《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，對(duì)應(yīng)教材第三章第三節(jié)：時(shí)間的計(jì)算與應(yīng)用。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.掌握時(shí)間加減法，能夠解決實(shí)際問(wèn)題中關(guān)于時(shí)間計(jì)算的問(wèn)題。

2.通過(guò)情景設(shè)置，學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解并運(yùn)用時(shí)間單位轉(zhuǎn)換（如小時(shí)、分鐘）。

3.運(yùn)用所學(xué)的打電話時(shí)間計(jì)算方法，比較不同時(shí)間段的長(zhǎng)短，并能解釋實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)加深對(duì)時(shí)間概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升邏輯思維和數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。通過(guò)《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》的教學(xué)，使學(xué)生能夠：

1.理解并掌握時(shí)間計(jì)算的數(shù)學(xué)方法，形成解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思維。

2.提高觀察、分析、比較實(shí)際生活中時(shí)間長(zhǎng)短的能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

3.在解決時(shí)間計(jì)算問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉邏輯思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)時(shí)間的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)，包括時(shí)、分、秒的換算，以及簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。在本冊(cè)教材的前兩章中，學(xué)生對(duì)時(shí)間的讀法、寫法以及時(shí)間的加減運(yùn)算有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的時(shí)期，對(duì)于與日常生活緊密相關(guān)的時(shí)間問(wèn)題表現(xiàn)出較高的興趣。他們的邏輯思維能力逐步增強(qiáng)，能夠通過(guò)具體情境抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)，有的則偏好理論思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行時(shí)間計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在換算過(guò)程中出現(xiàn)混淆，如小時(shí)和分鐘之間的轉(zhuǎn)換；在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)對(duì)題目中的信息提取和運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致解題困難；此外，對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短的比較，學(xué)生可能會(huì)在邏輯推理上遇到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們通過(guò)畫圖、列表等方式來(lái)輔助理解和解決問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體實(shí)例，為學(xué)生講解時(shí)間計(jì)算的規(guī)則和方法，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.討論法：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用計(jì)時(shí)器等工具進(jìn)行時(shí)間實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受時(shí)間流逝，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT和教學(xué)視頻展示時(shí)間計(jì)算方法，以及打電話時(shí)間長(zhǎng)的比較，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間計(jì)算，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用時(shí)鐘模型和計(jì)時(shí)器等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間的加減和單位換算。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于時(shí)間計(jì)算的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問(wèn)題，明確要求學(xué)生理解時(shí)間加減法和單位換算。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何計(jì)算兩個(gè)人打電話的總時(shí)間？”和“如何比較不同時(shí)間段的長(zhǎng)度？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解時(shí)間計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的思考過(guò)程。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于打電話的情景故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間加減法和單位換算，結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生比較不同電話通話時(shí)間，并在實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，學(xué)生積極發(fā)表意見，共同解決時(shí)間計(jì)算問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不理解的問(wèn)題，學(xué)生勇敢提問(wèn)并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生理解時(shí)間計(jì)算的基本概念和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間計(jì)算的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)，并能在實(shí)際中應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的操作能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固時(shí)間計(jì)算技能。

-提供拓展資源：推薦與時(shí)間相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)書籍和在線資源，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索時(shí)間的奧秘。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和反思的習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》一課涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.時(shí)間的基本單位及換算

-時(shí)、分、秒的換算關(guān)系

-1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒

2.時(shí)間加減法運(yùn)算

-同單位時(shí)間相加、相減

-不同單位時(shí)間換算后進(jìn)行加減運(yùn)算

3.實(shí)際問(wèn)題中的時(shí)間計(jì)算

-提取關(guān)鍵信息，抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題

-解決打電話時(shí)間、等候時(shí)間等實(shí)際問(wèn)題

4.比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法

-列表法

-作圖法

-計(jì)算法

5.時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用

-通話時(shí)間

-行程安排

-工作效率

1.時(shí)間的基本單位及換算

-時(shí)間單位換算是時(shí)間計(jì)算的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生熟練掌握時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系。

-可以通過(guò)實(shí)際案例（如：一部電影的時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)30分鐘，換算成分鐘是多少？）來(lái)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的理解。

2.時(shí)間加減法運(yùn)算

-在進(jìn)行時(shí)間加減法運(yùn)算時(shí)，要注意保持時(shí)間單位的一致性。

-引導(dǎo)學(xué)生利用換算關(guān)系，將不同單位的時(shí)間轉(zhuǎn)換為相同單位后進(jìn)行運(yùn)算。

3.實(shí)際問(wèn)題中的時(shí)間計(jì)算

-教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-通過(guò)《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》這一問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何計(jì)算通話時(shí)間、等候時(shí)間等。

4.比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法

-教授學(xué)生運(yùn)用列表法、作圖法和計(jì)算法等多種方法比較時(shí)間長(zhǎng)短。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握各種方法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

5.時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用

-讓學(xué)生了解時(shí)間在生活中的重要性，如通話時(shí)間、行程安排、工作效率等。

-分析實(shí)際案例，讓學(xué)生明白合理利用時(shí)間的重要性，培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時(shí)間的基本單位換算、時(shí)間加減法運(yùn)算、實(shí)際問(wèn)題中的時(shí)間計(jì)算、比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法以及時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如通話時(shí)間計(jì)算、活動(dòng)安排等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)：

-時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系是什么？

-如何進(jìn)行時(shí)間加減法運(yùn)算？

-請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將實(shí)際問(wèn)題抽象為時(shí)間計(jì)算問(wèn)題。

2.應(yīng)用能力檢測(cè)：

-小明和小華打電話，小明打了20分鐘，小華打了3小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)？

-如果一部電影時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)30分鐘，開始放映的時(shí)間是下午3點(diǎn)，那么電影結(jié)束的時(shí)間是什么時(shí)候？

3.實(shí)踐操作檢測(cè)：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間計(jì)算的小游戲，與同學(xué)分享并一起完成。

-利用所學(xué)知識(shí)，為你的周末活動(dòng)制定一個(gè)時(shí)間表。

4.思維拓展檢測(cè)：

-舉例說(shuō)明時(shí)間在生活中還有哪些應(yīng)用？

-你認(rèn)為如何合理安排時(shí)間可以提高生活質(zhì)量？

檢測(cè)方法：

-對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，可以通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等形式進(jìn)行。

-應(yīng)用能力檢測(cè)可以通過(guò)案例分析、實(shí)際操作等方式進(jìn)行。

-實(shí)踐操作檢測(cè)可以讓學(xué)生在課堂上完成，并分享給其他同學(xué)。

-思維拓展檢測(cè)可以通過(guò)小組討論、課堂發(fā)言等方式進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①時(shí)間單位換算關(guān)系：1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒

②時(shí)間加減法運(yùn)算：同單位加減，不同單位換算后加減

③實(shí)際問(wèn)題中的時(shí)間計(jì)算：提取關(guān)鍵信息，抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題

④比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法：列表法、作圖法、計(jì)算法

2.重點(diǎn)詞句：

①時(shí)間的基本單位：時(shí)、分、秒

②時(shí)間換算：小時(shí)→分鐘、分鐘→秒

③時(shí)間加減法：加法、減法

④時(shí)間比較：長(zhǎng)、短

3.板書設(shè)計(jì)：

①時(shí)間單位換算關(guān)系：以時(shí)鐘圖形表示，突出時(shí)、分、秒的關(guān)系

②時(shí)間加減法運(yùn)算：以時(shí)間軸形式展示，清晰表示時(shí)間加減運(yùn)算過(guò)程

③實(shí)際問(wèn)題中的時(shí)間計(jì)算：以打電話情境為例，展示問(wèn)題抽象過(guò)程

④比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法：分別以列表、作圖、計(jì)算方式展示，直觀呈現(xiàn)比較過(guò)程

板書設(shè)計(jì)要條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》這節(jié)課的教學(xué)中，我深刻反思了自己的教學(xué)過(guò)程，并從中發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的理解還不夠深入。在課堂上，他們有時(shí)會(huì)混淆小時(shí)、分鐘和秒之間的換算關(guān)系。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)具體的情境來(lái)理解時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的能力還有待提高。他們往往在提取關(guān)鍵信息時(shí)出現(xiàn)困難，或者在將問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)遇到障礙。為了改善這一情況，我打算在課堂上設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和掌握這一技能。

此外，我也意識(shí)到學(xué)生在比較時(shí)間長(zhǎng)短的方法上還有欠缺。他們對(duì)于列表法、作圖法和計(jì)算法的應(yīng)用還不夠熟練。為了提高他們的技能，我計(jì)劃在課堂上增加更多的實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)熟悉這些方法。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方法上的不足。我發(fā)現(xiàn)我在講解時(shí)間加減法運(yùn)算時(shí)，沒(méi)有充分運(yùn)用多媒體資源，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間加減法運(yùn)算。

最后，我也意識(shí)到自己在課堂管理上的不足。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們可能是因?yàn)閷?duì)時(shí)間計(jì)算的興趣不夠。為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在課堂上增加一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)時(shí)間計(jì)算小游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.小華每天早上7:30上學(xué)，下午4:30放學(xué)，請(qǐng)計(jì)算小華一天在校時(shí)間是多少小時(shí)多少分鐘？

2.小明每天花1小時(shí)30分鐘做作業(yè)，如果他每天做作業(yè)的時(shí)間增加10分鐘，那么他每天做作業(yè)的時(shí)間是多少？

3.小紅每天花30分鐘吃早餐，45分鐘吃午餐，15分鐘吃晚餐，請(qǐng)問(wèn)小紅一天花多少時(shí)間吃飯？

4.小剛每天花1小時(shí)看電視，如果他把看電視