2024年小學(xué)師德師風(fēng)演講稿范文（三篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)師德師風(fēng)演講稿范文尊敬的各位，我今日的演講主題是《以全心全意之態(tài)而來，不攜帶半分私利而去》。初踏入教育領(lǐng)域，我并未深刻理解肩上的重?fù)?dān)，自認(rèn)為僅是孩子們的引領(lǐng)者。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸領(lǐng)悟到，我更需要的是一顆真誠與深愛的赤子之心。在孩子們充滿期待的目光中，我不斷提升自我，將陶行知先生的教誨“以全心全意之態(tài)而來，不攜帶半分私利而去”作為我的行為準(zhǔn)則。光陰荏苒，近十年的時(shí)光悄然流逝。當(dāng)年的青澀教師如今已成長為成熟的教育工作者。朋友們曾說，走在人群中，一眼就能看出我是一名教師。這究竟是贊美還是嘲諷，我無法確定。若是贊美，或許是多年的教書育人磨礪出我特有的尊重知識、甘為橋梁的內(nèi)在氣質(zhì)；若是嘲諷，也許是因?yàn)榻處煹纳畛３０殡S著清貧，我缺少了那種奢華的外表。但無論評價(jià)如何，我都堅(jiān)守著“以全心全意之態(tài)而來，不攜帶半分私利而去”的信念，始終以“教師”這一榮譽(yù)為榮，堅(jiān)定不移，不卑不亢，立志成為一支燃燒自我、照亮他人的紅燭。今年的____月，我離開了工作八年的幼兒教育崗位，轉(zhuǎn)而投身于我向往已久的____四中，這里是我實(shí)現(xiàn)夢想、挑戰(zhàn)自我的新舞臺。四中以其優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氣氛，為青年教師提供了勤奮學(xué)習(xí)、創(chuàng)新進(jìn)取的理想環(huán)境。法國作家雨果曾言，人的胸懷比陸地、海洋、天空更為寬廣。同樣，當(dāng)我們心中充滿對孩子們的熱愛，我們的工作也會綻放出無比的光彩。我所教授的計(jì)算機(jī)課程，雖然在傳統(tǒng)定義上被視為副科，但我深知，這其實(shí)是傳授現(xiàn)代知識、培養(yǎng)必備技能的關(guān)鍵課程。如果我們的學(xué)生不具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，我們的教育怎能稱得上成功？因此，我深感責(zé)任重大。初到四中，我曾有過短暫的不安，但第一次課的成功讓我信心倍增。我全心全意地準(zhǔn)備每一節(jié)課，尤其注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在興趣小組活動(dòng)中，看到學(xué)生們的作品，我心中充滿了成就感和喜悅。我為自己的努力和付出感到自豪，也找到了前進(jìn)的方向。我的啟蒙老師曾教導(dǎo)我：“教師手中握著無數(shù)的希望種子，那是我們的財(cái)富，也是我們的責(zé)任?！钡拇_，每一個(gè)孩子都是一片待耕的沃土。我們教師播下熱愛生命的種子，播下善待生活的種子，播下渴求知識的種子，播下希望的種子。當(dāng)這些種子在他們心中生根發(fā)芽，成為他們生命的一部分，那些希望的種子就會綻放出最燦爛的花朵。因此，我深愛教育，甘愿做播撒希望的耕耘者。即使教育事業(yè)可能使我一生默默無聞，默默奉獻(xiàn)，我依然樂此不疲，引以為豪。在傳播知識的廣闊領(lǐng)域，我愿做一顆微小的鋪路石，靜靜地躺在泥土中，為新一代鋪設(shè)平坦寬闊的道路，讓他們奔向遠(yuǎn)方，奔向未來。我將永遠(yuǎn)銘記：以全心全意之態(tài)而來，不攜帶半分私利而去。我愿與大家并肩耕耘，共同托起我們四中的輝煌。2024年小學(xué)師德師風(fēng)演講稿范文（二）尊敬的家長們，教師們，以及各位朋友們：大家好！每當(dāng)“幼兒教師”這個(gè)稱呼被提及，一些人可能會輕描淡寫，將其視為陪伴孩子游戲、教授基礎(chǔ)知識的角色。而另一些人則給予高度評價(jià)，認(rèn)為他們充滿愛心，對工作充滿責(zé)任感。實(shí)際上，幼兒教育是一項(xiàng)既普通又非凡的任務(wù)，充滿了挑戰(zhàn)和困難，要出色地完成，確實(shí)需要付出非凡的努力。作為幼兒教師，我們首先需要對幼教事業(yè)和孩子們懷有深深的熱愛。我們要服從管理，以積極的態(tài)度投身工作，以滿腔的熱情去實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，即確保每個(gè)孩子都能在健康和快樂中成長。我深信，幼兒教師的職責(zé)不僅是教育，更是關(guān)愛與呵護(hù)。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，無論他們是活潑開朗、頑皮淘氣，還是文靜內(nèi)向，我們都應(yīng)一視同仁，避免偏愛，讓每位家長都能安心地將孩子交到我們手中。有人曾經(jīng)說過，“有愛才有教育”，這是真理。教師的真誠和關(guān)愛，孩子們能夠感知并受到影響。在日常活動(dòng)中，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)并贊賞他們的優(yōu)點(diǎn)，以建立他們的自信心。當(dāng)孩子們接納了我們，他們就會積極地接受我們的教育。作為幼兒教師，愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心是我們的必備品質(zhì)。我們要關(guān)心每一個(gè)孩子，盡職盡責(zé)。從家長手中接過孩子，讓他們安心地去工作；在活動(dòng)后，提醒孩子多喝水，照顧出汗的孩子；在教學(xué)中，因材施教，對所有孩子給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)；在戶外活動(dòng)后，根據(jù)天氣調(diào)整孩子的衣物；如果發(fā)現(xiàn)孩子缺席，要及時(shí)與家長聯(lián)系，關(guān)心孩子的健康狀況；在午睡時(shí)，我們要做好巡查，確保孩子安全舒適地休息；在孩子離園時(shí)，我們要向家長反饋他們在園所的表現(xiàn)和進(jìn)步。此外，我認(rèn)為教師應(yīng)具備進(jìn)取心和積極性。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的期望和要求也在不斷提高。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，從失敗中反思，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)技能，以實(shí)現(xiàn)自我提升。我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家的傾聽！2024年小學(xué)師德師風(fēng)演講稿范文（三）教師的品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的教育氛圍，教師的表率作用與學(xué)生素質(zhì)的塑造密切相關(guān)。"學(xué)高為師，德高為范"，登上教育的舞臺，教師肩負(fù)著教書育人的使命；走下講臺，他們的一言一行更應(yīng)為人楷模。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生道德基因的重要傳承者。因此，師德并非空洞的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品格的展現(xiàn)！師德的培養(yǎng)和提升，既需要外在的教育和引導(dǎo)，更需要每位教師自身的修養(yǎng)和自我提升。以自身的榜樣力量和人格魅力，贏得學(xué)生的敬仰，從而引導(dǎo)他們效仿。"桃李不言，下自成蹊"，確信只有合格的教師，才能塑造出合格的接班人。我們教師必須嚴(yán)格要求自我，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，以高尚的師德為教育事業(yè)增光添彩，回應(yīng)素質(zhì)教育的期待，不辜負(fù)黨和人民寄予的重托。高尚的師德本身就是一部生動(dòng)的教科書，對學(xué)生的影響力是深遠(yuǎn)而重大的。首要的是，教師應(yīng)以身作則，既重視言傳，更重視身教。教師工作的示范性和學(xué)生天然的向師性，使教師在學(xué)生心中占據(jù)著不可替代的重要地位。教師的言行舉止、處事原則、人生觀念、道德水平、品行修養(yǎng)，甚至一顰一笑，都會在學(xué)生心中留下深刻印象，對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生常常以教師為榜樣，模仿教師的一舉一動(dòng)、一言一行。因此，教師必須在日常生活中做到表率，從小事做起，從自我做起，以身作則，樹立典范。其次，教師對學(xué)生的期望應(yīng)首先體現(xiàn)在自身的行動(dòng)上。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到；禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不做。"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"，教育無小事，教師的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要一課。因此，教師要時(shí)刻注意自我行為，以高尚的人格影響人，以端莊的儀表感染人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷關(guān)愛人。最后，師德的核心是“愛”。師愛是師德的靈魂，是消除師生情感障礙的橋梁，是培養(yǎng)師生深厚情誼的紐帶，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)他們健康成長的良方。正如冰心所言，有了愛便有了萬物，而我要說，有了愛，教育才有了根基。愛是教育的溫暖，是滋潤學(xué)生心靈的甘露，是塑造人性的基石，是道德的起點(diǎn)。因此，我們必須用愛去澆灌每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長，做他們的知心朋友。愛需要以理解、尊重和信任為前提，需要公正對待每一位學(xué)生，無論順境還是逆境，都要