Module 2 Public holidays 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊

Module2Publicholidays教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《Module2Publicholidays》取自2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊，本模塊主要圍繞公共假期這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：Unit1Whenisyourbirthday?，Unit2MybirthdayisonthesecondofJune.，以及Unit3Languageinuse。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描述公共假期、詢問和表達日期、規(guī)劃慶祝活動等相關(guān)的詞匯和句型，提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，本模塊還將引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的公共假期文化，拓展學(xué)生的國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識：九年級學(xué)生已具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，如公共假期、特殊節(jié)日等主題詞匯，以及一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)。此外，他們還能運用英語進行簡單的日常交流，表達個人喜好和計劃。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對與自己生活密切相關(guān)的話題具有較高的興趣，如公共假期和慶祝活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動、實踐和情境體驗等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本模塊學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞匯、短語和句型的掌握上遇到困難，如描述不同國家公共假期的特色詞匯和表達方式。此外，運用英語進行復(fù)雜情境的交流和實踐活動中，學(xué)生可能面臨語法、發(fā)音和表達方式的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服問題，提高英語水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語外研版》九年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module2Publicholidays相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各國公共假期的介紹、慶?；顒蛹糨嫷?，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行互動交流；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生關(guān)于公共假期的手抄報或海報，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，分享預(yù)習(xí)資料，包括Module2Publicholidays的相關(guān)詞匯和句型的PPT，以及關(guān)于不同國家公共假期的視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞公共假期的主題，設(shè)計問題如“Whichpublicholidaydoyoulikemost?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、問題等通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同國家公共假期的視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識點：詳細講解教材中的新詞匯、句型和語法，結(jié)合實際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同國家的公共假期中的對話。

-解答疑問：在活動中及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在角色扮演活動中，運用新學(xué)到的語言知識進行交流。

-提問與討論：對不理解的點積極提問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對新知識點的理解，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡公共假期的短文。

-提供拓展資源：分享與公共假期相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生深入了解不同文化背景。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步了解公共假期的文化差異。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

-拓寬學(xué)生的文化視野，增強跨文化交流能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《FestivalsandCelebrations》：介紹世界各地的節(jié)日和慶?；顒樱瑤椭鷮W(xué)生了解不同文化背景下的公共假期。

-《PublicHolidaysAroundtheWorld》：概述不同國家的公共假期，包括節(jié)日背景、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗。

-《TheHistoryofChristmas》：探討圣誕節(jié)的歷史起源，以及在不同國家的慶祝方式。

-《TheSignificanceofChineseFestivals》：解讀中國傳統(tǒng)節(jié)日的意義，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的國家，研究其公共假期和慶?；顒?，撰寫一篇短文，介紹該國的節(jié)日文化。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，采訪家人或朋友，了解他們最喜歡的公共假期及其原因，整理成采訪報告。

-布置小組任務(wù)，讓學(xué)生合作制作一個關(guān)于公共假期的宣傳冊，涵蓋不同國家的節(jié)日介紹、特色活動和美食等內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試編寫一段對話，模擬在不同國家的公共假期中與當(dāng)?shù)厝私涣鞯膱鼍?，提高自己的實際應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《PublicHolidays:AWindowtoCulture》

-視頻資源：《CelebratingCultures:PublicHolidaysAroundtheWorld》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《PublicHolidays:AWindowtoCulture》，了解不同文化背景下的公共假期及其意義。

-觀看《CelebratingCultures:PublicHolidaysAroundtheWorld》視頻，感受世界各地的節(jié)日氛圍和慶?；顒印?/p>

-學(xué)生可選擇一個感興趣的國家，深入研究其公共假期，了解背后的歷史、文化和習(xí)俗。

-完成一份課后拓展作業(yè)，以短文、手抄報或PPT形式展示研究成果，提高跨文化交際能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在研究過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)閱讀材料等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合Module2Publicholidays主題，采用角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用英語進行交流，提高語言實際運用能力。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生對不同文化背景下公共假期的認識。

（二）存在主要問題

1.在課堂活動組織方面，部分小組討論時間安排不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生討論不夠深入。

2.教學(xué)評價方面，對學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)評價不夠及時和具體，未能充分發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用。

（三）改進措施

1.針對課堂活動組織問題，今后將適當(dāng)延長小組討論時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行深入交流。

2.在教學(xué)評價方面，將加強對學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)進行及時、具體的評價，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外，為提高教學(xué)效果，我還將關(guān)注以下方面：

1.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

3.積極參與教研活動，學(xué)習(xí)借鑒同行的優(yōu)秀教學(xué)方法，不斷提升自身教學(xué)能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，針對Module2Publicholidays的教學(xué)內(nèi)容，我會設(shè)計不同難度的問題，以了解學(xué)生對新詞匯、句型和語法知識掌握的情況。通過學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)他們的理解誤區(qū)和語言運用中的問題，并給予即時指導(dǎo)和糾正。

-通過觀察：在小組活動和角色扮演等實踐環(huán)節(jié)中，我會仔細觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語言表達準(zhǔn)確性，評估他們在實際語境中運用英語的能力。

-通過測試：定期進行課堂小測驗，包括聽力、口語、閱讀和寫作等，全面檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，包括書面表達和聽力練習(xí)等，我會認真批改，指出錯誤并提供修改建議。

-及時反饋：通過作業(yè)的批改，我會及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，強調(diào)他們的進步，同時對需要改進的地方給予具體指導(dǎo)。

-鼓勵努力：在作業(yè)點評中，我會注重鼓勵學(xué)生，表揚他們的努力和進步，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。板書設(shè)計-主題：Module2Publicholidays

-板書內(nèi)容：

1.核心詞匯：

-birthday

-celebrate

-holiday

-culture

-tradition

2.重點句型：

-Whenisyourbirthday?

-MybirthdayisonthesecondofJune.

-Wecelebrate...with...

3.語法點：

-一般現(xiàn)在時

-一般過去時

4.文化拓展：

-Christmas

-ChineseNewYear

-Halloween

-板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出核心詞匯，用不同顏色