江西省九江市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

江西省九江市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷一、語言文字運用（10分）1．下列句子中沒有錯別字，且加點字的注音完全正確的一項是（）A．跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（hé）著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息。B．那水藻把終年貯（chǔ）蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天。C．冬天的風(fēng)是萋冷的，咄（duō）咄逼人的，不像“吹面不寒楊柳風(fēng)”的春風(fēng)充滿柔情。D．老師的一番話使我面前的世界變得花團(tuán)錦簇（cù）。2．下列句中加點的成語運用不正確的一項是（）A．聽了旁邊的解說，現(xiàn)場不少小朋友恍然大悟，原來這“魔術(shù)”利用的是人類視錯覺原理。B．據(jù)英國《太陽報》報道，印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲。在這四年中，他們形影不離。C．爸爸在箱子里翻來覆去，仍舊沒有找到自己的存折。D．黨和國家把這一事關(guān)百姓根本利益的大事始終擺在突出位置，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)良性互動，讓勞動者各得其所。3．閱讀下面的文字，完成下題。輕輕翻開語文書，美麗的四季向我們走來。春日，花團(tuán)錦簇，美不勝收①□夏日，綠樹成蔭，蟬鳴蛙叫②□入秋，銀杏漸黃，下過雨的夜，格外靜謐③□冬天，飛雪漫舞，猶如唐代名手畫的水墨畫。在大自然中，我們聽到鳥語花香，感受生命，體悟真情。（1）上面語段中①②③方框處應(yīng)填入的標(biāo)點依次是（）A．①，②，③， B．①。②；③。C．①；②；③； D．①；②。③；（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A．在大自然中，我們聽到鳥語花香，體悟真情，感受生命。B．在大自然中，我們聽到鳥語花香，體悟生命，感受真情。C．在大自然中，我們聆聽鳥語，輕嗅花香，感受生命，體悟真情。D．在大自然中，我們輕嗅鳥語，聆聽花香，感受生命，體悟真情。（3）填入文中畫橫線處的句子最能表達(dá)喜愛之情的一項是（）A．如此美不可言的四季，令人非常喜愛。B．如此美不可言的四季，令人不得不喜愛。C．如此美不可言的四季，見到的人都會喜愛。D．如此美不可言的四季，怎不令人喜愛呢？4．下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ傲钭稹笔菍Ψ礁赣H的尊稱，與此相關(guān)的還有很多。稱對方母親用“令堂”，稱對方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。____原來這個“令”字有“善良”“美好”的意思。A．為什么加上一個“令”字就是對人表示尊敬呢？B．大概加上一個“令”字就是對人表示尊敬吧？C．其實加上一個“令”字就是對人表示尊敬。D．所以加上一個“令”字就是對人表示尊敬。二、古代詩文閱讀（20分）閱讀下面的古詩，完成下題。磧西①頭送李判官入京[唐]岑參一身②從遠(yuǎn)使③，萬里向安西。漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄。尋河④愁地盡，過磧覺天低。送子軍中飲，家書醉里題?！咀⑨尅竣俅儯╭ì）西：安西都護(hù)府。②一身：獨自一人。③遠(yuǎn)使：詩人應(yīng)邊塞大將高仙芝之聘，離開長安赴安西任職。④尋河：史載張騫出使西域時曾去尋找黃河源頭，詩人借用這個典故喻指安西在天之盡頭，非常偏僻。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)“一身”和“萬里”形成了鮮明的對比，突出了詩人形單影只而邊塞遙遠(yuǎn)的情形。B．頷聯(lián)“漢月垂鄉(xiāng)淚”，詩人不說自己對月思鄉(xiāng)而垂淚，卻反說明月對己垂淚，將明月擬人化，來寄托詩人的思鄉(xiāng)之情。C．頸聯(lián)運用比喻的修辭手法，極寫安西地理位置的偏僻、身處此地時視野之狹窄。D．尾聯(lián)中的“子”是指詩人的朋友李判官，醉題家書的是詩人自己。6．詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下題。卓茂讓馬卓茂字子康，南陽宛人也。嘗出門，有人認(rèn)其馬。茂問之曰：“子亡馬幾何時矣？”對曰：“月余日矣。”茂有馬數(shù)年，心知非是，默然解以與之，而自挽車而去。將去，顧之曰：“若非公之馬，幸至丞相府歸我?！彼眨R主別得亡馬，乃詣①丞相府歸馬，叩頭謝之?！咀ⅰ竣僭劊旱健?。（改編自《后漢書·卓茂傳》）7．解釋文中加點詞的含義。①去②顧③之8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①心知非是，默然解以與之，而自挽車而去。___________________________________________________________________________________________②馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬，叩頭謝之。___________________________________________________________________________________________9．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”你覺得文中哪一個人物值得你學(xué)習(xí)？說說你的理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．填補(bǔ)下列句子中的空缺處。（1）《次北固山下》中，描寫時序交替的景物，暗示時光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩句是“，”。（2）《<論語>十二章》中，闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是“，”。（3）杜甫《江南逢李龜年》一詩中表達(dá)“同是天涯淪落人”的深沉悲哀與感慨的句子是“，”。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面的文章，完成下題。父愛晝夜無眠尤天晨①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子音響一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名晝“伏”夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看。他這個年齡嗜睡，沒準(zhǔn)兒就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那您能不能不打鼾？我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么也沒說。②第二天，我睡到下午四點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。說不定到哪兒玩小麻將去了。我一直鼓勵他出去多交朋友?？磥?，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點兒心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”了，這都是用腦過度、睡眠不足造成的，我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺得這并不過分。③父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進(jìn)父親的碗里，讓他注意加強(qiáng)營養(yǎng)。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。④轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個朋友所在的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離住處較遠(yuǎn)，他們用專車來接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個擦背工正在一具肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有的程序，轉(zhuǎn)過身來隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報酬時，我們的目光相遇了?！鞍职郑　蔽沂暯辛似饋?，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠(yuǎn)點兒，不會讓你碰見而丟你的臉，哪料這么巧……⑤朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？⑥我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為什么在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩杂趯懽?，竟從未留意過父親的房間里有沒有鼾聲。⑦我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了一千多塊了。最后，父親鄭重地說：“我想幫你早點把房債還上?！雹嘣谝慌赃f毛巾的老大爺對我說，你就是小尤??？你爸為了讓你寫好文章睡好覺，白天就在這些客座上躺一躺。唉，都是為了兒女喲……⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進(jìn)來問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上了眼睛。⑩“好吧。咱爺倆互相擦擦，你小時候經(jīng)常幫我擦背呢?！?父親以享受的表情躺下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。11．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．文章第①段畫橫線句子說“父親不肯，說他沒病”，聯(lián)系全文看，父親再三不肯去看病的原因是怕花錢。B．文章第②段畫橫線句子寫了“我”希望父親白天不影響“我”睡覺的理由，吐露了生活的艱辛。C．文章多處設(shè)有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展合乎情理，不顯得突兀。D．文章第⑧段中遞毛巾老大爺?shù)脑挘菍Ω赣H的側(cè)面描寫，既照應(yīng)了前文，又更好地突出了父親的形象。12．文中的“我”一定給你留下了深刻的印象，請簡要概括“我”這一人物形象。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．按要求賞析文章中畫波浪線的句子，體會人物的情感。①父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。（從描寫方法的角度）___________________________________________________________________________________________②我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。（從修辭手法的角度）___________________________________________________________________________________________14．文章以《父愛晝夜無眠》為題，你是如何理解“晝夜無眠”這四個字的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下題。那年的歡喜鄭彥英應(yīng)該是1966年，我上高小，暑假的時候，咸陽北塬上的馬莊逢集，母親給了我兩毛錢，叫我?guī)齻€弟弟到集上逛逛，順便買一斤鹽。一到集上，小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷：“油糕，麻糖，還有餛飩。哥，媽不是給你錢了么！”我一聲喝住了：“還妥買鹽呢！一斤鹽兩毛錢，能吃半年。一碗餛飩兩毛錢，一吧嗒嘴就沒了！”小弟弟沒敢再吭聲，二弟和三弟見我瞪眼，也都噤了聲。二弟和三弟都看著我，其實我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水，但我還是去拉小弟弟：“走，買鹽去?！毙〉艿懿蛔撸狸裰跊龇蹟傋忧?，我把他提起來，他又坐下去，如一攤泥。油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音，拱得我肚子里的饞蟲亂爬。我不再吭氣，心里盤算著，吃一盤涼粉，就要少稱二兩半的鹽！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟鐵了心，我嚇不倒他，他硬著頭死坐著，不看我。我實在沒法了，捏著口袋里的兩毛錢，轉(zhuǎn)過身，背對著三個弟弟和涼粉攤子。但是，炒涼粉師傅的每一個動作，我都聽得清清楚楚，特別是炒到最后，鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人。涼粉鏟到盤子里了，筷子重重地放到矮桌上，隨后，放涼粉盤子的咯噔聲響在小弟弟的面前。二弟拽拽我的衣服，小聲地說：“哥！”三弟見我不吭聲，走到我面前，怯怯地看著我。我低下頭，深深地吸了一口氣。這時候小弟弟說話了：“哥，聞著把人香死咧，我只吃一口，剩下的你們?nèi)齻€吃?！毙〉艿苓@一句話感動了我?guī)资?。?dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時候，看見小弟弟眼巴巴地看著我，我軟軟地說了一句：“吃吧?！彼⒓葱α耍闷鹂曜樱瑓s只夾了小小一點，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時候，聲音卻很大，我知道那是和著口水咽下去的。小弟弟站起來，把筷子遞給我，真誠地說：“哥，好吃得不得了，里頭還有豆瓣醬呢！”我說：“我不愛吃涼粉，你們?nèi)齻€吃?！闭f著把筷子遞給二弟。二弟和三弟推讓著，一人吃了一口，又讓我吃，我自然還是推。小弟弟夾起一筷子炒涼粉送到我嘴前面，那棕紅的醬色，那飄忽的白色蒸氣，頓時攻破了我的所有防線。我怎么也沒有想到，三個弟弟吃了兩堆，剩下一堆，讓我吃，我問是誰沒吃，二弟說是小弟弟沒吃，留給我。我沒有再說話，其實也就小小三塊，我吃了一塊，夾起兩塊，一下子喂到小弟弟嘴里?；氐郊依?，母親見我們弟兄四個滿面紅光，就招呼我們吃飯。我把鹽袋放到鹽罐子上，母親掂了一下，笑著說：“吃飯?！睆倪@以后的幾個月里，我總覺得飯茶的味道淡了，少放了鹽。我悄悄地問幾個弟弟，他們也說感覺出來了，不敢問。多年以后，我問母親那天掂出鹽的重量沒，母親笑著說：“咋能掂不出來？！”我又問：“你知道我們把錢花在啥地方了？”母親笑笑說：“五分錢買了四個娃的歡喜，還有比這便宜的事么！”15．請簡要概括本文的主要內(nèi)容。___________________________________________________________________________________________16．品析下面句子在表達(dá)上的妙處。他立即笑了，拿起筷子，卻只夾了小小一點，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時候，聲音卻很大。___________________________________________________________________________________________17．你覺得文中最感動人心的地方在哪里？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．有人說，文中的幾個小孩子太饞了，太不懂事了，你同意嗎？請說明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（10分）名著導(dǎo)讀19．下列對《朝花夕拾》的解說，不正確的一項是（）A．《朝花夕拾》中“朝”表示早年時候，“夕”表示中年時期，早上的花晚上來撿，意指作者在中年回憶童年、少年、青年時期的人和事。B．《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。C．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病的種種表現(xiàn)，揭露了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。D．《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》都出自魯迅的小說集《朝花夕拾》。20．下列對《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（）A．通過閱讀《朝花夕拾》，我們可以了解到魯迅先生從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B．《五猖會》記述了“我”兒時盼望看迎神賽會的急切、興奮，以及被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興與痛苦，表現(xiàn)了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。C．《瑣記》中，衍太太看見“我們”吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點，還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。D．作者回憶年少讀了《二十四孝圖》后，覺得其中“自然也有可以效仿的故事”，如“老萊娛親”“郭巨埋兒”之類，而有的故事則有些可疑。21．在名著閱讀課上，同學(xué)們以“名著中的‘理性的批判’與‘溫情的回憶’”為主題對《朝花夕拾》進(jìn)行了探討。請你仿照示例，結(jié)合相關(guān)文章內(nèi)容，對《朝花夕拾》的“溫情的回憶”進(jìn)行闡述。示例：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書中有許多深刻的“理性的批判”，如《五猖會》中對封建強(qiáng)權(quán)教育的憎惡，《<二十四孝圖>》中對虛偽殘酷的封建孝道的批判，《父親的病》中對庸醫(yī)故弄玄虛、草菅人命的本質(zhì)的揭露，魯迅先生的憎惡與批判鮮明而深刻。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作（50分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。習(xí)近平總書記說：“一個有希望的民族不能沒有英雄?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。榜樣的力量是無窮的，我們要把他們立為心中的標(biāo)桿，向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德。這就是孔子講的“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。請以《這樣的人讓我敬佩》為題，寫一篇作文。要求：①體裁不限，詩歌除外；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；③不少于500字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本題考查易錯的字音字形。

A“輕風(fēng)流水”改為“清風(fēng)流水”；“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀作“hè”。

B“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀作“zhù”。

C“萋冷”改為“凄冷”。

D無誤。故答案為：D【點評】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。2．【答案】C【解析】【分析】此題考查成語的使用。

A恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。

B形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。

C翻來覆去：躺在床上來回翻轉(zhuǎn)身體。形容睡不著覺；也形容事情多次反復(fù)。

D各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧９蚀鸢笧椋篊【點評】此題考查成語的使用。首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否。3．【答案】（1）C（2）C（3）D【解析】【分析】（1）本題考查標(biāo)點符號。

三處標(biāo)點都是并列關(guān)系，之間用分號。

故答案為：C。

（2）本題考查病句修改。

原句的“聽到鳥語花香”錯誤，“鳥語”可以聽到，“花香”不能“聽到”，只能是嗅到，所以可以修改為“聆聽鳥語，輕嗅花香”。

故答案為：C。

（3）此題考查句子復(fù)位的能力。

句式上反問句更能表達(dá)情感，“怎不令人喜愛呢？”。故答案為：D【點評】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。要正確使用標(biāo)點符號，必須掌握各種標(biāo)點符號的基本用法。另外，標(biāo)點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。

（3）此題考查句子復(fù)位的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析復(fù)位句子的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查語句的銜接。

橫線前是談一些尊稱中含有“令”的現(xiàn)象，橫線后“原來……的意思”有解釋或回答的意思。因此，要與前后文銜接更恰當(dāng)，橫線上應(yīng)填一個問句，據(jù)此可排除C、D兩項。對比A、B兩項可以發(fā)現(xiàn)，A項與下文的回答緊密連接，B項與后文連接不連貫。故答案為：A【點評】本題考查語句的銜接。這類考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語言表達(dá)的連貫性，檢測學(xué)生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力?！敬鸢浮?．C6．①思鄉(xiāng)之情；②勇于投身軍旅、報效祖國的豪情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。5．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。C.有誤，這一聯(lián)沒有采用“夸張和比喻”的修辭，本聯(lián)體現(xiàn)了邊塞視野開闊的特點。故答案為：C。6．本題考查詩歌思想感情的把握。

“漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄”，寫星夜兼程趕路的情形。在長安與家人見慣了的一輪明月，此時卻獨掛在沙漠上，顯得有幾分愁慘，仿佛在對人垂淚一樣。這里不說自己因?qū)υ滤监l(xiāng)而垂淚，卻反說明月對己垂淚。而自己的思鄉(xiāng)之念，已形象地見于言外。這也是將明月擬人化，賦予無生命的月亮以活潑的人格，給在沙漠上行進(jìn)的孤身一人作陪襯，使得天上地下的景物融成一片，遙相對應(yīng)，別有情致。在夜中行進(jìn)，松軟的沙子使坐騎格外吃力，“費馬蹄”三字，既指對馬蹄的磨損，更有沙軟難行之意，足見行進(jìn)的艱難，但作者仍然奮進(jìn)不息。接著，頷聯(lián)一方面承接頸聯(lián)，繼續(xù)寫行進(jìn)，同時又一轉(zhuǎn)，從夜間過渡到白天：“尋河愁地盡，過磧覺天低?！边@一聯(lián)景象十分逼真、壯闊。上句用張騫出使西域?qū)ふ尹S河源頭的典故，意喻簡直要走到天地的盡頭；通過沙漠時，覺得天也格外低矮了。這里面，既有對旅途艱辛的描寫，但更多的卻是從一個剛從內(nèi)地來到西北邊陲的人的眼中，以驚愕的神情，來描寫那未曾見過的新奇而壯闊無比的景象，其中飽和著作者對新鮮生活的追求和對邊疆的熱愛，充滿著由衷的激情。

故答案為：①思鄉(xiāng)之情；②勇于投身軍旅、報效祖國的豪情?！敬鸢浮?．離開；回頭看；的8．①（卓茂）心里知道這馬不是那人的（或心里知道不是這樣的），還是默默解開馬給了他，自己拉了車要離開。②馬的主人在別處找到了丟失的馬，于是到丞相府送回馬，磕頭向卓茂道歉。9．示例一：卓茂雖知自己的馬非失馬者的馬，并沒有反駁他，反把馬給他，只是告訴他“若非公之馬，幸至丞相府歸我”，他是一個仁厚（或?qū)捄?、寬容）的人，值得我學(xué)習(xí)。示例二：失馬者找到自己的馬后，并無人來催促，就主動還馬，他是一個知錯就改、誠實守信的人，值得我學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

（2）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（3）本題考查分析人物品質(zhì)的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析.【參考譯文】卓茂字子康，是南陽郡宛人。卓茂曾經(jīng)出行在外，有人指認(rèn)他的馬（是自己丟失的）。卓茂問他說：“您丟失馬多長時間了？”那人回答說：“一個多月了?！弊棵瘬碛羞@馬已經(jīng)幾年，心里知道這馬不是那人的（或心里知道不是這樣），還是默默解開馬給了他，自己拉了車要離開。（卓茂）將要離開時，回頭對那人說：“如果不是先生的馬，希望您到丞相府還給我?！焙髞碛幸惶?，馬的主人在別處找到了丟失的馬，于是到丞相府送回馬，磕頭向卓茂道歉。7．本題考查理解文言詞語含義的能力。①句意為：將要離開時。去：離開。②句意為：他回頭對那人說。顧：回頭看。③句意為：如果不是你的馬。之：的。故答案為：離開；回頭看；的8．本題考查翻譯語句的能力。①中重點詞語有：解，解開；以，把；與，給；之，代詞。②中重點詞語有：亡馬：丟失的馬；詣：到；謝：道歉。

故答案為：①（卓茂）心里知道這馬不是那人的（或心里知道不是這樣的），還是默默解開馬給了他，自己拉了車要離開。②馬的主人在別處找到了丟失的馬，于是到丞相府送回馬，磕頭向卓茂道歉。9．本題考查分析人物品質(zhì)的能力。

結(jié)合文章內(nèi)容，從“茂有馬數(shù)年，心知非是，解以與之，而自挽車去。將去，顧而謂曰：‘若非公馬，幸至丞相府歸我’”中可知，卓茂仁厚，明知道不是那個人的馬，還是解下馬給他了；從“他日，馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬”中可知，“馬主”誠實。選擇其中的一個人物，結(jié)合內(nèi)容說明理由即可。

故答案為：示例一：卓茂雖知自己的馬非失馬者的馬，并沒有反駁他，反把馬給他，只是告訴他“若非公之馬，幸至丞相府歸我”，他是一個仁厚（或?qū)捄?、寬容）的人，值得我學(xué)習(xí)。

示例二：失馬者找到自己的馬后，并無人來催促，就主動還馬，他是一個知錯就改、誠實守信的人，值得我學(xué)習(xí)。10．【答案】（1）海日生殘夜；江春入舊年（2）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（3）正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：殘、罔、殆、君。故答案為：（1）海日生殘夜江春入舊年（2）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（3）正是江南好風(fēng)景落花時節(jié)又逢君

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?1．A12．①孝順（愛自己的父親）；②勤奮（能吃苦，有責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神）；③不虛榮（很實在、陽光）；④理解父愛并努力回報。13．①示例：通過對父親的神態(tài)描寫，寫出了父親沒料到兒子會情緒激烈地指責(zé)自己時的驚訝，想說出委屈但又怕引起兒子不快而只能將委屈憋在心里的無奈。②示例：運用比喻的修辭手法，將“拂過父親條條隆起的胸骨”比作“走過一道道愛的山崗”，形象生動地表達(dá)出“我”對父親的理解、感激和回報，深沉感人，將對父愛的頌揚(yáng)推向高潮。14．表面含義：父親為了減輕我經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，為了讓我能夠好好休息，晚上到浴室?guī)蛣e人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒有好好休息。深層含義：父親對兒子的愛永遠(yuǎn)沒有停止，他一直在想辦法盡其所能地給予（即使從農(nóng)村來到城里，也在打工幫兒子還債）?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查對文章的綜合理解和分析能力。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問題。

（2）此題考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。

（3）本題考查賞析文中重要語句。賞析句子，一般要從句子所用的手法入手，進(jìn)而分析其在塑造形象、表達(dá)情感等方面的作用。文章充分體現(xiàn)了父親的關(guān)懷體貼之情，父愛的偉大、無私與理解。

（4）本題考查標(biāo)題中關(guān)鍵詞的理解。從把握文章標(biāo)題的象征意義入手。理解象征手法，關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對象之間的聯(lián)系和共同點。11．本題考查對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞。A項“父親再三不肯去看病的原因是怕花錢”錯誤，父親沒病所以才不去看病。故答案為：A。12．本題考查分析人物形象。

要注意從文中找到相關(guān)信息句加以歸納概括。如從“父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點兒心”可以看出“我”對父親的孝順。從“為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始‘落英繽紛’了，這都是用腦過度、睡眠不足造成的”可以看出“我”的勤奮和擔(dān)當(dāng)意識。從“朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親”可以看出“我”不虛榮，理解父親對自己的愛。從“我說，我想，讓我為您擦一次背”可以看出“我”懂得感恩，懂得回報父親。故答案為：①孝順（愛自己的父親）；②勤奮（能吃苦，有責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神）；③不虛榮（很實在、陽光）；④理解父愛并努力回報。13．本題考查賞析文中重要語句。

①題中，“父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰”，運用了比喻的修辭手法，描寫父親聽到兒子指責(zé)自己時的尷尬、驚訝的神態(tài)，也表現(xiàn)出父親心里的委屈無奈。

②題中，“我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗”運用比喻的修辭手法，將“拂過父親條條隆起的胸骨”比作“走過一道道愛的山崗”，形象生動地表達(dá)出“我”對父親的理解、感激和回報，彰顯了本文對父愛的頌揚(yáng)這一主旨。故答案為：①示例：通過對父親的神態(tài)描寫，寫出了父親沒料到兒子會情緒激烈地指責(zé)自己時的驚訝，想說出委屈但又怕引起兒子不快而只能將委屈憋在心里的無奈。

②示例：運用比喻的修辭手法，將“拂過父親條條隆起的胸骨”比作“走過一道道愛的山崗”，形象生動地表達(dá)出“我”對父親的理解、感激和回報，深沉感人，將對父愛的頌揚(yáng)推向高潮。14．本題考查標(biāo)題中關(guān)鍵詞的理解。

本文的標(biāo)題是“父愛晝夜無眠”，從字面來看，“晝夜無眠”指的是父親為了讓“我”能睡好覺而不分晝夜地忙碌；從表現(xiàn)的主旨來看，這四個字表現(xiàn)的是父親對“我”的愛不分晝夜，永不停息。比如，他雖然年老來到了城市，但還想著去浴室掙錢幫“我”還債。答題時一定要注意既要分析出標(biāo)題的字面義，還要結(jié)合主旨分析其深層內(nèi)涵。故答案為：表面含義：父親為了減輕我經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，為了讓我能夠好好休息，晚上到浴室?guī)蛣e人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒有好好休息。深層含義：父親對兒子的愛永遠(yuǎn)沒有停止，他一直在想辦法盡其所能地給予（即使從農(nóng)村來到城里，也在打工幫兒子還債）?！敬鸢浮?5．本文記敘了發(fā)生在當(dāng)年的幾個兄弟吃涼粉的溫馨動人的故事，表現(xiàn)互敬互愛的濃濃兄弟情。16．這句話運用細(xì)節(jié)描寫和動作描寫，幾個動詞生動傳神地寫出小弟弟開心享用涼粉的過程。17．示例：文中兄弟幾個吃涼粉的場景最動人，因為兄弟幾個互推互讓，互敬互愛，濃濃兄弟情在傳遞。（答案不唯一，文中有多個點，只要言之有理即可）18．并非如此。在那個物質(zhì)匱乏的年代，平時連填飽肚子都成問題，根本就沒有零食吃，作為小孩子，自然難以擋住誘惑。從這兄弟四個只吃了五分錢，而且相互推讓這些細(xì)節(jié)看，他們是懂事的。（答案不唯一，但不可違背主旨）【解析】【點評】（1）本題考查信息提取并概括的能力。做梳理文章故事情節(jié)一類題目時，首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。

（2）此題考查學(xué)生賞析重點句子在表達(dá)上的妙處的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從描寫方法的角度賞析，其答題格式為：描寫方法+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。

（3）本題考查閱讀感受的表達(dá)。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

（4）此題考查學(xué)生對人物形象進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章中心，結(jié)合重點段落（句子）來分析人物形象，再聯(lián)系實際生活，談自己的看法。15．本題考查信息提取并概括的能力。文章中，“我”上高小的時候，媽媽給了一些錢，讓“我”三個弟弟去買鹽，誰知兄弟四人在集市上少稱了二兩半的鹽，分吃了一碗炒涼粉，母親明明知道真相卻沒有責(zé)怪“我們”，這件事讓“我們”感受到了貧寒歲月里的歡喜。故答案為：本文記敘了發(fā)生在當(dāng)年的幾個兄弟吃涼粉的溫馨動人的故事，表現(xiàn)互敬互愛的濃濃兄弟情。16．此題考查學(xué)生賞析重點句子在表達(dá)上的妙處的能力。

這句話采用了動作描寫，“拿、夾、放、咽”等一系列動詞，把小弟吃涼粉時的樣子生動呈現(xiàn)在讀者面前，既寫出了涼粉的好吃，更寫出了小弟的投入、如癡如醉。故答案為：這句話運用細(xì)節(jié)描寫和動作描寫，幾個動詞生動傳神地寫出小弟弟開心享用涼粉的過程。17．本題考查閱讀感受的表達(dá)。

解答比較靈活，結(jié)合文章內(nèi)容，抓住題干“最感動”的關(guān)鍵詞理解，理由要支持觀點，言之有理即可。注意小說中主要表達(dá)了親情的可貴。

故答案為：示例：文中兄弟幾個吃涼粉的場景最動人，因為兄弟幾個互推互讓，互敬互愛，濃濃兄弟情在傳遞。（答案不唯一，文中有多個點，只要言之有理即可）18．此題考查學(xué)生對人物形象進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。提示：圍繞文章表面寫的是四兄弟在那年拿出買鹽的五分錢吃了一盤炒涼粉的歡喜，實際上是借這場歡喜表現(xiàn)他們幾個互相推讓，互敬互愛的濃濃兄弟情來闡述。故答案為：并非如此。在那個物質(zhì)匱乏的年代，平時連填飽肚子都成問題，根本就沒有零食吃，作為小孩子，自然難以擋住誘惑。從這兄弟四個只吃了五分錢，而且相互推讓這些細(xì)節(jié)看，他們是懂事的。（答案不唯一，但不可違背主旨）【答案】19．D20．D21．開放類試題，結(jié)合具體的內(nèi)容，圍繞著“溫情的回憶”闡述即可。例如：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書中不乏“溫情的回憶”，如《從百草園到三味書屋》中魯迅回憶自己童年冬天在百草園捕鳥的情節(jié)，生動形象，富有童趣；《阿長與<山海經(jīng)>》中回憶保姆阿長為“我”買來了渴慕已久的繪圖《山海經(jīng)》，“我”內(nèi)心的驚喜和感激溢于言表，阿長的暖心、善良讓“我”永生難忘；《藤野先生》回憶了藤野先生對“我”的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，他的熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)和博大胸懷讓“我”心生敬意和懷念?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生辨別記敘的順序和識記作家作品的能力。記敘的順序有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘，根據(jù)所敘情節(jié)發(fā)生先后的安排來判斷即可。識記作家作品，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。根據(jù)識記答題即可。

（2）本題考查對名著內(nèi)容的掌握。名著試題形式較為穩(wěn)定：要考查的形式一般為填空題；考查的篇目未超出考綱范圍；主要考點有名著的名稱、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等。

（3）本題考查名著閱讀理解?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。19．D《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

故答案為：D。20．D.有誤，作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負(fù)米”“黃香扇枕”“陸績懷橘”之類。其中最使我不解，甚至反感的是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”。故答案為：D。21．本題考查名著閱讀理解。

開放類試題，結(jié)合具體的內(nèi)容，圍繞著“溫情的加快闡述即可。我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書中不乏“溫情的回憶”。如，《從百草園到三味書屋》中自己童年冬天在百草園捕鳥的情節(jié)，生動形象，富有童趣?！段宀分凶髡呋貞浟送陼r看到的五猖