四年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 18 牛和鵝教案 新人教版

四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元18牛和鵝教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元18牛和鵝教案新人教版。本節(jié)課主要圍繞《牛和鵝》這篇課文展開教學(xué)。內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生字、新詞，如鵝、脖子、欺負(fù)等；2.理解課文內(nèi)容，了解牛和鵝的特點(diǎn)及相互關(guān)系；3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法；4.體會(huì)作者對(duì)牛和鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的同理心；5.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，嘗試仿寫一篇以動(dòng)物為主題的作文。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極發(fā)言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語言理解與運(yùn)用能力，掌握課文中生字新詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

2.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，通過分析課文修辭手法，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

3.增強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生同理心，理解不同生物間的相互關(guān)系。

4.提高學(xué)生文化意識(shí)，了解動(dòng)物在人類文化中的地位，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

5.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，通過仿寫動(dòng)物作文，表達(dá)對(duì)自然美的感悟和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《牛和鵝》的生字、新詞，如“鵝”、“脖子”、“欺負(fù)”等，并能在語境中正確運(yùn)用。

-理解課文內(nèi)容，把握牛和鵝的特點(diǎn)及相互關(guān)系，領(lǐng)會(huì)作者通過對(duì)比表達(dá)的思想感情。

-學(xué)習(xí)并仿用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

-感受作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和同理心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用，尤其是比喻和擬人在文中的具體體現(xiàn)，學(xué)生需通過實(shí)例分析來加深認(rèn)識(shí)。

-課文中對(duì)牛和鵝情感態(tài)度的把握，學(xué)生需要通過細(xì)讀課文，體會(huì)作者如何通過具體的語言描寫來表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的深厚感情。

-學(xué)生在仿寫動(dòng)物作文時(shí)，如何將所學(xué)的修辭手法和情感態(tài)度融入自己的寫作中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與創(chuàng)新表達(dá)。

-對(duì)于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，正確書寫和使用新詞匯可能存在困難，需要教師提供更多指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、教學(xué)掛圖、生字卡片。

-軟件資源：教學(xué)課件、課文音頻、生字詞教學(xué)軟件、作文評(píng)改工具。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

-信息化資源：電子課本、在線字典、教育App（支持生字學(xué)習(xí)和作文輔助）。

-教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、寫作練習(xí)、多媒體展示。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.利用多媒體展示牛和鵝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？”通過學(xué)生的回答，自然引入新課《牛和鵝》。

2.板書課題，強(qiáng)調(diào)“?！焙汀谤Z”這兩個(gè)字，讓學(xué)生注意課文中這兩個(gè)字的出現(xiàn)。

第二環(huán)節(jié)：整體感知

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？讓學(xué)生通過自主閱讀了解課文大意。

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的主要內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)：深入學(xué)習(xí)

1.學(xué)生細(xì)讀課文，教師提問：“課文中牛和鵝有什么樣的特點(diǎn)？它們之間的關(guān)系如何？”讓學(xué)生通過閱讀找到相關(guān)句子，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的答案，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“牛脖子上的毛，好像一把大扇子”。

3.教師通過課件展示牛和鵝的圖片，讓學(xué)生觀察并討論：為什么作者會(huì)喜歡牛和鵝？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐與應(yīng)用

1.學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論題目：“如果你是一只?；蛞恢基Z，你會(huì)怎么看待人類？”引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

2.學(xué)生仿寫一篇以動(dòng)物為主題的作文，要求運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

3.教師選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示，組織學(xué)生互評(píng)互改，提高學(xué)生的寫作能力。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛和鵝的特點(diǎn)、相互關(guān)系以及修辭手法。

2.提問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們對(duì)牛和鵝有了更深的了解嗎？它們給你留下了怎樣的印象？”讓學(xué)生分享自己的感受。

3.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生課后觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性，為下一節(jié)課的作文積累素材。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.抄寫課文中的生字詞，加強(qiáng)記憶。

2.根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇以動(dòng)物為主題的作文。

3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國牛文化》：介紹我國牛的文化內(nèi)涵、歷史地位以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

-《鳥與人類》：探討鳥類與人類生活的關(guān)系，了解鳥類在自然界中的作用及其對(duì)人類的啟示。

-《動(dòng)物世界》：通過閱讀關(guān)于各種動(dòng)物的文章，了解它們的習(xí)性、特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，嘗試用比喻、擬人等修辭手法描述它們。

-調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中牛的作用，了解牛在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-搜集關(guān)于鳥類保護(hù)的資料，了解人類如何保護(hù)鳥類及其生存環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-開展“我喜歡的動(dòng)物”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫并默寫課文《牛和鵝》中的生字詞，要求書寫工整、正確無誤。

2.根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇以“我喜歡的動(dòng)物”為主題的作文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，字?jǐn)?shù)在300-400字之間。

3.閱讀拓展閱讀材料《中國牛文化》或《鳥與人類》，選擇一個(gè)感興趣的話題，撰寫一篇閱讀心得，不少于200字。

4.準(zhǔn)備課堂上的小組討論內(nèi)容，針對(duì)“如果你是一只牛或一只鵝，你會(huì)怎么看待人類？”的話題，進(jìn)行思考和準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的生字詞抄寫和默寫情況進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和正確率，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞進(jìn)行集中講解和糾正。

2.對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等方面給予評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的修改建議。

3.針對(duì)閱讀心得，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解深度和思考角度，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)指出文中可能存在的邏輯或表達(dá)問題。

4.對(duì)于小組討論的準(zhǔn)備情況，教師應(yīng)在課堂上給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也要明確指出問題所在，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。通過有效的作業(yè)布置和反饋，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和能力的提升。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述牛和鵝的特點(diǎn)。

答案：牛：勤勞、力氣大、忠誠。鵝：機(jī)敏、優(yōu)雅、具有警惕性。

例題二：

題目：請(qǐng)分析課文中“牛脖子上的毛，好像一把大扇子”這句話中使用的修辭手法。

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將牛脖子上的毛比作大扇子，生動(dòng)形象地描繪了牛的外貌特征。

例題三：

題目：請(qǐng)舉例說明課文中是如何體現(xiàn)作者對(duì)牛和鵝的喜愛之情的。

答案：課文通過具體的語言描寫，如“牛是那么忠誠，那么勤勞，它們?yōu)槿祟惛冻隽撕芏唷?，“鵝的高傲和美麗讓人忍不住想去欣賞”等句子，表現(xiàn)了作者對(duì)牛和鵝的喜愛之情。

例題四：

題目：請(qǐng)運(yùn)用課文中的修辭手法，描述一下你喜歡的動(dòng)物。

答案：我喜歡小狗。它那明亮的眼睛如同黑寶石般閃耀，小巧的鼻子總是濕漉漉的，好像一顆誘人的葡萄。它的尾巴猶如一把小掃帚，搖搖擺擺地為家里增添了不少歡樂。

例題五：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人與動(dòng)物關(guān)系的理解。

答案：人與動(dòng)物之間應(yīng)該建立和諧共處的關(guān)系。動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛它們，保護(hù)它們。在課文中，作者通過對(duì)牛和鵝的喜愛，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情。我們應(yīng)當(dāng)從身邊的小事做起，關(guān)心動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境。

補(bǔ)充說明：