何將復雜的問題簡化，從而得出正確的答案。分數(shù)的加減法運算、空間圖形的認識和變換以及周長和面積的計算是本節(jié)課的重點和難點。在教學中，我通過多種教學方法和手段，力求讓學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)他們的空間想象能力和解決實際問題的能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點和難點，并通過調(diào)整教學策略，進一步提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學生的注意力。對于重要的知識點，我特意放慢語速，并重復講解，以確保學生能夠理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。對于較難理解的知識點，我給予了更多的時間進行講解和解釋，并適時暫停，讓學生思考和提問。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。我鼓勵學生積極舉手回答問題，并給予肯定和鼓勵。對于回答不準確的學生，我也會耐心指導，并引導他們思考正確的答案。4.情景導入：我通過設(shè)置實踐情景，如小明吃蘋果的情景，引出分數(shù)的概念，使學生能夠更好地理解和聯(lián)系實際生活中的應(yīng)用。這樣的導入方式激發(fā)了學生的興趣，并使他們更容易投入到課堂學習中。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇和安排：我根據(jù)學生的學習情況和教學目標，選擇了合適的教材內(nèi)容和教學方法。在復習分數(shù)和空間圖形的過程中，我注重了知識的連貫性和遞進性，使學生能夠系統(tǒng)地掌握和鞏固知識。2.教學難點的處理：對于分數(shù)的加減法運算和空間圖形的變換，我給予了足夠的重視，并通過多種教學手段和練習方式，幫助學生克服困難，理解和掌握這些難點。3.學生參與度的提高：我注重了調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們主動參與課堂學習和討論。通過提問、小組合作等方式，我激發(fā)了學生的思維和創(chuàng)造力，使他們更加投入學習。4.教學評價的及時反饋：我在課堂中及時給予學生反饋，肯定他們的正確答案，并指導他們改正錯誤。我還布置了合理的作業(yè)，通過作業(yè)的完成情況來評估學生的學習效果，并及時進行調(diào)整和指導?？偟膩碚f，我認為本次教學過程中，我注重了教學內(nèi)容的連貫性和遞進性，合理分配了時間，并通過提問和情景導入等方式，提高了學生的參與度。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法和策略，以進一步提高學生的學習效果。課后提升練習題：答案：1/3<2/5<3/4答案：2/5+1/5=3/5；3/51/5=2/53.小明有5個橙子，他吃掉了其中的2個橙子，還剩下多少個橙子？答案：3個橙子4.計算正方形和長方形的周長和面積。答案：正方形的周長：邊長×4正方形的面積：邊長×邊長長方形的周長：長+寬×2長方形的面積：長×寬5.圖形變換：將一個正方形通過平移，使其位置發(fā)生變化。答案：正方形的位置發(fā)生了平移，但形狀和大小保持不變。6.小紅有8個糖果，她給小明一半的糖果，給小華剩下的一半。請問小明和小華各自得到了多少個糖果？