小學校園欺凌班會教學創(chuàng)新實踐

小學校園欺凌班會教學創(chuàng)新實踐授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自小學道德與法治教材《我們的價值觀》第五單元“尊重他人”，重點講解“校園欺凌”這一現(xiàn)象。課程內(nèi)容包括：1.校園欺凌的定義和類型；2.校園欺凌對受害者及其家庭、施暴者及其家庭、校園氛圍的影響；3.如何預(yù)防和制止校園欺凌。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：1.提高學生的法治意識，使學生了解校園欺凌的違法性質(zhì)及其法律后果，增強遵紀守法的自覺性；2.培養(yǎng)學生的同理心，使學生能夠站在他人的角度思考問題，理解和尊重他人，減少沖突和歧視；3.提升學生的自我保護能力，使學生掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法，學會在危險情況下保護自己和他人的安全。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的定義和類型：讓學生了解校園欺凌的內(nèi)涵和外延，掌握校園欺凌的各種類型，如身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的影響：使學生認識到校園欺凌對受害者、施暴者及其家庭、校園氛圍的嚴重危害，從而增強防范校園欺凌的意識。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：引導(dǎo)學生學會預(yù)防和制止校園欺凌的有效方法，如尋求幫助、依法維權(quán)、建立良好的交往習慣等。

2.教學難點：

（1）校園欺凌的識別：讓學生能夠在現(xiàn)實生活中準確識別校園欺凌行為，避免將一些正常的交往行為誤認為是欺凌。

（2）校園欺凌的心理動機：幫助學生理解施暴者實施欺凌的心理動機，如尋求刺激、顯示權(quán)威、報復(fù)等，以提高學生應(yīng)對校園欺凌的針對性。

（3）依法維權(quán)：引導(dǎo)學生了解校園欺凌的法律后果，學會在遭受欺凌時依法維權(quán)，保護自己和他人的合法權(quán)益。

（4）自我保護能力的提升：讓學生在面臨校園欺凌時，能夠迅速采取有效的措施保護自己和他人的安全，如逃生、報警、尋求的幫助等。

舉例說明：

在講解校園欺凌的類型時，可以結(jié)合具體案例進行分析，如身體欺凌：同學A經(jīng)常毆打同學B，言語欺凌：同學C在網(wǎng)絡(luò)上散布同學D的隱私，社交欺凌：同學E聯(lián)合其他人孤立同學F等。通過這些案例，使學生更直觀地了解校園欺凌的各種類型。

在講解校園欺凌的影響時，可以讓學生分組討論，列舉校園欺凌對受害者、施暴者及其家庭、校園氛圍的負面影響，如受害者產(chǎn)生心理創(chuàng)傷、施暴者面臨法律制裁、家庭承受壓力、校園氛圍緊張等。通過討論，使學生深刻認識到校園欺凌的危害。

在講解預(yù)防和制止校園欺凌的方法時，可以組織學生進行角色扮演，模擬不同場景下的應(yīng)對措施，如尋求老師、家長幫助、依法維權(quán)等。通過實踐，讓學生學會在現(xiàn)實生活中預(yù)防和制止校園欺凌。

在講解校園欺凌的心理動機時，可以引導(dǎo)學生分析施暴者實施欺凌的原因，如尋求刺激、顯示權(quán)威、報復(fù)等。通過分析，使學生更好地理解施暴者的心理動機，提高應(yīng)對校園欺凌的針對性。

在講解依法維權(quán)時，可以邀請法制副校長或律師進行講解，讓學生了解校園欺凌的法律后果，學會在遭受欺凌時依法維權(quán)。

在講解自我保護能力的提升時，可以組織學生進行逃生、報警等實地演練，讓學生在面臨校園欺凌時，能夠迅速采取有效的措施保護自己和他人的安全。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；

-教學課件和教案；

-學生座位表；

-課堂紀律記錄表；

-教學掛圖或海報；

-校園欺凌案例資料。

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)；

-學校圖書館資源；

-互聯(lián)網(wǎng)資源（待定）。

3.信息化資源：

-教學視頻資料；

-教學音頻資料；

-網(wǎng)絡(luò)教學資源（待定）。

4.教學手段：

-講授法：講解校園欺凌的定義、類型、影響及預(yù)防方法；

-案例分析法：討論校園欺凌案例，讓學生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象；

-小組討論法：分組討論校園欺凌的影響及預(yù)防和制止方法；

-角色扮演法：模擬不同場景下的應(yīng)對措施，讓學生學會預(yù)防和制止校園欺凌；

-實地演練法：組織學生進行逃生、報警等實地演練，提高學生的自我保護能力；

-互動式教學：引導(dǎo)學生參與課堂討論，提問回答，增強學生的參與感和積極性。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與尊重他人相關(guān)的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、類型、影響及預(yù)防方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解校園欺凌的定義、類型、影響及預(yù)防方法，能夠準確識別校園欺凌行為，并掌握應(yīng)對校園欺凌的有效方法。

2.技能提升：學生將學會如何在現(xiàn)實生活中預(yù)防和制止校園欺凌，提高自我保護能力和應(yīng)對緊急情況的能力。

3.情感態(tài)度：學生將樹立尊重他人的價值觀，培養(yǎng)同理心，減少沖突和歧視，增強法制觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

4.行為改變：學生將在日常生活中展現(xiàn)出對校園欺凌的零容忍態(tài)度，積極參與預(yù)防和制止校園欺凌的行動，為營造和諧校園氛圍作出貢獻。

5.社會責任感：學生將關(guān)注校園欺凌問題，意識到自己作為社會成員的責任，積極參與社會公益活動，促進社會公正與和諧。

6.思維拓展：學生將學會從多角度分析問題，提高批判性思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

7.合作能力：學生在小組討論和實踐活動中有助于培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人有效溝通和協(xié)作。

8.自我反思：學生將學會對自己的行為和態(tài)度進行反思，識別并改正自己的不足，提高自我管理能力。

9.情緒管理：學生將掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學會在遇到校園欺凌時保持冷靜，合理表達自己的情感。

10.個性發(fā)展：學生在參與課堂討論和實踐活動過程中，將充分展示自己的個性和特長，增強自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《健康成長指南》等；

-視頻資源：《防止校園欺凌的宣傳短片》、《校園安全系列節(jié)目》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對校園欺凌知識的理解和應(yīng)用；

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等；

-要求學生在拓展學習后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和體會；

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如開展預(yù)防校園欺凌的宣傳、幫助受害者等；

-引導(dǎo)學生關(guān)注校園欺凌問題的社會動態(tài)，了解相關(guān)法律法規(guī)的更新和完善；

-鼓勵學生創(chuàng)建小組，進行校園欺凌話題的討論和實踐活動，提高團隊合作能力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，鞏固所學知識，加深對校園欺凌的理解。

2.寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文，要求表達自己的觀點和看法，字數(shù)不限。

3.設(shè)計一個校園欺凌預(yù)防宣傳活動，包括宣傳標語、海報設(shè)計等。

4.觀察校園中是否存在校園欺凌現(xiàn)象，記錄觀察結(jié)果，并提出自己的建議和解決方案。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的課后練習題，指出錯誤并提供正確答案，幫助學生糾正錯誤。

2.對學生的短文進行批改，指出語言表達、觀點闡述等方面的問題，并提供改進建議。

3.對學生的宣傳活動設(shè)計進行評價，提出優(yōu)點和改進空間，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意和思考。

4.鼓勵學生分享觀察結(jié)果和建議，提供反饋和建議，引導(dǎo)學生思考解決校園欺凌問題的方法。教學反思與總結(jié)在本次關(guān)于校園欺凌的班會課中，我嘗試采用了多種教學方法，包括案例分析、小組討論和角色扮演等，旨在提高學生的參與度和思考能力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)小組討論和角色扮演等活動能有效激發(fā)學生的興趣和參與熱情，他們在討論中積極表達自己的觀點，并提出了一些有見地的想法。然而，在課堂管理方面，我意識到需要更好地控制討論的節(jié)奏和方向，以確保每個學生都能充分參與并保持課堂紀律。此外，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握預(yù)防校園欺凌的方法時存在一定的困難，因此，我需要提供更多的實例和練習來幫助他們更好地理解和應(yīng)用這些方法。

在教學效果方面，我認為學生在知識方面有所收獲，他們能夠明確校園欺凌的定義和類型，并了解其對個人和社會的影響。同時，他們在技能方面也取得了進步，學會了如何預(yù)防和制止校園欺凌，以及如何在面臨欺凌時保護自己。然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生對校園欺凌問題還不夠重視，需要進一步引導(dǎo)和教育。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施和建議：

1.在小組討論和角色扮演等活動時，更加注重控制討論的節(jié)奏和方向，確保每個學生都能充分參與并保持課堂紀律。

2.增加更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和應(yīng)用預(yù)防校園欺凌的方法。

3.通過故事講述、情感教育等方式，進一步引導(dǎo)學生關(guān)注校園欺凌問題，培養(yǎng)他們的同理心和責任感。

4.在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，以提高學生的學習效果和參與度。板書設(shè)計①校園欺凌的定義和類