部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

部編版

祗

千

冊(cè)

遣德鳥(niǎo)依澹

余船秋案

駁名:

自t

人敖都編版《道德馬法治》三耳恐千冊(cè)敖老奸刻等篌/未宓.義軍

簽。

1我是彳蟲(chóng)特的敖嗓.......................布篌/?■?定,文書(shū)家。

2系一有的馀我他敬嚓..................帚篌/余建女節(jié)餐。

3我很能實(shí)敖嗓........................等篌/?■?定,文帛餐°

q同學(xué)相伴散嗓.........................霜篌/泉定義帛餐。

5我的家在這里散旗.....................指篌/余建文節(jié)家。

6我家的四鄰居敖嗓.....................席篌/余建女節(jié)家。

7幫到我的家鄉(xiāng)耒散嗓..................會(huì)篌/未定義軍家。

g大家的“朗友”.......................軸篌/未定義書(shū)簽。

9丈活離則.......................^^4^/』■?定至

10愛(ài)芯的傳遞.老........................福篌/未定義書(shū)簽。

77'29通_，、ii.的會(huì)通_......................^^4^/J、定軍-^^0

12慧眼看袤通..........................輻篌/未定義書(shū)簽。

13萬(wàn)里一錢(qián)牽...........................霜篌/?'.定義.書(shū)簽。

三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

第一單元我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)安排合理利用時(shí)間，

初步做到生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)和做事講效率。

2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。

3、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。

5、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，知道從不同途徑獲取資料

和信息。

6、使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)。

1、時(shí)光老人對(duì)我說(shuō)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用。

2、體會(huì)時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，要合理運(yùn)用時(shí)間。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們想猜謎語(yǔ)嗎？（想），今天我給大學(xué)帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)

好，世界上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽

視又最令人后悔的東西是什么？（時(shí)間）

2、時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是最公正的，它不可能給這個(gè)人的一分

鐘長(zhǎng)，給那個(gè)人的一分鐘短，在一分鐘內(nèi)能做什么呢？

板書(shū)課題：一分鐘能做什么

二、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘

活動(dòng)一：“全體總動(dòng)員”

（出示短繩、皮筋、皮球、翅子等）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式進(jìn)行

一分鐘展示，可以跳繩、踢圓子、拍皮球、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、折紙、背誦

等。

1、學(xué)生展示。

2、學(xué)生匯報(bào)：我一分鐘能（）

3、小組交流，針對(duì)自己一分鐘所做的事情，說(shuō)說(shuō)自己的感想。

活動(dòng)二：爭(zhēng)當(dāng)小主播，匯報(bào)課前調(diào)查的成果

1、學(xué)生交流課前調(diào)查的各行各業(yè)，各種工具一分鐘能做什么。

2、老師展示自己查找的資料，拓展認(rèn)識(shí)。

會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。

鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆

噴氣式客機(jī)一分鐘飛行18公里。

3、交流活動(dòng)體會(huì)

活動(dòng)三：“小小觀察家”

觀察課本第3頁(yè)“看看這樣的一分鐘意味著什么”的3幅插圖，你從

中明白了什么？

1、學(xué)生觀察

2、指生匯報(bào)

①手術(shù)室門(mén)口，病人如果晚來(lái)一分鐘就有可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。

②專利局門(mén)口，由于遲去一分鐘，專利被別人注冊(cè)了；

③工廠里，一分鐘生產(chǎn)的鉛筆是1600枝。

3、小結(jié)：這樣的一分鐘真是作用太大，太珍貴了。人生不就是由無(wú)

數(shù)個(gè)這樣的一分鐘組成的嗎！

活動(dòng)四、交流、感悟格言警句

課前大家已搜集了關(guān)于時(shí)間的格言、警句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等，現(xiàn)在我們

來(lái)比比誰(shuí)搜集得多，誰(shuí)理解的多，誰(shuí)背得多。

1、學(xué)生交流

2、小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，合理的利用好時(shí)間。

活動(dòng)五：交流：如果每天多一分鐘，

如果每天多給你一分鐘，你會(huì)用它來(lái)干什么？

1、小組交流

2、學(xué)生談感受

通過(guò)剛才的交流，你有什么感受。

指生談

3、小結(jié)：

時(shí)間是由一分一秒組成的，我們要珍惜每一分每一秒，如果我們都能

夠好好地利用并安排好每一分，每一秒，我們?cè)谝簧心茏龆嗌偈掳?

三、我的收獲

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

學(xué)生自由談

四、活動(dòng)拓展

結(jié)合自己以前利用時(shí)間方面的做法或周圍的人浪費(fèi)時(shí)間的事例，想一

想你在今后的學(xué)習(xí)，生活中應(yīng)該怎么做，并根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，合

理地設(shè)計(jì)一張“我的生活時(shí)間安排表”。

2、我有一把金鑰匙

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小主人。

2、讓學(xué)生初步做到生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)和做事講究效率。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集身邊珍惜時(shí)間和浪費(fèi)時(shí)間的人或事例。

2、搜集古今名人珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一尋找偷時(shí)賊。

1、談話導(dǎo)入：

時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公正的，她不會(huì)偏袒任何人，可不同的人對(duì)待

時(shí)間的態(tài)度卻不同。

2、觀察圖畫(huà)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間

請(qǐng)同學(xué)們觀看教科書(shū)第4頁(yè)的兩組圖，想一想這兩組圖分別講了什么

事，找一找，誰(shuí)的時(shí)間抓得緊，誰(shuí)的時(shí)間被偷了？

(1)學(xué)生觀察

(2)指生說(shuō)圖意

(3)交流課前搜集的身邊的珍惜或浪費(fèi)時(shí)間的事例。

(4)小組交流，誰(shuí)把他們的時(shí)間偷走了？

板書(shū)：誰(shuí)把時(shí)間偷走了

(5)小組匯報(bào)

小結(jié)：不懂得珍惜時(shí)間，不會(huì)合理安排時(shí)間的人學(xué)也學(xué)不好，玩也玩

不盡興，總覺(jué)得時(shí)間不夠用。反過(guò)來(lái)，只有懂得和時(shí)間交朋友，充分

利用時(shí)間的人才會(huì)快樂(lè)地學(xué)習(xí)、盡情地玩耍，充分地休息。

活動(dòng)二了解魯迅的筆名

古今許多名人給我們做出了榜樣，課前同學(xué)們都搜集了古今名人珍惜

時(shí)間，合理利用時(shí)間的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。

1、小組交流。

2、小結(jié)：大凡有所為的人都會(huì)合理安排時(shí)間，甚至?xí)皵D”時(shí)間，

如何“擠”，魯迅先生為我們做出了榜樣。

①生自由讀

②談感想

③小結(jié)：魯迅一生中之所以著那么多書(shū)，并成為一代文學(xué)大師，是因

為他把時(shí)間看得很寶貴，充分地利用了時(shí)間，這也是他勤奮的結(jié)果。

活動(dòng)三算算我如何用時(shí)間

1、算算你每天吃飯、睡覺(jué)、游戲、學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、小組內(nèi)交流：和同學(xué)比一比，想想自己多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了，還

可以怎樣利用一些時(shí)間。

3、小結(jié)；我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，充分地利用時(shí)間，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間的

小主人。

活動(dòng)四討論：珍惜時(shí)間是不是只要“快”就行了。

珍惜時(shí)間是不是只要“快”就行了？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，說(shuō)出自

己的理由。

1、小組討論

2、按小組匯報(bào)

3、小結(jié)：珍惜時(shí)間并不是圖快，而是要取得真正的效率，在有限的

時(shí)間得到更多的收獲。

3、愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕難

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明確合理安排時(shí)間的重要性，懂得珍惜事間。

2、學(xué)會(huì)為自己設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)時(shí)間表

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制定“我的學(xué)習(xí)時(shí)間表”

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

每個(gè)人都有自己豐富的生活內(nèi)容，在人生的旅程中，一個(gè)人不僅要學(xué)

習(xí)，還想玩，怎樣才能既玩得好，又學(xué)得好呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)

談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(1)小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

(2)交流感受：推選出自己認(rèn)為會(huì)合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效果好的同

學(xué)，作為我們的學(xué)習(xí)明星。

二、采訪學(xué)習(xí)明星

現(xiàn)場(chǎng)采訪自己認(rèn)為會(huì)合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效果好的同學(xué)，向他取經(jīng)學(xué)

習(xí)。

1、學(xué)生采訪，并做好記錄。

2、交流：通過(guò)采訪，有什么收獲？

三、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小主人

時(shí)間把握在我們自己手里，想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣做時(shí)間的主人？

1、學(xué)生討論：

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)約時(shí)間、合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率等方面討

論

2、小組匯報(bào)

四、制定我的學(xué)習(xí)時(shí)間表

結(jié)合課前制定的學(xué)習(xí)時(shí)間表，找出自己在安排時(shí)間上的不足，學(xué)習(xí)同

學(xué)做得好的地方，然后經(jīng)過(guò)思考、比較，制定一份合理的時(shí)間計(jì)劃。

1、學(xué)生修訂自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表

2、展示、評(píng)比

3、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間。也許每一分鐘都會(huì)給你帶

來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)收獲。

五、課外拓展

“習(xí)慣成自然”，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一輩子享用不盡的財(cái)富。我們只要

按照自己制定的學(xué)習(xí)時(shí)間表去做事、去學(xué)習(xí)，就能養(yǎng)成習(xí)慣。比一比,

看誰(shuí)執(zhí)行得好。

第二單元家庭因我而美麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)；

2、學(xué)會(huì)料理自己的生活，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，

少給父母添麻煩；

3、主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩溝通，共同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。

4、關(guān)心家庭建設(shè)，學(xué)會(huì)為家人分憂，

4、幫助學(xué)生培養(yǎng)家庭主人翁意識(shí)，形成一定的家庭責(zé)任感。

二、教材分析

本單元是《品德與生活》《品德與社會(huì)》教材中，有關(guān)家庭教育

內(nèi)容的第三個(gè)單元，包含三個(gè)主題，均從學(xué)生視角出發(fā)，注重引導(dǎo)他

們觀察生活、體驗(yàn)生活。首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自理、提高自護(hù)自

救能力，讓爸爸媽媽放心；接著讓孩子們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家

人的愛(ài)，和家人說(shuō)說(shuō)貼心話，對(duì)家人有禮貌，關(guān)心和理解家人等等；

并且主動(dòng)開(kāi)展、參加有意義的家庭活動(dòng)，在生活中進(jìn)一步融洽全家人

的感情。然后，指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、為家人分憂，和家人一起制

定家庭計(jì)劃，從而逐漸培養(yǎng)他們一定的家庭責(zé)任感。最后的教學(xué)反饋，

讓學(xué)生通過(guò)回顧自己對(duì)家人付出的愛(ài)心，回憶家人對(duì)自己的鼓勵(lì)，起

到了監(jiān)督和促進(jìn)作用。

三、教學(xué)建議

1、首先要回憶上一學(xué)期“溫暖的家”的內(nèi)容，然后采用表格形式

調(diào)查自己在家中獨(dú)立完成那些事，讓學(xué)生知道潛在的危險(xiǎn)在哪里。

2、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和家人溝通，拿出自己的創(chuàng)意，參與制定美好的

家庭計(jì)劃。

3、要組織好必要的討論，談自己和父母交流的體會(huì)。

4、重視教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)，要聯(lián)系實(shí)際充實(shí)補(bǔ)充處理煤氣中毒、

扭傷等的自救常識(shí)。

5、重視將教育延伸到生活中，幫助學(xué)生體會(huì)家庭之樂(lè)，主動(dòng)創(chuàng)

造家庭歡樂(lè)。

6、建議授課時(shí)間8課時(shí)，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容一課時(shí)，《平按每一天》

2課時(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教師要開(kāi)展各種形式的談話，了解兒童思想觀念的變化。

2、可以與家長(zhǎng)交流了解兒童在家中的表現(xiàn)。

3、教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)卷和組織學(xué)生回答問(wèn)卷，也可以設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)

填寫(xiě)的問(wèn)卷。

1、讓家人省心

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道常見(jiàn)的安全隱患。

2、學(xué)會(huì)科學(xué)處理常見(jiàn)的危險(xiǎn)事故。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、課前調(diào)查了解安全隱患和處理方法。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入課題

師：王強(qiáng)的家住在農(nóng)村，冬天用煤球爐取暖。寒假的一天早晨，

王強(qiáng)一覺(jué)醒來(lái)感覺(jué)頭昏腦漲，四肢無(wú)力，同學(xué)們知道這是怎么回事

嗎？請(qǐng)大家想想辦法，他應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)討論后匯報(bào)）

師：同學(xué)們都知道這是煤氣中毒，又給王強(qiáng)出了那么多好的主意，

你們可真了不起。我們現(xiàn)在的生活中還有哪些不安全因素，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)

臨的時(shí)候我們用什么辦法保護(hù)自己呢？這節(jié)課我們就來(lái)共同討論這

個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）

二、找出隱患，防患于未然

師：課前讓同學(xué)們調(diào)查日常生活中在家里、學(xué)校里、社會(huì)上，有

哪些安全隱患需要引起我們的注意?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，

小組長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，整理出一份報(bào)告單。比一比，哪個(gè)組的同

學(xué)發(fā)現(xiàn)的多。

（分組討論，組長(zhǎng)記錄）

師：每個(gè)組長(zhǎng)將你組的討論結(jié)果，向大家匯報(bào)一下。

（實(shí)物投影儀投出記錄，組長(zhǎng)讀一讀）

（危險(xiǎn)存在于生活的方方面面，如觸電、火災(zāi)、禽畜傷害、爬高、

運(yùn)動(dòng)游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物藥物中毒等。

教師應(yīng)給予必要的補(bǔ)充。）

師：哪個(gè)組調(diào)查發(fā)現(xiàn)的最多？這個(gè)組被評(píng)為優(yōu)勝組。

三、趕跑危險(xiǎn)，平安每一天

1、交流自救自護(hù)方法。

師：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天平平安安，這是全家人的幸福。還記得

父母長(zhǎng)輩平時(shí)都是怎樣叮囑你的，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

師：當(dāng)遇到上述情況時(shí)，你知道怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

（學(xué)生根據(jù)調(diào)查表，說(shuō)自己知道的自救自護(hù)方法。）

（師生共同討論，互相補(bǔ)充自救自護(hù)常識(shí)）

2、強(qiáng)化自救自護(hù)常識(shí)

師：當(dāng)下面這些情況來(lái)臨時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？

（放課件：①遇到電線斷了

②體育課上，一同學(xué)扭傷

③雷雨天，在野外

④油鍋起火）

3、指導(dǎo)自救自護(hù)行為

師：老師給同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一份《兒童安全自護(hù)“小警鐘”》，

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀記下來(lái)，它會(huì)對(duì)你們的安全有幫助。（發(fā)給每人一張,

內(nèi)容在教師用書(shū)40頁(yè)）

四、課堂小結(jié)，拓展延伸

1、通過(guò)今天的研討活動(dòng)，你有什么收獲？

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在危險(xiǎn)，

要正確的保護(hù)自己。在學(xué)校里要多和同學(xué)交流，互相提醒，平平安安、

歡歡樂(lè)樂(lè)度過(guò)每一天O

2、讀懂爸爸媽媽的心

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受家人對(duì)自己不同內(nèi)容、不同形式的愛(ài)；

2、對(duì)家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人；

3、主動(dòng)和家人交流，告訴他們自己的心事；

4、采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

愛(ài)心卡片、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

看屏幕聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》

師：同學(xué)們還會(huì)唱這首歌嗎？會(huì)唱的可以一起唱。聽(tīng)完歌曲，你

有什么感想？

（學(xué)生回答）

師：歌曲中的小朋友很懂事，知道媽媽辛苦了，給媽媽倒水喝。

我們生活中的每時(shí)每刻，都感受著家人的愛(ài)，那么我們又應(yīng)該為他們

做些什么呢？今天我們就一起討論《我的愛(ài)是什么》

（板書(shū)課題）

二、回憶討論，指導(dǎo)行為

1、師：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，受到家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，有很多事

情讓我們難以忘懷，誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)？

（學(xué)生回答：做飯、接送自己上學(xué)、生病后陪伴、自己遇到挫折

后的安慰等）

師：家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們，你想用什么方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的

愛(ài)呢？

（幾生簡(jiǎn)答）

師：看看書(shū)中的小朋友是怎么做的？

（學(xué)生看書(shū)24、25、26頁(yè)）

師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛(ài)是什么？

（學(xué)生回答書(shū)中的三個(gè)方面）

2、情景模擬，學(xué)會(huì)用一句貼心的話或一個(gè)行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說(shuō)？怎么做？（老師扮演

家人，指名學(xué)生上臺(tái)演示）

①星期天，家長(zhǎng)忙家務(wù)，累的腰酸背疼。

②媽媽每天都說(shuō)“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要和同學(xué)打架?！?/p>

③奶奶生病了。

（學(xué)生表演完后，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。）

3、愛(ài)是理解的微笑

師：每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的。但是，有許多情況如：有時(shí)候教育

方式可能有些偏激，有時(shí)候家人因忙于其他事物而沒(méi)有及時(shí)照顧孩子

等，我們應(yīng)該怎樣處理這類的情況呢？請(qǐng)聽(tīng)《滔滔的故事》。

（老師根據(jù)生活實(shí)際講述并設(shè)計(jì)懸念。）

師：如果你是滔滔，你會(huì)怎樣做？

（學(xué)生講述各種各樣的方法。）

師：看滔滔是怎么做的？看書(shū)25頁(yè)。

（學(xué)生看書(shū)）

師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會(huì)有什么反應(yīng)？

（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)的理解和不理解的地方。）

師：理解萬(wàn)歲！

三、制作愛(ài)心卡

師：愛(ài)就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享……我們的家人愛(ài)我

們，我們也應(yīng)該用不同的方式愛(ài)家人。請(qǐng)同學(xué)們把你們對(duì)家人的愛(ài)以

小故事、小圖畫(huà)或者別的你喜歡的形式記錄下來(lái)。

（填寫(xiě)愛(ài)心卡）

（選擇幾幅特別優(yōu)秀的用實(shí)物投影儀展示給大家，以便于相互借

鑒學(xué)習(xí)。）

3、和家人一起承擔(dān)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)為家人分憂；

2、做家庭小主人，和父母一起努力建設(shè)美好的家庭生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：和家人溝通，了解家庭生活存在的困難和父母有

哪些力不從心的地方。

活動(dòng)過(guò)程

一、調(diào)查導(dǎo)入

師：同學(xué)們，誰(shuí)家中有電腦？舉手。

家中沒(méi)有電腦的同學(xué)能說(shuō)一下原因嗎？

（學(xué)生自由回答）

師：家庭收入有限，父母把錢(qián)用到更需要的地方，沒(méi)有多余的錢(qián)

買(mǎi)電腦，這是有些家庭中的困難。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這件事？

二、為家庭分憂

1、亮出困難，大家出主意

師：課前讓同學(xué)們了解，家庭中有哪些困難，父母有哪些力不從

心的事，誰(shuí)來(lái)告訴大家？

（學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)出主意）

2、為家庭分憂，從小事做起

⑴師：我們班的許多同學(xué)，能料理自己的生活，不給父母添麻煩，

不給父母增加負(fù)擔(dān)，就是為家庭分憂的表現(xiàn)。我們要從身邊的小事做

起，做自己力所能及的事。遇到下列情況，你打算怎么辦？

（放課件

①春節(jié)過(guò)后，家里來(lái)了許多客人，父母忙不過(guò)來(lái)。②奶奶生

病臥床）

（學(xué)生回答）

⑵師：你們是父母的小幫手，更是家庭關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”。你的

一句話、一個(gè)小鬼臉，就能化解“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”。放學(xué)回家后如果你看

見(jiàn)爸爸媽媽不高興、不說(shuō)話，你應(yīng)該怎么做？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā＃?/p>

（課件出示教材的處理方法）

師：你覺(jué)得這位同學(xué)的方法怎樣？

師小結(jié)：俗話說(shuō)，“孩子是父母的開(kāi)心果”，做小輩的要在一定的

情況下，撒個(gè)嬌，說(shuō)句幽默的話，講個(gè)笑話或單獨(dú)勸解父母，也可以

講一講自己學(xué)校遇到的開(kāi)心事千方百計(jì)的使大人開(kāi)心、使大人

高興，就一定會(huì)化解家庭矛盾，使我們的家庭更加溫馨、幸福。

⑶小辯論：名牌球鞋買(mǎi)不買(mǎi)

師：爸爸媽媽“多云轉(zhuǎn)晴”了，舟舟同學(xué)又不高興了?？此菫?/p>

什么呢？

（課件出示：星期天，舟舟和媽媽一起去超市，走到鞋柜前，指

著一雙“耐克”球鞋不走了。）

師：這雙鞋到底該不該買(mǎi)呢？下面我們以“名牌球鞋買(mǎi)不買(mǎi)”為

題展開(kāi)辯論。請(qǐng)同學(xué)們選一名同學(xué)擔(dān)任主持人，其他同學(xué)自愿分為正

方、反方，開(kāi)始辯論！

（學(xué)生辯論，教師參與弱方）

師：通過(guò)辯論，同學(xué)們明白了做事要考慮家庭實(shí)際情況，不應(yīng)該

向父母提過(guò)分要求。要知道，不任性地給父母增加負(fù)擔(dān)，也是為家庭

分憂的表現(xiàn)。

三、總結(jié)升華

師：為了我們的家庭更美好，同學(xué)們做到了：當(dāng)家里有矛盾時(shí)，

你們會(huì)用心的去解決；當(dāng)爸爸媽媽不高興的時(shí)候，你們會(huì)想方設(shè)法讓

他們開(kāi)你們不會(huì)向爸爸媽媽提過(guò)分要求，你們都會(huì)盡自己的能力為家

庭分憂。你們?nèi)际呛煤⒆?！我祝愿?ài)常住我們每一個(gè)人的家！

第三單元共享友愛(ài)陽(yáng)光

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正

的友誼。

2、體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴。

3、學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助、互相關(guān)心。

4、寬厚待人，學(xué)會(huì)自己處理與同學(xué)之間的矛盾。

二、教材分析

1、在《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)的“我愛(ài)我們的學(xué)?！眴卧?，

涉及到了關(guān)注學(xué)校的老師、同學(xué)等內(nèi)容，但以老師為主。本單元?jiǎng)t立

足于同學(xué)之間的溝通與友愛(ài)。與《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)的“我們

的快樂(lè)大本營(yíng)”單元相比較，后者更側(cè)重于“集體”的概念，更重視

合作與分享，在友好、和諧的班級(jí)氛圍中發(fā)展同學(xué)情誼。而本單元更

重視良好個(gè)性心理的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，珍惜和獲得友誼。

兩者既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。

2、“大家都是好朋友”主要引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而真實(shí)的

情誼，對(duì)好朋友表達(dá)自己的欣賞和友愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)思考，知道同學(xué)、

同伴之間需要有健康的友誼，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?！澳?/p>

的心情我理解”則進(jìn)一步通過(guò)換位體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生站在他人的立場(chǎng)上

思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解他人、寬容他人?！坝褠?ài)是相同的”這一主題，

幫助學(xué)生了解人與人之間存在差異性，也正是因?yàn)檫@種差異，世界才

變得豐富多彩。我們要理解和尊重他人不同的感受與選擇，這樣才會(huì)

彼此享受平等的友愛(ài)。最后一個(gè)主題“為了友誼，我們共同努力”則

根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決矛盾，增進(jìn)彼此的

友誼。

三、教學(xué)建議

1、教師要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教材插圖，引導(dǎo)他

們從身邊的點(diǎn)滴小事中去發(fā)現(xiàn)友誼，用一顆平常心去感受友情。

2、組織好各主題的送卡片等活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)同學(xué)之間的

情誼。要鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)幾張小卡片送給同學(xué)，同時(shí)注意保護(hù)個(gè)別沒(méi)收

到卡片的孩子的積極性，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)人與他們做朋友而產(chǎn)生自

卑感，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)和同學(xué)交流，鼓勵(lì)大家和他們交朋友，讓這部

分學(xué)生同樣感受到友情的溫暖。

3、采取引導(dǎo)學(xué)生心理?yè)Q位的方式，創(chuàng)設(shè)一種可知可感的氛圍，

引導(dǎo)學(xué)生注意理解別人的感情，體諒別人的困難，設(shè)身處地考慮別人

的處境，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信任、理解、互相幫助在交往中的重要

性。

4、引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的特殊情感，容納他人的不同看法，使孩

子們避免走向自我中心的誤區(qū)。

5、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析思考日常交往中的種種不和諧，借助自己

的想象力或生活體驗(yàn)去感受、思考“為了友誼，我們需要怎樣做”從

而培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心理，懂得呵護(hù)友誼，繼而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積

極設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng)，增進(jìn)彼此的友誼。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、采用多主體、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)方法，綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生

自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受，逐步形成

符合社會(huì)規(guī)范的道德觀、朋友觀、友情觀。

五、教學(xué)案例

1、喜歡和你在一起

活動(dòng)目標(biāo)

1、真正的朋友要真誠(chéng)相待、互相幫助、共同進(jìn)步。

2、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前搜集、了解朋友的種類。

2、布置學(xué)生裁剪幾張卡片，并帶上彩筆或顏料。

活動(dòng)過(guò)程

一、“真正的朋友”辯論會(huì)

1、教師：上一節(jié)課，同學(xué)們互相交流了誰(shuí)是自己的好朋友，共

同分享了友誼給自己帶來(lái)的快樂(lè)，還親手制作了小卡片送給自己的好

朋友。同學(xué)們玩的真開(kāi)心，這節(jié)課我們繼續(xù)交流，好嗎？

2、學(xué)生看課本34頁(yè)插圖，然后全班交流，引出問(wèn)題：什么樣

的朋友才是真正的朋友。

3、辯論“什么樣的朋友才是真正的朋友”。正方的觀點(diǎn)是：能指

明自己的缺點(diǎn)，互相幫助的朋友才是真正的朋友。反方的觀點(diǎn)是：有

好吃的、好玩的、能共同分享的才是真正的朋友。學(xué)生自由組合分成

正反兩方，通過(guò)辯論，讓學(xué)生懂得真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候

出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步。

4、引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的觀察，舉出更多

這樣的例子，并分析對(duì)人對(duì)己的害處，將活動(dòng)延伸、拓展。

二、交流“我不一樣的朋友”

1、學(xué)生思考自己有哪些不一樣的朋友，先在小組內(nèi)交流，然后

全班交流（如學(xué)習(xí)上的朋友是誰(shuí)，生活上的朋友是誰(shuí)……）o

2、制作卡片，送給自己的好朋友。從不同角度欣賞自己的各類

朋友，并且主動(dòng)結(jié)識(shí)更多的朋友，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、制作我的“朋友詞典”

1、交流課前搜集、了解的朋友的種類，對(duì)“朋友”這一概念有

更深入的理解。（例如：錚友：能直言相勸的朋友；摯友：親密的朋

友；學(xué)友：在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)成的朋友；良師益友：使人得到教

育和幫助的好老師、好朋友。）

2、對(duì)照自己的朋友，完成自己的“朋友詞典”。然后進(jìn)行交流。

2、大家都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解。

2、學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等相待。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)友誼的名言名句。

2、制作卡片的紙等材料、工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、教師：你在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難時(shí)，最想得到的是什么？

2、學(xué)生思考后，小組討論在自己遇到困難時(shí)，朋友幫助自己的

故事。然后全班交流，并提示學(xué)生說(shuō)出得到朋友幫助時(shí)的感受，對(duì)幫

助自己的朋友說(shuō)句謝謝，感受友情的可貴。

二、換位思考，深化認(rèn)識(shí)

1、教師：在我們遇到困難的時(shí)候，希望得到朋友的幫助，我們

應(yīng)該怎樣對(duì)待別人呢？

2、學(xué)生小組討論別人在什么情況下需要得到鼓勵(lì)、支持和幫助,

自己應(yīng)該怎樣做。然后全班交流。體驗(yàn)他人的心情和需要，知道該在

什么情況下去關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友。（一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)理解

的電話，一點(diǎn)小小的幫助，都能讓人感到友情的可貴。）

三、實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)行為

1、教師：同學(xué)們的進(jìn)步真快，都學(xué)會(huì)理解、信任和關(guān)心幫助別

人了。如果你有什么煩惱的事，就在小組內(nèi)說(shuō)出來(lái)，讓大家都來(lái)幫助

你吧。

2、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)出自己的困惑或煩惱的事，小組成員集思廣

益，提供解決的辦法（對(duì)學(xué)生不愿公開(kāi)的煩惱事，可以征得其同意，

寫(xiě)在小卡片上交給老師，師生共同交流）。讓學(xué)生明白我們共同生活

在一個(gè)集體里，每個(gè)同學(xué)都可以成為自己值得信賴的朋友。

四、制作書(shū)簽，升華情感

1、教師：同學(xué)們剛才通過(guò)談心、交流，對(duì)友誼的理解更加深刻

了，下面就把你課前搜集到的有關(guān)“友誼”的名言名句摘抄下來(lái)制成

書(shū)簽，與朋友一起分享吧！

2、學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，制作內(nèi)容豐富、形狀各異的書(shū)簽，互

相贈(zèng)送。

3、好朋友真誠(chéng)相待

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會(huì)尊重他人不同的

想法和選擇。

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與同學(xué)之間友好地溝通。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受困惑

1、讓全班學(xué)生觀察本班的黑板報(bào)，找出本期黑板報(bào)的優(yōu)點(diǎn)和不

足。

2、學(xué)生班內(nèi)交流。（有的學(xué)生說(shuō)內(nèi)容好，有的學(xué)生說(shuō)設(shè)計(jì)得好，

有的學(xué)生說(shuō)花邊好，有的學(xué)生說(shuō)字寫(xiě)得不認(rèn)真，有的學(xué)生說(shuō)某一版塊

的內(nèi)容不符合主題……）學(xué)生各抒己見(jiàn)。充分體會(huì)到每一個(gè)人對(duì)同樣

的事物會(huì)有不同的看法。

3、師生共同小結(jié)：人與人之間存在差異，我們要尊重他人的特

殊情感，容納他人的不同看法。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、教師：美麗的春天來(lái)了，大家都非常喜歡春游活動(dòng)。這個(gè)星

期天，我們班準(zhǔn)備組織一次春游活動(dòng)，誰(shuí)有什么好主意，請(qǐng)把你的金

點(diǎn)子告訴大家吧。

2、全班交流。遇到不一樣的想法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理由，

并想想該怎么辦。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、理解他人與自己不一

樣的想法，并制定出一份全班同學(xué)都比較滿意的活動(dòng)計(jì)劃。

三、情景再現(xiàn)

1、教師：你在平常和同學(xué)的交往中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)意見(jiàn)不一致

的事情，甚至發(fā)生爭(zhēng)吵的情況，你當(dāng)時(shí)是怎么做的？你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的做

法對(duì)嗎？現(xiàn)在你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？

2、學(xué)生小組內(nèi)交流?？梢院秃门笥岩黄鸨硌莓?dāng)時(shí)的情景，并說(shuō)

明或表演現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣做。讓學(xué)生體會(huì)到友好地、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己

的看法，學(xué)會(huì)相互尊重和相互理解。

四、升華感情

學(xué)生進(jìn)行制作卡片、創(chuàng)編友愛(ài)小詩(shī)或?qū)懶诺然顒?dòng)，互相贈(zèng)送

或交流，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，升華感情。

第四單元謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者

一、教學(xué)目標(biāo)

1、本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)

驗(yàn)稿）中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活

帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的他們的勞動(dòng)成果”和“了

解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

2、“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)、一切美好東西的源泉。”有了勞

動(dòng)才有了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切。自古以來(lái)，是勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)

步。在物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展的今天，家鄉(xiāng)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，

用他們勤勞的雙手為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，為我們的生活服務(wù)。有

了他們，我們的生活才變得愉快、幸福、安康。但是，兒童并不一定

明白這一點(diǎn)，他們往往認(rèn)為別人為自己服務(wù)是理所當(dāng)然的。因此，設(shè)

置本單元的目的就是讓學(xué)生充分感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動(dòng)者帶給自己

的方便，了解勞動(dòng)者艱辛，初步學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者及他人的勞動(dòng)，嘗試

在力所能及的前提下為他人提供便利。

二、教材分析

1、本單元主題結(jié)構(gòu)如下：

謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者

2、“謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者”取材于學(xué)生的社區(qū)生活，力求讓學(xué)

生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣，觀察和訪問(wèn)生活在自己身邊不同行業(yè)的勞

動(dòng)者，通過(guò)對(duì)他們工作和勞動(dòng)的時(shí)間、過(guò)程、成果（產(chǎn)品）等的了解,

懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)維系人們的生活”的道理，知道自己的生

活離不開(kāi)人們的勞動(dòng)及提供的服務(wù)，知道任何物品都是來(lái)之不易的，

從而學(xué)會(huì)感謝和尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。

三、教學(xué)建議

1、本單元包含“清晨，誰(shuí)為我們忙碌”“家鄉(xiāng)的打工族”“行行

出狀元”“'小蜜蜂’在行動(dòng)”四個(gè)活動(dòng)主題。這四個(gè)活動(dòng)主題分別從

不同角度反映了“各行各業(yè)的勞動(dòng)者為人們的生活帶來(lái)方便，他們很

辛苦，我們應(yīng)該尊重并感謝他們”這一中心主題。教材對(duì)四個(gè)活動(dòng)主

題的安排雖然角度不同，但很有層次。從點(diǎn)到面、從認(rèn)識(shí)到探究、從

所見(jiàn)所聞到付之行動(dòng)，都是以兒童生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)面為載

體，讓兒童在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。教材的總體思

路是：讓學(xué)生從自己身邊的勞動(dòng)者的工作入手，感受勞動(dòng)的意義，然

后再思考還有一些我們看不見(jiàn)的勞動(dòng)者也為我們帶來(lái)的方便，最后把

自己對(duì)勞動(dòng)者的關(guān)心和尊敬變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)。

2、建議授課時(shí)數(shù)

12課時(shí)左右

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生體驗(yàn)。但在尊重學(xué)

生體驗(yàn)的同時(shí)，一定要注意正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，要引導(dǎo)兒童在多元價(jià)

值中作出正確的、合理的選擇。

2、學(xué)生之間是有差距的，學(xué)生在活動(dòng)中參與和表現(xiàn)的欲望也是

不同的。教師活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，創(chuàng)造生活化的情景，鼓勵(lì)學(xué)生積

極參與。對(duì)表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生和相對(duì)較弱的學(xué)生，區(qū)別對(duì)待，不打

擊學(xué)生的積極性，及時(shí)捕捉、調(diào)動(dòng)表現(xiàn)欲望較弱的孩子表現(xiàn)的契機(jī)，

又要注意學(xué)生參與的權(quán)利，不能苛求一致。

1、為我們服務(wù)的人

◎活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己生活中的便利之處，想一想，這種便利是

誰(shuí)帶給我們的；

2、了解身邊為我們默默付出的人們，尊重他們的勞動(dòng)成果。

◎活動(dòng)過(guò)程

一、上學(xué)路上的見(jiàn)聞

1、全班交流：上學(xué)路上，你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)在忙碌？誰(shuí)在為我們服務(wù)？

2、學(xué)生交流路上的見(jiàn)聞。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，列舉幾個(gè)常見(jiàn)的與我們生活息息相關(guān)

的職業(yè)，如交警、環(huán)衛(wèi)工人、門(mén)衛(wèi)、飯店服務(wù)員等。探討：他們的一

天是怎樣工作的？如果沒(méi)有他(她)，我們的生活會(huì)是怎么樣？

二、看不見(jiàn)的手

1、教師：為了我們生活得安寧幸福，還有許許多多的人在忙碌,

有的人甚至長(zhǎng)期默默地為我們服務(wù)，我們卻沒(méi)有注意到。

2、引導(dǎo)學(xué)生探討教材中的四個(gè)問(wèn)題的答案：

(1)爺爺為什么每天都能從閱報(bào)欄內(nèi)看到當(dāng)天的報(bào)紙？

(2)媽媽為什么總能從箱子里取出鮮奶來(lái)？

(3)晚上扔的垃圾袋為什么不翼而飛了？

(4)誰(shuí)把樹(shù)干刷白了？

3、生活中還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的“怪現(xiàn)象”？

(1)國(guó)內(nèi)外的大事總能很快地在新聞中聽(tīng)到、看到，怎么傳得

這么快？

(2)把信扔在郵筒里，就能送到千里外的收信人手上？

(3)綠化帶總是被修剪得整整齊齊？

4、大家商量解開(kāi)這些謎的辦法。

三、尋找謎底

1、選擇一樣你感興趣的“怪現(xiàn)象”，想辦法解開(kāi)這個(gè)謎，可以幾

個(gè)人為一小組合作完成。

2、采用的方法：

(1)詢問(wèn)爸爸、媽媽或其他熟悉情況的人。

(2)利用星期六、星期天和其他時(shí)間實(shí)地跟蹤調(diào)查。

3、調(diào)查結(jié)果：

“怪現(xiàn)象”

誰(shuí)是“無(wú)形的

手”

時(shí)間

地點(diǎn)

怎樣忙碌的

(1)相互交流調(diào)查結(jié)果。

(2)談感受。

2、出彩的家鄉(xiāng)人

◎活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)打工族的生活勞動(dòng)狀況及他們?yōu)榧亦l(xiāng)所做的貢獻(xiàn)；

2、走近家鄉(xiāng)的打工族，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們、理解他們、

尊重他們；

3、學(xué)習(xí)采訪的方法，學(xué)會(huì)與他人交流。

◎活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師了解當(dāng)?shù)赝獬龃蚬ふ叩那闆r或外來(lái)人員在當(dāng)?shù)卮蚬さ那?/p>

況，為學(xué)生的采訪提供一些范圍。

2、學(xué)生尋找自己熟悉或離自己較近的打工者，與他們交朋友。

◎活動(dòng)過(guò)程

一、尋找熟悉的打工者

1、打工族的足跡遍布城市農(nóng)村、大街小巷，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)

貢獻(xiàn)著，為我們的生活服務(wù)著。你認(rèn)識(shí)這樣的打工者嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。

(1)親人、鄰居中外出的打工者；

(2)外地來(lái)家鄉(xiāng)的務(wù)工者；

(3)帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。

二、走近打工族，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲

1、根據(jù)你熟悉的打工者的實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)任務(wù)。

(1)給在外地打工的親人、鄰居寫(xiě)一封信。

(2)搜集打工者的感人故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)。

(3)采訪身邊的一名外來(lái)打工者，了解他的經(jīng)歷、感受。

2、幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，(也可以以個(gè)人為單位)制定

計(jì)劃。

(1)確定寫(xiě)信的內(nèi)容：告訴他(她)的家鄉(xiāng)和家里發(fā)生的一些

新鮮事，感謝他們?yōu)榧亦l(xiāng)(家里)所付出的努力，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)做

出更大的貢獻(xiàn)...

(2)列出采訪提綱：確定采訪人，采訪時(shí)間、地點(diǎn)、方式，采

訪內(nèi)容可包括：在這里習(xí)慣嗎？有什么困難？工作辛苦嗎？對(duì)收入滿

意嗎？……

3、分組行動(dòng)。

三、匯報(bào)成果

學(xué)生根據(jù)完成任務(wù)的情況，向全班匯報(bào)、交流。

1、講打工者的故事。

2、展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3、將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來(lái)。

四、活動(dòng)延伸

教師可根據(jù)學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際將活動(dòng)朝以下幾個(gè)方面拓展：

1、慰問(wèn)為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的打工者：制賀卡、寫(xiě)感謝信等。

2、為打工者排憂解難，如為準(zhǔn)備外出打工的親人、鄰居尋找打

工信息等。

3、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者

◎活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不分貴賤，我們的生活離不開(kāi)任

何行業(yè)的人們的辛勤勞動(dòng)；

2、讓學(xué)生懂得無(wú)論哪一行業(yè)的勞動(dòng)者都是值得尊重的，能初步

樹(shù)立現(xiàn)代的職業(yè)觀。

◎活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前學(xué)生調(diào)查了解自己父母從事的行業(yè)，以及這一行業(yè)與人

類生產(chǎn)生活的關(guān)系。

2、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選擇自己喜歡或認(rèn)為重要的行業(yè)做好

競(jìng)聘上崗的準(zhǔn)備，并和家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備競(jìng)選詞。

◎活動(dòng)過(guò)程

一、小調(diào)查

1、爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)？他們對(duì)自己的職業(yè)有什么看

法？

2、爸爸媽媽希望自己長(zhǎng)大后從事什么職業(yè)？

3、你將來(lái)打算做什么？為什么？

（可將調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)成表格）

爸爸的職業(yè)

看法

媽媽的職業(yè)

希望我從事的

職業(yè)

理由

將來(lái)打算做什

么

二、我選這一行

1、你知道社會(huì)上有哪些職業(yè)嗎？（把各種職業(yè)寫(xiě)在黑板上，注

意有代表性）

2、你喜歡什么職業(yè)？把你的名字寫(xiě)在該職業(yè)下。

3、教師宣布競(jìng)選規(guī)則：說(shuō)出你選這一行的理由，如果選這一職

業(yè)的人比較多，就進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)。

4、學(xué)生上臺(tái)演說(shuō)，陳述理由。

5、全班投票表決。

6、采訪“落聘”的同學(xué)，請(qǐng)他們談一談感想。

7、小結(jié)：勞動(dòng)只有分工的不同，沒(méi)有高低貴賤之分，我們應(yīng)當(dāng)

尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，并立志做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的勞動(dòng)者。

第五單元呵護(hù)綠色家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的熱愛(ài)和向往之情。

3、從生活的細(xì)微處入手，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)去開(kāi)展力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：課外收集有關(guān)環(huán)保小知識(shí)和相關(guān)資料、秀麗風(fēng)景圖片或視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)什么地方？給大家展示你旅游

時(shí)拍攝的照片。（教師與學(xué)生一起欣賞秀學(xué)生外出拍攝的秀麗風(fēng)景圖

片。）

2、大自然是無(wú)私的，她送給我們一個(gè)美麗的家園，一個(gè)綠色的家園，

這兒有藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，綠綠的樹(shù)。我們?nèi)祟愑胸?zé)任呵護(hù)綠色家

園，讓他永遠(yuǎn)美麗。板書(shū)課題：呵護(hù)綠色的家園。

二、我是環(huán)保小衛(wèi)士。

1、課件分別出示美麗的河和臭水溝畫(huà)面形成鮮明對(duì)比告知學(xué)生，這

兩幅畫(huà)面是同一處地點(diǎn)，我們的家鄉(xiāng)——地球。那么它是怎么由原

來(lái)的臭水溝變成今天這么美麗的河？這是城建工人的杰作，他們是綠

色使者。

2、課件出示教科書(shū)中“綠色使者”資料。談一談：你還知道哪些綠

色使者的事跡？

3、學(xué)生匯報(bào)收集到的綠色使者的事跡。居住小區(qū)的環(huán)保清潔員、街

道清掃工作人員、學(xué)校的值日生等……

4、師：正是有了這些“綠色使者”，我們的家園才會(huì)綠色滿園，生

機(jī)盎然，充滿希望。我們每個(gè)人都希望生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里，

可我們每天都在制造垃圾，我們的家園正在遭受著許多的破壞：展現(xiàn)

小品，請(qǐng)欣賞《我們家園的苦惱》。

地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)的出場(chǎng)）我是地球媽媽，全世界有

60多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹?lái)越不重視我了。以前，

科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折

磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，

我早晚會(huì)死的，唉?。ǘ紫拢?/p>

噪音、“三廢”出場(chǎng)：（驕傲、旁若無(wú)人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的

目光。）

噪音：哈哈哈！兄弟們，近幾年來(lái)，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛?，有汽?/p>

的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們

的了，多開(kāi)心呀！廢水：（手叉腰得意出場(chǎng)）嘿，老兄，你可別得意，

我的本事比你大著呢！我主要來(lái)自于家庭、工廠、商店和城市的公用

設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過(guò)的地

方，魚(yú)蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長(zhǎng)，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就?huì)得

腸胃炎，胃癌、食管癌等很多很多的疾病。廢渣：老弟，比起我來(lái),

你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤(pán)比你大。你看，大街小巷，哪里沒(méi)有我的

同胞？我們能污染環(huán)境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人

類就沒(méi)有安身之地了。

廢氣：哥們兒，比起我們來(lái)，你們算得了什么？我升上天空，污染空

氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰

塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹(shù)林大片大片的

死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！

5、剛才，我們通過(guò)小品了解了我們的家園遭到的破壞，不過(guò)，這些

破壞還有許多，教師補(bǔ)充搜集到的環(huán)境破壞的資料……多媒體播放視

頻：洪水泛濫，吞噬家園。

6、人們肆意破壞環(huán)境，因此遭到了大自然瘋狂的報(bào)復(fù)。同學(xué)們還搜

集到哪些相關(guān)資料，展示交流搜集到的資料。師：看到這些，我和

同學(xué)們一樣心情久久不能平靜，是啊，我們生活在蔚藍(lán)的地球上，是

地球母親孕育了一切生命，我們?cè)跄茏屗鼈涫艽輾埗鴤哪兀?/p>

三、回歸生活，行為導(dǎo)航。

你知道社會(huì)、國(guó)家有哪些措施？

1、交流課前搜集的有關(guān)資料(圖片、文字、照片等)，在小組內(nèi)交流

感想。

2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充介紹國(guó)家和社會(huì)對(duì)家園環(huán)境的保護(hù)

措施、法規(guī)。如：城建局在居民區(qū)多設(shè)置一些大垃圾箱，或者指定

某一固定地點(diǎn)供人們倒放垃圾。

3、每年3月12日是中國(guó)植樹(shù)節(jié)，6月5日是世界環(huán)境日……你還知

道哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？

4、國(guó)家和社會(huì)如此呵護(hù)綠色家園，為的就是使我們每一個(gè)人生活在

藍(lán)天碧水、陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、空氣新鮮的美好家園里。怎樣才能

為保護(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力呢？看書(shū)討論：我們能為家園的環(huán)保做什么？

小組討論，然后匯報(bào)。

5、學(xué)生匯報(bào):

(1)可以為環(huán)保做廣告，寫(xiě)一句話，畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。分組設(shè)計(jì)環(huán)保

標(biāo)語(yǔ)。展示環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)出了自己的心聲。老師也設(shè)

計(jì)了一句環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。“同建綠色家園，共享碧水藍(lán)天”。

(2)從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，分類處理垃圾，制作垃圾袋，不亂扔

垃圾，在公共場(chǎng)所不用或少用塑料袋，一次性杯子，筷子……

(3)用廢舊硬紙片做一張漂亮的環(huán)保宣傳卡，寫(xiě)上親切的話語(yǔ)，送

給鄰居或朋友。

(4)動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。

(5)能再次使用的垃圾，不要急于扔掉，變廢為寶。及時(shí)處理好自

己制造的垃圾。

6、保護(hù)環(huán)境，我們能做的還有很多，把你認(rèn)為自己能做到的、應(yīng)該

做到的寫(xiě)下來(lái)。

小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榧覉@的環(huán)保真可謂是群策群力！保護(hù)環(huán)境，可以

從身邊的小事做起。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同創(chuàng)建美好的家園。四、

愛(ài)我家園，情感升華。的確有部分人在破壞著家園的碧水藍(lán)天，但

是卻有越來(lái)越多的人加入到我們的行列。在我們的家鄉(xiāng)日照，人們共

同努力，建造了一個(gè)綠色的山水城。多媒體播放圖片：日照美景。多

媒體播放小詩(shī)。師：來(lái)，同學(xué)們，讀出我們的心聲吧。師生齊讀：

如果天空不再是藍(lán)色，鳥(niǎo)兒不會(huì)飛翔；如果江河不再是清澈，魚(yú)兒

離開(kāi)家鄉(xiāng)；如果空氣不再是清新，花兒失去芬芳；如果我們失去這

一切，還有誰(shuí)來(lái)與我們歌唱？

小結(jié)：保護(hù)環(huán)境任重而道遠(yuǎn)，我們只有一個(gè)家園，一個(gè)與其他生

物共有的家園，這個(gè)家園需要我們的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。伸出我的手，伸出

你的手，讓我們共同呵護(hù)這綠色家園！愿我們的家鄉(xiāng)青山常在，綠水

場(chǎng)口長(zhǎng)流，泥土永芬芳……（課堂在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中結(jié)束。）

五、作業(yè)布置。完成我的綠色日記——我為環(huán)保做廣告

中

歸

倒部編版三年級(jí)語(yǔ)文（上）期末精選卷（四）

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

題號(hào)—■二三四五六七八九十總分

得分

盛

界

讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

寂naodaishixian

yaohuangcongming

"J"標(biāo)出。（6分）

ci)海濱（binbing）

chou)戰(zhàn)斗(doudou)

三、比一比，再組詞。你一定行?。?分）

搭（）泡（）潔（）猜（）

答（）跑（）結(jié)（）清（），

四、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

風(fēng)塵仆仆（ABCC式）

飄飄搖搖（AABB式）

又松又軟（ABAC式）

五、選詞填空。（4分）

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定

勝負(fù)的最后一分鐘，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）打了十幾個(gè)回合才見(jiàn)分曉。接著,

（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝

彩，掌聲（）了整整一分鐘。

六、按要求寫(xiě)句子。（8分）

1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）

2.樹(shù)葉落下來(lái)。（把句子寫(xiě)具體，至少要擴(kuò)兩個(gè)地方）

3.難道科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有獲得成功嗎？（改變句子的說(shuō)法，但意思不變。）

4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運(yùn)動(dòng)會(huì)。（修改病句）

七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（4分）

不但……而且……因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。

2.王小明（）學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，（.）同學(xué)們都不喜歡他。

3.（）我好好學(xué)習(xí)，（）能考出優(yōu)異的成績(jī)。

4.一個(gè)好老師（）要有淵博的知識(shí)，（）還要有一顆熱愛(ài)孩子

的心。

八、按要求填寫(xiě)。（8分）

1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座,也是一座，.。

2.天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。,0

這首詩(shī)的作者是朝的詩(shī)人。

3.《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是宋朝詩(shī)人,從詩(shī)句“”

可以看出是“夜”書(shū)。

九'閱讀理解。（22分）

（一）閱讀《掌聲》選段，回答問(wèn)題。（9分）

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，

她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起

了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌