6《比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

6《比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解物體在相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)速度的基本認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，掌握比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。

2.科學(xué)思維：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行比較、分析，提高解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，學(xué)會(huì)合作、交流，養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣。

4.科學(xué)本質(zhì)理解：幫助學(xué)生理解物體運(yùn)動(dòng)快慢的概念，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間、路程的關(guān)系，提高對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前面的課程中學(xué)習(xí)了物體的基本運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如靜止、直線運(yùn)動(dòng)等，了解了速度的概念，并能夠簡(jiǎn)單描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流與協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在比較物體運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)，學(xué)生可能難以理解速度與時(shí)間、路程之間的關(guān)系，以及如何準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。此外，學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)可能會(huì)遇到數(shù)據(jù)解讀和邏輯推理方面的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版教材，翻至《比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體運(yùn)動(dòng)快慢相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同速度運(yùn)動(dòng)的視頻資源，用于輔助講解和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小車、計(jì)時(shí)器、尺子等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并保證器材的安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、觀察區(qū)、討論區(qū)等，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)資料，包括課文摘要、預(yù)習(xí)視頻和思考問(wèn)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》章節(jié)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞物體運(yùn)動(dòng)快慢的概念，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“如何判斷兩個(gè)物體誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得更快？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，觀看視頻，了解物體運(yùn)動(dòng)快慢的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解物體運(yùn)動(dòng)快慢的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的賽車視頻，引出物體運(yùn)動(dòng)快慢的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解速度的定義，以及如何通過(guò)相同時(shí)間內(nèi)路程的長(zhǎng)短來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組比較不同小車的運(yùn)動(dòng)速度。

解答疑問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，解答學(xué)生的疑問(wèn)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考速度的概念。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，比較不同小車的速度。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生對(duì)速度概念有清晰的理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)速度概念的理解，掌握比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用課外資源，對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的習(xí)慣。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢知識(shí)點(diǎn)的掌握。

拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《有趣的物理現(xiàn)象》，介紹了物體運(yùn)動(dòng)快慢的多種實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解速度的概念。

-科普文章：收集有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)速度的科普文章，涵蓋不同領(lǐng)域，如體育運(yùn)動(dòng)、交通運(yùn)輸?shù)?，展示速度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：制作或收集與物體運(yùn)動(dòng)快慢相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生直觀地感受速度的變化。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列家庭小實(shí)驗(yàn)，如比較不同物體的下滑速度、測(cè)量步行速度等，鼓勵(lì)學(xué)生在家中親自動(dòng)手操作。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍和文章，深入了解速度的內(nèi)涵及其在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看教學(xué)視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，加深對(duì)速度概念的理解，提高學(xué)生的觀察和分析能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家庭小實(shí)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)身邊的物體運(yùn)動(dòng)快慢現(xiàn)象，并進(jìn)行記錄和分享，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的速度比較游戲，或?yàn)榧胰私忉屔钪械乃俣痊F(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》

-目的：明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，即通過(guò)比較物體在相同時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)距離來(lái)理解速度的概念。

2.主干內(nèi)容：

-速度定義：物體運(yùn)動(dòng)的路程/時(shí)間

-比較快慢方法：相同時(shí)間內(nèi)比較路程

-實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：計(jì)時(shí)、測(cè)量路程、記錄數(shù)據(jù)

-重點(diǎn)公式：速度=路程/時(shí)間

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：列出速度的定義和比較快慢的方法。

-右側(cè)：展示實(shí)驗(yàn)步驟和重點(diǎn)公式。

-中間：用圖示表示不同物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，直觀展示速度的差異。

4.突出重點(diǎn)：

-使用不同顏色的粉筆，將定義、公式和實(shí)驗(yàn)步驟突出顯示。

-在圖示中使用箭頭和比例尺，強(qiáng)調(diào)路程和時(shí)間的關(guān)系。

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡(jiǎn)筆畫，畫出不同速度的小車，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的箭頭，表示物體的運(yùn)動(dòng)方向和速度。

-在板書邊緣添加簡(jiǎn)單的裝飾圖案，如小星星、笑臉等，增加視覺(jué)吸引力。

6.概括性：

-通過(guò)簡(jiǎn)潔的圖示和公式，將復(fù)雜的速度概念精煉表達(dá)，便于學(xué)生理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)將緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容，以清晰的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、突出的重點(diǎn)和藝術(shù)性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和有效性。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

2.繪制速度圖：選擇一個(gè)日常生活中的物體，如自行車、行人等，觀察并繪制其在一段時(shí)間內(nèi)的速度變化圖。

3.比較物體運(yùn)動(dòng)：選擇兩個(gè)物體，如小車和滑板，在相同時(shí)間內(nèi)比較它們的運(yùn)動(dòng)距離，并解釋原因。

4.計(jì)算速度：給定一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間，計(jì)算其速度，并解釋速度的大小與物體運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系。

5.設(shè)計(jì)速度游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的速度比較游戲，如滾球比賽，并解釋游戲規(guī)則和如何判斷勝負(fù)。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄈ绫容^不同物體的運(yùn)動(dòng)快慢），實(shí)驗(yàn)步驟（如設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，使用計(jì)時(shí)器測(cè)量時(shí)間，測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的路程），觀察結(jié)果（如實(shí)記錄各物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間、路程）和結(jié)論（如哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)更快，為什么）。

2.繪制速度圖：學(xué)生可以選擇自行車，在一段時(shí)間內(nèi)觀察并記錄自行車的速度變化。學(xué)生需要繪制速度隨時(shí)間變化的圖表，并解釋速度變化的原因，如自行車在上坡時(shí)速度變慢，在下坡時(shí)速度變快。

3.比較物體運(yùn)動(dòng)：學(xué)生可以選擇兩個(gè)物體，如小車和滑板，在相同時(shí)間內(nèi)比較它們的運(yùn)動(dòng)距離。學(xué)生需要觀察并記錄兩個(gè)物體在相同時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)距離，并解釋為什么一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)得更遠(yuǎn)，如小車有輪子，滑板沒(méi)有，所以小車運(yùn)動(dòng)得更快更遠(yuǎn)。

4.計(jì)算速度：學(xué)生需要根據(jù)給定的物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間，計(jì)算物體的速度。例如，一個(gè)物體在10秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)了50米，學(xué)生需要計(jì)算其速度，并解釋速度的大小與物體運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系，如速度越大，物體運(yùn)動(dòng)越快。

5.設(shè)計(jì)速度游戲：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的速度比較游戲，如滾球比賽。學(xué)生需要解釋游戲規(guī)則，如比賽誰(shuí)能讓球滾得更快更遠(yuǎn)，并解釋如何判斷勝負(fù)，如通過(guò)測(cè)量球滾動(dòng)的距離來(lái)判斷。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到在教學(xué)方法上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生能夠直觀地理解物體運(yùn)動(dòng)快慢的概念，這是值得肯定的。但在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范的行為，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。

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