蘇教版六年級科學(xué)下冊電子版教案

1教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具234．提問：課前老師布置同學(xué)們向家長了解了自己4課題第一單元2.悄悄發(fā)生的變化教學(xué)目標教學(xué)目標5提問：在課前，老師要求大家和你的父母進行一6板書設(shè)計：2．悄悄發(fā)生的變化7課題第一單元3.人生之旅教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具人生劃分為不同的時期，如果要你把人的一生8體正悄悄地發(fā)生著變化，我們的身高最先出現(xiàn)4．小結(jié)：預(yù)測結(jié)果并不是絕對的，有很多因素會9們也知道了父母的艱辛，人生的歷程，我們板書設(shè)計：3課題第一單元4.踏上健康之路長發(fā)育和健康水平有了較大提高。突出表現(xiàn)為好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高自身的健康水有著極板書設(shè)計：4．踏上健教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具2．了解遺傳和變異是生命的基本特征之一。各小組學(xué)生分別匯報連線結(jié)果，并說出他們連線？（？（4．有的孩子和父母之間有很多相似點，有的相似5．剛才大家做的就是根據(jù)遺傳現(xiàn)象找家人，現(xiàn)棵小的是在這棵大的根上長出來的，小的被稱為子代個有趣的推測，我們再來看看這個小貓家庭，（本節(jié)課我們一起了解了人類的遺傳現(xiàn)象，動物的遺傳現(xiàn)象，植物的遺傳現(xiàn)象，其實生物都有著遺傳現(xiàn)象。遺傳現(xiàn)象是很神奇的，同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，希望你們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)合作探索，積極思考爭取在科學(xué)以及其他學(xué)科中取得更好的成績。課題第二單元2．生物的變異現(xiàn)象教學(xué)目標3．會查閱和收集有關(guān)生物的變異資料。教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具4．觀察、統(tǒng)計：接下來我們看看同學(xué)之間在外形5．分析記錄表：經(jīng)過觀察、統(tǒng)計，得出結(jié)論：5．多媒體展示各種動植物，激發(fā)學(xué)生對物種變幾率是非常少的，指導(dǎo)學(xué)生了解四葉草是人們稻得到了增產(chǎn)，解決了世界性的糧食問題，為人類做4．小結(jié)：可見，生物的變異現(xiàn)象如果能夠被充分的利課后請同學(xué)們查找一下資料，探索一下遺傳與變異的奧秘，在學(xué)習(xí)中，你會發(fā)現(xiàn)生物界更多奇妙的現(xiàn)象，掌握更多的科學(xué)知識。課題第二單元3．尋找遺傳與變異的秘密教學(xué)目標3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異進行了艱苦不懈的探索，知道人類利用遺傳學(xué)知識，極大改善了自己的生活，感受科技的神奇和美妙。教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具？（假說二：因子成對存在，其中一個來自父本，另一個來自母假說三：一對因子中，一個因子的作用能掩蓋另一個因子的3．人類可以利用遺傳和變異的規(guī)律造福自己。課題第三單元1．尋找生物的家園教學(xué)目標2．知道生物棲息地的涵義，知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系，了解生一次備課4．過渡：不錯，這些環(huán)境中還生活著許多其它5．小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道不同的？（4．討論：請同學(xué)們以小組為單位，討論一下圖供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這提問:看完視頻后，你知道生物之間的關(guān)系是4．過渡：生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中4．朗讀小詩：樹林是小鳥的家，草原是牛羊的課題第三單元2．有利于生存的本領(lǐng)教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具4．小結(jié)：給生物搬家需要了解這種生物適合生存板書設(shè)計：2．有利于生課題第三單元3．有趣的食物鏈教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具4．師：有幾種生物，他們之間存在什么關(guān)系？？（2．學(xué)生討論，交流。課題第三單元4．生態(tài)平衡教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具保護生態(tài)平衡：建立自然保護區(qū)植樹造林做各種喂鳥器課題第四單元1.尋找生物的家園3.感受到生物世界的神奇；知道人類破壞著大自然，也正努力改善著大自教具學(xué)具學(xué)生材料：有關(guān)各種動物的資料以及生物間敵對關(guān)系和朋友關(guān)系一次備課會兒告訴老師從視頻中你了解到了什么？視頻給我4.學(xué)生總結(jié)：每一種生物都有自己的家園，它們在這些環(huán)境中，除了我們看到的動物以外，還4.小結(jié)：通過這個游戲活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？？（食，馬、牛、羊等動物晚上就住在草原上，如時果狼等天敵來4.是的，正如同學(xué)們所說，無論動物和植物要5.那現(xiàn)在你能說一說一種生物愿意長期生活？（5.談話：你還能舉出其他生物之間的伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系45--50公里，這對北極熊母子是否能平安回到真的不知道......其實像這種生物棲息地遭到人類破壞的事3.是??！地球是我們所有生物共同的家園，讓我們共同保護它！其實保護生態(tài)環(huán)境可以從我們每個人每一件小事做起。課后請大家自行搜集材料，做一份保護生態(tài)環(huán)境的小報，下節(jié)課我們一起來交流！課題第四單元2.有利于生存的本領(lǐng)教學(xué)目標4.意識到尊重動植物適應(yīng)性的意義。教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具？（2.談話：這節(jié)課我們主要認識了一些沙漠動植物的生存本領(lǐng)。地球上的環(huán)境還有很多，在海洋、在草原、在極地，那里的生物又有著怎樣神奇的生存本領(lǐng)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：2.有利于生存的課題第四單元3.有趣的食物鏈教學(xué)目標3..知道食物鏈被破壞的后果，向?qū)W生進行自然界的事物是相互聯(lián)系的科教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具3.誰來說一說這個故事講了一件什么事？螳螂為什么要捕？（？（4.教師出示微課，再一次講解生產(chǎn)者、消費者和？（3.回顧一下，今天我們探討了什么內(nèi)容？你們覺得有趣嗎？樹汁→蟬→螳螂→黃雀課題第四單元4.生態(tài)平衡教學(xué)目標3.知道生態(tài)平衡被破壞會造成意想不到的嚴重后果。5.理解保護環(huán)境就是在保護人類自己。教具學(xué)具學(xué)生材料：可封閉的魚缸、池塘水、魚、水草、沙子，帶蓋的瓶？（5.談話：因為內(nèi)蒙古草原的荒漠化。在我國北沙塵暴的侵襲，連我們的首都北京也不能幸免4.小結(jié)：?；~塘通過桑葉喂蠶，蠶糞喂魚，塘了資源的循環(huán)利用，所以它是一種有利于保護生態(tài)平衡同學(xué)們：讓我們共同攜起手來，為了更好地保護生態(tài)平衡，為了家鄉(xiāng)的明天更美好，盡我們一份力量。板書設(shè)計：4.生態(tài)平衡植樹造林第五單元1.各種各樣的能量教學(xué)目標4.懂得能量對于人類和自然界的活動有著重要作用。教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具一次備課奇……”6.師小結(jié)：像這樣能使物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫能量。能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫做能量。課題第五單元2.能量的轉(zhuǎn)換3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動探究科學(xué)的奧秘。愿意與同學(xué)合作與交流，立志為祖國建設(shè)做貢獻。一次備課4.師：猜測一下，給試管中的水加熱后，可能8.教師出示實驗方法:教學(xué)重點知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。教具學(xué)具學(xué)生材料：卡紙、鋁箔、木塞、橡皮泥、瓶蓋、塑料片、鐵絲、一次備課？（2.繼續(xù)收集有關(guān)能源的資料，關(guān)注能源問題。第五單元4.節(jié)約能源與開發(fā)新能源教學(xué)目標2.反思人們生活中的浪費并提出改進措施和建議。教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具？（水費、電費、燃氣費的情況表”5.打開兩盞臺燈，三分鐘后，指名兩名同學(xué)分別？（？（（6）空調(diào)制冷時，溫度設(shè)定高2℃;空調(diào)制熱時，溫度設(shè)定（8）路途不遠，就步行或騎自行車。教學(xué)目標2.能夠運用已有知識解釋未學(xué)過的一些科學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具5.師：通過短片，我們了解到，是親油和親水？（但不能咽下去??！和上次一樣，待會把嘴里的混合物吐到另一？（？（？（？（9.師：油脂類物體是膠質(zhì)類物體的克星，這種去污體摩擦去污，繼續(xù)拓展到液體溶劑去污，這種能深入探究、舉一反三的同學(xué)們可以繼續(xù)拓展，比如老師想