7.4燃燒與滅火-教案-2021-2022學(xué)年六年級科學(xué)牛津上海版下冊

燃燒與滅火教學(xué)目標1、通過“紙盒〞燒水的實驗探究，認識燃燒的條件，體會科學(xué)知識帶來的樂趣。2、通過觀看滅火演示實驗和火災(zāi)救生的錄象資料，認識一些滅火和逃生的方法，學(xué)會分析滅火原理，增加火警中應(yīng)變及求生的技能，增強平安意識和冷靜處理問題的能力。重點與難點【重點】燃燒的條件、滅火的方法?！倦y點】原理的分析、火警中應(yīng)變及求生的技能?；顒釉O(shè)計【器材】活動一：用“紙盒〞燒水水、紙、回型針〔或者小紙杯〕、三角架、酒精燈、火柴等活動二：不同的滅火方法滅火器、油、紙、鍋〔帶蓋〕、火柴等活動三：觀看錄象：火災(zāi)中的逃生方法錄象資料【資源】多媒體設(shè)備、多媒體PPT課件、工作紙四、內(nèi)容組織【教學(xué)流程】滅火及逃生的方法燃燒的三個條件燃燒需要一定的溫度〔著火點〕活動1滅火及逃生的方法燃燒的三個條件燃燒需要一定的溫度〔著火點〕活動1用“紙盒〞燒水活動2不同的滅火方法活動3火災(zāi)中的逃生方法活動2不同的滅火方法活動3火災(zāi)中的逃生方法【活動設(shè)計】活動一、用“紙盒〞燒水活動目標：通過趣味性較濃的探究實驗，認識燃燒需要一定的溫度〔著火點〕，并根據(jù)已有知識總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生活動指導(dǎo)要點回憶思考：食物在燃燒的過程中有哪些變化？思考：可燃物燃燒需要哪些條件？分析課本實驗的步驟和意義需要幾個紙盒？對照實驗中的變量是什么？預(yù)測實驗結(jié)果。交流實驗方案。學(xué)生探究實驗觀察并記錄實驗結(jié)果分析得出結(jié)論B紙盒沒有燃燒的原因是沒有到達著火點。討論：實驗過程中的疑問小結(jié)：燃燒的三個條件：可燃物氧氣溫度〔著火點〕化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。在氧氣的條件下，生成二氧化碳和水。紙盒的折疊可以改用一次性小紙杯。小紙杯底部外側(cè)邊沿有突出局部時，B紙杯的邊沿會被點燃，但不影響實驗現(xiàn)象和結(jié)論，可以增加實驗效果。水量適當，時間允許時，可以看到B紙杯水沸騰到燒干時的變化。指導(dǎo)學(xué)生回憶聯(lián)系熱在液體中傳遞，出現(xiàn)對流的現(xiàn)象來解釋實驗。燃燒的三個條件是必須的。有些物質(zhì)在某種狀態(tài)下是可燃物，另一種狀態(tài)下可能不是；燃燒并不是都需要氧氣；某一物質(zhì)的著火點也不是固定不變的。活動二、不同的滅火方法〔教師演示、學(xué)生分析〕活動目標：通過教師演示實驗，使學(xué)生認識一些滅火的方法，學(xué)會運用燃燒的條件來正確分析滅火原理。學(xué)生活動指導(dǎo)要點分析滅火的原理滅火器滅火的原理水滅火的原理用鍋蓋滅火的原理其他分析滅火的方法紙等燃燒山火電器著火其他學(xué)生交流實驗體會。演示實驗注意平安。指導(dǎo)學(xué)生正確理解燃燒的條件。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原理選擇適當?shù)臏缁鸱椒ā７椒梢圆⒉晃ㄒ?。活動三、觀看錄象：火災(zāi)中的逃生方法活動目標：通過觀看錄象，使學(xué)生了解火災(zāi)中的一些逃生方法，增加火警中應(yīng)變及求生的技能，增強平安意識和冷靜處理問題的能力。學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀看錄象。課時允許，可以開展逃生演習、小游戲、知識競賽等活動。查找火災(zāi)資料，制作小報。結(jié)合“生命教育〞“平安教育〞開展活動。切實指導(dǎo)學(xué)生了解一些火災(zāi)逃生的方法及火災(zāi)預(yù)防的方法?；鹁袘?yīng)變及求生的技能。平安意識和冷靜處理問題的能力。五、訓(xùn)練與評價【舉例】“工作紙〞〔見附件〕【評價】項目自評互評師評參與活動的態(tài)度交流發(fā)言的質(zhì)量小組實驗的情況小組討論的效果學(xué)習紙的完成評價可分為：表現(xiàn)出色、你很認真、還須努力【訓(xùn)練】學(xué)生活動紙活動一：用“紙盒〞燒水估計：實驗用品：實驗步驟：1、2、3、實驗現(xiàn)象：A紙盒，B紙盒，水是否會沸騰：水燒干后會怎樣：分析實驗結(jié)果：小結(jié)：燃燒有三個不可缺少的條件：、和?；顒佣翰煌臏缁鸱椒ā策B線〕用滅火器滅火取走可燃物用水滅火切斷氧氣的供給山火發(fā)生時將樹木鋸走降低溫度到著火點以下烹飪時油鍋著火趕緊把鍋蓋蓋上活動三：觀看錄象：火災(zāi)中的逃生方法〔寫出你了解的逃生方法〕1、