小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)進(jìn)度學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)校園欺凌班會

2.教學(xué)年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：星期五上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.回顧上一節(jié)課的主題：“尊重與友善”，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到尊重他人是校園和諧的基礎(chǔ)。

2.簡介本節(jié)課主題：“校園欺凌的危害與防范”。

3.講解校園欺凌的定義、類型及危害，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行闡述。

4.分析校園欺凌案例，讓學(xué)生了解欺凌行為對受害者的影響，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

5.互動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

6.指導(dǎo)學(xué)生運用課本中學(xué)到的知識，制定防范校園欺凌的具體措施。

7.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的危害性，倡導(dǎo)同學(xué)們共同維護(hù)校園和諧。

8.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的感悟，下節(jié)課分享。

課程目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型及危害，提高防范意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友善相處的品質(zhì)，營造和諧校園氛圍。

3.提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生社會情感與責(zé)任感，培養(yǎng)同理心，使其在人際交往中尊重他人，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

2.提升學(xué)生法治意識，使其理解校園欺凌的法律后果，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)校園秩序。

3.培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，學(xué)會運用所學(xué)知識分析欺凌現(xiàn)象，主動防范并有效應(yīng)對校園欺凌。

4.強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知，樹立正確的價值觀，自信、自尊、自愛，勇于拒絕不良行為，促進(jìn)個人品德成長。重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的定義、類型及危害。

2.防范校園欺凌的方法和策略。

3.學(xué)生的自我保護(hù)意識和法律意識的培養(yǎng)。

難點：

1.學(xué)生對校園欺凌行為的辨識能力。

2.學(xué)生在面對欺凌時的應(yīng)對策略和實際操作。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，自覺抵制欺凌行為。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等形式，增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識，提高辨識能力。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考應(yīng)對欺凌的方法，分享實際操作經(jīng)驗。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，講解相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)意識。

4.邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解校園欺凌的后果，提高警惕。

5.創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會運用所學(xué)知識和技巧，解決實際問題。

6.定期進(jìn)行班級心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，樹立正確的價值觀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體案例，向?qū)W生講解校園欺凌的定義、類型及危害，使學(xué)生對欺凌現(xiàn)象有清晰的認(rèn)識。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園欺凌的方法和策略。

-結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計互動提問環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生思考，提高課堂參與度。

-定期進(jìn)行知識檢測，鞏固學(xué)生對防范校園欺凌知識的掌握。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度探討校園欺凌的成因、危害及應(yīng)對策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問題解決能力。

-設(shè)計具有針對性和開放性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗欺凌行為和受害者的感受，提高學(xué)生對校園欺凌的辨識能力和同理心。

-創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，讓學(xué)生從不同角度感受欺凌行為的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)情境教學(xué)中的感悟，強(qiáng)化防范校園欺凌的意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示校園欺凌的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識。

-選擇具有代表性的案例進(jìn)行展示，提高學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注度。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計多媒體課件，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展課堂互動活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計課堂問答、小組競賽等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-結(jié)合軟件功能，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實時反饋，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

-推薦有關(guān)校園欺凌的權(quán)威文章、視頻等資源，幫助學(xué)生深入理解欺凌現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)行為和價值觀。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你身邊是否出現(xiàn)過類似校園欺凌的情況？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)防范校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情境模擬等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“如何識別和防范校園欺凌？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的尊重與友善的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)防范校園欺凌的新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型及危害，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌的成因、危害及應(yīng)對策略展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園欺凌知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識，如網(wǎng)絡(luò)安全、法律常識等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫防范校園欺凌的感悟。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了校園欺凌的定義、類型及危害，提高了對欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識。

-學(xué)生學(xué)會了防范校園欺凌的方法和策略，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識和能力。

-學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，識別并應(yīng)對校園欺凌行為。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、情境模擬等互動環(huán)節(jié)，提高了合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)素材等教學(xué)手段，拓寬了學(xué)習(xí)視野，提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生樹立了尊重他人、友善相處的價值觀，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和同理心。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，意識到校園欺凌的危害性，自覺抵制欺凌行為，維護(hù)校園和諧。

-學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得和體會的過程中，增進(jìn)了師生之間的情感交流，培養(yǎng)了良好的人際溝通能力。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課堂活動中，敢于提出自己的觀點和疑問，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生在實踐活動或?qū)嶒炛?，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了實踐能力和創(chuàng)新意識。

-學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，拓展知識視野，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.課后反饋與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，積極思考并撰寫防范校園欺凌的感悟，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生將在課堂上學(xué)到的知識和技能，應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，提高了自我管理和自我教育的能力。

-學(xué)生在遇到校園欺凌情況時，能夠主動運用所學(xué)知識和技巧，保護(hù)自己和他人，體現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)的實用性。反思改進(jìn)措施1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗欺凌行為和受害者的感受，提高了學(xué)生對校園欺凌的辨識能力和同理心。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌的成因、危害及應(yīng)對策略展開討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。

存在主要問題：

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，個別學(xué)生可能出現(xiàn)走神、干擾他人學(xué)習(xí)的行為，影響了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法方面，對于一些學(xué)生來說，防范校園欺凌的理論知識可能較為抽象，需要進(jìn)一步探索更加生動、直觀的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

改進(jìn)措施：

1.針對課堂紀(jì)律管理問題，將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的規(guī)范和監(jiān)督，通過與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，營造積極向上的課堂氛圍。

2.針對教學(xué)方法問題，將嘗試采用更多實踐性和互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用防范校園欺凌的知識。同時，也會考慮引入更多的多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)素材，以提高教學(xué)的生動性和趣味性。板書設(shè)計①重點知識點：

-校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌的危害

-防范校園欺凌的方法與策略

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-友善

-自我保護(hù)

-法律意識

-合作

-溝通

③重點句：

-"校園欺凌不僅傷害他人，也損害自己。"

-"預(yù)防勝于治療，我們要學(xué)會識別和防范校園欺凌。"

-"用智慧和勇氣，共同構(gòu)建和諧校園。"

板書設(shè)計：

```

校園欺凌

①定義與類型②危害③防范策略

|||

||├──尊重

||├──友善

||├──自我保護(hù)

||└──法律意識

||

|├──合作

|└──溝通

|

└──"預(yù)防勝于治療"

```

設(shè)計說明：

-板書采用樹狀圖形式，清晰展示重點知識點、關(guān)鍵詞和重點句。

-使用不同顏色粉筆，突出重點內(nèi)容，增強(qiáng)視覺吸引力。

-板書簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-融入藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理題型1：簡答題

題目：請簡述校園欺凌的定義及類型。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以言語、行為或網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行辱罵、威脅、毆打等行為，使他人感到恐懼、痛苦或受到傷害的行為。類型包括言語欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。

題型2：論述題

題目：請論述校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌的危害包括：1）對受害者的身心健康造成嚴(yán)重傷害，可能導(dǎo)致抑郁、焦慮等心理問題；2）破壞校園和諧，影響教學(xué)質(zhì)量；3）損害學(xué)校的聲譽(yù)，影響招生；4）可能導(dǎo)致犯罪行為，影響社會穩(wěn)定。

題型3：案例分析題

題目：請分析以下案例，說明如何防范校園欺凌。

案例：小明在班級中經(jīng)常受到同學(xué)小剛的言語侮辱和威脅，導(dǎo)致小明害怕上學(xué)，成績下降。

答案：1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園欺凌的宣傳教育，提高學(xué)生的防范意識；2）老師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并制止欺凌行為，對欺凌者進(jìn)行批評教育；3）學(xué)校和家長應(yīng)共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理支持；4）鼓勵同學(xué)之間互相幫助，形成良好的班級氛圍。

題型4：實踐操作題

題目：請設(shè)計一個校園欺凌防范活動方案。

答案：活動名稱：校園欺凌防范主題班會

活動目標(biāo)：1）提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識；2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友善相處的品質(zhì)；3）增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和法律意識。

活動內(nèi)容：1）觀看校園欺凌宣傳片，引發(fā)學(xué)生對欺凌現(xiàn)象的關(guān)注；2）小組討論，分享防范校園欺凌的方法；3）情景模擬，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會應(yīng)對欺凌行為；4）總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的危害性，倡導(dǎo)同學(xué)們共同維護(hù)校園和諧。

題型5：拓展延伸題

題目：請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勅绾芜\用網(wǎng)絡(luò)資源提高防范校園欺凌的效果。

答案：1）利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行校園欺凌的宣傳教育，擴(kuò)大宣傳覆蓋面；2）開展網(wǎng)絡(luò)互動活動，如在線問答、話題討論等，提高學(xué)生的參與度；3）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺分