高中勞動教育實施方案(十一篇)

中學勞動教育實施方案

為貫徹落實相關文件精神，切實加強中小學生勞動教育

工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)

造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱

愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)上級部

門相關要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施規(guī)范。

一、具體目標

堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教

育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)

勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)

正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動

的感情。

二、基本原則

1.堅持思想引領。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞

動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、

“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學科、社會實踐、校園文化、

家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生

活中形成勞動光榮的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動

感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成

勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞

動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確

保人身安全。

三、主要任務

1.課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實

踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)

度、勞動美德、勞動技術的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的

融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、品德與生活（社會）等

學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組

織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”

教育，積極組織學生參與校園保潔和綠化美化，普及校園種

植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生

認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人

服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、

熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感。

3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，

組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結(jié)合

農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生

產(chǎn)勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知

識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)

度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

4.鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等

方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點

和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗

衣、房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體

會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞

動能力，增強勞動意識。

四、實施步驟

第一階段：準備階段。（xx年10月一一xx年11月）

1.加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的

一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長

會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引

導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為

習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。

2.制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育

實施規(guī)范，組織教師學習規(guī)范，使全體教師明確人人為勞動

教育的參與者、組織者、引領者。

第二階段：實施階段。（XX年12月——XX年5月）

1.加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類

勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師

專業(yè)教學能力的提高。

2.利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視

孩子家務勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務勞動方

法，掌握家務勞動技能；通過不同形式的校園社團活動，加

強學生家務勞動習慣的培養(yǎng)；通過學校開展的各種主題活動,

營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領。

3.課程整合與浸入。利用學校各級課程進行整合與有效

浸入，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。

4.加強督導。建立學生勞動評價，評價內(nèi)容包含參加勞

動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務

勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相

關材料計入學生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、

“三好學生”等的依據(jù)之一。

第三階段：總結(jié)階段（XX年6月）

各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育

成果的積累（如匯總家務勞動，家務勞動的感受體會，家庭

成員對孩子家務勞動的評價感受等等）。同時要做好相關資

料的存檔工作，屆時學校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家

務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。

中學勞動教育實施方案

—■、指導思想

為深入學習貫徹上級相關文件精神，圍繞“五育并舉”

立德樹人為根本任務，以培育和踐行核心價值觀為主線，廣

泛開展未成年人思想道德教育實踐活動。

勞動是學校教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹

落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途

徑。勞動具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和

以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。

二、總體目標

勞動涉及面廣，有技術性、實踐性及教育性于一體的綜

合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術教育中

既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一

定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成

勞動技術教育的教學任務。

1.增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、

保護環(huán)境的思想意識和能力。

2.主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解

與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識

能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信

息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力

和創(chuàng)造精神。

三、勞動教育規(guī)劃

1.學校勞動教育課程

學校的勞動教育課程首要的就是各學科的勞動，如德育

課程的勤儉節(jié)約。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用。

宿舍的生活自理（疊被、打掃衛(wèi)生），餐廳的體驗式勞動（一

學期每班至少一次），以及班級教室和廣場的衛(wèi)生整理。這

些都是學校勞動教育的有效實施陣地。

2.家庭勞動教育課程

主要是在家里做一些力所能及的家務勞動，或者幫助家

長進行一些其他一些勞動，然后以家?；拥姆绞秸归_評價。

3.社會勞動實踐

這個主要是以學?；蚣椅瘯慕M織為主。

4.其他活動促進

學校定期搞一些活動進行一下促進，如疊被子、內(nèi)務整

理等，還有各種衛(wèi)生評比展示等，以達到促進勞動教育的目

的。

勞動教育課程實施的組織形式可以是多種多樣的，但必

須保證活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式：

(1)集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組

織形式。鼓勵學生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之

間、不同專業(yè)之間、甚至不同年級之間學生的組合。

(2)個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展

學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。中學學生已經(jīng)初

步具備了較強的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程

中，允許學生獨立進行的活動，并完成活動任務。在學生個

人完成活動后，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。

四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求

學段目標：按照身心發(fā)展特點，中職階段逐年要掌握的

勞動能力是：

1.高一年級

高一年級懂得自己做基本生活技能，初步懂得勞動意義,

端正勞動態(tài)度；如整理內(nèi)務、打掃衛(wèi)生等；

2.高二年級

(1)初步具有良好的勞動態(tài)度和勞動觀點；能做簡單

家務勞動、了解勞動技巧，如疊衣洗碗等

(2)學習并理解基本的勞動知識和勞動技能，逐步養(yǎng)

成熱愛勞動、珍惜勞動成果的好習慣;

（3）初步具有簡單的形體創(chuàng)意設計的意識，能按創(chuàng)意

設計進行勞動實踐，有探究的興趣，樂于動手制作，能夠手

腦并用，善于動手操作，養(yǎng)成勤于動手，善于思考的良好習

慣；

（4）學習和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，養(yǎng)成

勤儉節(jié)約的好習慣。

五、途徑和方法

（一）師資建設

主要以思政課老師和班主任為主，通過不定期的培訓等

措施，建立一支能勝任勞動教育教學的教師隊伍，并保持這

支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。關注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、

以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。

（二）勞動場地

學校從實際出發(fā)成立勞動教育研究小組，開展勞動課程

建設。勞動要充分利用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與

學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關的教學內(nèi)容，使學生感受

新信息和新科技；并充分利用疊被子比賽、內(nèi)務比賽、手工

比賽、社會實踐等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動教育的目

標。

（三）有效落實

勞動應在教學過程中與學生積極互動、共同發(fā)展，要處

理好知識目標與能力目標的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和

自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，促進學生主動地、富有個性

地在實踐中學習。注重在活動中調(diào)動學生的積極性，依靠學

生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學科教

學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。

由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐

活動。在勞動方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿獨

立勞動熟練勞動創(chuàng)造勞動”的順序發(fā)展的。

（四）成果展示

充分發(fā)揮勞動教育評價的作用，展示學生的勞動成果,

是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。展評勞動成果

（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在實踐過程中進

行，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功。勞動技術教育的評價強

調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評

小結(jié)，教師要善于運用“賞識教育”，更多地看到學生的優(yōu)

點并進行鼓勵，應使學生感受成功的喜悅。

六、具體措施

1.每學期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有方案、有總

結(jié)、有活動記錄。

2.建立學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡。實現(xiàn)課內(nèi)

課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長微信群、家長學校等

渠道，加強學校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生的勞動養(yǎng)成教

育。

3.勞動社會實踐活動每學期至少安排一次。特別是要結(jié)

合“學雷鋒紀念日”、“五一勞動節(jié)”這樣的節(jié)日，安排活

動，充分利用雙休日或節(jié)假日時間。

4.勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實行樓

道、園區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個人職責。

七、組織職責

教導處：指導綜合實踐活動老師每學期計劃，并督促開

展活動。

政教處：負責班級衛(wèi)生活動安排，標準制定，目標檢測

考評，違紀情況統(tǒng)計通報。

總務處：負責種植類勞動技術指導，物質(zhì)保證，工具發(fā)

放，回收。協(xié)調(diào)勞動實踐基地活動。

班主任：分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動

保潔，評價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。

中學勞動教育實施方案

勞動教育是全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務,

全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的

重要途徑。我國正處在全面建成小康社會的關鍵階段，切實

加強勞動教育，培養(yǎng)學生勞動技能、磨練學生意志品質(zhì)、激

發(fā)學生的創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展，對于推進

教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)奮斗目標具有重要的現(xiàn)實意義。積極塑造

學生優(yōu)良品質(zhì)，使其能夠真正肩負起民族復興的偉大使命,

學校向來十分重視在學生中扎實開展勞動教育，并不斷創(chuàng)新

教育形式以增強實效。為了下進一步提升全校師生對勞動教

育重要性的認識，提高學校勞動教育工作水平，構(gòu)建符合本

校實際的勞動教育課程體系，特制訂本方案。

二、教育目標

勞動教育在培育人才中發(fā)揮著重要作用，是落實五育并

舉的重要途徑。我校勞動教育由日常教育和專項教育兩種途

徑相結(jié)合實施。首先，通過組織校園勞動，提高學生勞動技

能和自理能力，并在過程中增強學生協(xié)作能力，鍛煉身體素

質(zhì)和意志品格，形成珍惜勞動成果、尊重勞動、熱愛勞動的

思想品德。其次，通過學科課程中的浸入與實踐，培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性勞動能力。第三，通過家校協(xié)作開展家

務勞動，培養(yǎng)必備的基礎勞動技能，增進親子溝通，對學生

進行孝親教育。第四，通過與社區(qū)合作，組織實施社區(qū)志愿

服務勞動課程，促進學生認識了解社會，培育責任感、使命

感和公益心。第五，通過把勞動教育與生涯教育相結(jié)合，提

高學生的職業(yè)意識和職業(yè)規(guī)劃能力。

三、工作小組成員

組長：XXX

副組長:XXX、XXX

成員：XXX、XXX、XXX、教育處、教務處、總務處、辦

公室、班主任及學科教師、家委會

四、工作措施

（一）科學建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)

合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主

要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重

選擇新型服務性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開

放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設立勞動教育必修課程,

勞動教育課每周不少于1課時，其中勞動精神、勞模精神、

工匠精神專題教育每學年不少于16學時。將學生管理一日

常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合，與實訓實習有機結(jié)合，發(fā)揮

實習實訓課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學科、專業(yè)特點,

有機融入勞動教育內(nèi)容。每學年設立一個集體勞動周，根據(jù)

專業(yè)、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動

實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核

評價、安全保護等勞動教育要求。結(jié)合學生綜合素質(zhì)培養(yǎng),

鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學

校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課

程。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造

業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設置，基于

技術技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。

（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承擔勞動教育

主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課

程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課

程管理，明確勞動教育目標，根據(jù)學校學生特點設計學生勞

動技能培養(yǎng)目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機

結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結(jié)合學生管理

一日常規(guī)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，

為學生創(chuàng)設參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室

環(huán)境美化、實訓室清掃、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學

校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導學生自主制定

校內(nèi)勞動實踐公約，倡導學生管理，形成“人人為我，我為

人人”勞動服務理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學

生走向社會、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企

業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓基地及生產(chǎn)性實訓基

地，鼓勵學生用技能參加勞動，通過勞動促進各專業(yè)交流,

引導學生尊重規(guī)范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗；將勞動教育和創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求

和動力。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通

形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深

刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極

意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)

助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年

齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家

庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓

勵積極參加家庭勞動的學生。

（四）大力推進社會勞動實踐教育

明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入

社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞

動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結(jié)合的方式，

保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓提升教師

指導能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點組

織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學

生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能

力、實踐指導能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合

社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分

發(fā)揮校團組織的作用，做好學生志愿服務的具體組織實施,

教育引導學生在志愿服務中加強勞動，培育良好的社會公1

心0

（五）加強勞動教育載體和平臺建設

充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。

積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，

開放實踐場所，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新

型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組

織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社

區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參

與社區(qū)治理。建設部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞

動教育實踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐

基地，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運營

良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地，并向所在地區(qū)中小學生開放。

鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域

種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導下讓學生承

擔養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植

物知識。打造校外勞動教育實踐基地。

統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建

設勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育

實訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實

踐新形態(tài)、新方式提供支持。

（六）創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞

動實踐優(yōu)秀典型，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、

體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學校挖掘勞動教育素材，

廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、

手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關

的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞

動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞

動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關勞

動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“農(nóng)民豐收節(jié)”等傳統(tǒng)勞動

所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學校可結(jié)合地域特點和新農(nóng)

村建設，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學生熱愛家庭，

自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，積

極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

（七）建立科學的勞動教育評價體系

將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容,

制定評價標準，建立激勵機制。結(jié)合學生在學校、企業(yè)、家

庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關

事實材料全面客觀地記入學生綜合素質(zhì)評價檔案，加強實際

勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學、評優(yōu)、畢業(yè)

的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。

五、保障機制

（一）加強組織領導

把勞動教育作為教育的重要組成部分，切實履行職責，

建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關部門

職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設計勞動教

育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學

校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導

評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施

情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實

踐基地建設情況的專頊督導。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專

職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培

養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育

教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實

踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術人

員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐

基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、

結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。

（三）建立經(jīng)費保障機制

建立、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機

制。可爭取采取服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。

鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實

踐活動。學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮

專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。

教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入

校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投

保費用實施優(yōu)惠措施。

（四）加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立

健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。學校要制定

勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全

措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要

制定完備的活動方案和風險防控應急預案。科學評估勞動實

踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料、工具設備和防

護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。

學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學

校、家長、學生的責任和權(quán)利。

（五）加強宣傳引導

要結(jié)合教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大

力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,

弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意

識，引導學生樹立在重大疫情、災患面前的全意識和責任擔

當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。

初中勞動教育實施方案

我校根據(jù)相關文件指導精神，結(jié)合我校實際情況，特制

定《中學初中部勞動教育實施方案》。具體內(nèi)容如下：

一、勞動教育目標

(一)教師目標

1.樹立學生正確的勞動觀念。

2.培育學生積極的勞動精神。

3.讓學生具有必備的勞動能力

4.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和品質(zhì)。

(二)分年級學生目標

1.初一年級

(1)了解各種農(nóng)作物的成長過程及養(yǎng)護知識。初步掌

握各種農(nóng)產(chǎn)品的市場價格。

(2)了解各種養(yǎng)殖業(yè)的周期及經(jīng)濟價值。

(3)能夠積極主動的參與到家庭的生產(chǎn)勞動中。

(4)了解社會各行業(yè)的分類，對特定的行業(yè)從業(yè)者進

行體驗了解。

(5)學習簡單的計算機操作技術。

(6)感受勞動的快樂，明白勞動的價值，能獨立完成

一些簡單的勞動。

2.初二年級

(1)了解各種農(nóng)作物的種植過程及簡單的種植知識。

(2)能夠獨立完成動物養(yǎng)殖的一天管理，并提出自己

的建議。

(3)能夠積極主動的參與到家庭生產(chǎn)生活的決策中，

并可以提出一些自己的意見。

(4)對一些社會中一些常見的職業(yè)進行一天體驗，并

說出自己的感想。

(5)通過物理的學習，理解簡單電路知識，了解簡單

家電的運行知識。

(6)增加學生對勞動生產(chǎn)持續(xù)性的認識，在勞動中體

現(xiàn)自己的價值。

3.初三年級

(1)掌握各種農(nóng)作物的種植知識并能獨立完成某一種

農(nóng)作物的生產(chǎn)全過程。

(2)能掌握動物養(yǎng)殖的全過程，并可以獨立養(yǎng)殖某一

種動物一周。

(3)可以完全參與到家庭的生產(chǎn)生活中，并可以對家

庭某項生產(chǎn)生活做出自己的決定。

(4)通過職業(yè)體驗，樹立自己的職業(yè)理想，初步挑選

出適合自己的幾種職業(yè)。

(5)通過學科知識的學習，能夠拆裝一些簡單的家用

電器。

(6)在勞動中找到自己的定位，初步形成自己的職業(yè)

規(guī)劃。

二、課程規(guī)劃

1.生活勞動教育以打理自己的生活為主，輔以做飯、洗

衣、打掃衛(wèi)生等生活中基本技能教育。預計需要3-5課時。

2.生產(chǎn)勞動教育結(jié)合我校實際情況及學生家庭情況，開

展種植業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的勞動技能教育。預計需要8T0課時。

3.服務型勞動教育主要以職業(yè)體驗為主，輔以參觀工廠、

醫(yī)院等行業(yè)機構(gòu)，提高學生的職業(yè)認識，樹立職業(yè)理想。預

計需要8-10課時。

三、組織實施

（一）中學初中部勞動教育實施領導小組

組長：（校長）

副組長：（分管初中校長）

組員：勞動課教師

各科任教師及各班主任

（二）職責與分工

組長：負責勞動教育經(jīng)費的來源及保障，負責與需要利

用的社會資源的溝通。協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機制。

副組長：負責勞動教育過程中的安全問題，以及對實行

過程中的全面管理及考核。輔助組長協(xié)調(diào)建立家、校、社齊

抓共管機制。

組員：負責勞動教育的具體工作執(zhí)行。

四、措施途徑

（一）配齊配足勞動課教師，提高勞動教師專業(yè)水平。

（二）保障勞動教育經(jīng)費的使用合理。

（三）在校園文化建設中強化勞動文化。

（四）在學科專業(yè)中有機浸入勞動教育。

（五）獨立開設勞動教育課程，平均每周不少于1課時。

（六）豐富和拓展校外勞動教育場所，如參觀一些工廠、

農(nóng)場、機關單位等。

（七）聘請校外人員對學生進行勞動技能的培訓等。

（A）請各級勞動模范等先進個人來學校做講座，樹立

勞動榜樣。

（九）協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機制。

五、資源建設

（一）學校資源

1.利用學校的空地，提供一些農(nóng)業(yè)種植的場地，讓學生

有勞動體驗的地方，讓教師有講授的“課堂”。

2.提供校內(nèi)崗位的體驗與實踐機會。

3.聯(lián)系XX進行參觀體驗，讓學生對一些職業(yè)技能進行

了解體驗。

（二）家庭資源

1.從事簡單的家務勞動及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

2.了解自己家庭的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，并了解其的價格，計算自

己家庭的農(nóng)業(yè)總收入。父母有意識的讓孩子參與到家庭生產(chǎn)

生活的過程中，并可以讓孩子提出自己的建議。

3.提供農(nóng)業(yè)種植及動物養(yǎng)殖的機會，讓孩子體驗并能夠

獨立自主完成某一項特定的勞動。

（三）社會資源

1.聯(lián)系一些敬老院、福利院，讓學生參觀體驗。

2.精選一些場館讓學生進行參觀體驗。

3.爭取參觀伊利、悠然牧業(yè)、阿拉坦農(nóng)業(yè)公司的機會。

4.聯(lián)系交警、公安、醫(yī)院、車站等機構(gòu)進行職業(yè)體驗。

六、師資隊伍建設

（一）專職于兼職相結(jié)合。

（二）聘請校外人員輔助。

七、勞動教育評價

勞動教育的評價要以實際勞動實踐的課程為中心，但大

致可以從以下三個方面去做：

（一）平時表現(xiàn)評價（包含實際表現(xiàn)、勞動觀念、自我

評價、寫實記錄等）。

（二）學段綜合評價（包括勞動技能掌握情況考核、過

程考核總結(jié)等）。

（三）勞動素養(yǎng)檢測（包括勞動觀念、勞動能力、勞動

精神等）。

八、勞動教育宣傳

（一）學校公眾號

（二）學校宣傳欄

（三）教師個人制作視頻

中學“勞動教育”實施方案

勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學

生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育

人價值與功能。相關文件中指出：“通過勞動教育，提高廣

大中小學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積

極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞

動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造

的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎?！睘榱素瀼?/p>

上級部門的精神，結(jié)合我校實際，制定《勞動教育計劃及實

施方案》。

一、總體目標

勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進

行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形

成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習慣。

L培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務。

3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進

行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

二、實施步驟：

第一階段：宣傳動員。

1.成立勞動教育活動領導小組。

顧問：XX、XX

組長：XXX

副組長:XXX、XXX

成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任

2.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行

為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進

行傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)

美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

3.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想

品質(zhì)，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不

可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育

工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學

生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其

二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典

型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體

驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的

貢獻。

4.家校配合，營造勞動氛圍。

（1）創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和

科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園

環(huán)境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”

長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話,

使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校

校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動

的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，

人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮?/p>

的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。”以及

宋慶齡：”知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦

勞動的結(jié)果?！钡?。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充

分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)

容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為

“人人愛勞動”打下輿論基礎。

(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。

在舉行校園文化藝術節(jié)和運動會等集中性校園文化活

動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。同時開展“我為

美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿

者服務同行，進一步加強校園勞動教育的浸入性。

第二階段：組織實施。

1.創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內(nèi)容，是

做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展一些有關勞動的活動，如開展“每人一

個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐

活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，

個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好孩子。同時

班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身

邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)

編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題

手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞

動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

2.創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境

是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育,

也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建

議家長在家做到：

A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興

趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞

動。

B.給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心,

等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮

自主勞動的積極性。

D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞

動的快樂，以鼓勵為主。

E.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆?/p>

進入角色。

F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底

G.給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果,

促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

3.強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜

樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防

微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要

循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，

在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體

系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每

學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有

總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行，

持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自

我管理（學生會和志愿者值日制度）、自我評估（學校、家

庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評

估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)

表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形

成。第一學期，六到七年級同學開展“自己的事情自己做”，

八到九年級同學開展“每天做一件家務活”為主；第二學期,

以中小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做

起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣，將

養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力

逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。

第三階段：資料收集整理。

注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸

檔入庫工作。

中學勞動教育實施方案

勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的

基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。

為了貫徹勞動教育方針，結(jié)合我校實際，制定以下方案。

一、勞動教育目標

以相關文件為依據(jù)、提出我校學生勞動教育實施方案。

二、勞動教育內(nèi)容

中學階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動、家務勞動、公益勞動、

勞動實踐課、學農(nóng)勞動等。

三、勞動教育基本原則

1.實踐性原則。勞動教育應以動手操作為主。要求教師、

班主任和各科教師要有機的結(jié)合學生所從事的勞動內(nèi)容和

項目，進行知識聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學生進

一步端正勞動態(tài)度，對勞動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌

握知識、技能和技巧。

2.綜合性原則。根據(jù)勞動實踐課的綜合性特點，勞動課

必須按思想教育、知識學習、技能訓練三個要素對學生進行

素質(zhì)的綜合訓練。

3.遷移性原則。勞動教育的過程，是德、智、體、美、

勞互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過程，因而要

把學生勞動轉(zhuǎn)化為勞動態(tài)度，把勞動實踐轉(zhuǎn)化為勞動習慣,

并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動技能，形成能力和遷移。

4.量力性原則。勞動教育受學生身心發(fā)展所制約，要根

據(jù)學生不同年齡、性別和文化層次，選擇學生力所能及的無

毒無害、無危險的勞動內(nèi)容和項目，并嚴格控制勞動量和勞

動時間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞

動項目，不影響教學與教育計劃。

5.時代性原則。勞動教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從

適應社會發(fā)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好

地體現(xiàn)當?shù)氐慕?jīng)濟建設和精神文明建設服務。這就要求創(chuàng)造

學生參與社會服務的機會，培養(yǎng)學生的責任感和事業(yè)心。

四、勞動教育實施途徑

1.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。利用班隊會,

開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么

叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古

代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是

選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古

詩文。

2.勞技課教學。要求做到課時落實、設備落實、教材落

實、師資落實。

3.家庭教育中實施自我服務與家務勞動。

4.學校與社會公益勞動。

5.校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。具體實施過程需要做到“五結(jié)

合”：(1)課內(nèi)外結(jié)合；

(2)校內(nèi)外結(jié)合；

(3)體力勞動和腦力勞動結(jié)合；

(4)必修課和活動課、選修課結(jié)合；

(5)日常勞動和集中勞動相結(jié)合。

五、勞動教育領導與管理

1.提高認識，加強管理。建立強有力的勞動教育領導系

統(tǒng)，形成有目標、有計劃，有措施保證，有檢查的管理制度。

2.動各方面的積極性，開成合力。

3.依托家庭果園，建立勞動教育基地。

4.加強師資隊伍建設。

5.重視勞動教育科研工作。

六、勞動教育的評估

學生個人勞動教育評估可根據(jù)勞動態(tài)度、勞動技能、勞

動質(zhì)量、勞動習慣列出考核內(nèi)容，進行等級式考核一般分為

優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動課、社區(qū)

服務等可列入班級集體建設的考核項目進行考核。勞動教育

評估應堅持實事求是的原則，從學生實際出發(fā)，用全面、發(fā)

展的觀點看待學生，防止片面性。通過自評、小組互評與他

評等方式實行民主評定，加強中學勞技課教學開創(chuàng)素質(zhì)教育

新面務。這就要求創(chuàng)造學生參與社會服務的機會，培養(yǎng)學生

的責任感和事業(yè)心。

中學勞動教育課程實施方案

一、指導思想

勞動實踐教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分,

是全面貫徹落實教育方針實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)

的基本途徑。學校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功

能。相關文件規(guī)定：學校要設置綜合實踐活動并作為必修課

程，其內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服

務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調(diào)學生通過實踐，增

強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知

識的能力。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能技術素養(yǎng)的

主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以

勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。結(jié)合我

校實際制定勞動技術教育課程方案。

二、總體目標

勞動教育是以培養(yǎng)學生形成正確勞動觀念、養(yǎng)成良好勞

動習慣、培養(yǎng)真摯勞動情感、掌握必備勞動技能、訓練創(chuàng)造

性勞動思維，使學生具備崇尚勞動、尊重勞動、樂于勞動、

解決問題、激發(fā)創(chuàng)造等方面的意識和能力為目的的教育活動。

相較德育、智育、體育、美育而言，我們認為勞動教育應具

備其特有的、階梯式的不同學段目標，即培養(yǎng)學生生活自理

的能力、服務他人的能力、服務社會的能力，這是培養(yǎng)德智

體美勞全面發(fā)展的社會建設者和接棒人的必然要求。

（一）知識目標

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞

動和一般家務勞動的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

4.了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎知識，了解最新科技

信息。

（二）能力目標

1.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝

品。

2.初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的飾品。

3.掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

4.學會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能

進行簡單的識圖和制圖。

5.在勞動技術實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新

的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標

1.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動，尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度，使學生認識勞動是日常生

產(chǎn)，發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每

一位公民的權(quán)利和義務。

3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，；通過勞動實踐，對學生

進行勞動紀律、愛護工具、珍惜勞動成果的教育，進一步培

養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)，在勞動實踐中使學生自覺磨

練意志，陶冶情操，體驗挫折與成功，增強積極進取、探索

創(chuàng)新意識，初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

三、具體實施策略

1.講解說教，形成熱愛勞動導向。

通過國旗下講話、紅領巾廣播站、綜合實踐課、家長會、

社會實踐、志愿服務隊、少先隊活動、社區(qū)服務、垃圾分類

等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。

2.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，

用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為

來為人師表。充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例、

典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進個人，通過報

告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人

成長的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。

（1）開展校內(nèi)勞動

一是，在學校日常運行中浸入勞動教育，通過文明班評

比讓學生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關的

活動：像進行創(chuàng)新科技手工制作、班務整理、書包整理、教

室宿舍文化裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分

類等為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。

二是，學校的種植園勞動基地：學校東邊空地分到各班

級進行種植。學生利用課余時間，賞花、種花，通過勞動課

進行課間管理，讓學生全程參與種植過程獲得積極的勞動體

驗，體會幸福生活的來之不易；學校各片綠化種植區(qū)分給各

班包干到班，學生負責栽植、澆水、除草。

三是，校內(nèi)設立志愿者服務崗位若干，招募學生志愿者

參與其中。積極參加社會實踐活動，每班輪流選出參與服務

的志愿者2-4名。

(2)組織校外勞動

帶領學生去集市、去社區(qū)、去基地、去農(nóng)村。校團委要

積極引導學生成立學校公益勞動社團組織，配備指導老師,

指導學生定期開展勞動教育和勞動實踐活動。積極開展社會

公益勞動。

比如：安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務、服務業(yè)實

習等勞動實踐，主要到集市宣傳、敬老院、街道社區(qū)衛(wèi)生清

理、文明創(chuàng)建等進行學習體驗。組織學生到烈士陵園、石刻

藝術基地等參觀學習。

(3)鼓勵家務勞動

每個學生周末一張《家務勞動清單》，記錄周末家務活

動。比如干好擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的

家務。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)

良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排

適量的家務勞動的項目化學習內(nèi)容、有關勞動的家庭作業(yè),

針對學生的年齡特點和個性差異布置。

4.強化措施，規(guī)范勞動行為。

一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。

二是要及時鼓勵表揚。

三是要循序漸進。以班會課、綜合實踐課為抓手，根據(jù)

低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教

學各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)

與訓練，適當布置家庭勞動作業(yè)。每學期的勞動訓練有重點、

有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。

為了使學生形成穩(wěn)定的勞動習慣，我們注意采取學生自

我管理（文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評

比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮的學生主體能動作用。

5.開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、

主動性。

充分利用學校實驗室、創(chuàng)客空間、活動基地、工作坊及

各類教學設施開展校內(nèi)勞動實踐活動。進行宿舍內(nèi)務比賽、

校內(nèi)衛(wèi)生量化、創(chuàng)客操作比賽、無人機操作比賽，實驗操作

比賽等等。

學校可以利用重大節(jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕,

開展我?guī)蛬寢尰顒?，我疼我的（家人）活動、清明?jié)祭掃活

動、五一勞動節(jié)、春節(jié)寫對聯(lián)，感悟社會人情、參與社情風

俗公益活動等等，通過多種勞動競賽，培養(yǎng)學生的勞動能力。

四、強化多學科結(jié)合，建立保障機制

1.加強組織領導。建立由分管學生工作的副校長為副組

長，成立體衛(wèi)藝組，牽頭多部門聯(lián)合組織學生進行社團、運

動隊的指導和各類文體競賽活動的開展。定期研討體美勞教

育活動，推進體美勞教育深入結(jié)合發(fā)展。

2.健全管理制度。將體育美育勞動教育納入學校課程方

案，按課堂教學要求嚴格管理，嚴格執(zhí)行各項教學管理制度,

確保體美勞教育活動融入課堂和實踐教學之中，促進落地取

得實效。

3.強化隊伍建設。加大體育美育、勞動教育教師引進和

培養(yǎng)力度，確保體育運動、勞動實踐項目開足開齊。加強體

美勞教師隊伍的培訓和資源整合，充分發(fā)揮全員力量，形成

全員、全過程、全方位的體美勞教育格。充分利用社會資源，

邀請勞動模范、先進工作者、優(yōu)秀教師、英雄人物、科技工

作者、藝術家、地方農(nóng)藝特長專家為學生講課和進行專題講

座，形成合力，提升師資隊伍整體水平。

4.建立激勵保障機制。把落實體美勞教育與年度績效考

核掛鉤。對學生文藝體育勞動社團進行評比表彰，對在體育

美育勞動教育中取得突出成績的優(yōu)秀學生和教師給予通報

表揚和獎勵。

學校勞動教育實施方案

全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，培育踐行

核心價值觀，牢牢把握育人導向，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時代

特征，強化綜合實施，堅持因地制宜，把勞動教育納入人才

培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合

經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索體現(xiàn)我校特點

的勞動教育新模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知

行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

為構(gòu)建我校勞動教育體系，加強勞動育人功能，讓學生

在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地參加日常生

活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，接受鍛煉、磨煉意志，培

養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，特制訂本實施方案。

一、總體目標

1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社

會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造

財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，

牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美

麗的思想觀念。

2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，

正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完

成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。

3.培育積極的勞動精神。領會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)

涵與意義，繼承民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚

開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。

4.養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認真負

責、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦

耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習慣，杜絕浪

費。

二、基本原則

1.思想引領。通過勞動教育讓學生掌握必要的勞動知識

和技能，在勞動教育中樹德增智、強身健體，形成健全的人

格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.有機融入。有效發(fā)揮專業(yè)教育、社會實踐、家庭教育、

社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞

動光榮的正確觀念。

3.實踐體驗。堅持讓學生參與勞動過程，引導學生主動

參與到服務崗位實踐活動中，增強勞動感受，體會勞動艱辛,

分享勞動喜悅，掌握勞動技能，提高動手能力和解決問題的

能力。

三、主要措施

1.開設勞動教育必修課。各專業(yè)群將勞動教育納入專業(yè)

人才培養(yǎng)方案，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動

組織、勞動安全和勞動法規(guī)等方面，開設不少于16學時勞

動專題教育必修課，普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關的通用勞

動科學知識。

2.各專業(yè)按自身專業(yè)特點在1-4學期每學期開設4課時

有關勞動精神、勞模精神、工匠精神等勞育專題教育講座,

總課時不得低于16課時。納入“第二課堂”A類學分計算范

疇。

3.開展勞動周活動。每學期安排一周作為勞動周，進行

義務勞動。將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會

生活有機結(jié)合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對

勞動價值的理解。

4.充分挖掘各類課程的勞動元素，在課程標準中體現(xiàn)勞

動內(nèi)容和評價指標，將勞動教育貫穿到課程教學過程中。在

課堂教學結(jié)束前開展“三分鐘微勞動”，納入學生學業(yè)評價

和教師教學質(zhì)量評價。

5.營造校園勞動文化氛圍。結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、

五一勞動節(jié)等節(jié)日，開展豐富的勞動主題教育活動，將勞動

習慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設之中，營造勞

動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。

四、保障措施

1.加強勞動師資隊伍建設。結(jié)合專業(yè)著力建立專兼職相

結(jié)合的勞動教育教師隊伍，加強對勞動教育的培訓與指導,

強化教師的勞動教育意識。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼

職勞動實踐指導教師隊伍，將生產(chǎn)一線獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗及

案例融入教學中。

2.推動校內(nèi)、校外實訓基地建設。進一步深化產(chǎn)教融合、

校企合作，雙主體育人，依托校內(nèi)先進的實訓中心、圖書館

等場所建立校內(nèi)勞動實踐教育基地，聯(lián)合校企合作的龍頭企

業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動教育校外實踐平臺，運用企業(yè)的職

業(yè)文化育人，強化安全生產(chǎn)、勞動流程、勞動規(guī)范、勞動保

護等的教育，引導學生建立職業(yè)精神，形成良好的勞動習慣。

3.建立協(xié)同實施機制。校企雙方共同管理的勞動教育實

施機制。通過建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯(lián)合社

會力量，設置榮譽教師、實務導師崗位等，多渠道引入社會

力量參與學校勞動教育。共建共享穩(wěn)定的勞動實踐基地、校

外實習實訓基地、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，多渠道拓展勞

動實踐場所。

4.鼓勵教師開展勞動教育教學研究。對于積極編寫勞動

精神、勞模精神、工匠精神專題讀本且經(jīng)過學校審核通過的

著作按照學校校本教材相關規(guī)定給予獎勵。

中學勞動教育實施方案

為貫徹落實相關文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的

現(xiàn)代德育教育體系，堅持知行合一、德技并修的育人理念,

造就素質(zhì)勞動者和社會接棒人，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下

實施方案。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，落實教育大會精神，堅持立德樹人,

堅持培育和踐行核心價值觀。

以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有

以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促

進學生全面發(fā)展的綜合功能。

緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，貫穿家庭、

學校、社會各方面，注重教育實效，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知

行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、基本原則

1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育

的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動的感

情，以誠實勞動報效、奉獻社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習

生活中，根據(jù)學校學段特點、學生特點、學業(yè)特點，與專業(yè)

發(fā)展有機結(jié)合，選擇恰當?shù)膭趧禹溎亢蛢?nèi)容，安排適度的勞

動肘間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特征，探索建立

產(chǎn)教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習實訓活動有機

融合，明確勞動教育肘間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模

精神。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性

勞動能力。

4.實踐導向。將勞動實踐作為學校開展勞動教育的主要

途徑，讓學生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強勞動感受，體會

勞動義艮辛，分孚勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，

提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

為切實加強我校勞動實踐基地建設管理，全面實施素質(zhì)

教育，提高學生勞動技能和實踐水平，培養(yǎng)學生善于觀察,

善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識，增強學生動腦和動手的能力，

結(jié)合我校實際，特制訂勞動基地建設方案。

三、勞動教育領導小組

組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX

三、目標任務

（一）多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,

是培養(yǎng)建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞

動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是

學校教育的重要教學任務。

（二）開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的

目的。

打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。

從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗

位，開展體照教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動

中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的

理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康

的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。

1.組織“愛學?！钡募w勞動，每個學生在班級內(nèi)尋找

適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務的過程中讓學生

體照勞動的快樂，培養(yǎng)責任感。各班有勞動責任區(qū)，各班主

任要組織學生到責任區(qū)參加勞動實踐活動，把責任區(qū)作為向

學生傳授知識的另一課堂，確?！皶r間、地點、人員、效果”

四落實。

2.組織“愛父母”的家庭勞動，開展“做爸媽的幫手”

活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞

動，如掃地、洗衣、疊被

3.組織“愛社會”的公益勞動，加強學校勞動教育與社

區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與

并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的

快樂與光榮。

（三）加強勞動基地建設，讓學生在基地勞動實踐活動

中學本領，做主人。

1.學校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)

營管理。通過一的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、

有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學生的動手

能力，從而培養(yǎng)學生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀，增強

學生的創(chuàng)新實踐能力。

2.種植班級四年級組、初一年級組、初二年級組、初三

年級組，地點教學樓后的綠地，以種植各季蔬菜、瓜果等作

物為主。在年級組長的帶領下，各班班主任負責組織本班學

生進行勞動實踐活動，每學期進行“動一動比一比”活動。

3.大隊部和團總支將對各班的實踐基地命名為“XX班

少先隊勞動實踐基地管理”或“XX班團支部勞動實踐基地

管理”。

4.勞動基地以“種賞收品”為勞動基地建設和綜合實

踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設過程，品“種”

的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學生通過觀察

發(fā)現(xiàn)，進行種植實踐，增強他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀

察日記和科普小作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

5.通過勞動綜合實踐活動，使學生體驗到勞動成果帶來

的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，

在合作中提升品位，團結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強,

同時激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。

6.教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，組

織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展

出，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與，真正體會

到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各

科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。

四、保證措施

1.學校要重視勞動教育，成立學校勞動教育領導小組，

把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效

性和多樣性。

2.通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重

要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),

養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)

外教育活動。

3.各部門各班級要高度重視勞動基地建設，提高基地的

建設水平，使基地美觀、實用，提高基地的示范作用，提高

基地育人功能和社會服務水平。

中學學生勞動教育實施方案

勞動教育是我國教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會建

設者和接棒人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水

平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)相關文件

精神，現(xiàn)就加強我校學生勞動教育工作制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核

心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學

校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密

結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具勞動教

育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促

進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、基本原則

1.把握育人導向。圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新

人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚

勞動、尊重勞動，增強對勞動的感情，報效，奉獻社會。

2.遵循教育規(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主,

注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動

過程，提升育人實效性。

3.體現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動

新形態(tài)，注重新興技術支撐和社會服務新變化。深化產(chǎn)教融

合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學

精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

4.強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、

社會各方面力量。家庭勞動教育要日?；?，學校勞動教育要

規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格。

5.堅持因地制宜。根據(jù)學校實際，結(jié)合地區(qū)自然、經(jīng)濟、

文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，采取多

種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。

三、基本內(nèi)涵和總體目標

勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學生成長的必

要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。實

施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有

計劃地組織學生參加日常生活