2024年師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)參考（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)參考我校的師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)從____年____月____日開始至____年____月____日結(jié)束，在這緊張而激動(dòng)地____天里我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組的安排下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極查擺問題，深入剖析，整改提高，參與測(cè)評(píng)，做好總結(jié)，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：一、政治思想認(rèn)識(shí)方面在政治思想方面，在教書的同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《彝良縣師德師風(fēng)建設(shè)暫行規(guī)定》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“昭通教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。愛崗敬業(yè)，為人師表，“忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”，并用“身正為師，學(xué)高為范”的要求自己，努力做到讓家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的教師。在教學(xué)之余，不斷地反思如何讓教書育人，如何做人，無論在校內(nèi)、校外時(shí)時(shí)要求自己，處處要求自己，展現(xiàn)一個(gè)良好的教師形象。二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)教育階段____年____月____日在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)主持召開全鄉(xiāng)動(dòng)員會(huì)上，把教師們從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了師德師風(fēng)作風(fēng)建設(shè)的自覺性。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》、《公民道德實(shí)施綱要》、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《彝良縣師德師風(fēng)建設(shè)暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“昭通教師十不準(zhǔn)”等。三、征求意見，查擺問題階段對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)和統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。我與同行們教師之間的談心，對(duì)照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的活動(dòng)大會(huì)上，開始自查自我批評(píng)，態(tài)度誠(chéng)實(shí)，虛心接受教師們的批評(píng)，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)征求意見。我認(rèn)真撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對(duì)自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正錯(cuò)誤，明確今后的方向。四、深入剖析，整改提高階段根據(jù)自己對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對(duì)性地采取措施，根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，提出整改意見并接受領(lǐng)導(dǎo)、教師監(jiān)督檢查，力爭(zhēng)讓自己?jiǎn)栴}得到明顯的改善，整改工作，生活上的問題，然自己全面符合一名合格的教師。五、群眾滿意度測(cè)評(píng)階段根據(jù)學(xué)校的安排，在開展測(cè)評(píng)活動(dòng)中，我各方面得到參評(píng)人員的百分之百的滿意。六、今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“學(xué)無止境”為動(dòng)力，加強(qiáng)各方方面的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高政治思想和工作水平。二從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革創(chuàng)新：1、更新教育觀念，徹底我為教學(xué)活動(dòng)中心錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。2、樹立“育人先做人，正人先正已”的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)”，“權(quán)，“義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。以上是我個(gè)人的學(xué)結(jié)。通過學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)是教師的第一堂課程，教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有的愛心，細(xì)心、耐心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)教師。改寫后的結(jié)果：2024年師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)參考（二）我們作為直接對(duì)接學(xué)生的教育工作者，面對(duì)學(xué)生無盡的好奇與探索，必須具備廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)，以便深入理解學(xué)生的疑惑，傳遞人生之道。因此，我們這些教育者應(yīng)保持知識(shí)的持續(xù)更新，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷更新教育理念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，這是至關(guān)重要的。否則，停滯不前，不求充實(shí)，知識(shí)將如一潭死水，毫無活力。要成為深受學(xué)生喜愛的教師，無論在生活還是學(xué)習(xí)上，都需要給予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的沖突，我會(huì)公正處理；對(duì)于他們的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心教育，引導(dǎo)他們真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，參與他們的活動(dòng)，以縮短師生間的距離，增進(jìn)相互理解。尊重和信任學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，對(duì)他們的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)膰?yán)格要求。在日常工作中，我注重尊重學(xué)生的人格，了解他們的個(gè)性，相信他們的能力，同時(shí)對(duì)他們提出不同的教育要求，以適應(yīng)他們的個(gè)體差異。作為小學(xué)教師，我們與學(xué)生的接觸尤為密切，我們的言行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)影響。因此，我們不僅要傳授豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要以高尚的人格影響學(xué)生，感化他們，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注，確保他們不掉隊(duì)，盡最大努力引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到其重要性，這使我進(jìn)入了更高的道德教育境界，對(duì)未來的教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。然而，我也意識(shí)到自身在學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)應(yīng)用和學(xué)生關(guān)愛等方面存在不足。例如，理論學(xué)習(xí)不夠深入，教學(xué)中對(duì)教材的挖掘不夠，對(duì)學(xué)生的關(guān)心也不夠。因此，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。充分利用時(shí)間，閱讀更多相關(guān)書籍，理論學(xué)習(xí)后及時(shí)內(nèi)化，通過實(shí)踐和反思來鞏固知識(shí)。2.在教學(xué)中，我會(huì)更加刻苦鉆研，不僅限于教材，而是將知識(shí)延伸和靈活運(yùn)用，使課堂充滿活力，確保學(xué)生真正學(xué)到東西。3.提升對(duì)學(xué)生的關(guān)愛程度，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題，尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，避免在他們心中留下陰影。4.努力提高課堂質(zhì)量和效率，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，協(xié)作互助?？傊?，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待同事、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的師德師風(fēng)建設(shè)提出的建議，正視自身存在的問題，不斷提升自我，完善自我。我將以成為一名研究型教師為目標(biāo)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全方位提高自己，努力成為一位優(yōu)秀的、受人尊敬的教育工作者。2024年師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)參考（三）一、政治思想方面本人長(zhǎng)期致力于持續(xù)學(xué)習(xí)，旨在不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)。深入研讀《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行自我約束，秉持奉公守法、恪守社會(huì)公德的原則。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表。二、教育教學(xué)過程在教育教學(xué)實(shí)踐中，本人不斷充實(shí)自身學(xué)識(shí)，積極提升教學(xué)能力與業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格遵循師德規(guī)范，展現(xiàn)出高度的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，即“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立全面、科學(xué)的人才觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與良好個(gè)性，避免單一以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。與每位學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心其成長(zhǎng)，尊重其人格，努力發(fā)掘并開發(fā)其潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的行為。三、教師與家長(zhǎng)關(guān)系處理四、深化教育教學(xué)效果在教學(xué)過程中，本人充分利用學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，旨在提升其思想政治素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人認(rèn)為，師德師風(fēng)的內(nèi)涵自古便在于“教書育人，為人師表”，要求教師具備堅(jiān)定的政治素質(zhì)、高尚的思想素質(zhì)和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從民族傳統(tǒng)角度審視，誠(chéng)信與守禮是教師品德形成的基石。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是品德的塑造。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，其性格、品德及價(jià)值觀均會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)相融合，展現(xiàn)出平易近人、嚴(yán)慈相濟(jì)、公平待人、勤奮好學(xué)的特質(zhì)。雖然傳統(tǒng)與現(xiàn)代的師德師風(fēng)在本質(zhì)上具有一致性，但師生關(guān)系的變化是當(dāng)前的主要差異之一。傳統(tǒng)中學(xué)生對(duì)教師的絕對(duì)服從已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的相互尊重，這標(biāo)志著教育的進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師需在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生方面提出新的標(biāo)準(zhǔn)。五、自我反思與不足在自我審視中，本人意識(shí)到自身存在工作作風(fēng)不夠扎實(shí)的問題，面對(duì)困難時(shí)偶有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)因畏首畏尾而未能充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，導(dǎo)致在解決其思想問題時(shí)顯得力不從心。六、未來改進(jìn)方向針對(duì)上述問題，本人將采取以下措施加以改進(jìn)：一是從思想和行動(dòng)上增強(qiáng)工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的理念；二是提升鉆研精神，勇于面對(duì)并克服一切困難；三是刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，力求在政治和業(yè)務(wù)兩方面均達(dá)到過硬水平。2024年師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)參考（四）為了深入貫徹與落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)____作風(fēng)建設(shè)的決定》及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的核心精神，并遵循省高校工委《關(guān)于加強(qiáng)普通高校師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的指導(dǎo)，我校自____年____月下旬至____年____月底期間，積極且扎實(shí)地推進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)工作，取得了顯著成效，有力推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)與道德建設(shè)，同時(shí)也為我校各項(xiàng)工作的健康穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、深刻認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制度健全可行我校在構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)制度體系時(shí)，既充分考慮了社會(huì)主義大學(xué)對(duì)教職工的職業(yè)要求，又充分尊重了教職工的職業(yè)特性，將師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合，與學(xué)校改革發(fā)展的總體目標(biāo)相契合，與博士點(diǎn)授權(quán)單位和博士學(xué)科授權(quán)點(diǎn)的申報(bào)工作相銜接，有效激發(fā)了教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，使師德師風(fēng)建設(shè)成為推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保障。三、突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效高素質(zhì)干部隊(duì)伍的培育是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，我校對(duì)全體干部職工進(jìn)行了愛崗敬業(yè)教育，旨在引導(dǎo)干部職工樹立適應(yīng)新時(shí)代要求的新觀念，自覺抵御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響，同時(shí)牢固樹立服務(wù)教學(xué)科研、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的觀念，嚴(yán)于律己，清正廉潔，塑造“師大人”的良好形象。四、分階段推進(jìn)，成果顯著根據(jù)高校工委的《意見》要求，我校師德師風(fēng)建設(shè)工作分為“學(xué)習(xí)教育、對(duì)照檢查、整改提高、總結(jié)表彰”四個(gè)階段進(jìn)行，并取得了豐碩成果：（一）學(xué)習(xí)教育階段（二）對(duì)照檢查階段此階段的核心任務(wù)是，在深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，深入剖析問題，明確主要矛盾。對(duì)照檢查以院、系及各單位部門為主體，原則上對(duì)事不對(duì)人，對(duì)個(gè)別師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的同志采取適當(dāng)方式予以提醒。該階段工作層層遞進(jìn)，從教職工個(gè)人到教研室，再到系、院或相應(yīng)部門，最終匯總至學(xué)校。各單位需通過問卷調(diào)查等方式對(duì)教職工師德師風(fēng)狀況進(jìn)行綜合分析，并上報(bào)學(xué)校。學(xué)校則對(duì)各單位情況進(jìn)行匯總分析，明確存在的主要問題，并將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年終業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。同時(shí)，各單位自查材料在上報(bào)前需通過座談會(huì)等形式與學(xué)生或?qū)W生代表交流，廣泛征求學(xué)生意見。在此期間，教務(wù)處組織了一系列活動(dòng)，如“教師教學(xué)評(píng)估”、“青