新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元每課一練(含課時(shí)練和課后作業(yè))(附答案)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元每課一練第10課《古詩(shī)三首》第一課時(shí)課堂作業(yè)讀下面一首詩(shī)，完成第1～2題。馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤①。何當(dāng)金絡(luò)腦②，快走踏清秋?！咀⑨尅竣佟层^〕古代一種兵器，形似月牙。②〔何當(dāng)金絡(luò)腦〕意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對(duì)待，以效大用。這是一首邊塞詩(shī)，由哪些事物景象可看出？___________________________________________這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句表達(dá)更為明顯？________________________________________【答案】由大漠、燕山、鉤、馬等景象可看。2．這首詩(shī)表達(dá)了作者渴望早日建功立業(yè)的思想感情，“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”這兩句表達(dá)更為明顯。第二課時(shí)課堂作業(yè)閱讀下面一首詩(shī)，完成第1～3題。竹石(清)鄭燮咬定青山不放松,立根原在破巖中.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng).解釋重點(diǎn)字詞。咬：堅(jiān)勁：任：（2）這首詩(shī)寫的是生長(zhǎng)在什么地方的竹子?（）A竹林里B深山里C破巖中（3）咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩(shī)中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦?結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫法是什么?表現(xiàn)了作者什么形象?

【答案】(1)緊緊扎根在土里；堅(jiān)定強(qiáng)勁；任憑（2）C（3）運(yùn)用擬人的修辭手法，很形象。寫出了竹子不屈不撓，剛毅頑強(qiáng)的性格。（4）借物喻人，托竹抒情。表現(xiàn)了作者不向惡勢(shì)力低頭，鐵骨錚錚的形象。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固1.根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）一群小燕（yānyàn）子飛過燕（yānyàn）山山脈，飛向夢(mèng)想起航的地方。（2）戰(zhàn)士們鍛煉起來(lái)勁（jìnjìng）頭十足，將來(lái)一定是一支勁（jìnjìng）旅。2.比一比，組成詞語(yǔ)。絡(luò)（）捶（）鑿（）焚（）洛（）錘（）函（）燙（）3.給下面的詩(shī)句選擇正確的修辭手法。A.擬人B.比喻C.夸張D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）（2）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（）4.品讀詩(shī)句，完成后面的練習(xí)。“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（1）“何當(dāng)”的意思是（）。A.何時(shí)將要B.什么時(shí)候C.當(dāng)時(shí)（2）這兩句詩(shī)中的“”表達(dá)了作者無(wú)限的企盼之情?！啊毕笳魇艿搅酥赜?，“”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（3）由“千磨萬(wàn)擊”想到了成語(yǔ)。（4）詩(shī)句的意思是（5）詩(shī)句贊美竹子的精神品格。A.無(wú)私奉獻(xiàn)B.堅(jiān)韌頑強(qiáng)C.硬骨頭5.比較閱讀古詩(shī)，選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填空?！恶R詩(shī)》《石灰吟》和《竹石》三首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷和遠(yuǎn)大的志向。但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)詩(shī)人渴望建功立業(yè)的詩(shī)句是；表現(xiàn)詩(shī)人在困難和打擊面前毫不動(dòng)搖的詩(shī)句是；表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)守高潔情操的詩(shī)句是。A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間B.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋C.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)6.誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，回答問題。石灰吟，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，。（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是（朝代）詩(shī)人。（2）詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。A.若：好像B.等閑：平常C.渾：渾濁（3）詩(shī)句寫出了石灰的特點(diǎn)。（4）這首詩(shī)吟的是石灰，表達(dá)的是作者怎樣的志向？請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)說(shuō)明這種寫法。（5）在括號(hào)內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將句子銜接起來(lái)。()千錘萬(wàn)鑿，()烈火焚身，()粉骨碎身，我()要留清白在人間。A.即使B.不管C.無(wú)論D.也閱讀能力大提升7.對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。房兵曹胡馬（1）解釋詞語(yǔ)：【唐】杜甫鋒棱：堪：胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。（2）詩(shī)的前四句寫馬的，后四句寫馬的。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。A.精神B.形態(tài)所向無(wú)空闊，真堪托死生。（3）分析畫線詩(shī)句，完成練習(xí)。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。這兩句詩(shī)描寫了胡馬的和。其中“”一詞寫出了馬的疾馳。在這兩句中，是靜態(tài)描寫，是動(dòng)態(tài)描寫。（4）詩(shī)的后四句與李賀的《馬詩(shī)》中的詩(shī)句：，。都表現(xiàn)了詩(shī)人渴望為國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（5）這首詩(shī)和李賀的《馬詩(shī)》在表達(dá)方法上的相同點(diǎn)是（）。A.比喻的手法B.托物言志C.以景寫情思維創(chuàng)新大拓展8.結(jié)合下圖，展開想象，把古詩(shī)《竹石》改寫成一篇小短文。參考答案1.（1）yànyān(2)jìnjìng2.聯(lián)絡(luò)洛陽(yáng)捶打錘子開鑿信函焚燒燙人3.（1）B（2）A4.（1）B（2）何當(dāng)金絡(luò)腦踏清秋（3）千錘百煉（4）千萬(wàn)次捶打至今還非常堅(jiān)韌，任憑你東南西北風(fēng)。（5）B5.BCA6.（1）千錘萬(wàn)鑿出深山要留清白在人間明于謙（2）C（3）要留清白在人間（4）托物言志（5）AAAD7.（1）像刀鋒一樣突出分明.甚至可以（2）BA（3）動(dòng)作兩耳四蹄輕竹批雙耳峻風(fēng)入四蹄輕（4）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋（5）B8.在山上，竹子緊緊咬定青山一點(diǎn)兒也不放松，原來(lái)是它的根深深扎進(jìn)石縫中。千萬(wàn)次捶打到今天身骨仍然很堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)，對(duì)于它來(lái)說(shuō)，都是無(wú)濟(jì)于事的。這竹子好堅(jiān)強(qiáng)啊，好執(zhí)著！解析：這是把《竹石》改寫成一段話的訓(xùn)練。首先要理解古詩(shī)句的意思，然后在此基礎(chǔ)上展開想象，并聯(lián)系作者生活的背景，寫成一段通順的話。部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《十六年前的回憶》課課練第一課時(shí)課堂作業(yè)一、我能看拼音寫漢字。pìjìngyúlèkǒngbùmóguǐfěitú()()()()()shūjíchōutìjùlièmiánpáojúshì()()()()()二、我能比一比再組詞。刑()娛()絞()形()誤()狡()籍()峻()詳()藉()竣()祥()三、從下列詞語(yǔ)中找出6對(duì)近義詞，分別填入括號(hào)里。殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅(jiān)決模糊殘酷堅(jiān)定安定惋惜占領(lǐng)()--()()--()()--()()--()()--()()--()【答案】一、僻靜娛樂恐怖魔鬼匪徒書籍抽屜劇烈棉袍局勢(shì)二、刑(刑法)娛(娛樂)絞(絞索)形(形狀)誤(錯(cuò)誤)狡(狡猾)籍(書籍)峻(嚴(yán)峻)詳(詳細(xì))藉(慰藉)竣(竣工)祥(慈祥)殘暴殘酷；含糊模糊；安寧安定；可惜惋惜；占據(jù)占領(lǐng)；堅(jiān)決堅(jiān)定第二課時(shí)課堂作業(yè)一、我能說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思，再理解句子：1.“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！备赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。答：____________________________________________________________________2.他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒有道理可講的。答：___________________________________________________________________二、我能讀句子，從課文中找出和它相照應(yīng)的語(yǔ)句1.我奇怪地問他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的?！盻______________________________________________________________________2.工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。____________________________________________________________________________3.我低聲母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！盻________________________________________________________________________【答案】一、1.“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。答：“不慌不忙”“就”看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢?！皼]有什么”聯(lián)系上文，父親整理并燒書籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中，說(shuō)明李大釗對(duì)局勢(shì)早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。2.他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。答：這段描寫了敵人的野蠻無(wú)禮，和李大釗處變不驚，保持著慣有的嚴(yán)峻對(duì)比著寫的。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼，愛憎分明的品質(zhì)。二、1.為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。2.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。3.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固1.看拼音，寫字詞。jūnfáchōutìchángxuēchǒujiàn（）（）（）（）móguǐjiǎoxíngzhíxíngcánbào（）（）（）（）2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。（）的槍聲（）的眼光（）的小屋（）的吼聲（）的態(tài)度（）的匪徒3.選詞填空。

嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲

（1）不管怎么說(shuō)，（）要求自己總是有好處的，因?yàn)樗鼤?huì)讓人進(jìn)步得更快。

（2）他一再違反紀(jì)律，今天終于被老師（）地批評(píng)了一頓。

（3）形式非常（），傷員必須馬上轉(zhuǎn)移。

（4）升旗時(shí)要（）認(rèn)真。

劇烈猛烈激烈強(qiáng)烈

（5）曉慶生過病，上體育課不能（）運(yùn)動(dòng)。

（6）孩子們（）要求周末不要上課。

（7）敵人占領(lǐng)的高地被我軍（）的炮火摧毀了。4.照樣子，寫出描寫神態(tài)的四字詞語(yǔ)。不慌不忙（ABAC式）：怒氣沖沖（ABCC式）：5.按照要求寫句子。（1）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開北京的?！保ǜ膶懗赊D(zhuǎn)述句）（2）用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。6.品讀句子，完成后面的練習(xí)。（1）父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。“不慌不忙”寫出了李大釗。（2）父親仍舊穿著他那件舊棉袍?？墒菦]戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。“”“”說(shuō)明李大釗飽受折磨；“”寫出他大義凜然，堅(jiān)貞不屈；“”一詞，則再次直接地表明了李大釗作為一個(gè)慈父的可親形象。7.對(duì)于課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.課文歌頌了李大釗同志忠于革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈的偉大精神。B.課文最后兩個(gè)自然段的作用是照應(yīng)第一自然段，首尾呼應(yīng)。C.“可怕的一天果然來(lái)了。”這句話在文中的作用是承上啟下。D.課文是按被捕前、被捕、被審、被害順序記敘的。閱讀能力大提升8.閱讀課文片段，回答問題。局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親（堅(jiān)定堅(jiān)決）地對(duì)母親說(shuō)∶“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親（只能只好）不再說(shuō)什么了。（1）用“\”畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）“我哪能離開呢？”換一種說(shuō)法：。文中用反問句的好處是。（3）父親的這段話寫出了父親（）品質(zhì)。（多選）A.自以為是B.忠于革命C.關(guān)心家庭D.不畏犧牲E.為革命獻(xiàn)身9.閱讀詩(shī)歌，回答問題。我的“自白”書陳然任腳下響著沉重的鐵鐐，人，不能低下高貴的頭，對(duì)著死亡我放聲大笑，任你把皮鞭舉得高高，只有怕死鬼才乞求"自由";魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖;我不需要什么自白，毒刑拷打算得了什么?這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀!死亡也無(wú)法叫我開口!高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。（1）“高貴的頭”指的是。“魔鬼的宮殿”指的是。（2）從“放聲大笑”中體會(huì)到陳然的英雄氣魄。（3）標(biāo)題中“自白書”上的引號(hào)表示，“自白書”在詩(shī)中的實(shí)際含義是。（4）請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删浔磉_(dá)視死如歸、凜然正氣的詩(shī)。（注明作者）思維創(chuàng)新大拓展10.假如你來(lái)到李大釗烈士墓碑前，你想說(shuō)些什么？參考答案：

1.軍閥抽屜長(zhǎng)靴瞅見魔鬼絞刑執(zhí)行殘暴2.刺耳銳利漆黑粗暴嚴(yán)肅兇狠3.嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)肅劇烈強(qiáng)烈猛烈4.無(wú)邊無(wú)際不三不四一心一意氣勢(shì)洶洶小心翼翼得意揚(yáng)揚(yáng)5.（1）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開北京的。解析：這是改成轉(zhuǎn)述句的訓(xùn)練。首先要明白句子的意思，然后將說(shuō)話的內(nèi)容進(jìn)行改變，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，還要注意內(nèi)容的改變，要保證句子意思不變。（2）不論我做么說(shuō)，他總是坐在那兒，總是一言不發(fā)。6.（1）鎮(zhèn)定自若（2）沒戴眼鏡亂蓬蓬；平靜；慈祥7.A8.（1）堅(jiān)定只能（2）我不能離開。表達(dá)了李大釗堅(jiān)強(qiáng)不屈，對(duì)待革命無(wú)比的忠誠(chéng)。（3）BDE9.（1）崇高的革命氣節(jié)國(guó)民黨的統(tǒng)治（2）活潑樂觀（3）不是真的自白書，是嘲笑的信。諷刺國(guó)民黨的通知腐朽，共產(chǎn)主義必定勝利。（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥）捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植）10，李大釗，你為了革命，獻(xiàn)出了寶貴的生命。你雖然犧牲了，但是你的共產(chǎn)主義在人民群眾中遍地開花，你是了不起的英雄！人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青，就是你的真實(shí)寫照。解析：這是口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，是對(duì)李大釗說(shuō)出感人肺腑的心里話。首先要明白李大釗為革命作出的杰出貢獻(xiàn)，其次，梳理語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)李大釗的崇敬之情。注意在表述時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用名人名言，會(huì)更富有感染力。部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《為人民服務(wù)》課課練第一課時(shí)課堂作業(yè)一、組詞語(yǔ)

益（）采（）掉（）哀（）炊（）意（）彩（）悼（）衰()吹（）

二、搭配要恰當(dāng)遵守看到提高戰(zhàn)勝改正改進(jìn)工作缺點(diǎn)制度成績(jī)困難勇氣

()—()()—()()—()()—()()—()()—()

三、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

1．（）我們是為人民服務(wù)的，（）我們有缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。

2．（）你說(shuō)得對(duì)，我們（）改正。

3．（）你認(rèn)為自己的看法正確，（）應(yīng)該堅(jiān)持到底。

4．王鵬（）接受了大家的批評(píng)，（）改正了錯(cuò)誤。答案：利益、意義；采摘、彩色；丟掉、悼念；悲哀、衰敗；炊事班、吹泡泡遵守—制度看到—勇氣提高—成績(jī)戰(zhàn)勝—困難改正—缺點(diǎn)改進(jìn)—工作因?yàn)?......所以;.只要.....就..;..既然.....就..:;...不僅.......還第二課時(shí)課堂作業(yè)一、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”并改過來(lái)。 1.《為人民服務(wù)》一文著重圍繞“為人民服務(wù)”這一中心論點(diǎn)逐層展開的。（） 2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！贝司涫敲珴蓶|講的。（） 3.“精兵簡(jiǎn)政”是我黨采納了司馬遷提出的意見。（）

二、人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有上文學(xué)家叫做的說(shuō)過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為而死，就比還重；替法西斯賣力，替去死，就比還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 （1）解釋下列字的意思。 固：或： （2）句子的意思是： （3）“泰山”比喻：；“鴻毛”用來(lái)比喻： （4）說(shuō)張思德同志的死是比泰山還要重的是因?yàn)槲疫€知道、（誰(shuí)）的死比泰山還重。這段話采用了、、表達(dá)方法。答案：√××司馬遷、人民利益、泰山、剝削人民和壓迫人民的人、鴻毛本來(lái)、有的人人終究免不了一死,但死的價(jià)值不同,為了人民正義的事業(yè)而死就比泰山還重,而那些自私自利,損人利已的人之死就比鴻毛還輕。泰山：山東泰安的泰山，比喻偉大；鴻毛：也是鳥的羽毛，比喻渺小他是為人民利益而死的；李大釗、雷鋒引用、舉例子、對(duì)比課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固1.圈出錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。清于鴻毛（）

千均一發(fā)（）

大明鼎鼎（）

死的其所（）寄托衰思（）

興汪發(fā)達(dá)（）

無(wú)掬無(wú)束（）

重與泰山（）2.查字典，填空?！岸Α弊止玻?/p>

）畫，用部首查字法查（

）部，用音序查字法查（

），音節(jié)（

）第6畫的筆畫名稱是（

）。“鼎”字在字典中的解釋有：①大；②正當(dāng)，正在。在“鼎鼎大名”中應(yīng)選第（）種，在“鼎盛”中應(yīng)選第（）種。請(qǐng)?jiān)賹懗龊岸Α钡某烧Z(yǔ)（至少三個(gè)）（

）、（

）、（

）。3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。改正（

）提出（

）戰(zhàn)勝（

）改進(jìn)（

）改良（

）解釋（

）4.品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。（）你說(shuō)得對(duì)，我們（）改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。（1）在句中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）分析句意，說(shuō)說(shuō)句子之間是怎樣連接起來(lái)的？這段話句子意思層層遞進(jìn)，第一句講，第二句講；第三四句講。5.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說(shuō)法的正確與否。A.文章是毛澤東于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。（）B.課文從正確對(duì)待批評(píng)、搞好團(tuán)結(jié)兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明要完全徹底地為人民服務(wù)。（）C.本文的論點(diǎn)是完全、徹底地為人民服務(wù)。（）D.文中采用了引用、對(duì)比、舉例子等方法進(jìn)行論證。（）閱讀能力大提升6.閱讀課文片段，回答問題。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說(shuō)過：，，。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（1）這段話是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)寫的？用“”畫出來(lái)。（2）按照課文內(nèi)容把“”處補(bǔ)充完整。填寫的這句話是說(shuō)的，意思是。這是利用的方法來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的。A.舉例子B.引用C.對(duì)比（3）這段話第三句還運(yùn)用了的方法來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。7.閱讀短文，回答問題。孤島32年開山島位于我國(guó)黃海前哨，面積僅有兩個(gè)足球場(chǎng)大小，戰(zhàn)略位置十分重要。1986年7月的一天，王繼才受老政委的委托上島了。上島后，他發(fā)現(xiàn)島上的情況比預(yù)想的差得多:雜草叢生，海風(fēng)呼嘯，空蕩蕩的舊營(yíng)房，一條黑咕隆咚的坑道，沒有淡水，沒有電……王繼才蜷在角落里，一夜沒有合眼。上島48天后，妻子王仕花前去看望。船剛停，她就迫不及待地跑過去，迎面而來(lái)的那個(gè)人是她的丈夫嗎？……兩個(gè)人面對(duì)面站在那兒，近在咫尺，卻像遠(yuǎn)在天涯。王仕花哭著說(shuō):“這島咱不守了！”王繼才沒作聲，望著大海:“仕花，你回去吧。我得留下，開山島是海防前哨，你不守，我不守，誰(shuí)來(lái)守?”回到家的王仕花思來(lái)想去，她毅然辭去了工作，也上了島。上島后，王仕花才真正體驗(yàn)到守島的艱難。升旗、巡島、觀天象……日復(fù)一日的生活軌跡。夏天濕熱，只好睡到房頂上;冬天陰冷，不得不搬進(jìn)海風(fēng)吹不透的山洞里。時(shí)間長(zhǎng)了，他們都患上了關(guān)節(jié)炎和濕疹，疼癢難忍。臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)開山島就成了與世隔絕的孤島。一次，連續(xù)刮了17天大風(fēng)，柴火都用光了，他們只能把生米用水泡酥后，撈起來(lái)干嚼，一連嚼了5天的生米。守島不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。一次，海邊巡邏，一個(gè)大浪打過來(lái)，把王繼才卷到海里，又一個(gè)浪頭過來(lái)，王仕花看見渾身濕透的王繼才，正從巖石往上爬。從那以后，他們出去巡邏，就用一根背包繩拴在兩人腰間。一天的堅(jiān)守不難，一年的堅(jiān)守彌足珍貴，他們用32年的堅(jiān)守詮釋了初心的偉大。（1）用“”畫出文章中的過渡句。（2）“近在咫尺，卻像遠(yuǎn)在天涯”，什么樣的王繼才竟會(huì)讓妻子認(rèn)不出。結(jié)合短文，請(qǐng)寫一寫王繼才當(dāng)時(shí)的模樣。（寫在文中的橫線上）（3）短文第2自然段和第5自然段兩次寫到環(huán)境的艱苦，這樣寫（）。A.重復(fù)啰嗦B.突出守島的艱難C.是為了強(qiáng)調(diào)環(huán)境艱苦（4）32年的堅(jiān)守，你認(rèn)為王繼才和王世花堅(jiān)守的是什么？思維創(chuàng)新大拓展8.拓展題現(xiàn)實(shí)生活中，有許多的英雄模范都是完全徹底的為人民服務(wù)的。作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該怎樣力所能及的為人民服務(wù)？把自己的所思所想寫下來(lái)。_________________________________________________________________________參考答案：1.輕、鈞、名、得、哀、旺、拘、于2.12、目、D、ding、豎折折、①/②;一言九鼎、三足鼎立、革故鼎新、3.缺點(diǎn)、建議、病魔、方法、機(jī)器、誤會(huì)4.（1）因?yàn)樗匀绻筒还芏贾灰停?）為人民服務(wù)就要改正缺點(diǎn)。不管什么人都可以說(shuō)。有錯(cuò)必改正。5.A.√B.×C.√（4）√6.（1）人總是要死的，但死的意義有不同。（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷人本來(lái)就是要死的，但有的人死的比泰山還重，有的人確實(shí)死的比鴻毛還輕。B（3）舉例子7.（1）守島不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。（2）他頭發(fā)蓬亂，臉上滿是污垢，黑瘦黑瘦的，身上的衣服亂七八糟的，似乎好多天都沒有洗過。（3）B（4）對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，初心的偉大，對(duì)革命的無(wú)限忠誠(chéng)。8.我們可以從小事做起，比如：幫清潔工人打掃衛(wèi)生、扶老奶奶過馬路、在下雨時(shí)給他人一把傘等我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《金色的魚鉤》課課練課堂作業(yè)一、搭配詞語(yǔ)

新鮮的兩鬢熱氣騰騰的草地

斑白的聲音整夜整夜地不合眼

驚人的魚湯目不轉(zhuǎn)睛地菜湯低沉的毅力無(wú)邊無(wú)涯的看著

二、讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)哪些是打比方的句子。（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。()（2）我覺得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。()（3）我的心里好像塞了鉛塊似的。()（4）我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像過節(jié)似的。()三、給下面的一段話填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老班長(zhǎng)猛抬起頭看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗就支吾著說(shuō)我我早就吃過了看到碗里還沒吃干凈扔了怪可惜的【答案】一、略二、②③三、，，：“，。，……”課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)在后面。殲滅（qiānjiān）粗糙（zàocāo）作料（zuòzuó）勉強(qiáng)（qiǎngjiàng）和青稞面（huóhuò）抽噎（yīyē）二、寫反義詞。沉重—（）粗糙—（）挽救—（）鼓舞—（）脆弱—（）三、選詞填空。

嚴(yán)肅

嚴(yán)厲

嚴(yán)格

嚴(yán)峻1．老班長(zhǎng)忽然(

)地說(shuō)：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。”2．張老師對(duì)學(xué)生的要求非常(

)，但同學(xué)們卻很敬佩他。3．升國(guó)旗的時(shí)候，同學(xué)們立正敬禮，顯得很（

）。4．望著他那十分(

)的臉，我一句話也說(shuō)不上來(lái)，竟撲倒在他懷里哭了。

衰弱

脆弱

虛弱5．別看他氣勢(shì)洶洶的，其實(shí)他內(nèi)心很(

)。6．由于過度的勞累，苗老師的身體越來(lái)越(

)了。7．她的感情很(

)，你不要把實(shí)情全告訴她，以后慢慢地講。四、品讀句子，完成練習(xí)。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!這“金色的光芒”指的是。閱讀能力大提升五、認(rèn)真讀下面的短文，并回答問題。草地夜行茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。干糧早就吃完了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一步地向前走著。背上的槍和子彈就像一座山似的壓得我喘不過氣來(lái)。唉！就是在這稀泥地上躺一會(huì)兒也好啊！迎面走來(lái)一個(gè)同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊！照這樣，三年也走不