一年級(jí)北師大版口算教學(xué)視頻

一年級(jí)北師大版口算教學(xué)視頻教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《加減法（一）》。本單元主要讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生口算能力，以及初步建立數(shù)的概念。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解10以內(nèi)加減法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，以及口算能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：理解加減法的實(shí)際意義，能夠靈活運(yùn)用口算方法進(jìn)行計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示情境圖片，如小動(dòng)物分水果、小朋友排隊(duì)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題，讓學(xué)生思考并回答。二、知識(shí)講解（10分鐘）1.教師通過PPT講解10以內(nèi)加減法的意義和計(jì)算方法，讓學(xué)生理解和掌握。2.教師結(jié)合實(shí)例，如分水果、排隊(duì)等，講解加減法的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)本，學(xué)生在練習(xí)本上完成課堂練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。四、例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題，講解解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出重點(diǎn)知識(shí)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。課后反思及拓展延伸：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師可以給學(xué)生推薦一些數(shù)學(xué)游戲或趣味數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、情景引入的設(shè)計(jì)與實(shí)施情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立起對(duì)新知識(shí)的理解背景。在設(shè)計(jì)情景引入時(shí)，教師應(yīng)確保情境與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。例如，通過展示小朋友們分水果的圖片，讓學(xué)生觀察并思考如何公平分配水果，自然引出加減法的概念。這樣的引入能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、知識(shí)講解的清晰性與互動(dòng)性知識(shí)講解是教學(xué)過程中的核心部分，教師需要確保講解的內(nèi)容清晰易懂，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。在講解10以內(nèi)加減法時(shí)，教師應(yīng)通過直觀的教具和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生理解加減法的本質(zhì)是數(shù)量的增減。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與講解過程，例如，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示加減法的過程，或者通過小組討論的方式，讓學(xué)生共同探索加減法的計(jì)算規(guī)律。這樣的互動(dòng)性講解不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。三、隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋與個(gè)性化指導(dǎo)隨堂練習(xí)是鞏固新知識(shí)的重要手段，教師需要確保學(xué)生能夠在練習(xí)中及時(shí)得到反饋和指導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。對(duì)于不同學(xué)生的不同問題，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。例如，對(duì)于那些在加減法計(jì)算中遇到困難的學(xué)生，教師可以耐心地引導(dǎo)他們理解數(shù)量的變化，或者提供一些輔助工具，如計(jì)數(shù)棒，幫助他們直觀地感受加減法的過程。四、例題講解的示范性與思維引導(dǎo)例題講解是幫助學(xué)生掌握解題方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解例題時(shí)，教師應(yīng)注重示范性，清晰地展示解題的步驟和思維過程。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們提出不同的解題策略。例如，在講解一個(gè)具體的加減法題目時(shí)，教師可以先用自己的方法演示解題過程，然后鼓勵(lì)學(xué)生分享他們自己的想法。這樣的思維引導(dǎo)不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶解題方法，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。五、課堂小結(jié)的鞏固與啟發(fā)課堂小結(jié)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，啟發(fā)他們的思考。在設(shè)計(jì)課堂小結(jié)時(shí)，教師應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們提出問題和建議。例如，教師可以問學(xué)生：“今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么疑問嗎？你覺得怎樣才能更好地掌握這些知識(shí)？”這樣的小結(jié)能夠幫助學(xué)生清晰地梳理所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性與直觀性板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師應(yīng)注重簡(jiǎn)潔性和直觀性，將重點(diǎn)知識(shí)以圖表、流程圖或關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)出來。這樣的板書不僅能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解10以內(nèi)加減法時(shí)，教師可以用簡(jiǎn)潔的圖形和數(shù)字展示加減法的過程，讓學(xué)生一目了然地理解數(shù)量的變化。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性及實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性，確保作業(yè)題目與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，教師應(yīng)適度增加一些拓展性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。例如，在講解完10以內(nèi)加減法后，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。八、課后反思及拓展延伸的教學(xué)改進(jìn)課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。在課后反思中，教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在加減法計(jì)算中仍然遇到困難，教師可以在下一節(jié)課中更加注重直觀教具的使用，或者設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在交流和合作中掌握加減法的計(jì)算方法。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后拓展延伸，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。例如，教師可以推薦一些數(shù)學(xué)故事書或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下閱讀和玩耍，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)生動(dòng)、富有變化。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，可以使用強(qiáng)調(diào)的語氣，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不要過于急促，給予學(xué)生充分的思考和理解時(shí)間。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選擇生動(dòng)、有趣的情境。通過情景導(dǎo)入，可以幫助學(xué)生建立起對(duì)新知識(shí)的理解背景。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系清晰，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、示范、互動(dòng)等。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)