Module8Unit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module8Unit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語Module8Unit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)(1)班

3.授課時(shí)間：2023年11月1日45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過Module8Unit2的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于人物和世界競賽的話題，運(yùn)用目標(biāo)語言描述一個(gè)人的成就和經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家在競賽方面的文化差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對(duì)人物和事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)上冊(cè)英語Module1-7的基本知識(shí)點(diǎn)，包括一般過去時(shí)的使用、描述人物和地點(diǎn)的形容詞和介詞短語、以及簡單的被動(dòng)語態(tài)等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，能夠理解和運(yùn)用英語進(jìn)行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)(1)班的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。他們喜歡通過互動(dòng)和小組討論來學(xué)習(xí)，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與、主動(dòng)思考，并能夠較好地完成課堂任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module8Unit2的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，本節(jié)課的主題涉及競賽和人物成就，相關(guān)詞匯和表達(dá)方式可能較為陌生，學(xué)生需要時(shí)間來掌握。其次，本節(jié)課的閱讀材料較長，學(xué)生可能會(huì)在理解上遇到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，運(yùn)用英語描述人物成就和經(jīng)歷的語言表達(dá)可能會(huì)比較challenging。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或其他英語學(xué)習(xí)相關(guān)平臺(tái)。

3.信息化資源：與Module8Unit2相關(guān)的人物和競賽的圖片、視頻資料；在線詞典或翻譯工具。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)、閱讀理解練習(xí)、寫作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布Module8Unit2的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module8Unit2的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Module8Unit2的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有關(guān)競賽的真實(shí)案例或視頻等方式，引出Module8Unit2的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module8Unit2的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物成就和經(jīng)歷的語言表達(dá)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述人物成就和經(jīng)歷的語言表達(dá)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module8Unit2的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物成就和經(jīng)歷的語言表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module8Unit2的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述人物成就和經(jīng)歷的語言表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module8Unit2的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module8Unit2課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module8Unit2的知識(shí)點(diǎn)和語言表達(dá)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

Module8Unit2的主題是"Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld"，涉及到人物、競賽和世界地理等知識(shí)點(diǎn)。因此，可以為學(xué)生提供以下拓展資源：

-人物傳記：提供一些著名人物的傳記，如奧林匹克冠軍、科學(xué)家、藝術(shù)家等，讓學(xué)生通過閱讀了解他們的成就和經(jīng)歷。

-競賽知識(shí)：提供有關(guān)不同類型競賽的資料，如奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界錦標(biāo)賽、學(xué)術(shù)競賽等，讓學(xué)生了解競賽的種類和規(guī)則。

-世界地理：提供一些世界著名地標(biāo)和景點(diǎn)的介紹，如埃菲爾鐵塔、長城、金字塔等，讓學(xué)生通過閱讀了解這些地方的歷史和文化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀提供的拓展資源，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生可以將自己的閱讀心得和收獲與同學(xué)分享，進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和語言表達(dá)方式，撰寫一篇關(guān)于某個(gè)人物或競賽的短文，提高自己的寫作能力。七、重點(diǎn)題型整理1.人物描述題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述某個(gè)人物的外貌、性格、成就等。

示例題目：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下TomFrowley的外貌和性格特點(diǎn)。

答案：TomFrowley是一個(gè)中年男子，身材高大，略微發(fā)福。他留著短發(fā)，戴著一副眼鏡。性格方面，TomFrowley是一個(gè)非常勤奮和樂觀的人。他對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，總是盡力做到最好。在生活中，他樂觀向上，對(duì)待朋友和家人非常友好和熱情。

2.競賽介紹題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語介紹某個(gè)競賽的背景、過程、結(jié)果等。

示例題目：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡要介紹TomFrowley參加的競賽。

答案：TomFrowley參加的競賽是一個(gè)國際性的數(shù)學(xué)競賽。這個(gè)競賽吸引了來自世界各地的學(xué)生參加，競爭非常激烈。在競賽中，TomFrowley通過解答一系列數(shù)學(xué)題目，展示了自己的數(shù)學(xué)才能。最終，他憑借出色的表現(xiàn)，獲得了競賽的第一名。

3.文章總結(jié)題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語總結(jié)文章的主旨大意。

示例題目：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

答案：文章主要講述了一個(gè)叫TomFrowley的人物的成就和經(jīng)歷。TomFrowley是一個(gè)勤奮樂觀的數(shù)學(xué)愛好者，他參加了一個(gè)國際性的數(shù)學(xué)競賽，并最終獲得了第一名。文章通過描述TomFrowleys的外貌、性格和競賽經(jīng)歷，展示了他對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和才華。

4.人物比較題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語比較兩個(gè)或多個(gè)人物的相似之處和不同之處。

示例題目：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，比較TomFrowley和另一個(gè)人物在性格上的相似之處和不同之處。

答案：TomFrowley和另一個(gè)人物在性格上都非常勤奮和樂觀。然而，TomFrowley更注重細(xì)節(jié)，他在工作中總是盡力做到最好，追求完美。而另一個(gè)人物可能更注重團(tuán)隊(duì)合作和人際交往，他善于與同事和朋友溝通，善于處理人際關(guān)系。

5.文章評(píng)述題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語對(duì)文章的內(nèi)容、寫作風(fēng)格、觀點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)述。

示例題目：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，對(duì)文章的寫作風(fēng)格進(jìn)行評(píng)述。

答案：文章的寫作風(fēng)格非常清晰明了，作者通過描述TomFrowleys的外貌、性格和競賽經(jīng)歷，使讀者能夠形象地了解這個(gè)人物。文章的結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯清晰，使讀者容易理解作者的觀點(diǎn)和意圖。作者還運(yùn)用了一些生動(dòng)的描繪和對(duì)話，使文章更加生動(dòng)有趣。整體來說，文章的寫作風(fēng)格非常適合讀者閱讀和理解。八、板書設(shè)計(jì)①人物描述：TomFrowley,外貌、性格、成就

②競賽介紹：數(shù)學(xué)競賽,背景、過程、結(jié)果

③文章總結(jié)：TomFrowley的成就和經(jīng)歷,熱愛數(shù)學(xué)、勤奮樂觀

2.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性

①使用圖片：在黑板上貼上一張TomFrowley的照片，讓學(xué)生更直觀地了解他的外貌。

②使用顏色：用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同的重點(diǎn)，如用藍(lán)色標(biāo)注人物描述，用綠色標(biāo)注競賽介紹，用紅色標(biāo)注文章總結(jié)，使板書更具吸引力。

③設(shè)計(jì)圖表：在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的圖表，展示TomFrowley的成就和經(jīng)歷，使信息更清晰明了。

④添加趣味元素：在黑板上畫一個(gè)小火箭，象征TomFrowley在數(shù)學(xué)競賽中的出色表現(xiàn)，增加板書的趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的主題是Module8Unit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld，主要講述了一個(gè)名叫TomFrowley的人物的成就和經(jīng)歷。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在人物描述環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)描述人物外貌和性格的詞匯掌握不夠熟練，導(dǎo)致在描述時(shí)出現(xiàn)困難。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些詞匯練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)更好地掌握描述人物外貌和性格的詞匯。

其次，在競賽介紹環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在介紹競賽時(shí)語言表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些語言表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)更好地掌握介紹競賽的語言表達(dá)技巧。

再次，在文章總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在總結(jié)文章主旨時(shí)思路不夠清晰，無法準(zhǔn)確地概括文章的主要內(nèi)容。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些文章總結(jié)練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)更好地掌握總結(jié)文章主旨的技巧。

最后，在板書設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)板書上的重點(diǎn)詞匯和句子記憶不夠牢固，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)困難。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些板書復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)更好地掌握板書上的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂在課堂上，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些做法：

1.提問：在課堂上，我通過提問來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，以便了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.觀察：在課堂上，我認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。通過觀察，我可以了解學(xué)生的參與度和注意力，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出不感興趣或分心的跡象，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.測試：在課堂上，我定期進(jìn)行小測試，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些測試可以是口頭提問、小測驗(yàn)或小組活動(dòng)。通過測試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。如果學(xué)生在測試中遇到困難，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些做法：

1.認(rèn)真批改：在