山東省海陽(yáng)市美寶學(xué)校八年級(jí)音樂(lè)教案：7-9欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》等

山東省海陽(yáng)市美寶學(xué)校八年級(jí)音樂(lè)教案：7-9欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》等主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《人音版音樂(lè)》八年級(jí)上冊(cè)，第七單元“祖國(guó)頌歌”，歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，理解歌曲的內(nèi)涵和意義。

2.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受我國(guó)民族音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作演唱的能力，提高音樂(lè)鑒賞能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，掌握歌曲的演唱技巧。

2.理解歌曲的內(nèi)涵和意義，感受民族音樂(lè)的魅力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.歌曲的節(jié)奏和旋律，需要學(xué)生多加練習(xí)。

2.歌曲的情感表達(dá)，需要學(xué)生用心體會(huì)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，引起學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)歌曲：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，講解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

3.練習(xí)演唱：學(xué)生分組練習(xí)演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和演唱技巧。

4.鑒賞討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的內(nèi)涵和意義，感受民族音樂(lè)的魅力。

5.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的魅力，提高對(duì)音樂(lè)的審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》反映了我國(guó)民族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)同。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在練習(xí)演唱歌曲的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成演唱任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在鑒賞歌曲的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考歌曲的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)際演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

6.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》蘊(yùn)含著豐富的情感，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)的能力，使學(xué)生能夠更好地理解和傳達(dá)音樂(lè)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的演唱技巧。

-解決方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-突破策略：通過(guò)多次練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，逐步掌握演唱技巧。

2.重點(diǎn)：歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的內(nèi)涵和意義。

-解決方法：教師講解，學(xué)生討論，結(jié)合歌曲背景進(jìn)行解析。

-突破策略：引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、歌詞和情感表達(dá)等方面深入理解歌曲的內(nèi)涵。

3.難點(diǎn)：歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的節(jié)奏和旋律。

-解決方法：教師示范，學(xué)生跟隨，反復(fù)練習(xí)，利用音樂(lè)軟件輔助教學(xué)。

-突破策略：通過(guò)分解歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生逐步掌握，利用音樂(lè)軟件進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)。

4.難點(diǎn)：歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的情感表達(dá)。

-解決方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。

-突破策略：通過(guò)情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受歌曲的情感，引導(dǎo)學(xué)生在演唱過(guò)程中表達(dá)情感。

5.難點(diǎn)：學(xué)生合作演唱的能力。

-解決方法：分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互配合，共同完成演唱任務(wù)。

-突破策略：通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高合作演唱的效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.教學(xué)策略：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體和資源：使用PPT、視頻、在線工具等，以輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

1.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，教師將采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于講解歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的演唱技巧和內(nèi)涵意義；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)歌曲的理解和感受；案例研究法用于分析歌曲的背景和創(chuàng)作過(guò)程；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生分組合作，完成歌曲的演唱任務(wù)。

2.教學(xué)策略：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。角色扮演法用于讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，體驗(yàn)歌曲的情感；實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧；游戲法用于讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.教學(xué)媒體和資源：使用PPT、視頻、在線工具等，以輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。PPT用于展示歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的旋律和節(jié)奏；視頻用于播放歌曲的演唱和演奏，讓學(xué)生感受歌曲的魅力；在線工具用于讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是民歌嗎？它在我國(guó)音樂(lè)史上扮演了怎樣的角色？”

-展示一些關(guān)于民歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民歌的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹民歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

2.民歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解民歌的基本概念、組成部分和原理。

-過(guò)程：

-講解民歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

-詳細(xì)介紹民歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解民歌的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.民歌案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解民歌的特性和重要性。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的民歌案例進(jìn)行分析，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民歌的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民歌解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民歌的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)民歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民歌。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民歌鑒賞網(wǎng)站：介紹一些知名的民歌鑒賞網(wǎng)站，如中國(guó)民歌網(wǎng)、中國(guó)音樂(lè)網(wǎng)等，讓學(xué)生在課外了解更多民歌作品。

-民歌音樂(lè)視頻：推薦一些優(yōu)秀的民歌音樂(lè)視頻，如《茉莉花》、《康定情歌》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻感受民歌的魅力。

-民歌書籍：推薦一些關(guān)于民歌的書籍，如《中國(guó)民歌鑒賞》、《中國(guó)民歌發(fā)展史》等，讓學(xué)生深入了解民歌的發(fā)展和特色。

-民歌演出活動(dòng)：介紹一些民歌演出活動(dòng)，如民歌音樂(lè)會(huì)、民歌比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)感受民歌的魅力。

-民歌教學(xué)視頻：推薦一些關(guān)于民歌教學(xué)的視頻，如民歌演唱技巧、民歌伴奏等，幫助學(xué)生提高民歌演唱能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用民歌鑒賞網(wǎng)站，了解不同地區(qū)的民歌特色，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

-學(xué)生可以觀看民歌音樂(lè)視頻，學(xué)習(xí)民歌的演唱技巧和表演方式，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以閱讀民歌書籍，深入理解民歌的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生可以參加民歌演出活動(dòng)，親身體驗(yàn)民歌的魅力，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)民歌教學(xué)視頻，提高民歌演唱技巧，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作民歌，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以組織民歌沙龍，與同學(xué)分享民歌知識(shí)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-學(xué)生可以參與民歌比賽，展示自己的音樂(lè)才華，激發(fā)學(xué)習(xí)民歌的熱情。

-學(xué)生可以開展民歌研究項(xiàng)目，深入研究民歌的歷史、文化和演唱技巧，提高學(xué)術(shù)研究能力。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的演唱技巧、內(nèi)涵意義、背景和創(chuàng)作過(guò)程。

-關(guān)鍵詞：民歌、演唱技巧、情感表達(dá)、民族音樂(lè)、團(tuán)隊(duì)合作。

-句：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，感受民族音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-藝術(shù)性和趣味性：以歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》為主題，設(shè)計(jì)一幅具有民族特色的板書，融入歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞元素，使板書更具吸引力和趣味性。同時(shí)，使用鮮艷的色彩和生動(dòng)的插圖，增加板書的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的演唱技巧、內(nèi)涵意義、背景和創(chuàng)作過(guò)程。

-關(guān)鍵詞：民歌、演唱技巧、情感表達(dá)、民族音樂(lè)、團(tuán)隊(duì)合作。

-句：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，感受民族音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-藝術(shù)性和趣味性：以歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》為主題，設(shè)計(jì)一幅具有民族特色的板書，融入歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞元素，使板書更具吸引力和趣味性。同時(shí)，使用鮮艷的色彩和生動(dòng)的插圖，增加板書的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的演唱技巧、內(nèi)涵意義、背景和創(chuàng)作過(guò)程。

-關(guān)鍵詞：民歌、演唱技巧、情感表達(dá)、民族音樂(lè)、團(tuán)隊(duì)合作。

-句：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，感受民族音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-藝術(shù)性和趣味性：以歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》為主題，設(shè)計(jì)一幅具有民族特色的板書，融入歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞元素，使板書更具吸引力和趣味性。同時(shí)，使用鮮艷的色彩和生動(dòng)的插圖，增加板書的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)-請(qǐng)學(xué)生用五線譜或簡(jiǎn)譜記錄歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的旋律。

-要求學(xué)生分析歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)。

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的內(nèi)容，創(chuàng)作一段歌詞。

-要求學(xué)生描述歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的情感表達(dá)，并用自己的語(yǔ)言詮釋。

-請(qǐng)學(xué)生分析歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的民族特色，討論其在我國(guó)音樂(lè)史的地位。

2.作業(yè)示例及答案：

-請(qǐng)學(xué)生用五線譜或簡(jiǎn)譜記錄歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的旋律。答案：旋律以五線譜或簡(jiǎn)譜的形式記錄，包括音高、節(jié)奏和音長(zhǎng)等。

-要求學(xué)生分析歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的節(jié)奏