Unit 3 SectionB 1a-1e 教學設計 2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit3SectionB1a-1e教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionB1a-1e

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教版英語八年級下冊Unit3SectionB1a-1e的內(nèi)容展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作練習，幫助學生掌握本單元的話題——旅游。課程將引導學生學習描述不同景點的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力，并激發(fā)學生對旅游文化的興趣。教學過程中，將結(jié)合實際情況，讓學生結(jié)合課本內(nèi)容，進行角色扮演和小組討論，提高課堂實踐性和互動性。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠掌握并運用描述旅游景點的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫綜合運用能力。

2.思維品質(zhì)：學生通過分析、比較不同景點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，學會用英語表達個人觀點和感受。

3.文化意識：學生了解并尊重各國旅游文化，增強跨文化交際意識，激發(fā)對世界各國文化的興趣。

4.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，與小組成員合作學習，提高自主學習能力和團隊協(xié)作能力。三、學習者分析1.學生已掌握相關知識：在之前的學習中，學生已掌握了一些關于旅游的詞匯和基本句型，如描述地點、活動等，為學習本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生好奇心強，對旅游話題具有較高的興趣。他們在語言表達能力、合作學習方面有一定的基礎，但在詞匯和語法運用上仍需加強。學生的學習風格多樣，有的善于模仿，有的喜歡探究，有的則需要更多引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：（1）新詞匯的掌握，如一些特定景點的名詞和形容詞；（2）聽力理解，特別是對長對話的把握；（3）口語表達時，難以將所學知識靈活運用到實際情景中；（4）在小組活動中，可能出現(xiàn)分工不明確、合作不順暢等問題。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，提供豐富的學習資源，創(chuàng)設多樣化的教學活動，幫助學生克服困難，提高英語素養(yǎng)。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用書、練習冊。

2.軟件資源：教材配套光盤、PPT課件、音頻播放軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級群共享平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線詞匯游戲、英語學習APP（不含具體網(wǎng)址）。

5.教學手段：小組合作、角色扮演、討論交流、聽力訓練、口語表達、寫作練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布包含景點描述的PPT和聽力材料的預習資料，明確要求學生預習詞匯和聽力技巧。

-設計預習問題：圍繞旅游話題，設計問題如“你最喜歡的景點是哪里？為什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，確保學生做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT中的詞匯，提前熟悉聽力材料。

-思考預習問題：學生針對設計的問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記通過教學管理系統(tǒng)提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新詞匯和聽力技巧。

-信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新詞匯，為聽力練習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同景點的視頻，激發(fā)學生對旅游的興趣。

-講解知識點：詳細講解描述景點的關鍵詞匯和句型，結(jié)合聽力材料進行實例分析。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生實際運用所學描述景點。

-解答疑問：在活動過程中，及時解答學生的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考如何描述不同的景點。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論，通過角色扮演活動模擬描述景點的場景。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與小組成員共同討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例分析，幫助學生掌握描述景點的語言技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握描述景點的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和聽力技巧。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學生描述一個他們向往的旅游目的地。

-提供拓展資源：推薦與旅游相關的書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，運用課堂所學的詞匯和句型。

-拓展學習：利用老師提供的資源，閱讀更多關于旅游的文章和故事。

-反思總結(jié)：對自己的寫作作品進行反思，總結(jié)學習收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，提升自我評價和自我提升的能力。

作用與目的：

-鞏固學生對描述景點詞匯和句型的掌握，提高寫作能力。

-通過拓展閱讀，增加學生的背景知識，拓寬視野。

-通過反思和總結(jié)，幫助學生認識到自己的學習進步和需要努力的方向，促進自我提升。六、學生學習效果1.詞匯和語法掌握：學生掌握了描述旅游景點的核心詞匯和常用句型，如“beautiful”,“breathtaking”,“wonderful”,“It'sknownfor...”,“I'mfascinatedby...”等。在實際語境中，能夠運用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行準確的描述和表達。

2.聽力技能提升：通過課堂上的聽力練習，學生提高了對英語語音、語調(diào)的敏感度，能夠更好地理解并獲取聽力材料中的關鍵信息，特別是在旅游話題的背景下。

3.口語表達能力增強：通過小組討論、角色扮演等活動，學生敢于開口說英語，能夠流利地用英語描述自己喜歡的旅游目的地，表達個人觀點和感受。

4.寫作技巧提高：在課后寫作作業(yè)中，學生能夠運用所學的詞匯和句型，結(jié)合個人經(jīng)歷或想象，撰寫關于旅游目的地的文章。文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，表達準確。

5.跨文化交際意識增強：通過學習不同景點的描述，學生了解了世界各地旅游文化的多樣性，增強了跨文化交際意識，能夠尊重并欣賞不同文化背景下的旅游特色。

6.團隊合作和溝通能力提升：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。在討論和交流過程中，提高了自己的溝通能力和解決問題的能力。

7.自主學習能力的培養(yǎng)：課前預習、課后拓展等環(huán)節(jié)，促使學生養(yǎng)成自主學習的好習慣，學會了如何利用資源進行探究性學習。

8.思維品質(zhì)的提升：學生在分析、比較不同景點時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多角度、多維度對旅游目的地進行評價和思考。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情和興趣。

2.學生在聽力練習中，能夠迅速捕捉到關鍵信息，回答問題準確率較高。

3.在口語表達環(huán)節(jié)，學生能夠流暢地用英語進行交流，描述旅游景點的特點，展示自己的見聞和感受。

4.學生在寫作作業(yè)中，能夠運用所學詞匯和句型，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文章。

5.學生在小組活動中，分工明確，合作默契，共同完成各項任務。

6.學生在課后拓展中，主動閱讀相關資料，拓寬知識視野，提高自身素養(yǎng)。七、板書設計1.課程標題：Unit3SectionB1a-1eTravelDescriptions

-旅游描述：Beautiful,Breathtaking,Wonderful

2.核心詞匯：

-Scenery:mountain,beach,city,countryside

-Activities:swim,hike,shop,visit

3.重點句型：

-It'sknownfor...

-I'mfascinatedby...

-Theviewis...

-Wecan...

4.聽力技巧：Keyinformationlistening(names,places,activities)

5.口語表達：

-Describeaplaceyouwanttovisit.

-Explainwhyyouwanttovisit.

6.寫作要點：

-Introduction:nameoftheplace,location

-Body:descriptions(scenery,activities)

-Conclusion:personalfeelings

7.小組活動：

-Discussandrole-play:"MyDreamTravelDestination"

板書設計以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)課程重點，簡潔明了地展示關鍵詞匯、句型和聽力技巧，同時突出課程主題，激發(fā)學生對旅游描述的興趣。通過藝術性和趣味性的設計，如使用旅游圖片、圖標等，增強視覺效果，幫助學生更好地記憶和理解課程內(nèi)容。八、典型例題講解例題1：

題目：Describeoneofyourfavoritetouristdestinationsusingatleastfiveadjectivesandfivesentences.

答案：MyfavoritetouristdestinationisBali,Indonesia.Itisknownforitspicturesquebeaches,vibrantculture,breathtakinglandscapes,deliciouscuisine,andfriendlylocals.Thecrystal-clearwatersofKutaBeachareperfectforsurfingandswimming.ThelushriceterracesinUbudcreateasereneenvironment.Thelocalmarketsofferavarietyofcolorfulsouvenirsandmouthwateringstreetfood.TheBalinesepeoplearewarmandwelcoming,makingvisitorsfeelathome.ThesunsetatTanahLotTempleisasighttobehold,withitsdramaticrockformationsandpicturesqueviews.

例題2：

題目：Imagineyouareatourguide.Introduceafamoustouristattractioninyourcitytoagroupofforeigntourists.

答案：Ladiesandgentlemen,welcometotheGreatWallofChina,oneofthemostmagnificentlandmarksintheworld.Stretchingover21,196kilometersfromeasttowest,theGreatWallshowcasestheancientChinesepeople'sarchitecturalprowess.AsweexploretheMutianyusection,you'llbeamazedbythebreathtakingsceneryofmountainsandgreeneryonbothsides.Thewallisadornedwithwatchtowers,wheresoldiersoncestoodguard.Don'tmisstheopportunitytoclimbthesteepstepsandenjoythepanoramicviewfromthetop.It'sanexperienceyou'llneverforget!

例題3：

題目：Writeaparagraphaboutamemorabletravelexperienceyouhad.

答案：Lastsummer,IembarkedonahikingtriptoYosemiteNationalParkinCalifornia.Itwasanunforgettableexperience.AsItrekkedthroughtheMistTrail,Iwassurroundedbytoweringgranitecliffs,lushforests,andcascadingwaterfalls.ThehighlightofthetripwasreachingthetopofHalfDome,whereIwasrewardedwithabreathtakingviewofthevalleybelow.Thesenseofaccomplishmentandthebeautyofnaturemadethistravelexperiencetrulymemorable.

例題4：

題目：Discussthebenefitsoftravelingwithagroupoffriends.

答案：Travelingwithagroupoffriendshasnumerousbenefits.Firstly,itfosterscamaraderieandstrengthensbondsamongfriends.Sharingexperiences,laughter,andevenchallengescreateslastingmemories.Secondly,travelinginagroupprovidesasenseofsecurity,especiallyinunfamiliarplaces.Friendscanlookoutforeachotherandoffersupportwhenneeded.Additionally,grouptravelallowsforawiderrangeofperspectivesandideas,makingthetripmoreenrichinganddiverse.Lastly