高中生物 2 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用達標測試 新人教版選修1

專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用

甥題游樨蒯鐫

（本試卷滿分100分，時間60分鐘）

一、選擇題（共15小題，每小題4分，共60分）

1.鑒別培養(yǎng)基是根據(jù)微生物的代謝特點在培養(yǎng)基中加入一些物質(zhì)配制而成的，這些物

質(zhì)是

A.指示劑或化學(xué)藥品

B.青霉素或瓊脂

C.高濃度食鹽

D.維生素或指示劑

解析在培養(yǎng)基中加入青霉素或高濃度食鹽的目的是抑制某些微生物的生長，而加維生

素，一般是為微生物提供生長因子，起不到選擇和鑒別的作用，只有加入某種指示劑或化學(xué)

藥品后，某些微生物與特定的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生特定的化學(xué)反應(yīng)，而表現(xiàn)出特有的菌落特征，可

根據(jù)這些特征去判斷屬于哪種生物。

答案A

2.下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)敘述錯誤的是

A.微生物在培養(yǎng)前要先對培養(yǎng)基進行滅菌處理再接種

B.培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑

C.純化大腸桿菌的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

D.分離自養(yǎng)型微生物的方法是提供纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基

解析微生物培養(yǎng)前應(yīng)對培養(yǎng)基先滅菌再接種，以防培養(yǎng)基被污染，A正確；酵母菌既

能進行有氧呼吸也能進行無氧呼吸，在有氧呼吸條件下大量繁殖，故溶氧量的變化會影響酵

母菌的繁殖和代謝途徑，B正確：篩選分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布

平板法，C正確；用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基是用來分離纖維素分解菌的，分離自養(yǎng)型

微生物要用不加有機碳源的培養(yǎng)基，D錯誤。

答案D

3.下列操作不正確的是

A.接種前用肥皂洗雙手，再用酒精擦拭雙手

B.接種前用火焰灼燒接種環(huán)

C.培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿后應(yīng)立即將平板倒置

D.在酒精燈的火焰旁完成倒平板的操作

解析接種前用酒精擦拭雙手屬于消毒，A正確；接種前用火焰灼燒殺死接種環(huán)上的微

生物，B正確；培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿后，待平板冷卻凝固約5?10min后，再將平板倒過來放

置，C錯誤；接種在酒精燈的火焰旁完成屬于滅菌，防止雜菌污染，D錯誤。

答案C

4.關(guān)于微生物的相關(guān)說法正確的是

A.微生物既包含無細胞結(jié)構(gòu)的生物、又包含有細胞結(jié)構(gòu)的生物，既包含原核生物、又

包含真核生物，既包含單細胞生物、又包含多細胞生物

B.微生物就是形體微小、肉眼無法看見的生物

C.微生物都進行無性繁殖

D.煮沸消毒法不能殺死芽抱

解析微生物是指一切肉眼看不到或看不清楚，因而需要借助顯微鏡觀察的微小生物，

包含無細胞結(jié)構(gòu)的生物、又包含有細胞結(jié)構(gòu)的生物，既包含原核生物、又包含真核生物，既

包含單細胞生物、又包含多細胞生物，A正確，B錯誤；微生物的繁殖方式有兩種：無性生

殖和有性生殖，C錯誤；煮沸消毒法能殺死部分芽抱，D錯誤。

答案A

5.下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，正確的是

A.測定土壤樣品中的細菌數(shù)目，常用平板劃線法進行計數(shù)

B.在對微生物進行培養(yǎng)前，需要對微生物和培養(yǎng)基進行滅菌

C.酵母菌發(fā)酹過程產(chǎn)生的酒精，對其生長沒有影響

D.鑒定能分解纖維素的細菌時，需要在培養(yǎng)基中加入剛果紅染料

解析平板劃線法只能用于微生物的分離，不能用于微生物的計數(shù)，微生物的計數(shù)可以

用稀釋涂布平板法，A錯誤；在對微生物進行培養(yǎng)前，需要對培養(yǎng)基進行滅菌，但是微生物

不能被滅菌，B錯誤；酵母菌發(fā)酵過程產(chǎn)生的酒精，對其生長有影響，當酒精濃度達到一定

值時，會對自身造成毒害，C錯誤；鑒定能分解纖維素的細菌時，需要在培養(yǎng)基中加入剛果

紅染料，D正確。

答案D

6.下列不屬于選擇培養(yǎng)基的是

A.培養(yǎng)金黃色葡萄球菌所用的加高濃度食鹽的培養(yǎng)基

B.分離自養(yǎng)型細菌所用的不含含碳有機物的培養(yǎng)基

C.加入伊紅-美藍用于檢測大腸桿菌的培養(yǎng)基

D.抑制乳酸菌而不抑制酵母菌的含抗生素的培養(yǎng)基

解析培養(yǎng)金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基中加高濃度食鹽，只有金黃色葡萄球菌能夠耐鹽生

存，其他微生物的生存受抑制，所以屬于選擇培養(yǎng)基，A正確；不含含碳有機物的培養(yǎng)基只

有自養(yǎng)型細菌能夠生存，其他微生物的生存受抑制，所以屬于選擇培養(yǎng)基，B正確；檢測大

腸桿菌的培養(yǎng)基中加入伊紅一美藍試劑，這樣的培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基，C錯誤；含抗生素

的培養(yǎng)基，可以抑制乳酸菌的生長，而不能抑制酵母菌的生長，所以該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)

基，D正確。

答案C

7.將細菌放在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，它會繁殖并形成菌落（如下圖）?某實驗小組想檢驗

兩種抗生素的殺菌作用，下列哪個實驗方案最合適

營養(yǎng)物體

、菌落

（抗生素抗生素）

［抗生彳根生素'

1加細菌加細菌}{n細菌加細內(nèi)，

AB

有細或

抗生》根生素

抗生素抗生素

喻菌加胡吟/1）

“猛菌加w

CD

解析根據(jù)題意分析本實驗的目的是檢驗兩種抗生素的殺菌作用，該實驗應(yīng)遵循對照原

則，即設(shè)計只有細菌的空白對照組，實驗組是含有A抗生素和含有B抗生素，然后進行對比

分析，符合分析的圖示只有C,故C正確。

答案C

8.下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，有關(guān)敘述錯誤的是

成分含量成分含量

NaN023gFeSOi0.01g

K2HPO41g葡萄糖30g

瓊脂15gH2O1000mL

MgSO4?7H2O0.5g耳毒系0.1萬單位

A.依物理性質(zhì)劃分，該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基；依用途劃分，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基

B.由培養(yǎng)基的原料可知，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型，培養(yǎng)的微生物可以

是酵母菌或毛霉

C.本培養(yǎng)基中青霉素的添加滿足了微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)的要求

D.若用該培養(yǎng)基分離能分解尿素的細菌，應(yīng)除去青霉素和NaNO”并應(yīng)加入尿素

解析從培養(yǎng)基成分看，配方中含有有瓊脂等凝固劑，屬于固體培養(yǎng)基；依用途劃分，

該培養(yǎng)基中加入青霉素，因此屬于選擇培養(yǎng)基，A正確；由培養(yǎng)基的原料可知，葡萄糖屬于

有機碳源，因此所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型，培養(yǎng)的微生物可以是酵母菌或毛霉,

B正確；本培養(yǎng)基中青霉素的添加是為了篩選能夠抗青霉素的微生物，C錯誤；若用該培養(yǎng)

基分離能分解尿素的細菌，應(yīng)除去青霉素和NaN（h,并應(yīng)加入尿素，D正確。

答案C

9.培養(yǎng)基是微生物生長、分離、鑒別的營養(yǎng)基礎(chǔ)，下列有關(guān)微生物培養(yǎng)及培養(yǎng)基的描

述錯誤的是

A.微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含的成分有碳源、氮源、水、無機鹽、生長因子及瓊

脂

B.不論何種培養(yǎng)基，在各成分溶化后都要進行滅菌操作，滅菌常用的方法是高壓蒸汽

滅菌

C.接種微生物常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法

I）.在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可以鑒定分解尿素的細菌

解析微生物培養(yǎng)基的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、水和無機鹽等，有的還需要生長因

子等特殊的營養(yǎng)，固體和半固體培養(yǎng)基需要瓊脂，液體培養(yǎng)基不需要瓊脂，A錯誤；不論何

種培養(yǎng)基，在各成分溶化后都要進行滅菌操作，滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌，B正確；

篩選和分離微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法，C正確；以尿素為唯一

氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可以出現(xiàn)紅色的環(huán)帶的菌落，說明其為分解尿素的細菌，D

正確。

答案A

10.下列關(guān)于“土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)實驗”的敘述，錯誤的是

A.該實驗所用培養(yǎng)基是尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基

B.一般選用10'、IO'、IO"倍的稀釋液進行平板培養(yǎng)

C.每隔2d統(tǒng)計一次菌落數(shù)，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果

D.稱取土壤、稀釋土壤溶液、涂布平板都要在火焰旁進行

解析為了能分離出分解尿素的細菌，培養(yǎng)基中只能含有尿素一種氮源，目的是淘汰不

能分解尿素的其他微生物，A正確；樣品的稀釋度越高，在平板上生成的菌落數(shù)目就越少，

一般選用10'、10'、106倍的稀釋液進行平板培養(yǎng)，B正確；每隔24h統(tǒng)計一次菌落數(shù)，選

取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果，C錯誤；為了減少被雜菌感染的機會，在稱取土壤、稀

釋土壤溶液、涂布平板都要在火焰旁進行，D正確。

答案C

11.在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈的菌落是

A,分解尿素的細菌B.硝化細菌

C.分解纖維素的細菌D.乳酸菌

解析纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶將纖維素分解為葡萄糖，剛果紅可以與纖維素結(jié)

合形成紅色的復(fù)合物，而在纖維素分解菌的菌落周圍，由于缺少纖維素所以會出現(xiàn)透明圈，

故C項正確，A、B、D項錯誤。

考點：本題考查微生物的分離和培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，

把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

答案C

12.在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用剛果紅染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)

直接對纖維素分解菌進行篩選。某同學(xué)在實驗時得到了如圖所示的結(jié)果，則纖維素分解菌位

于

A.①@B.(3)

C.②③D.①②③

解析在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用剛果紅染色法。剛果紅與纖維素形成的紅

色復(fù)合物，在纖維素被分解后將不再存在，因此在培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的

透明圈，據(jù)此可判斷圖示中的纖維素分解菌位于③。

答案B

13.從土壤中篩選纖維素分解菌的實驗設(shè)計正確的是

A.土壤取樣一梯度稀釋一稀釋涂布平板一發(fā)酵培養(yǎng)

B.土壤取樣一選擇培養(yǎng)一稀釋涂布平板一挑選菌落

C.土壤取樣一梯度稀釋一選擇培養(yǎng)一挑選菌落

D.土壤取樣一梯度稀釋一稀釋涂布平板一選擇培養(yǎng)一挑選菌落

解析從土壤中篩選纖維素分解菌的正確的流程是:土壤取樣一選擇培養(yǎng)一稀釋涂布平

板一挑選菌落，其中選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度，因此需要在稀釋涂布平板

之前進行，最后根據(jù)菌落的特征挑選纖維素分解菌。綜上分析，B項正確，A、C、D三項均

錯誤。

答案B

14.下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述，錯誤的是

A.纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵

B.對分解纖維素的微生物進行了初步篩選后，無需再進行其他實驗

C.纖維素酶的測定方法，一般是對所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量測定

D.纖維素酶是一種復(fù)合酶

解析纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵兩種，A項正確；初步篩選只是分離

純化的第一步，為確定得到的是纖維素分解菌，還需要進行發(fā)酵產(chǎn)生纖維素酶的實驗，B項

錯誤；纖維素酶的測定方法，一般是對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定

量的測定，C項正確；纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認為它至少包括三種組分，即G酶、Cx

酶和葡萄糖昔酶，D項正確。

答案B

15.有關(guān)纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基正確的敘述是

A.可以增加纖維素分解菌的濃度

B.可以減少纖維素分解菌的濃度

C.所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基

D.所用培養(yǎng)基是平板培養(yǎng)基

解析使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基可以增加纖維素分解菌的濃度，A正確、

B錯誤：所用培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基，鑒定時需要使用固體培養(yǎng)基，C錯誤；所用培養(yǎng)基是液

體培養(yǎng)基，鑒定時需要使用固體培養(yǎng)基，D錯誤。

答案A

二、非選擇題（共4小題，共40分）

16.（10分）（2019?全國卷III）回答下列與細菌培養(yǎng)相關(guān)的問題。

（1）在細菌培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中能同時提供碳源、氮源的成分是（填“蛋白

陳”“葡萄糖”或“NaNO」）。通常，制備培養(yǎng)基時要根據(jù)所培養(yǎng)細菌的不同來調(diào)節(jié)培養(yǎng)基

的pH,其原因是。

硝化細菌在沒有碳源的培養(yǎng)基上________（填“能夠”或“不能”）生長，原因是

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

（2）用平板培養(yǎng)細菌時一般需要將平板（填“倒置”或“正置”）。

（3）單個細菌在平板上會形成菌落，研究人員通?？筛鶕?jù)菌落的形狀、大小、顏色等特

征來初步區(qū)分不同種的微生物，原因是

（4）有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過處理，這種處理可以殺死丟棄

物中所有的微生物。

解析（1）蛋白陳富含有機氮化合物，也含有一些維生素和糖類，能夠為微生物提供碳

源和氮源，不同細菌的生長環(huán)境不同，要為不同細菌提供不同的pH環(huán)境：硝化細菌屬于化

能自養(yǎng)型細菌，可以利用空氣中的C02作碳源，所以硝化細菌在沒有碳源的培養(yǎng)基上能夠生

長。

（2）為防止平板培養(yǎng)基皿蓋上的冷凝水倒流污染培養(yǎng)基，因而將平板倒置。

（3）一定培養(yǎng)條件下，不同細菌形成的菌落的特征不同，這是區(qū)分菌種的重要判斷依據(jù)。

（4）有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過滅菌過理，這種處理可以殺死丟棄物中所有

的微生物。

答案（1）蛋白陳不同細菌生長繁殖所需的最適pH不同能夠硝化細菌可以利用

空氣中的CO?作為碳源

⑵倒置

（3）在一定的培養(yǎng)條件下，不同種微生物表現(xiàn)出各自穩(wěn)定的菌落特征

（4）滅菌

17.（10分）（2018?課標全國I）將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時間，過濾得到馬

鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)基。

回答下列問題：

（DM培養(yǎng)基若用于真菌的篩選，則培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制的生長，加

入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基。

（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養(yǎng)物質(zhì)，營養(yǎng)物質(zhì)類型除氮

源外還有（答出兩點即可）。氮源進入細胞后，可參與合成的生物大分子有

（答也兩點即可）。

（3）若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養(yǎng)，平板上長出菌落后可通過

加入顯色劑篩選出能產(chǎn)淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是,該方法能篩選出產(chǎn)淀粉

酶微生物的原理是

（4）甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋

倍數(shù)下得到以下結(jié)果：

甲同學(xué)涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是110、140和149,取平均值133：

乙同學(xué)涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是27、169和176,取平均值124。

有人認為這兩位同學(xué)的結(jié)果中，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低，其原因是

解析本題主要考查微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用。（1）鏈霉素可抑制細菌生長，從功能上看，

添加鏈霉素的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。（2）微生物正常生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有無機鹽、氮源、

碳源等。氮源進入細胞后，可以用于合成含氮大分子物質(zhì)，如核酸、蛋白質(zhì)等。（3）淀粉遇

碘液顯藍色，若淀粉被水解，則產(chǎn)淀粉酶的菌落周圍的淀粉被水解，形成以菌落為中心的透

明圈。（4）用稀釋涂布平板法統(tǒng)計菌落數(shù)目時，為保證統(tǒng)計結(jié)果的準確性，一般選擇菌落數(shù)

在30?300的平板進行計數(shù)，取結(jié)果差別不大組別的平均值，進而得出計數(shù)結(jié)果。而乙同學(xué)

的結(jié)果中，1個平板的計數(shù)結(jié)果與另2個相差懸殊，即乙同學(xué)的結(jié)果可信度低。

答案（1）細菌選擇（2）碳源、無機鹽蛋白質(zhì)、核酸（3）碘液淀粉遇碘液顯藍

色，產(chǎn)淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解，形成透明圈（4）乙同學(xué)的結(jié)果中，1個平板的計數(shù)

結(jié)果與另2個相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差

18.（10分）如圖表示，研究者從土壤中篩選分解尿素的細菌技術(shù)的相關(guān)實驗，請據(jù)圖

回答下列問題：

（1）進行過程①和②的目的分別是和；圖中弧線箭頭

上“？”的具體操作是。

（2）進行培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是。倒

平板時，待平板冷卻凝固后，應(yīng)將平板倒過來放置，并用記號筆在皿底上標明培養(yǎng)微生物的

名稱、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及等信息。

純化菌種時為了得到單一菌落，常采用的接種方法是和

（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入。

培養(yǎng)后，若出現(xiàn)_______色就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌。

（4）研究者可以通過觀察培養(yǎng)形成的菌落的、隆起程度等特

征，來判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細菌。在實驗中，研究者每隔24小時統(tǒng)計一次菌落數(shù)

目，并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止________o

解析分析過程圖：從土壤中分離尿素分解菌的流程是土壤取樣、樣品稀釋、培養(yǎng)與觀

察、細菌計數(shù)。進行過程①是利用尿素為唯一氮源進行初步選擇培養(yǎng)，進行過程②選取①過

程培養(yǎng)的菌種再次用尿素為氮源進行擴大培養(yǎng)，目的是增加分解尿素的細菌的數(shù)量，過程③

是稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)，以鑒定并挑選所需的分解尿素的菌落；最后通過測定版酶的活

性進一步確定分離菌種類型。

（1）結(jié)合分析可知，進行過程①和②的目的分別是選擇培養(yǎng)和增加分解尿素的細菌的數(shù)

量。圖中弧線箭頭上“？”的具體操作是挑出菌落。

（2）進行培養(yǎng)基配制和滅菌時，為了防止調(diào)節(jié)PH過程中培養(yǎng)基被雜菌感染的機會，應(yīng)先

調(diào)節(jié)pH后滅菌。倒平板時，待平板冷卻凝固后，應(yīng)將平板倒過來放置，并用記號筆在皿底

上標明培養(yǎng)微生物的名稱、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及培養(yǎng)基種類

等信息。純化菌種時為了得到單一菌落，常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。

（3）根據(jù)尿素的分解細菌將尿素分解后產(chǎn)生堿性物質(zhì)氨，氨與酚紅指示劑相遇變紅的原

理，需要在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)后，若出現(xiàn)紅色就可以鑒定

其含有能夠分解尿素的細菌。

（4）根據(jù)不同細菌形成的菌落特征不同，研究者可以通過觀察培養(yǎng)形成的菌落的形狀、

大小、顏色、隆起程度等特征，來判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細菌。研究者每隔24小時

統(tǒng)計一次菌落數(shù)目，并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時間不足

導(dǎo)致遺漏細菌數(shù)目。

答案（1）選擇培養(yǎng)增加分解尿素的細菌的數(shù)量挑出菌落（2）先調(diào)節(jié)pH后滅菌

培養(yǎng)基種類平板劃線法稀釋涂布平板法（后兩空位置可顛倒）（3）酚紅指示劑紅（4）

形狀、大小、顏色因培養(yǎng)時間不足導(dǎo)致遺漏細菌數(shù)目

19.（10分）植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答下列問題：

（D分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其

中的葡萄糖昔酶可將分解成o

（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時，CR可與纖維素形成_______色復(fù)合物。

用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為