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6、古代生物的多樣性新教科版科學六年級下冊第二單元生物的多樣性聚焦通過復原，科學家發(fā)現(xiàn)?？隰~是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。1999年我國科學家發(fā)現(xiàn)的?？隰~化石。聚焦化石：留存在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。1995年發(fā)現(xiàn)的貴州龍化石聚焦觀看視頻、了解化石是怎樣形成的聚焦遺體、遺物或遺跡石化形成化石化石是大自然給人類的饋贈，是非常珍貴的研究資料。探索一起分享搜集到的恐龍化石資料三角龍化石霸王龍化石探索梁龍化石翼龍化石探索2014年8月17日，在阿根廷發(fā)現(xiàn)的巨大恐龍化石，被命名為泰坦巨龍化石。這些恐龍化石與現(xiàn)在哪種動物相似，說說你的依據(jù)。探索探索探索猛犸象骨骼化石猛犸象復原探索猛犸象和現(xiàn)代亞洲象的骨骼對比探索猛犸象亞洲象相同點不同點生活環(huán)境猛犸象亞洲象體型巨大，長有長象牙體表覆蓋有厚厚的毛體表沒有毛覆蓋寒冷地區(qū)炎熱地區(qū)探索化石提供的信息現(xiàn)代生物特征對比分析推測古代生物與現(xiàn)代生物之間的親緣關系探索推測它們可能是什么？探索推測它們可能是什么？菊石化石三葉蟲化石恐龍蛋化石魚化石蕨類植物化石鳥化石研討1.我們認識了哪些生物？2.研究古生物化石有什么意義？拓展制作一個生物化石模型將橡皮泥壓平。把植物葉、魚骨或者貝殼等放在橡皮泥上，將其壓進去留下印跡后取出。把留有印跡的橡皮泥模型晾干。1.把科學課程的總目標落實到每—節(jié)課。2.把握小學生科學學習特點，因勢利導。3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4.讓探究成為科學學習的主要方式。5.樹立開放的教學觀念。6.悉心地引導學生的科學學習活動。7.各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。8.給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用

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