Unit 2 Lesson 1 SkinDeep（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級下冊

Unit2Lesson1SkinDeep（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級下冊的Unit2Lesson1SkinDeep。課程主要內(nèi)容包括詞匯教學(xué)（如：beautiful,ugly,kind,friendly等形容詞），簡單的句型結(jié)構(gòu)（如：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...）以及日常對話交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對形容詞和簡單句型有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對形容詞的運用，學(xué)會用英語描述人的外貌和性格特點，提高他們的英語口語交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit2Lesson1SkinDeep的內(nèi)容，學(xué)生將能夠熟練運用形容詞描述人物的外貌和性格特點，提高他們的英語口語交流能力。同時，學(xué)生通過對比不同人物的特點，培養(yǎng)他們的文化意識，了解不同文化背景下的審美觀念。此外，通過小組討論和互動，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會獨立思考和表達自己的觀點。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為劍橋少兒英語三級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常英語對話。學(xué)生在詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)方面有了一定的了解，但仍需在實際應(yīng)用中進一步鞏固和提高。

學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)如下：

1.知識方面：學(xué)生掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，能夠進行簡單的閱讀和寫作。他們對日常生活中的常用詞匯和句型有所了解，但需要進一步拓展詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。

2.能力方面：學(xué)生具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，但在口語表達和詞匯運用方面仍有待提高。此外，學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維能力也有待培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性不足等問題。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重詞匯和句型的鞏固與應(yīng)用，通過豐富的教學(xué)活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達能力和團隊協(xié)作能力。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自信心，更好地投入到英語學(xué)習(xí)中來。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有劍橋少兒英語三級下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和口語交流區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和互動交流。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的口頭報告和作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit2，Lesson1SkinDeep。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述人的外貌和性格特點?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，讓我們一起探索這個有趣的話題吧！

2.知識復(fù)習(xí)

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過一些形容詞來描述人的外貌，比如：beautiful,ugly,tall,short等。請大家回憶一下，我們還學(xué)過哪些形容詞來描述人的性格特點呢？現(xiàn)在，讓我們一起復(fù)習(xí)一下這些詞匯吧！

3.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，請大家看課本P36頁的圖片，觀察圖片中的人物，并試著用英語描述他們的外貌。大家可以先同桌之間互相練習(xí)，然后再向全班同學(xué)匯報。

4.小組討論

同學(xué)們，請大家分成小組，每組選擇一位圖片中的人物，用英語描述他的外貌和性格特點。然后，每個小組選一位代表向全班匯報。

5.口語練習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家運用我們剛才學(xué)到的詞匯和句型，與同桌進行口語練習(xí)?？梢阅M情景，互相描述對方的外貌和性格特點。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語描述人的外貌和性格特點。希望大家能夠在日常生活中多練習(xí)運用這些詞匯和句型，提高我們的英語口語能力。

7.課后作業(yè)

請大家課后完成P38頁的練習(xí)題，鞏固我們今天學(xué)到的知識。同時，大家可以嘗試用英語寫一篇小短文，描述一下你們的朋友或家人的外貌和性格特點。

8.結(jié)束語

同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步提高自己的英語口語表達能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。再見！拓展與延伸本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit2Lesson1SkinDeep的內(nèi)容，學(xué)生將能夠熟練運用形容詞描述人物的外貌和性格特點，提高他們的英語口語交流能力。同時，學(xué)生通過對比不同人物的特點，培養(yǎng)他們的文化意識，了解不同文化背景下的審美觀念。此外，通過小組討論和互動，學(xué)生將提高他們的思維品質(zhì)，學(xué)會獨立思考和表達自己的觀點。課堂作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我會注意學(xué)生的詞匯運用、語法準確性和句型結(jié)構(gòu)是否正確。同時，我會在作業(yè)批改后給出一些建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

此外，我還會定期進行課堂測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并針對學(xué)生的錯誤進行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正理解和吸收所學(xué)知識。

最后，我會鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以通過閱讀相關(guān)英語文章、觀看視頻、參加英語角等活動，進一步提高自己的英語水平。同時，我也會定期與學(xué)生進行交流，了解他們在課后學(xué)習(xí)的情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵。重點題型整理1.填空題

題目：用正確的形容詞填空，完成句子。

例子：Myfriend_______(beautiful)andhasa_______(kind)heart.

答案：is,friendly

2.選擇題

題目：選擇正確的形容詞，完成句子。

例子：Selectthecorrectadjectivetocompletethesentence:Mysisterlooks_______(beautiful/ugly).

答案：beautiful

3.匹配題

題目：將下列形容詞與正確的人物圖片匹配。

例子：

-[],[],[]

-Beautiful,Ugly,Tall

答案：第一組圖片匹配“Beautiful”，第二組圖片匹配“Ugly”，第三組圖片匹配“Tall”。

4.問答題

題目：描述你最喜歡的老師的外貌和性格特點。

例子：Myfavoriteteacherisatallwomanwithshortblackhair.Shehaskindeyesandafriendlysmile.Sheisverypatientandalwaysreadytohelpuswhenwehaveproblems.

5.制作海報

題目：制作一張海報，展示不同人物的外貌和性格特點。

例子：海報上可以有四個人物圖片，旁邊分別寫上他們的外貌和性格特點，如“Tom:Tall,KindHearted”,“Sarah:Beautiful,Hardworking”。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與討論和口語練習(xí)。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達能力。

2.多媒體資源應(yīng)用：我使用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型。

3.小組合作學(xué)習(xí)：我引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和口語練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

2.學(xué)生個體差異較大：學(xué)生在英語水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點方面存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂觀察和作業(yè)批改進行評價，評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度。同時，我會鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，表達自己的觀點。

2.關(guān)注個體差異：我將根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定不同的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)措施，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時，我會鼓勵學(xué)生之間互相幫助，共同進步。

3.多元化評價方式：我將采取多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試和小組合作等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還計劃定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和困難，給予及時的指導(dǎo)和鼓勵。板書設(shè)計設(shè)計一個簡潔明了的知識結(jié)構(gòu)板書，將本節(jié)課的主要知識點、詞匯和句型以思維導(dǎo)圖的形式展示出來。例如，可以設(shè)計一個以“DescribingPeople”為主題的板書，其中包括外貌和性格特點的詞匯、描述人物的句型結(jié)構(gòu)等。這樣的板書可以幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，加深對知識點的理解和記憶。

2.互動式板書

在課堂上，設(shè)計一些互動式板書活動，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計中來。例如，可以設(shè)計一個“人物外貌描述”的互動式板書，讓學(xué)