2024-2025學年高中歷史 第五單元 杰出的科學家 第21課“地質之光”李四光（3）教學教案 岳麓版選修4

2024-2025學年高中歷史第五單元杰出的科學家第21課“地質之光”李四光（3）教學教案岳麓版選修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第五單元杰出的科學家第21課“地質之光”李四光

2.教學年級和班級：高中二年級選修4班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘（1課時）核心素養(yǎng)目標分析學情分析本節(jié)課面向的是高中二年級選修4班的學生，他們在前一階段的學習中已經掌握了科學發(fā)展的基本歷程和重要科學家的貢獻。在知識層面，學生具備了一定的歷史背景知識，但對于地質科學和李四光先生的了解可能較為有限。在能力方面，學生具備了基本的史料分析和批判性思維能力，但需要進一步引導以深化對科學精神的理解。素質方面，學生普遍對科學探索感興趣，但部分學生在主動學習和探究合作方面存在惰性，影響了對課程內容的深入挖掘。此外，學生在行為習慣上表現(xiàn)出不同程度的課堂參與度，這對課程學習的氛圍和效果產生直接影響。因此，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵主動參與和合作探究，以提升學生的科學素養(yǎng)和歷史思維能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講述李四光先生的生平事跡和地質成就，引導學生理解科學家的探索精神和貢獻。

2.討論法：組織學生分組討論李四光在地質領域的重大發(fā)現(xiàn)及其對國家和社會的影響，培養(yǎng)學生批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：選取李四光的具體科研案例，讓學生分析其科研過程和方法，提升學生的科學研究素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示李四光先生的圖片、視頻資料，增強學生對課程內容的直觀感受。

2.網(wǎng)絡資源：結合網(wǎng)絡平臺，提供相關科研資料和拓展閱讀，拓寬學生知識視野。

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計地質知識問答環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習興趣。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示地球科學的基本知識，提出問題：“地質學對我們理解地球歷史和未來發(fā)展有什么重要性？”

-通過展示李四光先生的地質考察圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對科學家探索地質奧秘的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-簡要介紹李四光先生的生平背景，突出其在地質科學領域的貢獻。

-詳細講解李四光在地質力學、古生物學等領域的重大發(fā)現(xiàn)，強調其理論創(chuàng)新和實踐應用的價值。

-分析李四光科學研究的時代背景，討論其科學精神對社會發(fā)展的積極影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生根據(jù)課前預習的資料，討論李四光的科研方法及其對現(xiàn)代地質研究的啟示。

-課堂問答：教師提出與課程內容相關的問題，檢驗學生對知識點的掌握，同時鼓勵學生提出自己的疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新實踐：學生模擬地質勘探過程，通過互動軟件進行模擬實驗，體驗科學探究的過程。

-成果分享：每組選代表分享探究成果，其他學生進行評價，教師給予指導和反饋。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設計思考題：要求學生結合李四光的科研經歷，思考科學家在面對困難和挑戰(zhàn)時應具備的素質。

-情景模擬：學生模擬李四光的角色，進行科研難題的討論和解決，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調李四光的科學成就和科學精神。

-鼓勵學生反思本節(jié)課的學習過程，分享自己的收獲和學習感悟。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于李四光科學成就的小論文，加深對課程內容的理解。

-推薦拓展閱讀：提供相關書籍和在線資源，鼓勵學生繼續(xù)探索地質科學的奧秘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《李四光傳》：詳細介紹了李四光先生的生平事跡和地質科研成就，幫助學生更深入地了解這位科學家的科學精神和探索歷程。

-《地質力學基礎》：本書涵蓋了地質力學的基本理論，對于理解李四光在地質力學領域的貢獻具有重要意義。

-《古生物學導論》：通過古生物學的基本知識，學生可以更好地理解李四光在古生物學方面的研究成果。

2.課后自主學習和探究：

-研究李四光先生的其他科研成果，如他在石油地質勘探方面的貢獻，以及這些成果對中國能源事業(yè)的影響。

-探索地質學在當代社會中的應用，例如在環(huán)境保護、資源勘探和自然災害防治等方面的作用。

-深入了解地質學領域的新發(fā)展和新技術，如遙感技術、地球物理探測等，并探討這些技術如何推動地質科學的進步。

-調查研究當?shù)氐刭|環(huán)境，結合李四光先生的地質研究成果，分析地質環(huán)境對地方經濟發(fā)展和居民生活的影響。課后作業(yè)1.論述題：請結合李四光先生的地質成就，闡述其對我國地質科學發(fā)展的貢獻。

答案示例：

李四光先生在地質力學、古生物學等領域取得了重大成就。他提出了一系列地質力學理論，為我國地質研究提供了重要指導。特別是他在礦產資源勘探方面的貢獻，極大地推動了我國能源事業(yè)的發(fā)展。此外，李四光先生還致力于地質教育，培養(yǎng)了一大批地質人才，為我國地質科學事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎。

2.分析題：請分析李四光先生在地質研究中所體現(xiàn)的科學精神。

答案示例：

李四光先生在地質研究中充分體現(xiàn)了求真務實、勇于創(chuàng)新、鍥而不舍的科學精神。面對復雜的地質現(xiàn)象，他敢于提出新觀點、新理論，勇于挑戰(zhàn)權威。在科研過程中，他嚴謹治學，注重實踐，不斷探索，為我國地質科學事業(yè)做出了卓越貢獻。

3.應用題：請結合李四光先生的地質研究成果，分析地質學在現(xiàn)代社會中的應用價值。

答案示例：

李四光先生的地質研究成果在現(xiàn)代社會中具有廣泛的應用價值。例如，在資源勘探方面，根據(jù)他的地質力學理論，我國成功發(fā)現(xiàn)了大慶等大型油田，為我國經濟發(fā)展提供了重要能源保障。在環(huán)境保護方面，地質學可以幫助我們了解地質環(huán)境狀況，為防治地質災害、保護生態(tài)環(huán)境提供科學依據(jù)。

4.討論題：請談談李四光先生的地質成就對我國科學發(fā)展的啟示。

答案示例：

李四光先生的地質成就啟示我們：科學發(fā)展需要具備創(chuàng)新精神，勇于突破傳統(tǒng)觀念的束縛；科學研究要緊密結合國家需求，為國家和人民作出實際貢獻；科學家應具備良好的職業(yè)道德，嚴謹治學，為科學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

5.實踐題：請結合所學知識，調查分析所在地區(qū)的地質環(huán)境，并撰寫一篇調查報告。

答案示例：

（調查報告應包括：地質環(huán)境概述、主要地質問題、地質環(huán)境對當?shù)亟洕途用裆畹挠绊?、建議措施等內容。以下為報告提綱示例）

一、地質環(huán)境概述

1.地理位置

2.地貌特征

3.地質構造

二、主要地質問題

1.地質災害

2.水資源分布不均

3.礦產資源開發(fā)與環(huán)境保護

三、地質環(huán)境對當?shù)亟洕途用裆畹挠绊?/p>

1.對農業(yè)的影響

2.對工業(yè)的影響

3.對旅游業(yè)的影響

四、建議措施

1.加強地質災害防治

2.合理開發(fā)水資源

3.促進礦產資源可持續(xù)利用

4.提高環(huán)境保護意識教學反思與總結一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學年高中歷史第五單元杰出的科學家第21課“地質之光”李四光

2.教學年級和班級：高中二年級選修4班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘（1課時）

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生對科學家李四光的生平及其地質學貢獻的理解，提高學生的科學精神和實證思維能力。通過學習李四光的事跡，使學生認識到科學家在探索自然、服務社會中的重要作用，激發(fā)學生對科學研究的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和責任感。

三、學情分析

本節(jié)課的學生為高中二年級選修4班的學生，他們在前一階段的學習中已經了解了科學發(fā)展的基本歷程，具備一定的歷史背景知識。在知識層面，學生對地質學的基本概念有所了解，但可能對李四光的生平及其具體貢獻不太熟悉。在能力方面，學生具備一定的信息提取和歸納能力，但在分析科學家貢獻與現(xiàn)實意義方面有待提高。此外，學生在團隊合作和表達個人觀點方面表現(xiàn)良好，有利于課堂討論的開展?？傮w來說，學生在本節(jié)課中需要加強實證思維和科學精神的培養(yǎng)，以提高對科學家貢獻的理解和認識。內容邏輯關系①重點知識點闡述：

-李四光先生的生平背景和地質科研成就。

-地質力學和古生物學的基本理論及其在實踐中的應用。

-李四光科學精神對中國地質科學發(fā)展的深遠影響。

②關鍵詞梳理：

-地質之光：突出李四光在地質科學領域的杰出貢獻。

-科學精神：強調李四光在科研過程中展現(xiàn)出的探索精神、實證思維和創(chuàng)新意識。

-貢獻與影響：分析李四光的科研成果對中國地質科學的推動作用。

③板書設計：

-板書標題：《地質之光——李四光》

-板書內容：

-李四光生平：年代、背景、主要貢獻

-地質力學：理論、應用、貢獻

-古生物學：發(fā)現(xiàn)、研究、影響

-科學精神：求實、創(chuàng)新、貢獻

-社會影響：能源、環(huán)境、科學發(fā)展

板書設計應簡潔明了，通過清晰的邏輯關系展現(xiàn)李四光先生的地質科研成就及其科學精神，便于學生理解和記憶課程內容。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請根據(jù)本節(jié)課內容，撰寫一篇關于李四光先生地質科研成就的小論文，字數(shù)在500字左右。

2.結合李四光先生的地質研究成果，分析地質學在現(xiàn)代社會中的應用價值，寫一篇300字左右的短文。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的論文，批改時要關注論文結構是否清晰，論點是