第二單元 夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡單元質(zhì)檢卷（B卷）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊

第二單元夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡一、選擇題：本題共20題，每小題2分，共40分。1.2022年9月，國家文物局“考古中國”重大項(xiàng)目重要進(jìn)展工作會發(fā)布二里頭遺址考古發(fā)掘新成果。經(jīng)過進(jìn)一步探索，二里頭夏代都城有了新發(fā)現(xiàn)，以道路和墻垣規(guī)劃為多個方正、規(guī)整的功能區(qū)，形成多網(wǎng)格式結(jié)構(gòu)格局，確立了都邑規(guī)劃布局的基礎(chǔ)框架。這一發(fā)現(xiàn)()A.利于了解夏朝手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r B.代表舊石器時代城市建筑水平C.說明社會的貧富分化日益明顯 D.為研究早期國家提供重要依據(jù)2.《左傳·昭公六年》記載，“商有亂政，而作《湯刑》”。《竹書紀(jì)年》記載，商代第24代商王祖甲“二十四年，重作《湯刑》”。殷墟出土的甲骨文中也有“王又作辟”“貞王聞椎辟”，學(xué)者注釋：“辟，刑”。上述文獻(xiàn)和出土文物可以證實(shí)商朝()A.用刑罰來維持統(tǒng)治秩序 B.主張實(shí)行“禮治”C.祖甲主張無為而治 D.刑罰異常殘酷3.其實(shí)帝辛是個很有本事、能文能武的人，他經(jīng)營東南，鞏固了東夷和中原的統(tǒng)一，在歷史上是有功的。帝辛伐徐州之夷，打了勝仗，但損失很大，俘虜太多，消化不了，周武王乘虛進(jìn)攻，大批俘虜?shù)垢辏Y(jié)果商朝亡了國?！暗坌痢笔?)A.夏王啟 B.夏王桀 C.商紂王 D.商王湯4.約公元前1600年，商湯滅夏，夏朝滅亡；公元前1046年，武王伐紂，商朝滅亡；公元前771年，西周王朝被犬戎族所滅。以上歷史事件發(fā)生的共同原因是()A.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展 B.統(tǒng)治階級的殘暴統(tǒng)治C.中央集權(quán)的不斷加強(qiáng) D.農(nóng)民階級的不斷壯大5.周武王克商后，將商紂王的兒子武庚分封在朝歌，使其管理商族遺民，同時又在朝歌的東面、西南面和北面分別分封自己的三個弟弟管叔、蔡叔、霍叔為諸侯。武王這些舉動旨在()A.直接管理商族領(lǐng)地 B.獎賞滅商的功臣C.籌備對外開拓疆土 D.維護(hù)東方的穩(wěn)定6.鷹城是河南省平頂山市的通俗名稱。西周在殷商應(yīng)國的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造并重新封侯，應(yīng)國以鷹為圖騰，古漢語“應(yīng)”“鷹”通假，平頂山市因此又稱“鷹城”。由此可知，“鷹城”的名稱源于()A.禪讓制 B.分封制 C.世襲制 D.奴隸制7.歸納總結(jié)是歷史學(xué)科的必備能力之一。根據(jù)下面三幅圖可得出夏、商、西周滅亡的共同原因是()A.統(tǒng)治者昏庸無道 B.長期對外征戰(zhàn)C.諸侯的實(shí)力強(qiáng)大 D.治國理念落后8.晉國在初封時只有方圓百里之地，但在春秋時期通過多次大規(guī)模的討伐吞并戰(zhàn)爭，土地越來越多。據(jù)此推測，春秋時期晉國封地的擴(kuò)張()A.強(qiáng)化了中央對地方的控制 B.沖擊了原有的統(tǒng)治秩序C.導(dǎo)致了地主階級變法運(yùn)動 D.促進(jìn)了分封制度的完善9.唐朝詩人胡曾的詠史詩句“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”，直接反映了戰(zhàn)國時期()A.周王室衰微 B.分封制崩潰 C.兼并戰(zhàn)爭不斷 D.注重興修水利10.下面是中國歷史朝代更替示意圖（部分），下列有關(guān)此示意圖的敘述，正確的是()①商朝②東周春秋③A.①時期禹建立夏，都城建在亳B.②時期湯開創(chuàng)的分封制鞏固了統(tǒng)治C.齊桓公稱霸發(fā)生于③時期D.馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)均發(fā)生于③時期11.《戰(zhàn)國策》記載：“商君治秦，法令至行（嚴(yán)格推行），公平無私，罰不諱（忌諱）強(qiáng)大，賞不私（偏祖）親近?！鄙叹伺e()A.建立了中央集權(quán) B.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.有利于推行變法 D.保護(hù)了強(qiáng)權(quán)勢力12.詩人岑參在《石犀》中說：“江水初蕩滿（水動蕩涌出貌），蜀人幾為魚…始知李太守，伯禹亦不如?！痹娭刑岬降摹袄钐亍钡闹饕暙I(xiàn)是()A.治理水患，“三過其門而不入” B.加強(qiáng)管理，并提倡以法治國C.獎勵耕戰(zhàn)，使秦國迅速強(qiáng)大 D.修筑都江堰，解決岷江水患13.《史記·太史公自序》評諸子百家說：“儒者博……墨者儉……法家嚴(yán)……道家使人精神專一?！薄皣?yán)”字當(dāng)頭的代表人物是()A.孔子 B.孟子C.墨子 D.韓非14.《容齋隨筆》曾談到，與山東六國用人專用宗族不同，秦國任用的商鞅為衛(wèi)國人，張儀、范雎是魏國人，呂不韋是韓國人、李斯是楚國人。以上材料反映出秦國()A.人心思定 B.驍勇善戰(zhàn) C.廣納賢才 D.墨守成規(guī)15.對以下材料理解正確的是()①戰(zhàn)國時期，學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S，形成了不同的學(xué)派。其中，墨家、儒家、道家、法家等學(xué)派的影響最大②百家爭鳴促進(jìn)了思想文化的繁榮，成為我國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)A.①屬于歷史結(jié)論 B.①說明百家爭鳴出現(xiàn)的原因C.②屬于歷史事實(shí) D.②肯定了百家爭鳴的歷史作用16.戰(zhàn)國時期各個學(xué)派的代表人物著書立說，提出了各種政治主張和治國方略，希望用自己的學(xué)說解決社會問題。他們之間展開了激烈的爭論，既相互抨擊，又相互影響，這一局面被稱為“百家爭鳴”。它的影響是()A.推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.導(dǎo)致思想的混亂C.推動了文化的繁榮 D.導(dǎo)致諸侯之間的混戰(zhàn)17.“甲骨文是刻寫在龜甲、獸骨上的文字，它的筆畫線條較細(xì)，方筆居多。”材料主要述了甲骨文()A.曲折的發(fā)掘經(jīng)過 B.漫長的演變歷程C.豐富的史料價(jià)值 D.獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值18.商代中期，青銅器種類已很豐富，并出現(xiàn)了銘文和精細(xì)的花紋。商代晚期至西周早期，青銅器的器型更加豐富，銘文逐漸加長，花紋繁復(fù)絢麗。這體現(xiàn)了我國古代()A.政治制度的變化 B.手工業(yè)技術(shù)領(lǐng)先世界C.統(tǒng)治階級的殘暴 D.青銅器鑄造技術(shù)高超19.屈原寫了許多優(yōu)秀詩篇，其中充分表達(dá)對祖國和人民的熱愛，成為千古傳誦的抒情長詩的是()A.《詩經(jīng)》 B.《論語》 C.《離騷》 D.《荀子》20.說起中醫(yī)的傳承，首批國醫(yī)大師李濟(jì)仁先生認(rèn)為：“傳承什么，怎么傳？首先經(jīng)典的學(xué)習(xí)和傳承是必須的。中醫(yī)世代傳承都離不開經(jīng)典傳承，傳承經(jīng)典的核心就是《黃帝內(nèi)經(jīng)》?！边@主要是因?yàn)椤饵S帝內(nèi)經(jīng)》()A.是中醫(yī)學(xué)的奠基之作 B.總結(jié)出望、聞、問、切四診法C.提出辨證施治的原則 D.對疾病有更多的認(rèn)知二、非選擇題：本題共4題，共60分。21.根據(jù)材料，回答問題。（15分）材料一分封時要舉行隆重的冊封儀式，天子“授民授疆土”，將某地區(qū)的土地連同這片土地上的人民封賜給諸侯，由他們?nèi)ソ遥T侯要鎮(zhèn)守疆土、繳納貢物、朝覲述職、發(fā)兵從征等，在封國之內(nèi)可以將土地繼續(xù)向下分封給子弟親屬?！幾詮埛吨袊糯喪贰凡牧隙髦芊饨ǎ▽?shí)行分封制）給古代國家與社會結(jié)構(gòu)注入了新的內(nèi)容，對我國早期國家向成熟國家的轉(zhuǎn)變具有重要意義。它使中央王朝對地方的統(tǒng)治發(fā)展到一個新水平。周王室將自己家族的子弟派到各地區(qū)做諸侯，改變了過去外服諸侯全為地方土著的格局。他們是周王室的親屬，與周王朝之間的關(guān)系，非夏商外服諸侯可比……在整個西周，這些諸侯未發(fā)生過商代土著方國那樣時叛時服的情況?！幾陨蜷L云《先秦史》（1）結(jié)合所學(xué)知識指出，天子“授民授疆土”的依據(jù)和對象分別是什么？（4分）（2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，歸納分封制下諸侯的權(quán)利和義務(wù)。（6分）（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析西周分封制的主要作用。（5分）22.閱讀下列材料，回答問題。（15分）材料一：衛(wèi)鞅（商鞅）曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。材料二：有軍功者，各以率（一定的標(biāo)準(zhǔn)或比率）受上爵…僇力（盡力，致力于）本業(yè)（農(nóng)業(yè)），耕織致粟帛多者復(fù)其身（免除徭役）。材料三：（新法）行之十年，秦民大說（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，法于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！陨喜牧暇浴妒酚洝ど叹袀鳌罚?）材料一反映了商鞅的什么主張？結(jié)合所學(xué)知識，商鞅代表了哪一階級的利益？（4分）（2）材料二反映了商鞅變法的什么措施？（6分）（3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識，說說上述變法有何影響。（5分）23.百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮。結(jié)合所學(xué)知識，對下列問題進(jìn)行探究。（15分）【行為與抱負(fù)】材料一（1）相傳孔子曾坐在杏壇上弦歌講學(xué)、教弟子讀書，請列舉出兩例孔子在教育上的成就?？鬃又苡瘟袊哪康氖鞘裁矗浚?分）【名家與偉人】材料二吾將以教主尊孔子……而教主不足以盡孔子。教主感化力所及，限于其信徒……舉中國人，雖未嘗一讀孔子之書者，而皆在孔子范圍中也……吾將以教育家尊孔子……而教育家不足以盡孔子。教育家之主義及方法，只能適用于一時代、一社會，而孔子之教育，則措四海而皆準(zhǔn)，俟（等待）百世而不惑也?！簡⒊妒澜鐐ト藗鳌罚?）材料二中梁啟超是怎樣評價(jià)孔子的？概括指出其評價(jià)的主要依據(jù)。（4分）【思想與現(xiàn)實(shí)】材料三奠定中華民族精神的儒家、法家、道家等傳統(tǒng)思想……諸子百家就是在這樣一個大背景下形成的……百家爭鳴不是坐而論道，而是與中國社會的實(shí)踐緊密相連，爭鳴的過程也是一個試錯的過程……而決定學(xué)派命運(yùn)的是看這些學(xué)派是否符合天下大勢的走向。（3）“這樣一個大背景”指什么？結(jié)合材料三和所學(xué)知識說說，為什么“百家爭鳴不是坐而論道，而是與中國社會的實(shí)踐緊密相連”？（6分）24.閱讀下列材料，回答問題。（15分）材料一：社會大動蕩、大變革催生了三百多年的跨世紀(jì)大辯論，儒墨爭鋒，儒法爭用……展現(xiàn)出無窮的魅力。這場大辯論，留下了許多寶貴的思想文化遺產(chǎn)，讓我們受益至今?！幾砸字刑臁断惹刂T子百家爭鳴》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括這場跨世紀(jì)大辯論發(fā)生的歷史背景。（4分）材料二：諸子主張（部分）人法地，地法天，天法道，道法自然。——老子法不阿貴……刑過不辟大臣，賞善不遺匹夫?！n非百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？——孔子民為貴，社稷次之，君為輕?！献樱?）根據(jù)材料二中老子和韓非的主張，分別概括老子的核心觀，點(diǎn)和韓非的治國策略。比較材料二中孔子和孟子的主張，指出他們思想的共同點(diǎn)。（6分）材料三：要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉?！?xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話（3）根據(jù)材料三，習(xí)近平總書記在對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面提出了什么要求？提出這一要求的目的是什么？（5分）

答案以及解析1.答案：D2.答案：A3.答案：C4.答案：B解析：A.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)。B.根據(jù)所學(xué)可知，夏朝最后一個王桀在位時不修德行，統(tǒng)治殘暴，用武力傷害百姓。最終在公元前1600年被商湯所滅。商紂對外征伐，耗費(fèi)國力，同時修筑豪華宮殿，對百姓征收繁重的賦稅，還使用酷刑，殘害人民。最終被周武王所滅。西周周幽王時，朝政腐敗，社會各種矛盾激化，最終被犬戎族所滅。因此夏商周滅亡的共同原因是統(tǒng)治階級的殘暴統(tǒng)治，B符合題意。中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)在材料中沒有體現(xiàn)，排除C。D.農(nóng)民階級的不斷壯大在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選：B。5.答案：D6.答案：B解析：閱讀材料，“西周在殷商應(yīng)國的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造并重新封侯”與西周時期的分封制有關(guān)，由此可知，“鷹城”的名稱源于分封制。7.答案：A8.答案：B解析：閱讀材料，材料反映了春秋時期晉國通過討伐吞并戰(zhàn)爭勢力壯大，春秋時期大諸侯國的爭霸和擴(kuò)張反映了周王室的衰微，原有的統(tǒng)治秩序遭受沖擊。9.答案：C解析：閱讀材料可知，詩人胡曾描述了戰(zhàn)國時期，七雄戰(zhàn)事連綿，干戈不息，反映了戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭不斷的史實(shí)。10.答案：D解析：禹建立的是夏王朝，而亳是商朝的都城，A錯誤。湯是商朝的建立者，B錯誤；③是戰(zhàn)國時期，齊桓公稱霸發(fā)生于春秋時期，C錯誤；馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)都發(fā)生于戰(zhàn)國時期，D正確。11.答案：C解析：由題干材料可知，商鞅在變法過程中，嚴(yán)格推行法令，公平無私，處罰時不忌諱強(qiáng)權(quán)，賞賜時不偏祖親近，商鞅的這些舉措有利于變法的順利推行。12.答案：D解析：閱讀材料，抓住關(guān)鍵信息“江水初蕩譎”“蜀人幾為魚”“李太守”“伯禹亦不如”等，依據(jù)所學(xué)可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民眾在成都附近的岷江上修建了大型的水利工程都江堰，它發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用，建成之后成都平原成為沃野。13.答案：D解析：注意材料關(guān)鍵信息“法家嚴(yán)”，韓非是法家學(xué)說的集大成者，D符合題意?？鬃?、孟子是儒家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人，故A、B、C不符合題意。14.答案：C解析：根據(jù)題干中的“秦國任用的商鞅為衛(wèi)國人，張儀、范雎是魏國人，呂不韋是韓國人、李斯是楚國人?！笨梢钥闯銮赝跞斡萌瞬挪粏枃?，廣納賢才，C項(xiàng)正確；題干與ABD無關(guān)，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.答案：D解析：本題考查百家爭鳴。根據(jù)題干材料“百家爭鳴……為古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”可知，②屬于歷史結(jié)論，肯定了百家爭鳴的歷史作用；①屬于歷史事實(shí)，是百家爭鳴的具體表現(xiàn)。故選D。16.答案：C解析：根據(jù)所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期，各家學(xué)派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補(bǔ)短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。17.答案：D解析：本題考查甲骨文。根據(jù)“它的筆畫線條較細(xì)，方筆居多”可知，材料主要敘述了甲骨文獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，D正確。A、B、C與材料主旨不符，排除。故選D。18.答案：D解析：本題考查商周時期高超的青銅器鑄造技術(shù)。根據(jù)“商代中期，青銅器種類已很豐富，并出現(xiàn)了銘文和精細(xì)的花紋。商代晚期至西周早期，青銅器的器型更加豐富，銘文逐漸加長，花紋繁復(fù)絢麗”可知，當(dāng)時青銅器鑄造技術(shù)高超。故選D。19.答案：C解析：依據(jù)所學(xué)可知，屈原的代表作《離騷》充分表達(dá)了對祖國和人民的熱愛，是千古傳誦的抒情長詩。20.答案：A解析：依據(jù)所學(xué)可知，戰(zhàn)國時期問世的《黃帝內(nèi)經(jīng)》總結(jié)當(dāng)時的醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是中醫(yī)學(xué)的奠基之作，故A項(xiàng)正確。21.答案：（1）依據(jù)：血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小。對象：宗親和功臣等。（2）權(quán)力：管理封地內(nèi)的土地和人民，在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封等。義務(wù)：為天子鎮(zhèn)守疆土、繳納貢物、朝覲述職、發(fā)兵從征等。（3）鞏固周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。解析：（1）本問考查分封制的內(nèi)容。根據(jù)所學(xué)回答即可。（2）本問考查分封制下諸侯的權(quán)利與義務(wù)。材料＞＞＞對應(yīng)答案權(quán)力“將某地區(qū)的土地連同這片土地上的人民封賜給諸侯”“在封國之內(nèi)可以將土地繼續(xù)向下分封給子弟親屬”管理封地內(nèi)的土地和人民，在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封義務(wù)“諸侯要鎮(zhèn)守疆土、繳納貢物、朝覲述職、發(fā)兵從征等”為天子鎮(zhèn)守疆土、繳納貢物、朝覲述職、發(fā)兵從征等（3）本問考查分封制的作用。根據(jù)“它使中央王朝對地方的統(tǒng)治發(fā)展到一個新水平”并結(jié)合所學(xué)可知，西周分封制的主要作用是鞏固周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。22.答案：（1）主張：實(shí)行改革，以