人教版三年級數(shù)學下冊教案：二 筆算除法 第4課時 商的末尾有0的除法

人教版三年級數(shù)學下冊教案：二筆算除法第4課時商的末尾有0的除法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是筆算除法中的商的末尾有0的除法。具體來說，我們將學習當除數(shù)的個位數(shù)字為0時，如何進行除法運算，以及如何處理商的末尾出現(xiàn)0的情況。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握當除數(shù)的個位數(shù)字為0時的除法運算方法，理解商的末尾有0的除法的運算規(guī)律，提高筆算除法的運算速度和準確性。三、教學難點與重點教學難點是學生對于商的末尾有0的除法運算規(guī)律的理解和應(yīng)用。教學重點則是學生能夠獨立完成商的末尾有0的除法運算，并能夠?qū)\算結(jié)果進行合理的解釋。四、教具與學具準備五、教學過程1.實踐情景引入：我通過一個實際例子，比如商店賣蘋果，每千克3元，一共賣了120元，問買了多少千克的蘋果，來引出商的末尾有0的除法。2.例題講解：我以120÷3=40這個例題為例，講解當除數(shù)的個位數(shù)字為0時，如何進行除法運算，以及如何處理商的末尾出現(xiàn)0的情況。3.隨堂練習：我在課堂上給出一些類似的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。4.課堂講解：我通過講解和演示，讓學生理解和掌握商的末尾有0的除法的運算規(guī)律。5.課堂練習：我在課堂上給出一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了商的末尾有0的除法的運算規(guī)律，以及相關(guān)的例題和練習題，以便學生能夠清晰地看到和理解教學內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學生回家后進行練習，鞏固所學知識。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在上述教學過程中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握商的末尾有0的除法至關(guān)重要。一、實踐情景引入在引入新的教學內(nèi)容時，我選擇了商店賣蘋果的實際例子。這個例子能夠讓學生直觀地理解除法運算的意義，并且能夠?qū)⑺鶎W知識與實際情況相結(jié)合。通過這個例子，學生們能夠更好地理解商的末尾有0的除法的應(yīng)用場景，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。二、例題講解在講解120÷3=40這個例題時，我特別強調(diào)了當除數(shù)的個位數(shù)字為0時，商的末尾也會有0。我通過詳細的步驟和解釋，讓學生明白商的末尾有0的除法的運算規(guī)律。我解釋道，當除數(shù)的個位數(shù)字為0時，意味著除數(shù)可以被10整除，因此商的末尾也會出現(xiàn)0。這個規(guī)律對于學生們理解和掌握商的末尾有0的除法非常重要。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些類似的練習題，讓學生們獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過實際操作，加深對商的末尾有0的除法的理解和掌握。我及時給予指導和反饋，幫助學生們糾正錯誤，并解答他們的問題。這個環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高學生們的筆算除法的運算速度和準確性。四、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，我通過講解和演示，讓學生們理解和掌握商的末尾有0的除法的運算規(guī)律。我通過具體的例子和詳細的解釋，讓學生們明白商的末尾有0的除法的基本原理和步驟。我強調(diào)了當除數(shù)的個位數(shù)字為0時，商的末尾也會有0，并且解釋了這是因為在除法運算中，10的倍數(shù)可以被任何數(shù)整除。這個講解環(huán)節(jié)對于學生們理解和掌握商的末尾有0的除法至關(guān)重要。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學生們回家后進行練習。這些題目包括了不同難度的練習題，以滿足不同學生的學習需求。通過這些練習題的完成，學生們能夠進一步鞏固所學知識，并且能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以確保學生們能夠更好地理解和掌握商的末尾有0的除法。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解和解釋的時候，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在課堂中，我既有講解的時間，也有學生獨立練習的時間。這樣，學生們既有足夠的時間來聽講和理解，又有機會通過實際操作來鞏固所學知識。我還積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生們提出問題，并且耐心地解答他們的問題。這樣，學生們能夠更好地理解和掌握所學知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思考和表達能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際例子來引入新的教學內(nèi)容。這個例子能夠讓學生們直觀地理解除法運算的意義，并且能夠?qū)⑺鶎W知識與實際情況相結(jié)合。通過這個例子，學生們能夠更好地理解商的末尾有0的除法的應(yīng)用場景?？偟膩碚f，我認為通過運用這些教學技巧和竅門，學生們能夠更好地理解和掌握商的末尾有0的除法。同時，我也需要在教學中不斷反思和改進，以提高學生們的學習效果和滿意度。課后提升題目1：商店賣橙子，每千克8元，一共賣了320元，問買了多少千克的橙子？題目2：小華有450元，他想買一本價格為27元的書，他買了幾本？還剩下多少錢？題目3：一個長方形的長是18厘米，寬是9厘米，求這個長方形的面積。題目4：一個正方形的邊長是12厘米，求這個正方形的面積。題目5：用30除以一個兩位數(shù)，商是6，余數(shù)是2，這個兩位數(shù)是多少？答案：題目1：320÷8=40（千克）題目2：450÷27=16（本）18（元）題目3：18×9=162（平方厘米）題目4：12×12=144（平方厘米）題目5：30÷6=5，5×2=