五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元第1節(jié)　除數(shù)是整數(shù)的除法 西師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3單元第1節(jié)除數(shù)是整數(shù)的除法西師大版教案：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3單元第1節(jié)除數(shù)是整數(shù)的除法西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括西師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元的第1節(jié)，即除數(shù)是整數(shù)的除法。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)的除法法則，除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法，以及除數(shù)是整數(shù)的除法應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的除法法則，能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算方法，以及如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的除法法則，以及除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引出本節(jié)課的主題，例如：小明的媽媽買了一斤蘋(píng)果，打算平均分給小明和他的兩個(gè)弟弟，每個(gè)孩子能分到多少蘋(píng)果？2.例題講解3.隨堂練習(xí)在講解完例題后，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)除數(shù)是整數(shù)的除法法則的掌握情況。4.計(jì)算方法講解5.課堂小結(jié)在本節(jié)課的對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是整數(shù)的除法1.除數(shù)是整數(shù)的除法法則2.除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)除數(shù)是整數(shù)的除法法則和計(jì)算方法的掌握情況較好。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：除數(shù)是整數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是帶小數(shù)的除法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在教案中，情景引入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，我可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以用一斤蘋(píng)果分給小明和他的兩個(gè)弟弟的情景來(lái)引入本節(jié)課的主題。這樣的引入方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們明白學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的除法的實(shí)際意義。二、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的除法法則的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要充分利用多媒體課件，展示幾個(gè)除數(shù)是整數(shù)的例題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。通過(guò)講解例題，我可以讓學(xué)生了解除數(shù)是整數(shù)的除法法則，并教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行計(jì)算。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)除數(shù)是整數(shù)的除法法則掌握情況的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的練習(xí)題。通過(guò)這些練習(xí)題的完成情況，我可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。四、計(jì)算方法講解五、課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和記憶知識(shí)點(diǎn)的重要方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)包含除數(shù)是整數(shù)的除法法則和計(jì)算方法的板書(shū)，讓學(xué)生可以通過(guò)板書(shū)來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在課后鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我可以讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸是我在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。我還可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是帶小數(shù)的除法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)，我需要重點(diǎn)關(guān)注情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、計(jì)算方法講解、課堂小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和組織，我可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的除法，提高他們的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意了語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解例題時(shí)，我會(huì)用平靜的語(yǔ)調(diào)來(lái)講解步驟，而在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)調(diào)來(lái)引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：我在教學(xué)過(guò)程中合理分配了時(shí)間。我確保在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)給予足夠的時(shí)間，以便學(xué)生能夠理解和掌握。同時(shí)，我也留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)，以確保學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)他們的思考。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考和回答，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的情景導(dǎo)入，引發(fā)了學(xué)生對(duì)除數(shù)是整數(shù)的除法的興趣。我以小明媽媽分蘋(píng)果的情景為例，讓學(xué)生思考和討論，從而激發(fā)了他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣和好奇心。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生的主體參與。我通過(guò)講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握了除數(shù)是整數(shù)的除法法則和計(jì)算方法。同時(shí)，我也注意了學(xué)生的個(gè)別差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在講解例題時(shí)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和解答，導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)遇到困難。我在課堂提問(wèn)方面也有待提高，可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考和表達(dá)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)課堂提問(wèn)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。我還會(huì)注重拓展學(xué)生的應(yīng)用能力，讓他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本次教案的實(shí)施和反思，我相信我可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的除法，提高他們的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。課后提升1.小明的媽媽買了一公斤橘子，打算平均分給小明和他的三個(gè)弟弟。每個(gè)孩子能分到多少橘子？答案：每個(gè)孩子能分到200克橘子。25÷5=36÷6=48÷8=答案：25÷5=536÷6=648÷8=63.某商店舉行打折活動(dòng)，原價(jià)120元的商品打八折后售價(jià)是多少？答案：打八折后售價(jià)是96元。4.小華有一些糖果，他打算將糖果平均分給他的四個(gè)朋友。如果每個(gè)朋友分到相同數(shù)量的糖果，那么小華至少需要多少糖果？答案：小華至少需要16顆糖果。5.請(qǐng)?zhí)羁眨?6÷7=____45÷9=____32÷4=____答案：56÷7=845÷9=532÷4=86.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解釋除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算方法。答案：除數(shù)是整數(shù)的除法