Module11Unit1Theytouchnoses!教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊

Module11Unit1Theytouchnoses!教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module11Unit1Theytouchnoses!

2.教學(xué)年級和班級：外研版七年級英語下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第1周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語言素養(yǎng)，提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生具備積極的思維品質(zhì)，以及提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運用目標(biāo)語言進(jìn)行情景交際，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，發(fā)展批判性思維，并能自主探究新知，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Module11Unit1Theytouchnoses!。教學(xué)重點包括以下幾個方面：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及到的詞匯有"touch,""noses,""introduce,""friends,""family,""hometown,""likes,""dislikes,""museum,""restaurant,""shop,""visit,""live,""study,""work,""Doyoulike...?""Wheredoyoucomefrom?""Whatdoyouliketodo?"等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用這些詞匯。

（2）語法教學(xué)：本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時。教師需要通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

（3）句型教學(xué)：本節(jié)課的主要句型為"Doyoulike...?"和"Wheredoyoucomefrom?"。教師需要通過問答練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握這兩個句型。

（4）聽力教學(xué)：本節(jié)課的聽力材料為一段對話，內(nèi)容涉及到人物介紹和喜好。教師需要訓(xùn)練學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容。

（5）口語教學(xué)：本節(jié)課的口語練習(xí)主要包括角色扮演和小組討論。教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

（1）詞匯理解：對于一些抽象詞匯，如"introduce,""dislikes,""museum,""restaurant,""shop,""visit,""live,""study,""work,"學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過例句和實物展示等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語法運用：一般現(xiàn)在時的運用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教師需要通過大量的練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生熟練運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行表達(dá)。

（3）聽力理解：對于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如人物喜好和家鄉(xiāng)信息，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過重復(fù)播放和解讀的方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。教師需要通過個別指導(dǎo)和小組互動，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

（5）文化差異：本節(jié)課涉及到跨文化交際，學(xué)生可能對不同文化背景下的交際習(xí)慣不太了解。教師需要通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，在教授詞匯時，可以讓學(xué)生在角色扮演中使用新學(xué)的詞匯，如在介紹自己的家庭和朋友時使用"touch,""noses,""introduce,""friends,""family"等詞匯。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。例如，在教授句型時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場所進(jìn)行交際的情景，如在博物館、餐廳、商店等地方使用"Doyoulike...?"和"Wheredoyoucomefrom?"句型進(jìn)行交流。

（3）差異化教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。例如，在聽力教學(xué)中，可以設(shè)置不同難度的聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇適合的材料進(jìn)行練習(xí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，在教授詞匯時，可以通過展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

（2）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行課堂教學(xué)和管理，提供豐富的教學(xué)資源和互動功能，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，在口語教學(xué)中，可以通過在線平臺進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓students能夠在課下提前熟悉話題，課堂上進(jìn)行實際操作。

（3）移動學(xué)習(xí)APP：引導(dǎo)學(xué)生利用移動學(xué)習(xí)APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供個性化的學(xué)習(xí)計劃和資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，在語法教學(xué)中，可以通過APP提供相關(guān)的練習(xí)和測試，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module11Unit1Theytouchnoses!的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module11Unit1Theytouchnoses!內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module11Unit1Theytouchnoses!教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module11Unit1Theytouchnoses!教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module11Unit1Theytouchnoses!的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module11Unit1Theytouchnoses!學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Module11Unit1Theytouchnoses!新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module11Unit1Theytouchnoses!知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)教學(xué)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module11Unit1Theytouchnoses!問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗Module11Unit1Theytouchnoses!知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Module11Unit1Theytouchnoses!新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module11Unit1Theytouchnoses!知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module11Unit1Theytouchnoses!問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module11Unit1Theytouchnoses!內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module11Unit1Theytouchnoses!內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module11Unit1Theytouchnoses!的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module11Unit1Theytouchnoses!內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module11Unit1Theytouchnoses!內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理Module11Unit1Theytouchnoses!涉及的核心知識點如下：

1.詞匯教學(xué)：

-touch:動詞，意為“觸摸”。

-noses:名詞復(fù)數(shù)，意為“鼻子”。

-introduce:動詞，意為“介紹”。

-friends:名詞復(fù)數(shù)，意為“朋友”。

-family:名詞，意為“家庭”。

-hometown:名詞，意為“家鄉(xiāng)”。

-likes:名詞，意為“喜歡”。

-dislikes:名詞，意為“不喜歡”。

-museum:名詞，意為“博物館”。

-restaurant:名詞，意為“餐廳”。

-shop:名詞，意為“商店”。

-visit:動詞，意為“參觀”。

-live:動詞，意為“生活”。

-study:動詞，意為“學(xué)習(xí)”。

-work:動詞，意為“工作”。

-Doyoulike...?:一般現(xiàn)在時的一般疑問句，意為“你喜歡……嗎？”。

-Wheredoyoucomefrom?:一般現(xiàn)在時的一般疑問句，意為“你來自哪里？”。

2.語法教學(xué)：

-一般現(xiàn)在時：介紹一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形。

3.句型教學(xué)：

-Doyoulike...?：一般現(xiàn)在時的一般疑問句，用于詢問對方的喜好。

-Wheredoyoucomefrom?:一般現(xiàn)在時的一般疑問句，用于詢問對方的家鄉(xiāng)。

4.聽力教學(xué)：

-聽力材料為一段對話，內(nèi)容涉及到人物介紹和喜好。

5.口語教學(xué)：

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同場景中使用所學(xué)句型進(jìn)行交際。

-小組討論：學(xué)生圍繞話題進(jìn)行討論，提高口語表達(dá)能力。

6.文化差異：

-學(xué)習(xí)不同文化背景下的交際習(xí)慣，如在問候和介紹時的身體接觸。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價學(xué)生對Module11Unit1Theytouchnoses!的詞匯、語法、句型等知識點的掌握程度，觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的流暢性、觀點的獨創(chuàng)性、與他人的互動等。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

評價學(xué)生對Module11Unit1Theytouchnoses!作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在Module11Unit1Theytouchnoses!學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。針對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，針對學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和提高。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：Module11Unit1Theytouchnoses!

2.教學(xué)目標(biāo)：掌握新詞匯、句型，理解語法，提高口語交際能力。

3.教