天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 疆域教案 （新版）新人教版

天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)疆域教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)疆域教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)“疆域教案”。教學(xué)內(nèi)容主要包括我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃及各類地理區(qū)域特點(diǎn)。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)我國(guó)的地理位置、地形地貌等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課進(jìn)一步了解我國(guó)的疆域范圍和行政區(qū)域打下基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域遼闊、行政區(qū)劃多樣性的認(rèn)識(shí)，并與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：地理空間觀念、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、領(lǐng)土面積和行政區(qū)劃，學(xué)生能夠形成對(duì)國(guó)家地理空間的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展地理空間觀念。在分析不同地理區(qū)域特點(diǎn)時(shí)，鍛煉學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力，使其能夠從多角度理解地理現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)案例分析、地圖閱讀等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力，使其能夠運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和地理學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、領(lǐng)土面積，行政區(qū)劃及各類地理區(qū)域特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解并記憶我國(guó)疆域的四至點(diǎn)，以及不同行政區(qū)劃的地理特點(diǎn)和形成原因。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如地圖、圖片等，形象直觀地展示我國(guó)疆域四至點(diǎn)，幫助學(xué)生形成直觀印象，便于記憶。

2.通過(guò)分組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生探討不同行政區(qū)劃的地理環(huán)境和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，加深理解。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如模擬導(dǎo)游、地理知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃的認(rèn)知。

4.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生繪制家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃地圖，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的實(shí)例，向?qū)W生講解我國(guó)疆域和行政區(qū)劃的基本知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)核心概念的理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討中深入理解不同地理區(qū)域的特點(diǎn)和形成原因，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例教學(xué)法：引入具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際地理現(xiàn)象相結(jié)合，提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示我國(guó)疆域四至點(diǎn)和行政區(qū)劃，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.地圖工具：使用實(shí)體地圖和電子地圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立起地理空間觀念，提高地圖閱讀能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生自主探究和深入學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括我國(guó)疆域和行政區(qū)劃的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我國(guó)的疆域四至點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到我國(guó)的最東、最西、最南、最北點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解我國(guó)疆域和行政區(qū)劃。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸疆域概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中國(guó)地圖，引入疆域四至點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解疆域四至點(diǎn)、領(lǐng)土面積和行政區(qū)劃等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同行政區(qū)劃的特點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，積極發(fā)表觀點(diǎn)，共同探討。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)行政區(qū)劃的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

加深對(duì)我國(guó)疆域和行政區(qū)劃的理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如繪制家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃圖。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索地理知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握。

拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。

促進(jìn)學(xué)生自我反思，不斷提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《中國(guó)地理百科全書》、《中國(guó)行政區(qū)劃手冊(cè)》等，這些書籍詳細(xì)介紹了我國(guó)的疆域、行政區(qū)劃及各地地理特點(diǎn)。

-視頻資源：中央電視臺(tái)制作的《美麗中國(guó)》系列紀(jì)錄片，其中包含了對(duì)我國(guó)不同地理區(qū)域的介紹，有助于學(xué)生更直觀地了解各地的風(fēng)土人情。

-實(shí)物資源：中國(guó)政區(qū)地圖、地形地貌模型等，這些實(shí)物資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解地圖上的信息。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與地理相關(guān)的書籍，深入了解我國(guó)疆域、行政區(qū)劃的發(fā)展歷程和地理特征。

-建議學(xué)生觀看《美麗中國(guó)》紀(jì)錄片，從視覺上感受我國(guó)各地的自然風(fēng)光和人文景觀，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀地理展覽館或博物館，了解地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展戶外實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、行政區(qū)劃等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-提倡學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓展知識(shí)面，提高地理素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于我國(guó)疆域和行政區(qū)劃知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、資料的收集、成果的整理和展示，以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

4.預(yù)習(xí)和作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深度和課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)且具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和正確回答問(wèn)題給予正面肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)學(xué)生在討論和測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，給予耐心的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)和作業(yè)中展現(xiàn)出的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-①本節(jié)課主題：我國(guó)疆域和行政區(qū)劃

-②疆域四至點(diǎn)：最北點(diǎn)、最南點(diǎn)、最西點(diǎn)、最東點(diǎn)

-③領(lǐng)土面積和行政區(qū)劃：總面積、省級(jí)行政區(qū)劃數(shù)量、不同行政區(qū)的特點(diǎn)

-④地理區(qū)域特點(diǎn)：東部沿海、西部高原、南部丘陵等

2.藝術(shù)性和趣味性：

-①使用彩色粉筆或白板筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力

-②繪制簡(jiǎn)化的中國(guó)地圖，標(biāo)注疆域四至點(diǎn)和行政區(qū)劃，增強(qiáng)視覺效果

-③設(shè)計(jì)有趣的圖表或圖形，展示不同地理區(qū)域的自然和人文特點(diǎn)，增加趣味性

-④使用生動(dòng)形象的插圖或符號(hào)，幫助學(xué)生記憶和理解重點(diǎn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-①引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在黑板上繪制地圖或標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，提高參與度

-②鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和想法，將學(xué)生的觀點(diǎn)和問(wèn)題作為板書的一部分，增強(qiáng)互動(dòng)性

-③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如知識(shí)問(wèn)答或小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在板書上展示答案，增加趣味性和挑戰(zhàn)性

-④利用板書進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在板書上記錄討論成果，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)反思本節(jié)課我教授了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃的內(nèi)容，通過(guò)講解疆域四至點(diǎn)、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃以及各類地理區(qū)域特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)國(guó)家地理空間的整體認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)資源和實(shí)物地圖，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更直觀的理解。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我國(guó)的疆域四至點(diǎn)特別感興趣，他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)行政區(qū)劃的地理特點(diǎn)和形成原因理解不夠深入，需要