六年級上冊數(shù)學教案-分數(shù)除法的應用（1）人教版

六年級上冊數(shù)學教案分數(shù)除法的應用（1）人教版今天我們要學習的是六年級上冊數(shù)學教案中的分數(shù)除法的應用。在此之前，學生們已經(jīng)學習了分數(shù)的加減法和乘法，今天我們將進一步學習如何用分數(shù)進行除法運算。一、教學內容我們使用的教材是人民教育出版社出版的六年級上冊數(shù)學。今天我們將學習第117頁至第119頁的內容，這部分主要介紹了分數(shù)除法的概念和計算方法。學生們將學習如何將一個分數(shù)除以另一個分數(shù)，以及如何將分數(shù)除法應用于實際問題中。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握分數(shù)除法的基本概念和計算方法，并能夠將所學的知識應用于解決實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握分數(shù)除法的計算方法，能夠獨立完成相關的計算題。而教學難點則是如何讓學生們理解分數(shù)除法的概念，并能夠將其應用于實際問題中。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解分數(shù)除法的概念，我準備了一些教具和學具。教具有黑板、粉筆和多媒體教學設備，學具有練習本、計算器和一些實際問題情境的圖片。五、教學過程1.導入：我將以一個實際問題情境引入，例如：“小明有一塊巧克力，他將其平均分成了8份，然后他吃掉了其中的3份，請問他還剩下多少巧克力？”通過這個問題，學生們可以直觀地了解到分數(shù)的概念。2.新課導入：我將向學生們介紹分數(shù)除法的概念，并通過示例講解如何進行分數(shù)除法的計算。例如，我將展示如何將1/4除以1/2，通過具體的計算步驟，讓學生們理解和掌握分數(shù)除法的計算方法。3.練習環(huán)節(jié)：我將給學生們提供一些練習題，讓他們獨立完成。這些題目將包括不同難度的分數(shù)除法計算題，以鞏固學生們對分數(shù)除法的理解和掌握。4.應用環(huán)節(jié)：我將給學生們提供一些實際問題的情境，讓他們運用所學的分數(shù)除法知識進行解答。例如，我可能會提供這樣一個問題：“一家商店將一件商品的價格降低了30%，然后又將降低后的價格提高了20%，請問現(xiàn)在的價格是原價的多少？”通過解決這個問題，學生們能夠將分數(shù)除法應用于實際情境中，提高他們的解決問題的能力。六、板書設計在課堂上，我將利用黑板進行板書設計，將分數(shù)除法的計算方法和實際問題情境進行展示，以便學生們更好地理解和掌握。七、作業(yè)設計作業(yè)將包括一些分數(shù)除法的計算題和實際問題的應用題。其中一道計算題例如：“計算1/3除以2/5的結果”，一道應用題例如：“一個班級有40名學生，其中30%的學生參加了數(shù)學競賽，請問參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？”八、課后反思及拓展延伸這就是我對于六年級上冊數(shù)學教案分數(shù)除法的應用的教學設計和思考。希望通過我的努力，能夠讓學生們更好地理解和掌握分數(shù)除法的知識，并能夠將所學的知識應用于解決實際問題中。重點和難點解析在上述的教學設計中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。導入環(huán)節(jié)的實際問題情境的設置，這是我?guī)椭鷮W生們建立起對分數(shù)除法概念的理解的關鍵步驟。通過以小明分巧克力的問題引入，我能夠激發(fā)學生們的興趣，并讓他們直觀地感受到分數(shù)的概念。這個導入環(huán)節(jié)的細節(jié)是我認為需要特別關注的，因為它直接影響到學生們對后續(xù)新課內容的理解和接受程度。新課導入中分數(shù)除法的計算方法的講解也是重點之一。我將通過具體的示例和步驟，向學生們展示如何進行分數(shù)除法的計算。這個環(huán)節(jié)的細節(jié)至關重要，因為學生們在這個階段需要建立起對分數(shù)除法計算方法的理解和掌握。我將會特別注意講解清楚每一步的邏輯和原理，確保學生們能夠跟上我的講解，并能夠理解分數(shù)除法的概念。再者，練習環(huán)節(jié)的設計也是我關注的重點之一。我將提供一些不同難度的練習題，讓學生們獨立完成。這個環(huán)節(jié)的細節(jié)重要，因為通過練習，學生們能夠鞏固對分數(shù)除法的理解和掌握。我將會選擇一些具有代表性的題目，涵蓋各種情況的分數(shù)除法計算，以確保學生們能夠全面地理解和應用所學的知識。另外，應用環(huán)節(jié)的設計也是我認為需要重點關注的一個細節(jié)。我將給學生們提供一些實際問題的情境，讓他們運用所學的分數(shù)除法知識進行解答。這個環(huán)節(jié)的細節(jié)重要，因為它能夠幫助學生們將所學的知識與現(xiàn)實生活相結合，提高他們的應用能力。我將會選擇一些與學生們生活相關的問題，讓他們能夠更好地理解和感受到分數(shù)除法的實際意義。在教學過程中，我還將特別關注學生們對分數(shù)除法概念的理解和掌握程度。我將通過觀察他們的練習和解答情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中可能遇到的問題。同時，我也會根據(jù)學生們的情況，靈活調整教學節(jié)奏和方式，確保他們能夠更好地理解和掌握分數(shù)除法的知識。在板書設計方面，我會利用黑板進行清晰的展示，將分數(shù)除法的計算方法和實際問題情境進行呈現(xiàn)。我會用簡潔明了的語言和示例，幫助學生們理解和記憶分數(shù)除法的計算方法，并能夠將所學的知識應用于解決實際問題中。對于作業(yè)設計，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學生們獨立完成。這些題目將包括不同難度的分數(shù)除法計算題和實際問題的應用題。通過完成這些題目，學生們能夠進一步鞏固對分數(shù)除法的理解和掌握，并能夠將所學的知識應用于解決實際問題中。我認為上述教學設計中的導入環(huán)節(jié)的實際問題情境設置、新課導入中分數(shù)除法的計算方法的講解、練習環(huán)節(jié)的設計、應用環(huán)節(jié)的設計、學生們對分數(shù)除法概念的理解和掌握程度、板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸等細節(jié)是需要重點關注的。通過對這些重點細節(jié)的關注和重視，我相信能夠更好地幫助學生們理解和掌握分數(shù)除法的知識，并能夠將所學的知識應用于解決實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，以確保學生們能夠清楚地理解分數(shù)除法的概念。在講解過程中，我會注意語調的起伏和節(jié)奏的把握，以吸引學生的注意力，并增強講解的生動性和趣味性。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在導入環(huán)節(jié)，我會用大約510分鐘的時間介紹實際問題情境，讓學生們初步接觸到分數(shù)的概念。在新課導入環(huán)節(jié)，我會用大約1520分鐘的時間講解分數(shù)除法的計算方法，通過具體的示例和步驟，讓學生們理解和掌握計算方法。在練習環(huán)節(jié)，我會用大約1015分鐘的時間讓學生們獨立完成練習題，鞏固所學的知識。在應用環(huán)節(jié)，我會用大約1015分鐘的時間讓學生們解決實際問題的情境，運用所學的分數(shù)除法知識進行解答。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時向學生們提問，以促進他們的思考和理解。我會選擇一些關鍵點和難理解的地方進行提問，引導學生們積極思考和回答。通過課堂提問，我能夠及時了解學生們對分數(shù)除法的理解和掌握程度，并根據(jù)他們的回答進行講解和解釋。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，我會使用實際問題情境來引入分數(shù)除法的概念。例如，我會向學生們展示小明分巧克力的情境，讓他們直觀地感受到分數(shù)的概念。通過情景導入，學生們能夠更好地理解和接受分數(shù)除法的知識，并能夠激發(fā)他們對后續(xù)新課內容的興趣。教案反思：在課后，我會進行教案的反思，評估教學效果和改進空間。我會考慮學生們對分數(shù)除法的理解和掌握程度，以及他們在課堂上的參與程度和反饋。根據(jù)反思的結果，我會對教案進行調整和改進，以提高教學質量和效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生們在理解分數(shù)除法概念上存在困難，我可能會增加一些額外的示例和練習題，以幫助他們更好地理解和掌握。如果發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上的參與度不高，我可能會嘗試采用更多互動的方式，如小組討論和合作解決問題，以激發(fā)他們的積極性和興趣。通過運用上述教學技巧和竅門，我相信能夠有效地講解本堂課程，并幫助學生們理解和掌握分數(shù)除法的知識。同時，通過教案的反思和改進，我能夠不斷提高教學質量，以滿足學生們的學習需求。課后提升計算題：1.計算3/5除以2/5的結果。2.計算4/7除以3/4的結果。3.計算1/6除以5/6的結果。4.計算8/9除以1/3的結果。應用題：1.一個班級有60名學生，其中40%的學生參加了數(shù)學競賽。請問參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？2.小紅有一塊糖果，她將其平均分成了8份，然后她吃掉了其中的3份。請問她還剩下多少糖果？3.一本書的總頁數(shù)是200頁，小明已經(jīng)看了其中的40%。請問小明還剩下多少頁沒有看？4.小華有一些貼紙，他將其中的2/5分給了小明，然后又將剩下的1/3分給了小紅。請問小華還剩下多少貼紙？答案：計算題答案：1.3/5÷2/5=3/22.4/7÷3/4=16/213.1/6÷5/6=1/54.8/9÷1/3=8/3應用題答案：1.參加了數(shù)學競賽的學生有60