小學語文復習計劃

小學語文復習計劃

小學語文復習計劃1

一、復習目的：

1、鞏固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。

2、全面復習本冊書要求會認的401個生字，要求會寫的272

個生字，把握26個常用偏旁，并能用常用字組詞或者說話。

3、結(jié)合各種類型的練習，針對性地對同學進行學問梳理和擴

散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長閱讀和口語交際的練習方法，培育同學閱讀和語

言交際、寫話的本領。

二、復習時間：

12月24——1月18日

三、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透同學的思維訓練。不

讓同學硬性抄寫和機械記憶，培育同學復習的愛好，讓同學比較輕

松地度過復習階段。

四、復習內(nèi)容：

1、夯實語文基礎學問，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的

基本方法。

3、對同學進行字詞句的訓練，并能依據(jù)句子表達的內(nèi)容填出

相應的詞語。

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4、依據(jù)《補充習題》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)同學復

習語文的愛好，讓同學自動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

五、復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、看圖寫幾句話或想象寫話練習。

六、復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補

缺的，復習工作。

2、對同學易錯易忘的字詞進行比較，加強同學的記憶力。

3、依據(jù)同學把握學問的情況，布置自主性作業(yè)，充足不同同

學的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫同學建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

育同學的閱讀本領。

5、以看圖寫話為主，激勵嘗試想象故事的編寫，旨在培育同

學求異的思維方式。

小學語文復習計劃2

掐指一算，距離期末考試也就還有個把月的時間了，現(xiàn)已進

入復習階段，相比新課程的學習，復習有些枯燥，同學要不斷的讀

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寫。怎樣提高同學的愛好，讓同學緊跟著老師的‘節(jié)奏，我們需要用

一用腦細胞，在復習時講究方式方法，訂立一份好的復習計劃，或

許會有事半功倍的效果。

現(xiàn)依據(jù)本班同學情況，訂立以下計劃：

1、緊扣課本，找準重難點。用兩周左右的時間全面復習教材,

對課本學問進行歸納總結(jié)。

2、對試題的講解，只講易錯、較難的題目，教給同學做題的

方式方法，加強同學的審題本領。

3、加強閱讀，加強同學的閱讀理解本領，學會做閱讀題。

4、寫話訓練。引導同學把平常積累的好詞佳句運用到寫話中,

為文章添彩。

5、重視書寫，平常的作業(yè)重質(zhì)不重量，作業(yè)的布置盡量做到

精致。

6、課堂上講究方式方法，調(diào)動同學的學習自動性，并注意勞

逸結(jié)合。

期望孩子們優(yōu)異的表現(xiàn)，加油！

小學語文復習計劃3

一、同學學習情況分析

本班有同學30名，大部分同學具有良好的學習習慣，學習的

自動性強，具有良好的書寫和預習習慣。對字詞把握情況較好，基

礎學問比較堅固結(jié)實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習

成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有5名同學，.他們在平常作業(yè)、測查中

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審題細心答題認真、能獨立思考，在閱讀中具有本身獨到的見解，

答案精準。中心生25名，這部分同學同學男同學較多，其實一個個

也挺聰慧，就是懈怠、浮躁，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，而不愿用心

地去記憶，所在該背的該積累的學問把握不好，而導致基礎學問不

堅固結(jié)實部分同學拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，碰

到課死記硬背的學問能應答，碰到獨立閱讀方面的學問，和拓展練

習的題無從下手。好多獨立閱讀的答案原來是要在短文中找尋，但

他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。學困生生有5人。這些同

學重要是智力相對較差，學習習慣差，非常馬虎，記不住前邊學后

面忘，有時寫一段文字，就顯現(xiàn)好幾個錯別字。但我還是有信念，努

力提高他們的學習成績。

二、復習內(nèi)容

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，把握拼寫規(guī)定。

（2）嫻熟把握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）把握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

（1）把握本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字；能

正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均

勻。

（2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能構(gòu)成詞語。

（3）按要求寫多音字；（4）選字填空；（5）改正錯別字；

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（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領悟詞語的感情顏色，會詞語搭

配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記

積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩

詞。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必需由兩個部分構(gòu)成，能運用常用

詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和本身喜愛的內(nèi)容；（3）按要求

摘錄詞句（或摘錄本身喜愛的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累?運

用中的“讀讀背背”填空；（5）依據(jù)提示語默寫語段；（6）補足

詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比方、排比

等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（1）聯(lián)系上

下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找

出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述次序；（4）領悟

句子的表達特點；（5）依據(jù)要求寫句子。

5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、

問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認得破折號。

6、口語交際。

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選擇貼近同學實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

7、閱讀：

（1）、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。（2）

能理解和把握文章的重要內(nèi)容。（3）能把握文章的'敘述次序，領

悟表達方法。（4）能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深

刻的句子。（5）能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)

表本身的見解。（6）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號

與句號的不同用法。理解、捉住課文的重要內(nèi)容，體會表達的思想

感情；（7）學會提出有思考價值的問題；（8）聯(lián)系生活實際談感

受等。

8、習作。

復習寫本身諳習的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;

復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫實在。能按肯定的次序?qū)懀?/p>

據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點

符號。書寫規(guī)范、乾凈。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和

寫后認真修改的習慣。

三、復習重點：

從同學角度來看，多注意差生，多幫忙他們，從而提高及格

率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，

詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。

從同學學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出本身需要了解

的問題，是探究學習的關鍵。

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四、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡

單的病句。

2、把握文章的重要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法;

發(fā)表本身的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書

信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

五、復習方法：

歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。

1.引導同學積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利

用晨讀、發(fā)動小組間的競爭，把全部的課文都讀熟，要求背誦的課

文都背熟并能默寫。

2.引導同學，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，把握規(guī)

律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)同學的需要和動機，讓全

部的同學樂意做，樂于做。

3.以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重

復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住同學學習中的盲點

和平常教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全

部把握。

4.以測促練：復習過程要結(jié)合時間和進度對復習情況進行檢

測，適時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復習情況，以利于更進一步的復習。

5.重點突破：捉住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應

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試本領的提高首先從思想上引起他們的重視，捉住課間和其他有利

時機進行思想教育，進行激勵和心理疏導，從思想上更改懈怠和不

求上進的毛病。

六、奮斗目標

爭取保持上學期期末成績不倒退。再上升一個名次

小學語文復習計劃4

一、引導思想：

以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面

對全體同學，切實抓好基礎學問和基本技能的復習，對班級的同學

情形做簡單的分析，實行切實有效的措施，使好、中、差不同的同學

都能得到提高。

二、復習目標：

㈠基礎學問方面

1.能利用拼音幫忙識字、閱讀和學習一般話；能依據(jù)拼音正

確地寫出已學過的漢字。

2.把握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義,

并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3.查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法嫻熟地查字。

4.辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的本領。

5.把握所學的詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6.進一步把握部分詞語的近義詞或反義詞；把握已學的成語;

了解和認得一些常用的格言。

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7.能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的

關聯(lián)詞。

8.進一步把握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

㈡閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領悟

課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。學會積累詞語，養(yǎng)

成良好的讀書習慣。

㈢作文方面：把握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫

作方法，能寫書信和修改本身的作文。

三、復習內(nèi)容：

重要包括本學期學的必讀課文和選學課文，7次習作訓練和7

個單元練習，以及配套的語文補充習題。

㈠基礎學問

1.漢語拼音。漢語拼音是識字和學習一般話的緊要工具。要

求同學能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫

大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。重要題型如：⑴選擇正確的‘讀音;

⑵給專用名詞加上聲母；⑶看拼音寫字、詞、句；⑷確定字的音序、

音節(jié)等。

2.漢字。對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組

詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做

到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。把握常見字的音、形、義；

特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。重要題型如：⑴

把字寫得正確、端正、均勻；⑵改錯別字；⑶確定字的部首，除部

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首外還有幾畫；⑷辨字組詞；⑸多音字組詞；⑹選擇正確的字填空

等。

3.詞語。理解、把握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、

會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言

環(huán)境中的含義。重要題型如：⑴把詞語補充完整，并解釋所填字的

意思；⑵照樣子寫詞語；⑶依據(jù)意思寫詞語；⑷用詞造句；⑸找近

義詞或反義詞；⑹選擇恰當?shù)脑~語；⑺辨別每組詞語中不是同一類

的詞；⑻把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4.句子。⑴了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、確

定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句

與反問句的變換；確定句與雙重否定句的變換）；能依據(jù)語言環(huán)境

和表達的需要選擇和變換句式。

⑵認得句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、夸

張、設問、反問等修辭方法，能在實在語境中辨別所使用的修辭方

法。

⑶能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語（并歹h

轉(zhuǎn)變、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

⑷要能正確地修改病句，病句的類型重要是：用詞不當、句

子成分殘缺、前后重復和沖突等。復習時，要布置修改一段話的練

習（標點、字、詞、句、標點等）。

⑸擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子

表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡

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潔明白。復習的時候，要講清要求和方法。

5.標點。正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標

點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

㈡閱讀

重要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；

能聯(lián)系上下文和本身的積累，推想有關詞句的意思；體會的思想感

情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能捉住要點，

了解基本的說明方法。

1.課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給同學，讓他們自我檢查、相互檢查，

選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與

默寫要使同學基本做到人人過關。

2.課外閱讀⑴閱讀本領的培育落實于平常的教學積累中，必

需擴大課外閱讀。

⑵搭配單元的閱讀重點，鞏固并提升同學的閱讀本領，有意

識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中

心”的片段，“辨別事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”

的片段等。

㈢寫作

小學畢業(yè)班語文復習計劃

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的

形式來看，有記實性的習作，寫本身平常所見、所聞和所想，有想

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像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、

記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，重要有

三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練重

要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小試驗；二是

應用文，包括書信、畢業(yè)贈言等。

四、復習方法

1.重要采納集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方

法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓同學自主復習,

提出本身需要了解的問題；要多種方法交替使用，同學復習得輕松,

效率又高。

2.講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必需作

適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上同學應當有口頭的練習，又有筆頭

的練習。

3.擅長利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的

把握，對課文的熟記，讓同學做到溫故而知新；二是通過復習，把

方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓

練同學理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表

達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方

法。

4.閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，同學對已學的

課文有些模糊，老師應幫忙他們回憶一下課文和重點訓練項目。如

十二冊第一單元要求同學“借助中心句，領悟中心思想”；第四單

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元要求同學“辨別文章中的事實與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫

習一遍。在此基礎上，引導同學開展小組和班級的合作討論、交流、

歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫忙同學領悟整體把握

課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應依據(jù)單元重點選擇典型材料,

結(jié)合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。

5.作文復習時，不管哪一種命題形式，肯定要求同學認真地

閱讀習作的題目和習作的全部提示。擅長比較，找出異同。

五、復習重點：

從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側(cè)重

整體把握思想內(nèi)容的本領和探究重點字詞句的本領，提高同學的分

析問題、解決問題的本領。作文方面重點是：命題作文中的“審題、

選材、構(gòu)思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；

應用文中的“格式”訓練等。

六、復習中注意事項：

1.老師本人要多參考教育教學資料，提高、充實本身，并運

用到復習課實際中來，學以致用。

2.對比《新課標》，認真研討教材，認真研討復習方法，結(jié)

合同學以前在學習中顯現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂

復習課。

3.減輕同學負擔，讓每一位同學在復習的過程中輕松、自若,

沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、

勇于復習、勤于復習。

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4.變化觀念，不單純看同學的測驗成績，要重視其方法的培

育。

七、復習時間布置：

1.以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分

門別類進行復習，適度練習測驗，力爭同學融會貫穿，嫻熟把握并

運用解決實際問題。（5月21日一一5月31日）

2.以課文為單位，捉住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習

測驗，加深同學的鞏固與理解，分單元復習。（6月1日一一6月

12日）

3.全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文學問進行全面檢

測，用相關模擬測驗題進行測驗找出同學仍存在的問題，進行重點

引導、講解，解決疑難問題。（6月13日一一6月14日）

4.同學自行進行復習，老師進行考前教育（認真審題，認真

答題，反復檢查，獨立完成）。

小學語文復習計劃5

一、復習的總目標：

1.鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方

法記住生字。

2.認得450個漢字，能正確書寫250個漢字。

3.把握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4.加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個困難的

任務。另外，必需實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、

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書寫。同學的書寫情況良好，大部分同學書寫卷面乾凈，字跡端正,

字體較美觀。

5.閱讀情況。要強化閱讀習慣的培育。閱讀要加強同學的閱

讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

6.習作情況。大部分同學基本能寫一段通順的'話。但還要讓

孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同

時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

7.嫻熟地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

8.積累本身喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.對寫話有愛好，能把看到的想到的寫下來。

10.書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解

短文的本領不強，要強化閱讀習慣的培育，在閱讀理解的基礎上答

題。

二、復習課時布置：

本學期復習時間共兩周：

1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，

要背誦的學問。漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、

反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；

補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內(nèi)閱讀和課外

閱讀練習等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。

2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓

練，進一步查漏補缺。

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三、復習內(nèi)容：

1.夯實語文基礎學問，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓

練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,

聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

3.加強句子的表達訓練，幫忙同學建立完整的句子的概念。

并能圍繞主題，按次序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和

有效性。

四、復習重點：

1.字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；

換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

2.句子（用規(guī)定的詞精準地造句；把句子補充完整，并加上

標點；連詞成句等）

3.段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

4.篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）

五、復習措施：

1.緊扣課后練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補

缺的復習工作。

2.對同學易錯易忘的字詞進行比較，加強同學的記憶力。

3.依據(jù)同學把握學問的情況，布置自主性作業(yè)。

4.閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫同學建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

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育同學的閱讀本領。

5.以看圖寫話為核心，激勵嘗試想象故事的編寫，旨在培育

同學各異的思維方式。

4.其他綜合性復習思路：針對同學情況，因材施教，注意同

學接受本領的層次性。爭取家長搭配，針對同學的薄弱環(huán)節(jié)，家校

聯(lián)手打開學習。組織“一幫一”互助對子，讓同學相互幫忙，假設

良好的學習氛圍。利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓同學

練習。

小學語文復習計劃6

小學語文復習計劃是為即將面臨小升初的孩子訂立的一份小

學語文考試前復習計劃，這一計劃針對小學階段語文的重點，從考

試的引導思想到孩子復習的重點內(nèi)容，并認真的擺列出了復習中的

重點，這些重點也是小升初考試上的一些側(cè)重點，希望對廣闊同學

在語文復習中有所幫忙。

一、引導思想

1、通過復習旨在考察檢測同學對所學基礎學問基本本領、技

能把握的程度，在原有的基礎上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁

通。

2、本著培育同學創(chuàng)新精神和實踐本領為宗旨，讓同學通過復

習綜合提高認知水平、理解本領。

二、復習內(nèi)容

1、漢語拼音

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要求同學能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正

確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要側(cè)重復習讀拼音，寫

詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出

語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

認得所學的帶讀字，把握生字，讀準字音，認清字形，理解

字義，并能正確地書寫。

3、詞語

要求同學能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口

頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注

意積累詞匯，部分能快捷運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求同學把握四種

基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認得句子中所運用的修辭手法一一比方、擬人、排比、反問

等。要能恰當?shù)剡\用比方，把話寫得生動一點。

認得復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P

聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型重要是：用詞不當、句子

成分殘缺、前后重復和沖突等。復習時，要布置修改一段話的練習

（標點、字、詞、句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表

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達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔

明白。在復習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙

引號、書名號、省略號。認得分號和破折號。有些標點符號，還要

求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上

下文和本身的積累，推想有關詞句的意思；體會的思想感情，初步

領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能捉住要點，了解基

本的說明方法。

閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來復習，也可

以從文章的表達方式上復習。

關于閱讀的要求，作一些說明：

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。復習時，既要提示同學弄清的本意,

又要敬重同學本身的獨特體驗。

(5)體會思想感情。

背誦。重要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求

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背誦課文中緊要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫作

1、依照課本編排的次序，逐組課文地進行復習。采納這樣的

方法進行復習，最緊要的是要擅長引導同學進行比較，明確每單元

課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結(jié)合復習。就是把有關的'課文或課外的文章進行歸

類，讓同學進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并

引導同學把閱讀中學到的有關寫作的學問遷移到寫作上來。讀了有

關的文章，就讓同學寫相應的作文。

3、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來

復習，也可以從命題的形式來復習。

三、注意的問題

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。

從同學的角度看，我們要特別注意差生，多幫忙他們一點，

從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱

讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話

寫通順是重點。從同學學習的方式來看，探究性的學習是重點。提

出本身需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結(jié)合。

在整個復習階段，要以同學本身的復習為主，要以練習為主,

但是老師必需作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上同學應當有口頭的

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練習，又有筆頭的練習。

四、復習措施

學困生：力求堅固結(jié)實基礎學問，加強訓練，落實課本學問

的復習。

中等生：進一步堅固結(jié)實基礎學問與課本學問，加強課外閱

讀訓練。

優(yōu)等生：拓展學問面，加深難度，培育他們的綜合本領。

五、復習時間

第16周復習1——4單元

第17周復習5——8單元

第18周綜合復習

小學語文復習計劃7

依據(jù)我班同學學習的情況?？拷谀?，特針對本班同學的實

在情況訂立以下期末復習計劃：

一、復習目標：

著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，鞏固所學學問，把學問條

理化、系統(tǒng)化，形成學問網(wǎng)絡，使同學在學問與學問之間、學問與

本領之間建立新的聯(lián)系。引導同學站在更高的層次上，將學問進行

再認得，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每

個同學取得優(yōu)異的成績。讓同學把握答題技巧，形成解題本領。通

過復習使同學堅固把握應當把握的字、詞、句、篇的學問，形成肯

定的語文本領，使同學具有肯定的語文素養(yǎng)。

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二、復習布置：

（一）、重視復習內(nèi)容的整體性

復習是把平常在每篇課文中學到的零碎學問系統(tǒng)化，讓同學

從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求老師首先要引導同學從整體上把

握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎學問依照拼

音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中顯現(xiàn)的練習題類

型分別列出來（可提示同學參照課本中的“積累運用”和課后練習

題，同時注明各題型顯現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類

型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使同學從

整體上把握了全冊內(nèi)容，復習就有章可循，有的'放矢。其次，老師

要實行恰當?shù)膹土曅问?，有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習，如生

字、多音字、誦讀課文等部分基礎學問及作文訓練等；有些內(nèi)容也

可以單元老師為整體復習，如閱讀本領的訓練等。但不管實行哪種

形式，都要著眼于各類學問的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

（二）、復習內(nèi)容

1、漢語拼音

①鞏固已學過的漢語拼音學問，能夠精準、嫻熟的拼讀音節(jié),

能借助拼音識字、正音、閱讀，學習一般話。

②嫻熟把握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境

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理解字義。

②能在實在的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)?/p>

詞語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按肯定的規(guī)定

進行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領悟其感情顏色。

3、句子

①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關聯(lián)詞造句。

④能把句子寫實在。（擴句、縮句）并且能判定修辭手法，

使用比方、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

4、標點符號

鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

5、課文與閱讀

①諳習每課內(nèi)容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照

課文內(nèi)容填空。

②賞識古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關練習。

6、作文

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①能寫簡單的記敘文，要寫得有肯定的條理，有實在內(nèi)容，

語句通順。

②能依據(jù)供給的材料進行改寫。

③并能給作文寫評語。

④學會修改作文。

7、綜合練習和評講習題。

三、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字

詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中顯現(xiàn)的詞語。聽寫

后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的

方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期全部的試卷和練習題。

5、引導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進

行閱讀的訓練：（重視古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要重視本領的培育，訓練同學答題方法。形

成閱讀本領）

四、幫忙學困生。

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學

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困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行引導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、適時與家長聯(lián)系，讓家長在家搭配。加強監(jiān)督、溝通。

小學語文復習計劃8

我校定于元月14日舉辦期末考試，家長們可以結(jié)合孩子的自

身情況組織好復習。我們的語文復習重要是圍繞讀書、聽寫、課后

習題和黃色試卷這四個大的方向進行的。

在生字方面，書P146的“生字表（二）"，是要求會寫的生

字，務必在家過關。每天我會布置一個單元的聽寫，家長在家聽寫

后，記得要適時批改，錯誤的讓同學反復記憶落實改錯。注意生字

組詞這一塊，家長可以在家引導同學盡量寫會寫的.生字或者拼音不

易寫錯誤的詞組。第二天我來同學會在課堂上聽寫，以便檢查在家

的落實情況。

在詞語方面，要求會寫的字生字開花，一個字至少能寫出三

個詞語，如書P122和127的課后習題。

在句子方面，1、是組詞成句，這樣的題型我們是有規(guī)律的。

a/誰在哪里干什么；b/誰是什么？c、誰有什么？d、什么像什么。2、

句子的符號：、！和。的應用。呢嗎用在？中，啊用在！句中，這

個可以參考書P118“讀讀說說”進行復習。

在口語交際題上，一要注意有禮貌；二要注意說完要打標點

符號。

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看圖說話是一個重點，這段時間每天睡覺前，家長可以給同

學看一幅圖，簡單的運用句式“誰在什么地方干什么”說話。

以上是依據(jù)考試題型總結(jié)的相應的應變和復習方法。

在我們這除去周末的最后六天的在校復習中，我們應當怎么

做呢？1建議這段時間親子共讀可以暫時停止一下，改成每天睡覺

前的看圖說話練習，大約五分鐘可以解決“誰在哪里干什么”，

“哪里有什么”進行看圖說話訓練；2、每天要求復習一個單元的課

后習題，家長務必考同學背誦過關，當然這并不是死記硬背，而是

對于同學的語言詞語的一個積累，您可以在家比如讓學說出幾個帶

“又。。又。。”的詞語，而不是一味的背誦書一字不差；3、每天

布置的一個單元的聽寫，大約是15個字左右，這是一班級課標要求

會認會寫的一類生字，要求組詞并注音，家長可以先讓同學復習，

然后家長聽寫，聽寫后批改，批改后改錯這樣的程序來進行生字的

鞏固4、黃色試卷請還沒有整理的家長把試卷用訂書針訂住。里面

錯誤的題目肯定要多讀幾遍過關。

一班級的期末試卷不會太難，大部分可能來自于課后習題和

黃色試卷，最后一段時間希望我們一起努力，讓同學們考出一個好

的成績，迎接新年！

小學語文復習計劃9

一、引導思想

1.明確復習課的目的。復習課是為了幫忙同學系統(tǒng)地整理所

學過的學問，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著

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全部教學內(nèi)容。

2.復習課過程要敬重同學。讓同學感受到愛、進步與成功，

會讓他們更有復習的動力。

3.復習課要內(nèi)容新奇、形式多樣。拓寬同學參加的渠道，調(diào)

動同學復習的自動性，激發(fā)他們復習的愛好。

4.復習課的自動權(quán)要交給同學。老師和同學合作、生生合作

更要緊密，探究程度更要低沉。

二、同學情況分析：

本學期教學中，同學的基礎學問把握情況較好。大部分同學

樂意學習這門功課，學習愛好深厚，有良好的學習習慣。

(1)在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固

外，大部分同學對漢語拼音的把握較好。

(2)在生字詞的把握上，由于本學期識字量大，再加上平常

的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加

強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對

生字詞的把握，還要注意把生字詞放在實在的語言環(huán)境中認讀、書

寫。還要加強同學的書寫，要求同學必需做到書寫卷面乾凈，字跡

端正，字體較美觀。

(3)在閱讀方面。有相當一部分同學的閱讀本領比較差，沒

有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些同學由于理解本領不夠

強，閱讀后對文章內(nèi)容依舊是一知半解，面對問題不知如何下手。

因此，在復習中要加強閱讀練習，重視同學良好的閱讀習慣和閱讀

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本領的培育，注意教給同學閱讀的本領和方法。還要反復提示、訓

練同學，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。

（4）在習作方面。大部分同學能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正

確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章?/p>

動。但還有部分同學不能正確運用標點符號，寫作及表達本領差，

甚至有無話可寫的現(xiàn)象注意拓展同學寫作思路，讓同學多動筆，多

練習，并激勵同學多閱讀課外書籍，加添詞匯積累。

（5）在學習習慣方面。大部分同學有良好的書寫、學習等習

慣。但也有一部分同學存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過

程中，還有同學審題本領差，答非所問。有些同學還存在馬虎大意

的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程

中注意矯正同學不良書寫與審題習慣，讓同學養(yǎng)成認真做題的良好

習慣。

三、復習內(nèi)容：

1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言

環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部

分能在口頭或書面中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段

落。

4、能理解課文內(nèi)容，用本身的話講清課文的重要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

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6、能把握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有

關學問。

7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解重要內(nèi)容，能按要

求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用一般話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實

踐中，提高口語交際的本領。

10、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于察看思考和樂于動筆的習

慣，能在察看的基礎上寫出比較實在的內(nèi)容。做到語句完整通順、

感情真實、學會使用標點符號。

四、復習目標：

為了在本次期終測試中取得好的成績，使同學的基礎學問把

握的更堅固，同學各方面的本領得到進一步的提高，特訂立如下目

標：

1.通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，

有效地培育同學聽說讀寫本領，重視語言的感悟、積累和運用，重

視基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)。

2.引導同學對課文重難點學問進行梳理歸類，通過教規(guī)定和

方法，培育同學本身復習的本領和自動復習的良好習慣。

3.對教學中同學把握不好的學問進行查缺補漏，幫忙同學堅

固把握新學學問。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。重視本領培育，

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使同學喜愛學語文、會學語文。

5.面對全體、不適時機對同學進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，

差生有較大進步。

五、復習總要求：

1.把握本冊書所同學生字新詞，并能嫻熟理解運用。

2.能嫻熟背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

3.能正確理解課文內(nèi)容，把握文章的中心，感知課文中人物

的'精神等等。

4.能依據(jù)實在的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順,

重點突出，實在生動，正確使用標點符號。

5.把握改寫句子、寫比方句等基本學問技能。

6.在復習中注意培育同學良好的讀書學習習慣。

六、復習方法：

單元復習、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

七、復習措施：

為了能實現(xiàn)復習目標，在較短時間內(nèi)查漏補缺，提高同學成

績，針對同學實際情況，特采納以下復習措施；

1.在課堂上注意多激勵表揚同學，注意復習方法的趣味性，

盡可能的讓每節(jié)課輕松歡樂，有趣味，避開過多的題目訓練，以次

吸引同學注意力，加添他們的學習愛好，調(diào)動同學的學習積極性，

提高復習的實效性。

2.注意復習中給同學滲透引導學習和復習方法，授之以漁。

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充分發(fā)揮同學的主體作用，多讓同學說，讓同學在復習中多讀書，

多感悟，多學習些有用的東西，少讓同學死記硬背。

3.在復習的過程中，多注意同學良好的學習習慣的培育。

4.利用學習小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設良好的學習氛圍,

引進競賽機制，激發(fā)同學的學習愛好，達到復習鞏固的目的。

5.針對不同同學的不憐憫況，注意因材施教，注意同學接受

本領的層次性。并爭取家長搭配，針對同學的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手

打開學習。

6.細心設計練習題，讓同學練習。避開重復性的作業(yè)及練習。

在精準、規(guī)范，嫻熟上下功夫。

7.在復習時，練習的范圍不能拘泥于書本學問，而應當有所

拓展?？梢燥@現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓同學進行見識和磨練。

小學語文復習計劃10

一、引導思想：

以教材和《新課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依

據(jù)同學目前存在的問題，切實抓好系統(tǒng)復習，基礎學問和基本技能

兩手抓，既要面對全體同學，使好、中、差不同層次的同學都得到

提高。

二、復習方法

1.課本：以單元為單位，把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容；要求背

誦語段人人過關；識記生字，特別是對形近字、多音字、一字多義

的復習。

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2.試卷：對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概

括。

3.閱讀訓練：重點應放在怎樣審題，解題的方法上，以一個

加強、提升同學的閱讀本領。

4.習作訓練：賞優(yōu)秀習作，讀本身習作，取長補短，漸漸提

高習作水平。

三、復習題型

1.漢語拼音。

⑴學會漢語拼音，能正確拼讀，把握拼寫規(guī)定；

⑵嫻熟把握看拼音寫漢字、詞語和句子；

⑶把握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2.字詞：

把握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻；

⑴選字填空；

⑵改正錯別字；

⑶選擇帶點字的正確字義；

⑷按要求查字典等；

⑸補足詞語；

⑹詞語搭配

⑺能按要求寫詞語；

⑻正確區(qū)分多音字、同音字、形近字，并能構(gòu)成詞語；

⑼并依據(jù)詞語寫近義詞、反義詞。

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3.句子：

⑴運用常用詞語造句；

⑵學會照樣子寫句子；

⑶按要求摘錄詞句（或摘錄本身喜愛的詞句）；

⑷按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

⑸默寫；

⑹能縮寫、擴寫句子；

⑺能運用規(guī)范的修改符號修改病句；

⑻能辨別比方、排比、擬人等修辭的方法。

4.標點符號：正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、

問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認得破折號。

5.段篇：

除了把握要求背誦的課文，并進行與課文相關的'積累的鞏固,

還應閱讀短文回答問題訓練：

⑴讀懂給定的短文，能短文捉住中心句，說出有幾個自然段。

⑵聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

⑶按要求找出相關的詞句、回答問題；

⑷理清課文的敘述次序；

⑸領悟句子的表達特點；

⑹理解、捉住課文的重要內(nèi)容，體會表達的思想感情；

⑺學會提出有思考價值的問題；

⑻聯(lián)系生活實際談感受等。

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6.口語交際：

依據(jù)給定的內(nèi)容進行說話練習，語句通順得體，提高口語交

際水平。

7.習作：理解習作要求，并寫出內(nèi)容實在，語句通順、連貫

的作文。

⑴春天（捉住景物特點，運用好詞好句。）

⑵將來的……（符合情理，敬重科學。）

⑶寫事（把時間、地點、人物、起因、過程及及結(jié)果寫清

楚。）

⑷游戲（把時間、地點、人物、規(guī)定、過程及感受寫清楚寫

清楚。）

⑸看圖編故事（打開想象，言之有物，言之有理。）

⑹童話（打開想象，注意語言、神態(tài)、動作、心理活動的描

寫。）

四、復習重難點：

1、詞語的理解和運用。

2、各種句式的變換。

3、閱讀理解和作文。

五、復習措施：

（1）依據(jù)同學的個體差異，選擇快捷多樣的復習方法，比如

同學出題，搶答，抽查，同學互批，比同桌等，充分調(diào)動每位同學

的積極性，提高學習愛好。

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(2)采納優(yōu)幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促本領。

(3)耐性細致地輔導學困生，做到多提問，多檢查督促，多

給呈現(xiàn)的機會，多表揚激勵。

(4)緊扣教材，細心設計練習，突出學問點，突破重難點，

加強解決問題本領的培育，并相機進行口語交際實踐和不同類型的

習作引導。

(5)加強檢查的力度，充分發(fā)揮小組長和班干部的作用，同

時老師要適時進行抽查，力求重點學問人人過關。

小學語文復習計劃11

復習是同學完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。同學通過復習，將學

過的學問進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達到加深理解，系統(tǒng)汲取、

快捷運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法

是否恰當、科學，同學學習的積極性是否得以充分調(diào)動。

語文學科的復習，簡單流于兩個極端：一是每天模擬考，逐

人逐課、逐項過關，老師忙于講、改、評，同學忙于做、聽、抄、

背，成天圍著老師轉(zhuǎn)，老師和同學均有身心俱累，不堪重負之感；

一是認為復習就是將過去學過的學問溫習一遍，把全部做的作業(yè)重

新抄一遍，同學非抄即背，非寫即讀，這讓同學機械枯燥，味同嚼

蠟。上述兩種方法，由于同學在學習過程中處于被動地位，雖然終

日忙繁忙碌，但學習效率、效果難如人意。有鑒于此，在期中和期

末的復習里，我注意做好下面兩方面：

一、巧用復習方法

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在復習中，除了對學問的歸類復習外，我還嘗試了一種新的

復習方法，效果也不錯。這種方法分三個階段進行，第一階段：老

師劃定復習范圍或確定復習項目，同學依據(jù)課文、課堂筆記、平常

作業(yè)及相關學習資料，確定復習重點，列出復習提綱，自行復習，

然后依據(jù)本身的復習所獲，嘗試擬出模擬試題，做好擺陣和攻陣的

準備。此階段，學習支配權(quán)應屬于同學，老師只是相機做一些提示:

想一想，還有那些內(nèi)容該把握。你還有哪些地方?jīng)]復習好。你估量

誰可