抱親情感恩父母主題班會活動反思

抱親情感恩父母主題班會活動反思文章

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課件“抱親情，感恩父母”主題班會活動反思

隨著我與孩子接觸的越來越深，發(fā)覺有很多孩子越來越以自我中心，將父母的愛和付出看成理所固然，厭煩父母的嘮叨，父母當成自己的傭人。

所以我取得班主任的同意，利用周日的自習課，個同學們上了一節(jié)班會課——擁抱親情，感恩父母。在活動開頭前，為營造氣氛，我循環(huán)播放歌曲《母親》，《父親》，世上只有媽媽好。三首歌曲。正式上課時，我先讓同學們觀看了，聞名演講家鄒越的演講，讓世界布滿愛，這個演講我截取了，其中的一段——愛父母。

同學們看完視頻后，有的靜靜落淚，有的很明顯。我告知同學們，哭吧，哭吧，這不是丟人的事，你想哭，說明你是一個有感情的人，懂得感恩的人?？赐暌曨l我讓學生都寫了一封給父母的信，信寫完，我問有沒有人主動上來表達對父母的感恩。

同學們在第一個上臺后越來越多的學生上來，最終，我還留了一個作業(yè)，把這封信給父母讀讀，并為父母做一些力所能及的事。反思：其實孩子們都是天使，都跟得意，他需要我們教師的引導。只要學會感恩，懂得父母辛苦，懂得珍惜，的學生才能更好的學習，才能心無旁騖得學習，才能高效率的學習。其實孩子們是愛父母，但是沒表達出來。

為了一個所謂的面子，不用體諒父母，不愿表達出來。而我利用這次班會課，告知他們，愛需要表達出來，要學會感恩，讓孩子們打破了與父母之間的隔膜?？傮w來說，這次班會課是較勝利的。

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篇2：學會共享-班會活動反思

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課件“學會共享”班會活動反思

學校就是一個小社會，不同的是，這個社會很單純，有愛和關心就足夠。而在這個小社會里，師生關系則是最主要的社會關系。

近段時間，學生作業(yè)不仔細，上課答復不積極，學習狀態(tài)懈怠而懶散。生氣和嚴峻的批判使得師生關系緊急，上課都帶有心情，嚴峻影響了教學質(zhì)量。為此，我想通過本次以共享為主題的班會課，解除誤會，緩解沖突。

通過歌曲來共享心情，這是一個很好的方式。以歌曲為切入點，學生們很簡單承受并且也很喜愛。背景音樂營造氣氛，渲染心情，再加上聲情并茂的演講，使得整堂課感情豐富，共享活動更加生動，共享的內(nèi)容更能走進學生心底。

通過共享實習前的心情，實習中的狀態(tài)先讓學生對我有所了解，并且通過心情委婉點出學生的問題。之后我先自我檢討，其實每一個孩子都只是需要愛和關心就夠了，然而我所說的過激的話讓他們難過，其實很自責，很無助。接著便以《從頭再來》這首歌為依托，引導學生和我一起遺忘曾經(jīng)的不開心，重新開頭新的相處。在接下來的學生共享中，學生大膽說出自己的心情，我也賜予肯定的引導，并給出肯定的建議。

這樣的共享取得很好的效果，不僅消退了誤會，緩解了沖突，還讓學生更加喜愛我。課下有學生給我寫紙條向我賠禮，跟我說以后好好表現(xiàn)。

與學生之間有了沖突肯定要準時解決，解決時要實行學生簡單承受的方式，這樣不僅能消退誤會，更能拉近與學生的距離，從而使正常教學更有序地進展。

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課件篇3：p中學進行《學會調(diào)控心情》主題班會公開課

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件**中學進行《學會調(diào)控心情》的主題班會公開課

****年6月17日下午15:35，在**中學勝利舉辦了一場“學會調(diào)控心情”主題班會公開課，班會課由廣州市名班主任李**工作室學員謝教師主持。廣州市李**名班主任工作室和南沙區(qū)李**名班主任工作室的全體成員和學員，以及**中學全部的班主任都參加了聽課和研討活動。

本節(jié)班會是針對高一5班的詳細狀況設置的。班會伊始，謝教師以一首歡快的歌曲Troubleisafriend引入，在輕快的音樂中，學生會放松緊急的心情，也可以學習這種“把麻煩當朋友”的樂觀心態(tài)。接著，學生觀賞情景劇，思索不良心情的影響對自己的影響，并由此引入“踢貓效應”。接下來通過學生思索、爭論，教師提煉、升華來解決問題，總結(jié)出有效“調(diào)控心情”的四把有效的鑰匙。然后在“小試牛刀”局部結(jié)合課前所做的調(diào)查，設置一些學生日常可能遇到的心情失控的情境，讓學生爭論、分析并運用剛學的方法進展有效的心情調(diào)控。最終教師總結(jié)要正確對待麻煩和困難：Troubleisafriend；學會在學習和生活中培育自己積極的心情。最終，全班站起來演唱班歌明天會更好并進展手語表演。

本次班會宗旨在幫忙學生們學會調(diào)控心情的有效方法，培育積極心情，幫忙同學們解決生活學習中遇到的問題，使同學們更歡樂、積極、樂觀地學習