六年級(jí)語(yǔ)文：與詩(shī)同行教案

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語(yǔ)文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語(yǔ)文教案/小學(xué)語(yǔ)文/小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

與詩(shī)同行（教案）

必修作業(yè)模版內(nèi)容

1.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng)：《與詩(shī)同行活動(dòng)二：自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)》

2.所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌這一較為抽象的感念不知道從何下手。

3.教學(xué)內(nèi)容分析：搜集詩(shī)歌我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們善于觀(guān)察生活，有一顆

童心，有一顆詩(shī)心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，并融入自己的真情實(shí)感，就可以寫(xiě)出生動(dòng)活

潑，充滿(mǎn)童真童趣的詩(shī)歌來(lái)。

4.教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。（2）知道生活中處處有詩(shī)歌。（3）

嘗試自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。

5.教學(xué)難點(diǎn)分析：嘗試自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)

6.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

7.教學(xué)過(guò)程:

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一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。這兩周，老師和同學(xué)們一起在詩(shī)的海洋里徜徉,

在詩(shī)海邊拾貝，同學(xué)們?cè)谡n外也收集了不少詩(shī)歌來(lái)閱讀欣賞，你們一定有很多收獲吧，能與

大家一起分享嗎？，（學(xué)生交流）

2.在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，詩(shī)歌就

在我們的生活中，我們?nèi)巳硕伎梢宰髟?shī)人。今天，我們就一起來(lái)自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。（齊讀課題）

二、回顧《致老鼠》《爸爸的鼾聲》

1.這兩首詩(shī)都是我們同齡人的詩(shī)作，你欣賞哪首詩(shī)？為什么？

（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě)，很有趣。

生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。）

2.師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象

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3.這兩首詩(shī)，在詩(shī)歌的選材方面給了我們這樣的啟示？（來(lái)源于生活）

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是的，我們生活中的一切，如自然現(xiàn)象、物品用品、動(dòng)物植物、景觀(guān)建筑等都是我們創(chuàng)

作詩(shī)歌的源泉。

4.教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們善于觀(guān)察生活，有一顆童心，有一顆

詩(shī)心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，并融入自己的真情實(shí)感，就可以寫(xiě)出生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童真

童趣的詩(shī)歌來(lái)。

三、讓學(xué)生欣賞收集的詩(shī)歌片段，交流交流寫(xiě)作方法。

1、學(xué)生自由讀一讀，邊讀邊感悟作者寫(xiě)詩(shī)的一些方法。

2、出示詩(shī)歌片段(課件)，師引導(dǎo)學(xué)生交流寫(xiě)作方法。

(1)、巧用比喻：適合描寫(xiě)實(shí)物和大自然景象.

云

云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家

在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)

云象一個(gè)貪玩的小搗蛋

常常忘了回家

(2).妙用擬人：把事物比擬成人，做人的事。

風(fēng)

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風(fēng)兒微笑

在樹(shù)上蕩秋千

在草原上賽跑

在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲

3.運(yùn)用排比：用同一個(gè)詞或同一種句型描寫(xiě)一件事物。

微笑

微笑是開(kāi)在臉上的花朵

微笑是掛在嘴上的蜜糖

微笑比糖更甜

微笑比花更香

4.運(yùn)用假設(shè)：寫(xiě)出美麗的希望和想象。

如果我變成風(fēng)

如果我變成風(fēng)

就到媽媽工作的地方

替媽媽

把臉上的汗珠

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一顆一顆吹干

四、學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)

五、教師總結(jié)：

同學(xué)們，詩(shī)歌就在我們的身邊，詩(shī)歌就在我們的生活中，今天同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)不能一一在

課堂上交流，我相信下來(lái)后老師一定能欣賞到更多更美的同學(xué)們筆下飛揚(yáng)的詩(shī)作，老師期待

著！

8.課堂練習(xí)：、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表

達(dá)出自己的情感，用詩(shī)歌描繪出你們眼中最美的世界。

9.作業(yè)安排：交流學(xué)生寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。

10.附錄（教學(xué)資料及資源）：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)一語(yǔ)文教案一《與詩(shī)同行活動(dòng)

-：自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

11.自我問(wèn)答教學(xué)設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，詩(shī)歌就在我們的身邊，詩(shī)歌就在我們的生活中，今天同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)不能一一在

課堂上交流，我相信下來(lái)后老師一定能欣賞到更多更美的同學(xué)們筆下匕揚(yáng)的詩(shī)作，老師期待

著!