4.1尊重他人-教案-2021-2022學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步精準(zhǔn)備課部編版

尊重他人一、教學(xué)目標(biāo)1．知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義。知道在社會(huì)生活中如何尊重他人。2.能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說明尊重他人的價(jià)值和意義。學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人。3.能感受尊重帶來的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人。重點(diǎn)：尊重他人的原因及做法。難點(diǎn)：尊重他人的做法。二、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入故事導(dǎo)入一：?晏子使楚?晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開了一個(gè)五尺高的小洞請(qǐng)晏子進(jìn)去。晏子不進(jìn)去，說：“出使到狗國的人從狗洞進(jìn)去，今天我出使到楚國來，不應(yīng)該從這個(gè)洞進(jìn)去。〞迎接賓客的人帶晏子改從大門進(jìn)去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人嗎？竟派您做使臣。〞晏子答復(fù)說：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，展開衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說齊國沒有人呢？〞楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個(gè)人來做使臣呢？〞晏子答復(fù)說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對(duì)象，賢明的使者被派遣出使賢明的君主那兒，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那兒，我是最無能的人，所以就只好委屈下出使楚國了。〞故事導(dǎo)入二：?紀(jì)曉嵐的幽默?紀(jì)曉嵐有一天去游五臺(tái)山，走進(jìn)廟里，方丈把他上下一打量，見他衣履還算整潔，儀態(tài)也一般，便招呼一聲：“坐。〞又叫一聲：“茶。〞意思是端一杯一般的茶來。應(yīng)酬幾句，知他是京城來的客人，趕忙站起來，面帶笑容，把他領(lǐng)進(jìn)內(nèi)廳，忙著招呼說：“請(qǐng)坐。〞又吩咐道：“泡茶。〞意思是單獨(dú)沏一杯茶來。經(jīng)過細(xì)談，當(dāng)?shù)弥獊碚呤怯忻膶W(xué)者、詩文大家、禮部尚書紀(jì)曉嵐時(shí)，立即恭恭敬敬地站起來，滿臉賠笑，請(qǐng)進(jìn)禪房，連聲招呼：“請(qǐng)上坐。〞又大聲吆喝：“泡好茶。〞他又很快地拿出紙和筆，一定要請(qǐng)紀(jì)曉嵐留下墨寶，以光禪院。紀(jì)曉嵐提筆，一揮而就，是一副對(duì)聯(lián)：坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常為難。思考問題：兩那么故事共同說明了什么？學(xué)生暢所欲言。教師總結(jié)：尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該竭盡所能地尊重他人的人格，這樣才能贏得他人的尊重。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)?尊重他人??！捕承抡n講授過渡語：尊重是我們與他人交往的根本禮儀，下面我們來學(xué)習(xí)有關(guān)尊重的詳細(xì)內(nèi)容。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：尊重是交往的起點(diǎn))(一)尊重他人的原因及含義教學(xué)活動(dòng)一：討論課——尊重學(xué)生閱讀教材P33“探究與分享〞。思考問題：(1)你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明你支持的觀點(diǎn)。(2)有人說：“尊重比幫助更重要。〞你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。點(diǎn)撥提示：(1)我贊同第三位同學(xué)的觀點(diǎn)。例如：在超市里購物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規(guī)那么，態(tài)度要謙和，說話要有禮貌，選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對(duì)營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)效勞應(yīng)表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營業(yè)員對(duì)你的尊重。(2)我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。理由：一般來說，所謂“幫助〞，是指以出錢、出力或出主意的方式幫助別人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重〞，那么是指敬重、重視。如果說幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人那么是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實(shí)惠，而尊重那么更可以喚起被尊重者心底的潛力，激活發(fā)奮向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。教師總結(jié)：尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。【故事拓展】某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中就走了。但他突然覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取筆了，希望不要介意。最后他說：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標(biāo)價(jià)。〞幾個(gè)月過后，在一個(gè)社交場合上，一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人，并自我介紹：“你可能已經(jīng)忘記了我，我也不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)忘不了你，你就是那個(gè)重新給了我自尊的人。我一直覺得自己是推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我也是一個(gè)商人為止。〞(二)尊重他人的意義教學(xué)活動(dòng)二：情境討論——乞丐可以進(jìn)圖書館嗎？教師展示材料如下：某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個(gè)公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。思考問題：你如何看待以上觀點(diǎn)？點(diǎn)撥提示：讀者甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，讀者乙和館長的觀點(diǎn)是正確的。圖書館是公共場所，每個(gè)人都有進(jìn)去讀書的權(quán)利。不能因?yàn)槠蜇さ纳矸荻芙^乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會(huì)尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會(huì)因?yàn)槎嗔似蜇さ倪M(jìn)入而無法保障。所以，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。教學(xué)活動(dòng)三：材料呈現(xiàn)江西南昌一個(gè)小女孩，上公交車后一直埋頭做數(shù)學(xué)作業(yè)。遇見一老人上車，小女孩主動(dòng)讓座卻被婉拒。老人給出的理由讓人感動(dòng)：“孩子在寫作業(yè)，更要緊，我們無所謂。〞思考問題：你如何看待小女孩與老人的舉動(dòng)？點(diǎn)撥提示：小女孩和老人的行為都表達(dá)了對(duì)他人的尊重，這種尊重讓人溫暖。教師總結(jié)：尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻會(huì)與他人打交道，我們要做到尊重從我做起。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：尊重從我做起)(三)尊重他人的做法教學(xué)活動(dòng)四：情境討論——他該怎么做？教師展示材料如下：情境一：小東與小林約好放學(xué)后一起去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請(qǐng)教一個(gè)問題。情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個(gè)同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。思考問題：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。學(xué)生分成三個(gè)大組，分別討論三個(gè)問題，限時(shí)三分鐘。小組代表發(fā)言。點(diǎn)撥提示：情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，晚去一會(huì)兒沒關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請(qǐng)教他問題，不要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看，如果時(shí)間比擬充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。情境三：站在小明的角度看，可以耐心聽一會(huì)兒舅舅的談?wù)?，如果?shí)在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的表達(dá)。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?！凹核挥?，勿施于人。〞不把自己的興趣強(qiáng)加給小明，是對(duì)小明的尊重。教師總結(jié)：尊重他人，要積極關(guān)注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、無視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助?！拘」适乱弧科拮诱趶N房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些，小心！火太大了。趕快把魚翻過來，油放太多了！〞妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。〞丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……〞教學(xué)活動(dòng)五：閱讀教材P35“探究與分享〞。思考問題：你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。點(diǎn)撥提示：第三位同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。為社會(huì)作出巨大奉獻(xiàn)的人、自立自強(qiáng)的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學(xué)習(xí)有利于我們進(jìn)步，他們是值得尊重的。無論是陌生人還是熟識(shí)的人，我們都應(yīng)該尊重他人，不能輕視、歧視他人。從這個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)是尊重他人的表達(dá)，第一、二、四位同學(xué)的觀點(diǎn)有道理。由此我們可以看出，尊重他人就應(yīng)該平等對(duì)待他人，學(xué)會(huì)欣賞他人。教師總結(jié)：尊重他人，要平等對(duì)待他人。我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。教學(xué)活動(dòng)六：閱讀教材P36“閱讀感悟〞。思考問題：杜甫為什么會(huì)允許老婦人打棗？點(diǎn)撥提示：老婦人無兒無女，生活過得很艱難，不得已才到草堂前打棗。杜甫允許老婦人打棗是尊重老婦人，懂得換位思考的表現(xiàn)。教師總結(jié)：尊重他人，要學(xué)會(huì)換位思考。在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。教學(xué)活動(dòng)七：故事呈現(xiàn)一只羊和一只駱駝是好朋友，它們一個(gè)高，一個(gè)矮。有一天它們一起去公園里玩，說著說著就談起“是個(gè)子高好還是個(gè)子矮好〞的問題。駱駝?wù)f：“當(dāng)然是高好，你看，再高的樹葉我也能夠得著。〞說完，它一抬頭就吃了一口樹葉，羊伸長脖子卻怎么也夠不到一片樹葉。羊不服氣，走到公園的一個(gè)柵欄門口，羊一拱身子就進(jìn)去了，一邊吃起里面的青草一邊說：“還是矮好吧，你看，這里的草多嫩啊。〞駱駝趴下身子，使勁往里鉆，也沒能吃到里面的青草。它們互相不服氣，決定找老牛評(píng)理。思考問題：(1)你認(rèn)為老牛會(huì)怎么說？點(diǎn)撥提示：高有高的好處，矮有矮的好處，我們不能只看到自己的長處，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。思考問題：(2)這個(gè)故事讓我們明白了什么道理？點(diǎn)撥提示：尺有所短，寸有所長，發(fā)現(xiàn)別人的長處、優(yōu)點(diǎn)，有利于我們?nèi)￠L補(bǔ)短，做好事情。教師總結(jié)：金無足赤，人無完人。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；不是朋友、同學(xué)身上缺少優(yōu)點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙傩蕾p和贊美朋友、同學(xué)的勇氣、胸懷和主動(dòng)意識(shí)。而一旦我們認(rèn)識(shí)到了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的周圍有數(shù)學(xué)大王、英語能手、體育健將、科學(xué)小博士、小畫家，有勤勞負(fù)責(zé)的班干部，有樂于助人的活雷鋒，有懂禮貌的禮儀模范，有愛你關(guān)心你的父母師長，有許許多多認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的，但都在為我們付出勞動(dòng)、付出關(guān)心的人們。他們的身上都有許多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)。尊重他人，要學(xué)會(huì)欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。讓我們學(xué)會(huì)彼此欣賞，共同進(jìn)步吧！三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么要尊重他人和怎樣尊重他人。從個(gè)人角度看，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；從社會(huì)角度看，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。這是尊重他人的原因。尊重他人我們應(yīng)從自身做起，為此需要做到：積極關(guān)注、重視他人；平等對(duì)待他人；學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)欣賞他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重