寧夏青銅峽市高中化學(xué) 第四章 電化學(xué)基礎(chǔ) 4.1 原電池教案 新人教版選修4

寧夏青銅峽市高中化學(xué)第四章電化學(xué)基礎(chǔ)4.1原電池教案新人教版選修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寧夏青銅峽市高中化學(xué)第四章電化學(xué)基礎(chǔ)4.1原電池教案新人教版選修4教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是原電池的工作原理及其應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：第三章物質(zhì)的量濃度溶液中的溶液概念，第四章電化學(xué)基礎(chǔ)中的電化學(xué)基本概念，以及之前學(xué)習(xí)過的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)原理等。

具體內(nèi)容包括：

1.原電池的定義及其構(gòu)成要素：負(fù)極、正極、電解質(zhì)和閉合回路。

2.原電池的工作原理：電子從負(fù)極流向正極，通過外電路產(chǎn)生電流。

3.原電池的電動勢和電勢差：電動勢是原電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)推動電子流動的能力，電勢差是電子從負(fù)極流向正極過程中能量的變化。

4.原電池的應(yīng)用：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（如腐蝕、電鍍等），化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（如充電電池等）。

5.原電池的種類及其特點：酸堿電池、鋰電池、鎳氫電池等。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，實用性較強。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入理解電化學(xué)基本原理，并為后續(xù)電化學(xué)相關(guān)課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)原電池的工作原理及其應(yīng)用，使學(xué)生掌握電化學(xué)基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時，通過分析原電池的構(gòu)成要素和電動勢等關(guān)鍵參數(shù)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。此外，通過觀察原電池在不同條件下的性能表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。最終，使學(xué)生在理解電化學(xué)基礎(chǔ)的同時，樹立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）原電池的構(gòu)成要素：負(fù)極、正極、電解質(zhì)和閉合回路。

（2）原電池的工作原理：電子從負(fù)極流向正極，通過外電路產(chǎn)生電流。

（3）原電池的電動勢和電勢差：電動勢是原電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)推動電子流動的能力，電勢差是電子從負(fù)極流向正極過程中能量的變化。

（4）原電池的應(yīng)用：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（如腐蝕、電鍍等），化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（如充電電池等）。

（5）原電池的種類及其特點：酸堿電池、鋰電池、鎳氫電池等。

2.教學(xué)難點：

（1）原電池工作原理中的電子流動與電流方向的關(guān)系。

（2）電動勢和電勢差的計算及應(yīng)用。

（3）原電池種類及其工作原理的理解和區(qū)分。

（4）原電池在實際應(yīng)用中的作用和意義。

（5）如何利用原電池原理設(shè)計和優(yōu)化電化學(xué)實驗。

詳細(xì)列明每個細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點細(xì)節(jié)：

（1）負(fù)極、正極、電解質(zhì)和閉合回路是原電池的構(gòu)成要素，其中負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng)，正極發(fā)生還原反應(yīng)。

（2）原電池的工作原理是基于電子流動，從負(fù)極流向正極，通過外電路產(chǎn)生電流。

（3）電動勢是原電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)推動電子流動的能力，單位為伏特（V）；電勢差是電子流動過程中能量的變化，單位也為伏特（V）。

（4）原電池的應(yīng)用包括電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（如腐蝕、電鍍等）和化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（如充電電池等）。

（5）不同種類的原電池具有不同的特點，如酸堿電池、鋰電池、鎳氫電池等。

2.教學(xué)難點細(xì)節(jié)：

（1）原電池工作原理中的電子流動與電流方向的關(guān)系：電子流動方向與電流方向相反，電子從負(fù)極流向正極，而電流從正極流向負(fù)極。

（2）電動勢和電勢差的計算及應(yīng)用：電動勢等于正極電勢減去負(fù)極電勢，電勢差等于電流通過電路時兩端電勢的差值。

（3）原電池種類及其工作原理的理解和區(qū)分：如酸堿電池基于酸堿反應(yīng)，鋰電池基于鋰離子移動，鎳氫電池基于鎳氫化物與氫氣的反應(yīng)等。

（4）原電池在實際應(yīng)用中的作用和意義：如充電電池在電子產(chǎn)品中的應(yīng)用，電鍍過程中電解質(zhì)的作用等。

（5）如何利用原電池原理設(shè)計和優(yōu)化電化學(xué)實驗：如選擇合適的電解質(zhì)和電極材料，調(diào)整電解質(zhì)濃度和溫度等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：通過講解原電池的構(gòu)成要素、工作原理、電動勢和電勢差的計算等核心知識，為學(xué)生提供清晰的概念和理論框架。

-案例研究：分析不同種類的原電池案例，讓學(xué)生通過實際例子理解原電池的應(yīng)用和作用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和實施一個簡單的電化學(xué)實驗，如制作一個簡易的原電池，以增強學(xué)生對原電池原理的理解和實際操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演負(fù)極、正極、電解質(zhì)等角色，通過情景模擬的方式，生動展示原電池的工作原理。

-實驗：安排實驗室實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手制作原電池，觀察和記錄其工作過程中的電壓變化，從而加深對原電池工作原理的理解。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于原電池的知識問答游戲，通過競爭和合作的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含精美圖片、圖表和動畫的PPT，清晰展示原電池的構(gòu)成要素、工作原理和電動勢計算等關(guān)鍵知識點。

-視頻：播放關(guān)于原電池工作原理的實驗視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解原電池的實際操作過程。

-在線工具：利用在線計算器或互動模擬工具，讓學(xué)生實時計算和分析原電池的電動勢和電勢差，提高學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞原電池的構(gòu)成要素、工作原理等問題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原電池的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解原電池的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出原電池的工作原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解原電池的構(gòu)成要素、工作原理、電動勢和電勢差的計算等核心知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握原電池的工作原理。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗原電池知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解原電池的核心知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握原電池的工作原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原電池的核心知識，掌握原電池的工作原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)原電池的工作原理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與原電池課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原電池知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.原電池的構(gòu)成要素：負(fù)極、正極、電解質(zhì)和閉合回路。

2.原電池的工作原理：電子從負(fù)極流向正極，通過外電路產(chǎn)生電流。

3.原電池的電動勢和電勢差：電動勢是原電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)推動電子流動的能力，電勢差是電子從負(fù)極流向正極過程中能量的變化。

4.原電池的應(yīng)用：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（如腐蝕、電鍍等），化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（如充電電池等）。

5.原電池的種類及其特點：酸堿電池、鋰電池、鎳氫電池等。

6.原電池的工作電壓和電流：原電池的工作電壓是指正極和負(fù)極之間的電勢差，工作電流是指通過原電池的電荷流量。

7.原電池的極化現(xiàn)象：極化現(xiàn)象是指原電池在工作過程中，電極表面的電化學(xué)反應(yīng)受到抑制，導(dǎo)致電動勢下降的現(xiàn)象。

8.原電池的充放電過程：原電池的充放電過程是指電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能和化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。

9.原電池的效率和能量密度：原電池的效率是指原電池將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能或化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的效率，能量密度是指原電池單位質(zhì)量或體積所儲存的能量。

10.原電池的環(huán)保和安全性：原電池的環(huán)保和安全性是指原電池在生產(chǎn)和使用過程中對環(huán)境的影響和潛在的安全風(fēng)險。

11.原電池的維護和壽命：原電池的維護和壽命是指原電池在使用過程中需要進行的保養(yǎng)和維護措施，以及原電池的預(yù)期使用壽命。

12.原電池的實驗操作和數(shù)據(jù)記錄：原電池的實驗操作和數(shù)據(jù)記錄是指在實驗室中進行原電池實驗時需要遵循的操作步驟和記錄數(shù)據(jù)的方法。

13.原電池在實際應(yīng)用中的案例分析：原電池在實際應(yīng)用中的案例分析是指分析原電池在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用實例，如電動汽車、手機電池等。

14.原電池的未來發(fā)展：原電池的未來發(fā)展是指原電池在技術(shù)、材料、應(yīng)用等方面的未來發(fā)展趨勢和前景。

15.原電池的替代能源和技術(shù)：原電池的替代能源和技術(shù)是指正在研究和開發(fā)中的新型能源和技術(shù)，如太陽能電池、燃料電池等。教學(xué)反思首先，學(xué)生對原電池的工作原理和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過角色扮演、實驗和游戲等方式，學(xué)生積極參與課堂活動，提高了課堂互動性和學(xué)生的參與度。這種互動式的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和理解能力。

其次，學(xué)生對原電池的構(gòu)成要素和電動勢等概念的理解存在一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強對這些難點的講解和解釋。此外，學(xué)生在實驗操作和數(shù)據(jù)記錄方面也存在一些問題，需要我在實驗教學(xué)過程中給予更多的指導(dǎo)和反饋。

再次，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

最后，我在課后為學(xué)生提供了拓展資源和作業(yè)，鼓勵學(xué)生進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。這種拓展學(xué)習(xí)有助于拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《原電池原理與應(yīng)用》

-《電化學(xué)基礎(chǔ)》

-《新型能源技術(shù)》

（2）視頻資源：

-《原電池工作原理》

-《原電池的應(yīng)用與發(fā)展》

-《新能源技術(shù)》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料要求：

-學(xué)生需要在課后閱讀上述推薦閱讀材料，深入理解原電池的工作原理、應(yīng)用及其發(fā)展。

-學(xué)生需要完成閱讀材料的筆記，記錄自己的理解和疑問。

（2）視頻資源要求：

-學(xué)生需要在課后觀看上述推薦視頻資源，了解原電池的最新研究和應(yīng)用。

-學(xué)生需要完成視頻觀看的觀后感，總結(jié)自己的收獲和想法。

（3）拓展實踐要求：

-學(xué)生需要在課后進行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，進一步了解原電池的應(yīng)用和發(fā)展。

-學(xué)生需要完成一份關(guān)于原電池的應(yīng)用和發(fā)展的小論文，展示自己的學(xué)習(xí)和思考成果。

（4）教師指導(dǎo)要求：

-教師需要在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

-教師需要定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予及時的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計-原電池的構(gòu)成要素：負(fù)極、正極、電解質(zhì)和閉合回路。

-原電池的工作原理：電子從負(fù)極流向正極，通過外電路產(chǎn)生電流。

-原電池的電動勢和電勢差：電動勢是原電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)推動電子流動的能力，電勢差是電子從負(fù)極流向正極過程中能量的變化。

-原電池的應(yīng)用：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（如腐蝕、電鍍等），化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（如充電電池等）。

-原電池的種類及其特點：酸堿電池、鋰電池、鎳氫電池等。

②板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

-使用簡潔的關(guān)鍵詞和句式，便于學(xué)生理解和記憶。

-采用圖表、流程圖等形式，清晰展示原電池的工作原理和應(yīng)用。

③板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或彩粉筆，增加板書的視覺吸引力。

-設(shè)計一些有趣的插圖或漫畫，如原電池的卡通形象，增加板書的趣味性。

-引入一些相關(guān)的科學(xué)故事或趣聞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀