小學班主任工作總結15篇

小學班主任工作總結15篇

小學班主任工作總結1

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期就這樣悄然而去了，

留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水?；厥桩?/p>

初，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在

的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學校、家庭、

教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的

范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，

下面就這一學期的工作作個小結。

一、深入到學生中去，與學生建立深厚的感情。

作為一個接班老師，剛來時同學們不解的眼神、懷疑的眼神、

不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在

開學時，背著書包剛到教室時的樣子。當她聽說她以前的班主任

老師換了以后，說：“為啥子安？我不干。”她當時的動作和語

言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個決定------定要

讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，開

始試著了解她們，試著找同學聊天，慢慢的大家開始接受我。我

逐漸了解了他們的性格、愛好，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個

明星，喜歡看什么節(jié)目，我開始和他們有了更多的共同話題，我

們也逐漸熟悉了彼此，認可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子

有了深厚的感情。

二、班干部隊伍建設

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、

紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，這時就需要一個班

干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人，分組管

理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生

及時表揚，管理不當?shù)?則指出問題所在，幫他們一起改正。這樣

班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設。

三、加強班級集體榮譽感的建設，增強班級凝聚力。

剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強，對

待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。

于是，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導等讓孩子們懂

得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化，大家逐漸開始

習慣有難大家?guī)?，習慣了時刻維護班集體榮譽。

四、轉化后進生

在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不

同。有的學生成績理想，但也有一部分學生，他們的成績總是不

理想。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化后

進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須面對的問

題。

1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生

經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。

2、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信

自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常

重要。（1）信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感受到老

師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學

習數(shù)學，做數(shù)學的能力。（2）成功教育。當學生體驗到成功以后，

他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進

的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。

課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的幫

助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他

們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。

3、榜樣教育、鼓勵教育。小學生的年齡特征決定了他們在做

許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學生來說，那些優(yōu)

等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小

的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成

為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時，要及時表揚，

為他們樹立一個榜樣。

五、培養(yǎng)學生行為習慣

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；

播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲

理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性。他認為，“我們在學校里受教

育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多

方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能

力。”習慣越自然越好，能力越增強越好。良好的行為習慣是促

進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。

1、正確面對學生存在的不良習慣。

2、營造良好的學習環(huán)境。

3、習慣訓練無小事。

4、榜樣的力量（教師、家長要做好表率）。

5、持之以恒。

當然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有慢慢

學習，向優(yōu)秀老師學習，努力提高自身的素質才能將我們班帶的

更好。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上

的領路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會

“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。小學班主任

工作總結2

一、關于五年級級部工作

1、進取營造一個和諧的人際氛圍，讓大家在充滿和諧的氛圍

中工作。

良好的人際氛圍是我校的一個優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一

輩的教師們。我進入這個學校工作以來，感受最深的就是能有一

個這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享受。所

以，在我擔任級部主任工作以來，我極力營造這樣一種和諧的氛

圍，使得這種氛圍得以延續(xù)。

和諧氛圍的營造，需要我們自身的引領和示范。我每一天早

晨爭取早一點到學校，從五年級的每一個教室走過，給每一位早

到校的班主任和任課教師一個微笑，給每一個早讀的學生一個欣

賞、鼓勵的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓教師們感到學校

的溫馨。

和諧氛圍的營造，源于對青年教師的真誠關心。青年教師王

曉麗由于工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，有時遇到一些難題會引

起情緒波動，這時，我會及時地進行引導和開導，讓她排除不良

情緒的影響進取投入到班主任工作和教學工作中，本學期再次獲

得語文校內賽課一等獎；余軼教師因特殊情景經(jīng)常要檢查身體，

我不僅僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務給她解決實際困難。如此

等等，給教師們真誠的關心，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，

有一種愉悅的心境。

和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地

得以開展。在五（1）班、五（3）班、五（5）班、五（7）班的學

生因水痘而被隔離的時候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、

張京培等人投入更大更細的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、

趙林、桑小維等任課教師幫著忙碌的身影，他們由于任幾個班級

的課務，要多跑許多路，但他們不僅僅沒有抱怨，相反地還主動

到被隔離的教室，協(xié)助班主任組織學生，給學生分飯分菜，還和

學生一齊吃飯，讓這些班主任感到溫暖，讓學生學生和家長感到

放心和安心。余軼教師因身體原因不得不在家休息的時候，她心

中仍丟不下全班的學生，時刻念著學生、念著教學進度，是本年

級的幾位語文教師主動接過了五（1）班的教學任務，輪流分工,

及時交流和備課，使得這個班的教學不受一點影響，這才使得余

教師和全體家長放心。此外，類似的事情還有很多很多，這其中

凝聚了這個團隊的團體主義精神以及和諧的人際氛圍。

2、安全工作時刻不能松懈，全員參與安全管理。

安全工作時刻都是第一要務，安全教育是常規(guī)管理中的首要

工作。在級部學生集會時，都要把每一個時期的安全事項明確地

提出來，讓學生心中有安全意識，每班的安全員時刻牢記安全檢

查；班主任更是安全工作的第一道防線，我們時刻提醒班主任的

安全教育，各班有專門的安全主題班會；護導教師是日常安全的

守護者，他們時刻在樓道間檢查護導。每一天，我都要到各個教

室去看一看，早晨看看開門通風情景，課間看看水電關掉情景，

下班前看看門窗上鎖情景，每一天的檢查，把可能引起安全問題

的苗頭及時解決。

3、質量是學校工作的重中之重，不間斷地關心各科質量工作。

關于各科的教學質量，我始終堅持一個原則，這就是關注平

時的教學。平時的教學工作不放松，教學質量就不可能下降。關

注平時的教學工作，主要是關注一些教學工作的細節(jié)。

⑴早讀是否抓好抓實。異常是語文和英語兩門學科，抓好早

讀，是一種有效的手段。根據(jù)學生的早讀情景，就能看出任課教

師平時的教學常規(guī)是否抓得好抓得牢。

⑵平時的作業(yè)和檢測是否有成效。五年級語數(shù)外三科的教師

們對平時的檢測十分重視，包括平時的'單元測驗、百詞競賽、課

文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優(yōu)補差工作，所以，

各班之間的檢測質量基本沒有明顯的差距。

⑶關注特殊學生。特殊學生，既包含那些異常優(yōu)秀的學生，

也包含那些學習上比較吃力的學生，還包含少數(shù)偏科的學生。進

入五年級以來，我們掌握的優(yōu)秀學生一向很優(yōu)秀，在級部的家長

會上，我們表揚了幾十名學習成績始終優(yōu)秀的學生，簡要地介紹

了他們的一些成功做法，讓他們的成功經(jīng)驗得以推廣。我們還關

注了那些學習上有困難的學生，讓任課教師隨時給他們查漏補缺,

并及時地與家長聯(lián)系交流，雙方共同督促他們提高。

⑷落實常規(guī)工作，推進“三個學會”。

在進入四年級時，我們就向全體學生再次重申了各項常規(guī)工

作要求。進入五年級，我們要求各班把常規(guī)工作細則張貼在教室

的顯眼處，讓學生自我去對照。各班根據(jù)實際情景，還提出了各

班的具體規(guī)則。尤其可貴的是，各班為了培養(yǎng)學生的自主意識，

都設置了相應的學生自主管理的一系列方案，讓學生自我主持班

隊會，值日班長介紹一天的常規(guī)檢查情景，每一天的常規(guī)管理結

果在教室內公布，讓學生時刻對照，明確主人意識。比較四年級

的情景來看，五年級的學生自主管理水平有了較大的提高。

⑸存在的問題。

首先是五年級的提優(yōu)工作盡管有了一點成績，可是相比于學

校的要求還有必須的距離，力爭在五年級的下學期能拿出一個較

為詳細的、可行的提優(yōu)方案，爭取使得一部分優(yōu)秀的學生有一個

明顯的再提高。

其次是本學期，五年級的教室都在教學樓的西邊四樓，每次

出操路途較遠，到達指定的場地較慢一些。下學期爭取在細節(jié)上

找到優(yōu)化之處，能有實質性的彌補。小學班主任工作總結3

歲月匆忙，從驕陽似火的夏天走來，到寒風刺骨的冬天，這

一學期的班主任工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，

不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本

學期，我新接手了五年級三班，從一年級到五年級，可以說跨度

巨大，在巨大的跨度下，我也在慢慢地尋找方法。

首先當務之急是班級的衛(wèi)生，在低年級時，班級衛(wèi)生我都是

平時我打掃，每周五家長來一次大掃除，所以班級里總是干干凈

凈，窗明幾凈。到了五年級了，剛開學幾天，我想著是紀律為先，

于是沒有提醒學生有關衛(wèi)生的注意點，幾天下來，我就發(fā)現(xiàn)，五

年級的學生習慣非常差，每個人的桌椅亂放，抽屜里都是各種垃

圾，平時的紙屑都是亂扔在地上。針對這樣的情況，我選擇有順

序地各個擊破，針對桌椅亂放，我選擇地是最笨的方法首先要求

他們把書包都必須放在抽屜里，接著把地拖得干干凈凈，用黑色

的馬克筆一個個做好了記號，每天要求學生把桌子放在記號上，

時間久了，學生也就自己養(yǎng)成了把桌子排齊了。這時，從班級的

前面來看，班級都整齊了，但是如果到后面看，就發(fā)現(xiàn)每個學生

的桌子里都是亂糟糟，特別還有個別學生還要把水果牛奶放在里

面，時間久了，變質發(fā)出惡臭。我先跟學生明確放學時桌子里面

不能放東西，每天放晚學時讓值日生檢查，查到便在好習慣存折

上扣分，學生也就不敢放了，班級里越來越干凈了。這樣學生也

不敢隨便扔垃圾在地上了。但由于室外的衛(wèi)生總是看不到，所以

到現(xiàn)在還是經(jīng)常被扣分，還是得多注意。

在紀律上面，五年級比一年級稍微好管了一些，但是殺傷力

卻大的多，我認為還是得勤快，俗話說：一勤天下無難事。作為

班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時

時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。

在這方面，我一直要求自己勤快。勤于處理他們之間的大小事務，

即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調學生

遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時

到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到

校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)

象。正是由于這些勤，使我班上的學生在紀律方面都有所進步。

班主任要努力做到勤，班主任需要充當許許多多角色，有人說班

主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最

小的.主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪?/p>

何，不僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教

育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。

孟子說：心之官則思，思則得之，不思則不得也.班主任工作

雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同

情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才

能找到打開每一把鎖的鑰匙，提高班級工作的有效率和成功率。

我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管

理工作的水平不斷躍上新臺階。小學班主任工作總結4

“良好的行為習慣是人的能力和素質的生長點，為實現(xiàn)人的

全面發(fā)展提供了支撐性的平臺”。作為教育者，我們既有傳承文

明、傳承文化的習慣，也有傳承良好習慣的任務。少年兒童如果

養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的基本良好習慣，必然終身受

益。所以培養(yǎng)少年兒童良好行為習慣，是推進素質教育，提高學

校德育針對性、實效性的必由之路。教會學生做人有責任感，在

家庭、學校、社會承擔具體的責任，是學習做人的最基礎的道德。

下面我談談培養(yǎng)高年級學生責任心的幾點策略。

一、培養(yǎng)學生責任心的重要渠道在課堂。

作為班主任，我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健

康課、勞動課，在自己所任教的課程中，日常教學用心在每一堂

課滲透與課堂教學知識相關的思想品德教育，將空洞的教育變成

具體形象的教育，使學生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂

教育具有"滴水穿石"的作用，我從不給學生講大道理，在每一堂

課中抓學生學習習慣的培養(yǎng)，時刻讓學生清楚”作為一名學生，有

責任培養(yǎng)自己良好的學習品質，從小養(yǎng)成良好的學習習慣。"反復

抓"，"抓反復"，塑造著學生上課主動學習的責任心，現(xiàn)在同學們

逐漸上課自覺了、穩(wěn)定了，視上課專心為己任。當老師們選我們

班做課時，同學們都很珍惜每一次機會，認為這是老師們對自己

班的信任，也是平時同學們上課遵守紀律、積極發(fā)言的責任心換

來的。

二.培養(yǎng)學生責任心的主要渠道在課外。

1、培養(yǎng)學生努力完成作業(yè)的責任心在課下。一年來，我培養(yǎng)

學生認真寫好每一個字、認真完成每一項作業(yè)、認真改正每一道

錯題。比如，培養(yǎng)學生寫出一筆工整、漂亮的字。字寫好了、作業(yè)

本干凈整齊了、學習態(tài)度端正了，作業(yè)的正確率自然就提高了。

可見認真的學習態(tài)度正是學生表現(xiàn)責任心的行動。翻看著同學們

整齊的作業(yè)本，老師笑了、家長樂了。學生對自己負責的學習狀

況，在全班普遍，班級學習風氣濃了，同學們追著老師改錯題，

免作業(yè)的'同學自己找題做，希望老師多指導，“一幫一”的學習

小組比賽完成作業(yè)，看誰又快又好地完成學習任務，為小組爭光。

2、重視上操，關心學生身體健康，培養(yǎng)學生自覺鍛煉的責任

心。我非常重視每天學生上操的表現(xiàn)，無論是全班同學隊伍的集

合、隊列的整齊，還是每一節(jié)操的某一個動作，我都及時糾正，

每天總結，教育學生要有責任鍛煉好自己的身體。不論是學校體

育組開展什么活動，我都盡量陪同，和同學們一起鍛煉，自覺鍛

煉的責任心逐漸形成，學生們懂得了：別小瞧每天的做操，現(xiàn)在

對自己負責，自覺鍛煉出健康的體魄，將來有個好身體才能為社

會更好地工作。即使有時班主任沒在操場，同學們也能自覺運動。

3、在平時的衛(wèi)生保潔工作中，培養(yǎng)學生主動勞動的責任心。

剛開學，我就和同學們商量：咱們班敢不敢對自己提出"不做值日，

成為無紙班”的要求。同學們一聽不做值日，都說那教室還不成了

垃圾堆了，"無紙班"不可能吧？老師有一個好辦法，你們不妨試

試。兩個字"保潔"！牢記"每人桌椅下方一小塊兒，小小責任區(qū)人

人來把好關。"從此，同學們重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、

整理好自己的書包桌斗，在每一天的"保潔"中，同學們不僅撿自

己位子下的紙，還幫助旁邊的同學撿。“伸伸手、彎彎腰、撿撿紙

”的勞動責任，使得同學們懂得了保護環(huán)境的重要性，"保潔"意識

加強了。

4、在班委會、少先隊工作中，重視樹立班級的奮斗目標，在

明確每人的奮斗目標中培養(yǎng)責任心。每周的班隊會做到專時專用，

我們班級的奮斗目標是"學校無小事，事事有教育；作好每一件小

事，爭當優(yōu)秀班集體”，在一點一滴的小事中，潛移默化地培養(yǎng)學

生愛集體的責任心。在做事情時，我班的同學應該努力去做，作

完后每人要反思"我盡力了嗎？我努力了嗎？"作為集體的一份子、

一滴水，要為集體爭光，集體的榮譽就是個人的榮譽。每位同學

要有自己的奮斗目標，我們班分層次設立的個人榮譽有：

①全優(yōu)特長生；

②全優(yōu)生；

③三好學生；

④優(yōu)秀班隊干部；

⑤優(yōu)秀值日生；

⑥進步生。

學習方面的單項獎有：

①背誦記憶大王；

②聽講思考學者；

③答問交際專家；

④讀書朗誦明星；

⑤寫字繪畫書法家。通過平常學習生活的表現(xiàn)，給予相應的

獎勵標志，獲得對應的獎勵榮譽，使每月和期末的各項評選工作

落在實處。在班干部的隊伍建設中，班委沒有名額的限制，夠標

準就上，為的是"班上人，人人有事做！"；在集體的奮斗方向和

個人的奮斗目標中，學會做事，為的是"班上事，事事有人做！二

班級管理的最終目的是注重不同層次學生的素質全方面發(fā)展，讓

每個學生尋求自我實現(xiàn)的價值。應該是，大沽小學是我們成長的

搖籃，要擺對自己在學校、年級、班級的位置，個人的言行時刻

與學校息息相關，永遠牢記：今天我在學校成長，明天我是學校

的驕傲。從內心爭做一個人格完美的人，責任心可以幫助自己塑

造完美的人格。

5、培養(yǎng)學生的責任心，需要家長的配合。一接班，我首先進

行了家訪，為的是尋求學生、家長、教師三方面的了解。告訴家

長，老師有信心、有責任培養(yǎng)好每一個孩子。家訪中發(fā)現(xiàn)，家長

特別愿意探討有關孩子的教育問題，在交流中我把自己抓班級的

教育觀念告知家長和學生："呼喚責任心，培養(yǎng)責任感"把學生培

養(yǎng)成為具有強烈的責任心的人，是我班主任的首要工作，在每一

件小事中去培養(yǎng)，為的是將來達到"沒有教育的教育"，形成學生

自我教育的自動化，學生自己要求上進，才真正受益終身。家訪

取得了教育觀念的共識，讓家長放心，老師會想方設法創(chuàng)設"讓每

一個孩子發(fā)展進步”的教育氛圍，只要老師、學生、家長"心往一

塊兒想，話往一塊兒說，勁往一塊兒使"，學生一定會朝著全面發(fā)

展的方向成長。我把單位、家庭的電話告訴全體學生和家長，隨

時與家長學生互通思想，增加家長對學校的認知程度。可見，學

生的責任心決不是一下子就能培養(yǎng)出來的，需要教師不厭其煩地、

耐心地長期培養(yǎng)，要善于呼喚家長和學生共同的責任心，首先讓

家長有了責任感，才能配合老師培養(yǎng)孩子的責任感。

對學生教育始終貫穿的主線是"呼喚責任心，培養(yǎng)責任感，

班級穩(wěn)定了，學生成長了，我看到了成功，并且決定在以后，教

育學生深入進行做人的思考，做人要做什么樣的人？首先要做有

責任心的人！小學班主任工作總結5

都說"可憐天下父母心"，因為父母為了孩子操碎了心可這兩

年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主

任心因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整

整一個班的孩子當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈

母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點不足時，班主

任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任

就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著有

時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月

的流逝，感慨工作的艱辛但是，盡管如此，作為班主任，我們又

可以體會到普通老師所體會不到的快樂因此，我也樂意在這片貧

瘠的土地上默默無聞地耕耘

班主任工作很神圣一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)"和

"為人師表"的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開

展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的

教育教學任務現(xiàn)就本學期的工作做如下總結

一、教育工作

我們三年級3班共有61人，其中男生37人，女生24人男孩

多且差但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的.制度，提

高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓班級中無論是大事還

是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理

工作中解放出來收到了事半功倍的作用第三，我取得了家長對我

的支持和信賴認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和

家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家

長都愿意和我說一說正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、

積極進取的班級

二、培養(yǎng)良好的班集體

（一）注重教室文化的建設開學初，我組織學生把教室布置

好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義在具體布置時，

針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行

為評比實施方案，張貼小學生行為規(guī)范，使學生行有可依，激發(fā)

學生的上進心并設立評比欄班組設置由專人管理的"圖書角"，以

拓寬學生的知識面為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班

長負責記錄

（二）注重班干隊伍建設，形成良好的班風班紀

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、

責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，培養(yǎng)

這部分同學，以帶動更多的同學進步1、選拔培養(yǎng)班干部班干部的

時候，提前讓同學們做好競選準備，準備好競選演講詞，進行競

選，學生投票，最后在班上確定職務及人選2、增強班干部間的凝

聚力班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動，讓大家學會協(xié)

調工作這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，

又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育

團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭3另外，不僅班干部，

就連值日小組長都是孩子們自己選出來，又由組長選的組員，這

樣有利于小組內協(xié)調完成衛(wèi)生整理任務

這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收

到了較好的成效

（三）加強班級民主建設

我們班的班干部是每月進行一次競選，競選兩周之后將在主

題班會上由班干部進行述職報告，同學們小組討論進行評議在這

一過程中，作為班主任，一定要做好引導工作，是同學們樹立這

樣的理念：表揚是對自己工作的肯定，提出建議是幫助自己進步

的

階梯，大家都是互相幫助共同進步的一家人這樣一來，孩子

們不僅增加了辨別是非的能力，還能更好地加強班干部隊伍建設,

加強班級民主建設，另外孩子們在對班干部提出建議的同時也是

對自己的反省

三、教育學生努力學習，促進學生全面發(fā)展

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端

正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習

方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績

學生學生，以學為生讓學生體驗到學習的樂趣，品嘗到成功的喜

悅，他們才能有更大的前進動力

四、尊重學生，相信學生

班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差

異，耐心指導如在班級管理上，我們班采用值日班長制度，除了

一個常務班長，每天都換讓一名同學擔任值日班長，負責辦理一

日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和

樂趣，不僅培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信

與自我價值

五、存在的問題和反思

1、部分問題分析處理不到位，對現(xiàn)在孩子心理的成熟度估計

不到位

2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理能力離我的要

求還有一定的差距，今后仍需進一步精心精心培養(yǎng)，幫助小干部

樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用

3、加強與家長溝通方法技巧的鍛煉，調整好自己的心態(tài)，對

學生別那么兇

4、反思自己今年的工作經(jīng)歷：雖然有激情，有想法，但是缺

少干事情的方法，有時候處理事情的方式過于簡單，有時思考問

題的角度欠妥當，今后要多向老教師們學習，多讀書，盡快成長

起來

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確

實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教

師小學班主任工作總結6

時間飛逝，不知不覺，這個學期即將結束。在這六個月，我和

我的學生，都在一個新的環(huán)境中繼續(xù)適應學習成長。回憶本學期

班教師的工作，有艱苦的工作，收獲的喜悅，有缺點和遺憾。為

了使班級充滿活力和創(chuàng)新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們

得到全面的發(fā)展，也使新學期的班級能夠更新氣氛，我特別是這

個學期的工作總結如下：

一、班老師工作最滿意的三點

（一）培養(yǎng)學生良好的習慣。

對于一年級的孩子，最重要的是培養(yǎng)良好的習慣和性格。為

了幫助每個人都養(yǎng)成良好的習慣，我使用團隊，上午和學生一起

學習小學生的正常行為規(guī)范，并組織討論，明確小學生不應該做

什么。在課上開展鷹戰(zhàn)章節(jié)活動，每月比賽，建立學習模式。所

以學生最初發(fā)展良好的學習，生活習慣，形成紀律，干凈，尊重

教師，良好的班級風格。而且每周要發(fā)展一兩個良好的行為習慣，

回答問題，尊重老師，團結同學等，都提出了明確的要求，然后

重復培訓，所以一個良好的習慣已經(jīng)深深地印在他們的頭腦中的

下一個良好的習慣訓練。例如，當我在下課時，每天早上工作好

像打一場戰(zhàn)爭，工作收到一個好的教室也是一團糟，我用了兩個

星期讓他們學習和保持一個學校把工作左上角的桌子，小組領導

在附近的下課時間是2分鐘快速收到好，現(xiàn)在他們把這放在一個

深刻的心中，這份工作不再像一場戰(zhàn)爭。

(二)家庭學校聯(lián)系，轉化為學生后

對于落后的學生，以真誠的愛情找到自己的閃光點。通常在

課堂上有更多的問題，更肯定，在學校后更多的輔導，建立互助

團體與貧窮，共同進步。家庭教育對落后學生至關重要。所以我

經(jīng)常通過家庭學校的路通知孩子的學校情況。家庭學校共同為學

生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，同時也促進了班級的整體發(fā)展。而父母

更多的接觸，更多的‘交流，共同促進兒童的發(fā)展。我總覺得一個

人的成長不能與家庭的影響分開。教師對孩子的影響再大，如果

不是家庭的反應和合作，一定是弱勢。每天或學校使用學校時間

工作時間聯(lián)系家長，孩子在學校反饋給家長，教師和家長一起工

作，使學生更好。

(C)設置一個例子，取得進展

豐富多彩的團隊活動是培養(yǎng)學生情緒的好地方，是開發(fā)學生

智力和發(fā)揮學生專長的好時機。同時，學生可以增長他們的知識，

發(fā)展他們的視野，行使他們的意志，建立良好的師生關系。微妙

的教育的想法。這個學期，我在上課，看看哪些學生更認真地得

到五角星，通常是認真工作的學生得到微笑，動員他們的學習的

熱情。小五角星使他們學會了一個榜樣，干燥的方向，激勵他們

取得進步。

二，目前班教師工作問題

(A)班級干部隊伍形成和培訓

一個班級的集體出現(xiàn)在很大程度上由小干部決定。當選干部

應具有強烈的吸引力和自我管理能力。干部隊伍的形成不能只是

作為形式存在，必須精心培養(yǎng)班主任：

一是大力頌揚干部的優(yōu)勢，促進先進事跡，幫助小干部建立

威信；

二是鼓勵干部大膽工作，同時指出他們的工作方法，更加嚴

格要求干部在知識和能力上以學科為榜樣取得更大進步，努力從

各方面發(fā)揮示范作用，面對著培養(yǎng)干部團結合作精神，必須能夠

通過這一小群干部樹立正確健全的輿論，促進全班開展批評和自

我批評，形成集體組織，紀律和進取,

(B)加強班級紀律

一個班級，為了有一個好的班級，你必須抓住班級紀律。因

此，我需要加強以下工作：第一，教師和學生共同發(fā)展一流的六

級課程，制定適當?shù)募詈蛻土P措施。這樣，學生既有趣又有動

力，可以不知不覺地保持學科。課程是學生休息的時間，良好的

課程將給整個校園帶來積極和輕松的氛圍。然而，豐富多彩的跨

界活動，是解決魔法的跨學科。同時，在任何時候提醒學生注意

危險的活動和場地，娛樂。

(C)健康是重點

俗話說，疾病從嘴里，包裝健康，既要健康，又要發(fā)展好的

生活生活習慣，也創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。每天早上放學后和下午

放學后清潔教室，并設立健康隊領導，每節(jié)課后，檢查和監(jiān)督。

使用早上的閱讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好給予提醒。

三，未來努力的方向

班級干部培訓不放手，班級管理，逐級管理班級不夠，班級

干部是小型助理管理班。下一學期我將采取班級干部輪崗制度(包

括副隊長和領導)，形成自我管理機制，使每個孩子的潛能得到充

分挖掘，培養(yǎng)個性，讓孩子學會學習，學習生活，學習合作和學

習管理。大膽放開班級干部，通過班級管理系統(tǒng)的發(fā)展，學生的

各方面做出了嚴格的要求，班級形成了良好的班級風格統(tǒng)一性。

回憶起這個學期的工作，雖然在各方面都付出了很多，但也

留下了足夠多的遺憾，如在培養(yǎng)學生的良好習慣方面我已經(jīng)做了

很多努力和嘗試，但仍有一些學生還在可憐的習慣，我覺得好的

習慣不能一be而就，這也要求我在未來的工作中不斷的改進和努

力。小學班主任工作總結7

本學期有幸到上海華東師大學習，讓我領略了華師大教授的

大家風范，見識了名校特色的魅力及風采，開闊了眼界，拓展了

視野。在一個月來的專家精彩講座的指導和啟發(fā)下，結合工作中

的實際，現(xiàn)就如何在班主任工作實踐中實現(xiàn)個人的專業(yè)成長淺談

幾點體會。

說起專業(yè)化發(fā)展，專業(yè)，21世紀的唯一生存之道，那么我們

班主任心中，則有一個信念。

一、認識成長，在反思中提高

班主任是和諧、樂學班集體的締造者，在實際工作中要善于

給自己進行角色定位，以適合時代的需求，適應素質教育的需要，

創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑，才能實現(xiàn)個人的專業(yè)成長。

一）擁有健康心態(tài)與幸福感

作為一名班主任，教育的真諦到底是什么？那就是：讓學生

獲得人生的幸福。教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋

歡樂，把快樂、幸福傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你

這個人！讓孩子在離開學校、走上社會以后，仍然快樂，仍然快

樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸

福伴隨孩子一生，用積極、樂觀的人生態(tài)度，矢志追求人生成功

的幸福。教育不是讓人走向上流社會，而是獲取智慧和心靈自立

的力量。

沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教

出幸福的學生。因為沒有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對的永

遠都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出，

都是心靈對心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總

有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學

生一起成長；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心

靈的希望！

健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長的心理基礎。有了它，

教師專業(yè)化成長才有了“核動力”。樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立

正確的職業(yè)理想，把教育當作事業(yè)來追求，用教育這種職業(yè)去實

現(xiàn)自己生命的價值。

二）從“班級保姆”到專家：做一個富于感性又充滿理性的

人

猴子和草帽的故事就告訴了我們，人與人之間的差異，并不

在于知識的多少，而在于思維方式的轉變，在我們的班主任工作

實踐中，感性做人，（用心體味“同學”的新意，實踐從“管”到

“理”的轉變，用情，讓管理插上感情的翅膀，讓班級煥發(fā)生命

的活力）理性做事，學會總結反思。班主任專業(yè)成長是進行中的

成長，其專業(yè)化發(fā)展的主流取向是“實踐一反思取向”早在兩千

多年以前，儒家經(jīng)典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒有

遵循這樣的行為，那“千古第一師”的尊稱，想必也不會歸孔子

之身，若孟子沒有這樣的品質，儒家學說也不會革新匯納，成為

兩千多年的經(jīng)典學說。反思，不僅是單純的自我批評，更是一種

態(tài)度，一種人格魅力。通過“反思”以更清晰地理解自己、理解

自己的實踐，并因此而實現(xiàn)自我的提升和專業(yè)上的發(fā)展。

沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。

如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么，

他的發(fā)展將大受限制。

事實上，平日的教育教學工作中，我們都是能夠反思的。本

能的、自發(fā)的’、無須領導強制的行為，讓我們能結合自己我們不

斷更新自己的教學觀念，變革自己的教學方式，提高駕馭課堂教

學的能力。所以說，反思能強化教師專業(yè)化成長的體驗。

二、專家引路，在研究中成長

一）家校溝通的藝術

有效的家校溝通拉近了家庭和學校的距離，極大地方便了家

長、老師之間保持經(jīng)常性的交流，及時準確地把握孩子成長的脈

膊，形成一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導孩子循

著正確的人生軌跡良性發(fā)展，為促進學生全面發(fā)展、健康成長奠

定了良好的基礎。

家校溝通過程中，教師認清家長的期待十分重要；與家長溝

通的竅門在于“我能把握你的情緒，按照你的情緒來設計我的

話”，做學生家長的“自己人”，用理性人的言談舉止處理問題。

二）審視班級管理策略

當前，教師作為一個專業(yè)。強調的是專業(yè)能力與專業(yè)品質。

教師的專業(yè)能力是他為公眾提供專業(yè)服務的能力。這種能力依賴

于專業(yè)知識基礎，更依賴于他積累的教學經(jīng)驗，“名師”與“新

手”最好地表達了這種差別，詮釋了教師專業(yè)化發(fā)展。

李教授清晰的給我們剖析了班級教育的5個境界當然我們的

選擇是民主型班級。

所以，我們不應滿足于維持正常的班級秩序，有一定的學習

氛圍，有一定的凝聚力，還應該在激發(fā)學生自主的參與班級管理，

引領他們追求更高層詞的精神生活。也就是建設民主性的班級。

其教育思路是將學生真實的生活內容作為教育資源，用來提升學

生個體和集體的精神生活質量。可以通過系類主題班會來實現(xiàn)。

班級管理中，教育學生要講究方法，寬容比懲罰更有效；教

育要留白，盡快結束批評；班主任與學生之間究竟有多遠；班級

工作要明確職責，責任到人，是一切工作的保證；埋怨學生難教

育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。育人先

要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處

的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生

以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，

與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路

人。

三、團隊合作，在探索中進步

（探究什么問題，如何探究方式+如：聽、說、課，校本研修

例子）

蕭伯納說：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，

我們每人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，

彼此交換，我們每人就有了兩種思想。讓我們在追求真諦和完美

的過程中不斷提升自己，探究中的每一點突破都是前進的動力，

每一點進步都會讓你陶醉其中。一個人的力量是有限的，班主任

專業(yè)發(fā)展靠一個人摸索是十分困難的，如果有一批志同道合的人

一起來研究那將是非常幸福的事情，也是班主任專業(yè)發(fā)展應該走

的道路，團隊合作，積極進行教育科研，培養(yǎng)創(chuàng)新特質，讓我們

在探索中進步，一個月的華師培訓我們不也在相互鼓勵，相互指

正中更快更好地專業(yè)化成長嗎？，這真是班主任專業(yè)成長路上的

快事.

四、提升拓展在“積識”中“成智”。

提升、拓展專業(yè)化成長的時空在“積識”中“成智”。學歷

只能代表一個人的知識基礎，并不能代表一個人的能力。教學能

力提高的關鍵是在工作實踐中是否善于學習、善于動腦、善于發(fā)

問與質疑。現(xiàn)在提倡的“終身學習”、做“學習型教師”、“研

究型教師”，一方面指學習不斷更新變化的專業(yè)知識、教學方法、

教學理念，更重要的是在工作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、

再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。在此過程中，你不讀書、不借鑒別人、

不吸收新鮮的知識與觀點，只是閉門造車，是很難有新的進步的。

學會借鑒、學會吸收、學會融合、再加上自己的經(jīng)驗、自己的思

考，就會使你的能力不斷提高，在教育教學中遇到的新問題，就

能在較短的時間內找到解決的方法與途徑。

教師的專業(yè)化成長，說到底，就是不斷提高自己的素質。要

拓展自己專業(yè)化成長的時空，就要不斷地提升自己。

1、通過閱讀，豐厚自己的精神底蘊。（準備未來讀什么書）

新教育實驗的倡導人朱永新教授也這樣說：勤于學習，充實

自己，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。是呀，要提高自己的專業(yè)

化成長水平，不閱讀，不積累，何以提升自己？所以，我們要盡

快成長起來，要把讀書看作是一種自覺的學習方式，多閱讀，勤

閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊，更好地適應信息時代的需求。

2、通過寫作，改變自己的行走方式。

新課程的實施，帶來了教育上的一場革命，作為一個老師，

也不妨給自己增加一些憂患意識，只有不斷地研究自己，否定自

己，才能研究學生，不斷地超越自我，超越昨天。只有燃燒自己

的教育激情，才能點亮孩子心中的明燈，適應時代的需要和挑戰(zhàn)，

真正從教書匠走向學者型、科研型的專家型老師發(fā)展。寫作，能

改變自己的行走方式。近年來，我們深深地感到教育科研的無窮

魅力：通過教學實踐，我們擁有了大量鮮活的、豐富的教育案例，

及時地記錄、整理這些資料，進行深入地思考，就迫使自己去分

析教育教學現(xiàn)狀，進行課題研究，再實踐，再研究，我們感到了

教育的魅力所在。要從記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，

如果把這一串串的“珍珠”串起來，就是一條非常美麗的項鏈。

如果說教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設計師。

我們要把班級繁瑣的工作設計好，工作起來才能井井有條。學會

科學管理班級工作，做一個時尚的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；

快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。

我們就能達到“職業(yè)有認同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福

感”的理想境界。相信只要行動，我們就會有收獲，珍視歷練，

注重反思，提升自我，我們的專業(yè)化成長也將步入新的軌道，我

們都可以成為一個研究型的、科研型的與時代同行的智慧型班主

任！小學班主任工作總結8

一、班級總體情況

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時,

舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來

回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有

可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解

決這個問題。

雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完

成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存

在不寫作業(yè)的學生。部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。

綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多

良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多

活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，

培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。

二、使每個學生都有成就感。

學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，

每個學生有每個學生的特點、個性，你要知道他做些啥、想些啥，

這樣才可以想怎么讓他接受你的'教導。針對學生的特點，設身處

地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個學生都想成

為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力

不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學

生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，

多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、

感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。

三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學期我們學校開展許多各種各樣的活動，如：“六一”匯

演、家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，

同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，

盡力為班級爭光。

四、注重家長聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對

學生教育離不開家長的配合。所以我十分重視與家長的溝通，坦

誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣

學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的

成長。

五、存在不足

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過

程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不

強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣

的好轉帶來了較大的阻力。

總之，通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關

心與指導下，有所進步，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差

萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管

理工作的水平更上一個新臺階。小學班主任工作總結9

我擔任過多年的班主任，回顧這些年的工作，在學校領導指導

下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我所任過的班級在多方面

取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這些

年的經(jīng)驗作一個簡單的匯報：

一、走近學生樹立個人形象

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。在日

常學習生活中，我與我的學生們經(jīng)常在一起談天說地，與他們打

成一片。使學生感到我是非常平易近人的，同時在親近與研究學

生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化知識與高尚的道德情操,

使我的學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師,

又把我當作好朋友。樹立起班主任崇高的威望，我的教育就能取

得事半功倍的效果。

二、組建和培養(yǎng)班級干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我

首先對班委成員進行了重新改組。然后選派品學尖優(yōu)的學生管理

班級。因為他們是我最信任的，在學生當中也是最具威望的學生。

我稱他們是“班主任的左膀右臂?！庇辛怂麄儯业墓ぷ髦饾u從

繁重走向簡單與輕松。

三、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。所以在常規(guī)方

面我做了以下幾點：

第一，學期一開始，我就帶領全班學生一起學習《小學生守

則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并對違反校規(guī)校紀班規(guī)的及時進

行批評教育，情節(jié)嚴重的我與家長及時進行溝通并作適當?shù)膽吞帯?/p>

第二，開好每天的午會，并利用午會的時間對學生進行校內

外安全教育以及人衛(wèi)生方面的教育。通過本學期堅持不懈地教育,

杜絕了校園安全隱患，我班也末曾發(fā)生過一次校園安全事故。

第三，每學期我加強了對學生三操的監(jiān)督，教育他們認真做

好三操。尤其是出操上下樓梯時的安全監(jiān)督與教育。

第四，加強日常班級衛(wèi)生管理，經(jīng)常督促他們掃好地，擺好

桌子、擦亮玻璃并關好門窗。經(jīng)過一段時間的訓練學生也漸漸養(yǎng)

成了這方面的習慣。

第五，做好班主任日常工作記錄，認真填寫班主任工作手冊。

通過工作記錄，總結不足之處，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更

加完善。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響

班級整體教育教學質量提高至關重要的.一環(huán)。每個學生都享有受

教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利

的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度

對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到

了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們

的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助

他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，

盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他

們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條

件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品

嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一

些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和

幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教

育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的

事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊

重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關

懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通,

多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們

是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并

努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

五、重視主題班會與主題隊會的開展。

每學期我加強了班會的重視，認真開好每周的班會課，尤其

是利用每次的班會課，對學生進行安全、衛(wèi)生、文化等方面的教

育，組織了班級主題隊會評比活動，我主動參加其他班級隊會的

同時，自己也和我班里的學生協(xié)商和籌備并順利地開展了具有我

班特色的主題班隊會。

六、協(xié)調與科任老師和家長的關系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他

必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時

常同他們交換意見。每學期我積極與學生家長進行溝通，尤其是

對后進生經(jīng)常家訪和電話聯(lián)系。一有問題及時聯(lián)系協(xié)調、解決問

題。在家長交流會中，我積極與家長們進行交流，互相反饋學生

的情況，我還通過觀察、與學生談心、班干部和同學之間互相監(jiān)

督匯報以及聽取來自其他老師、家長的意見等等途徑，建立起豐

富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

總之：小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。在

這年里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過

以上幾方面的努力，班級工作比以前有了較大起色，學生的整體

素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。對今后的班主任工

作我真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完

善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法。我相信，用我有限的能力以

無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！小學班主任工作總結10

作為一個剛踏出校門，步入社會不久的新人來說，一切都是

新的，一切都必須從頭做起.特別是第一次當班主任，從中學到

了不少的知識，感受特別的深刻；我擔任的是高一(10)班(音樂

特長班)的班主任，由開學的50人到期末47人，其中有3個同

學因自身的原因自動退學了，針對班主任的工作，在校領導、同

事的指導和幫助下，不斷地探索與提高，我對本學期的工作作以

下總結：

一、抓好新班級的班風班貌：

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。聽有經(jīng)驗的班主任

說：“對一個高一年級的新班來說，起步的頭兩個月能否形成良

好的.班風至關重要。”我覺得既然是經(jīng)驗，那就應該借鑒，我是

這樣做的：

第一、在學生入學后的第一次班會，我要求學生認真學習校

規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首

飾等，將班級班規(guī)張貼在教室，讓學生明確“依法治班”的管理

思想；

第二、由全班同學在相互了解基礎上選出有影響力、有能力、

學生信服的班委，特別是寢室長，由每個寢室自行推選。學生選

出自己心中的榜樣作為自己的領導，自然也就聽他們的安排；

第三，指導班委工作，讓每個班委明確自己的工作職責，工

作思想也非常明確，方法恰當?shù)亻_展份內工作；

第四，嚴格按班規(guī)辦事，用事實說話，以理服人，力爭在頭

一個月里樹立起班規(guī)的權威，使班規(guī)成為學生自律的保障。

二、全面提高學生素質，增強班級凝聚力：

1、以衛(wèi)生工作為突破口，培養(yǎng)集體榮譽感：從一開學，我班

衛(wèi)生評分始終名列全校榜首，極大了增強了全班同學的自信心和

集體榮譽感，以一發(fā)帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的

發(fā)展。

2、在軍訓的過程中，全班同學吃苦耐勞，團結協(xié)作，在短短

的七天中獲得“軍訓優(yōu)秀班級”榮譽稱號。

3、在全校舉辦“迎中秋”、“慶國慶”的演講比賽中獲得兩

項“集體三等獎”光榮稱號，再次增強了同學的自信心。

4、由于我們班比較特殊，在全體同學的要求下，在12月28

日晚我們班舉辦了“迎新元旦”晚會，達到了預期的效果，從中

體現(xiàn)了同學們的積極性和團結協(xié)作的精神，從而提高了部分同學

的認識，同時也提高了班級凝聚力。

5、為了學生的人身財產安全，開展了以下主題班會：一是9

月29日關于“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”兩假放假期間的安全注意事

項；二是10月26日的“消防安全”常識教育；三是12月9日開

展的“反邪教”宣傳教育活動。

三、狠抓班級成績，注重學生能力的培養(yǎng)和鍛煉：

成績依然是那么的重要，如何提高本班的學習成績，我一直

以來也思考了很多。一般來說，班主任帶的科目班里一般較好。

但是，我既不教語、數(shù)、外，也不教政、史、地，我是一名生物教

師。我只有勤和任課教師交流，勤和學生交流，勤上網(wǎng)查詢，才

能有好成績。我盡我所能地給同學們提供一些幫助，把自己的學

習方法給全班同學分享，雖然我班的整體成績和其他的班有一定

的差距，但是同學們一直在努力地學，也有了很大地進步，相信

只要我們共同堅持下去，一定會成功！

四、走進學生，關愛每一個學生：

我班學生80%來自農村，父母雙雙在外打工的也不少，他們獨

立地生活、學習，一般三、四個星期才回家一次，因此他們與我

的接觸時間是最長的，我有責任、有義務的替他們的父母去照顧

他們，走進學生，親近學生，理解學生，與學生打成一片?？吹交?/p>

聽說哪個學生有思想波動，我及時找他們談心，幫助解決心理上

的問題，哪個學生生活費不夠，我會拿自己的錢幫助學生解決臨

時困難？？我用真摯的感情對待他們，開啟他們的心靈之窗，沖

破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。

五、和家長成為朋友：

學生的成長、進步需要老師和家長共同努力，共同協(xié)作，因

此，我也很重視和家長的聯(lián)系。通過電話、面談等方式，我及時

地將學生的在校情況，學習成績等和家長進行交流、溝通，提出

有利于學生較好發(fā)展的對策。

總之，當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很

心煩，很糾結，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一

雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改

變，當班級在每個學生的努力下取得各項榮譽，當我被學生圍著

快樂的談笑，當學生把我當成自己的兄弟姐妹？？那快樂是從心

里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做，爭當一名優(yōu)秀的班

主任，成為學生愛戴的好老師。

在班級的管理過程中還存在許多不足之處，望領導指出，有

過錯的地方，望領導能諒解和在以后的工作中給予引導。小學班

主任工作總結11

時光荏苒，眨眼間，又是一寒暑，我兢兢業(yè)業(yè)工作，是想證明

給我自己看一看，我能行!

所以，我在努力。

接手這個班級的時候，我給自己制定了一個底線，我可以失

敗，但孩子們不可以?？目慕O絆，平常而又不平常的又是一年，

現(xiàn)將我的工作情況總結如下：

一、班主任工作，爭做學生的良師益友。

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”

這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年

當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同

學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把

門關好。學生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)

成了一種良好的行為習慣。收拾好自己的小課桌，東西不隨便擺

放，橡皮屑收拾好等等，通過這些小事的教育，使學生受到潛移

默化的影響，同時養(yǎng)成好的學習習慣。

二、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時候，如果這個

階段沒有培養(yǎng)好學生遵守紀律的習慣，就不會有豐收。因此，從

新學年第一天開始，我就重視了解學生的行為特征，重視學生的

養(yǎng)成教育。在學校，紀律是教學質量的保證。一年來，我經(jīng)常利

用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，做得好的及時表揚，在

班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良

現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過半年的努力，班里有百分之九十以上的

同學都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學生會聽課，會學習的

時候，心里涌現(xiàn)的是感激更是自豪。

三、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學生遵守學

校的行為規(guī)范，衣著整潔，按照學校要求著裝。由班干部督促檢

查，結合評比制度，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在

語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們

見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老

師，再見！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好

人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心

靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

四、對學生進行思想品德教育。

平時經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對

學生進行德育教育。一年來，學生的.良好品德已形成。

五、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我注意糾

正孩子們錯誤的讀書寫字姿勢，大力表揚那些寫字姿勢正確，字

寫的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風氣。告訴孩子

養(yǎng)成刷牙的好習慣，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)

生，自己的教室自己來打掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

六、做好學生的安全教育工作。

無論學生的學習成績如何，學習習慣好與否，我知道孩子們

的安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行安全教育,

教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，注意食品安全，要求學

生不帶錢到校，不買小食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團

結，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

七、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。

平時我都注意做好這個工作，利用這一途徑，與家長多聯(lián)系，為

孩子能夠更好的發(fā)展奠定基礎。

孩子們的成長和進步令我倍添勇氣和信心。走過了艱辛的第

一步，我想在今后的日子里，我會做得更好！小學班主任工作總

結12

這學期學校安排我擔任一年級⑵班班主任。雖然我一直以來

都擔任班主任工作，對這方面有一定的經(jīng)驗，但我內心真是有一

些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育

人者，我有責任教育培養(yǎng)他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的

老師。

古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅定了信念，對

待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生

健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：

一、行為習慣的培養(yǎng)

俗話說，好習慣成就大未來，良好的行為習慣可以使人一生

受益，對于一年級小學生由為重要。剛開學我就告訴他們，從現(xiàn)

在開始，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規(guī)章

制度，嚴格按《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》中的要求去作,

由于一年級小學生不會認字，我每天給他們讀一遍《小學生守則》

《小學生行為規(guī)范》。而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩（做端正、

認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等），下課玩耍也

要有規(guī)矩，不做危險的游戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要

文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級

學生小大部分從來沒有拿過苕帚，更不用說掃地。第一天，我掃

地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，第二天、第三

天有幾位學生轉過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我

什么也沒說，在后來的幾天里，每當我拿起苕帚，就會有幾位學

生走過來說：“老師，我來掃"我問“：你掃過地嗎？"他們羞澀

的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他

們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。

從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一年級的學生特別希望老師像

媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，

我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老

師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時

內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。

下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑

著說：“老師，不疼了?！蹦翘焖纳辖蛔鳂I(yè)寫的最好。榜樣的

力量是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我

常給學生講，你們是一⑵班的學生，要愛自己的集體，你們做的

每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜，上面

有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號，每周隊會

課，我都會讓同學們評選優(yōu)秀學生，按類型把他們的照片貼上去，

這樣激勵了一大部分學生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會，

我班學生坐在東邊、面向西面，那天天氣很熱，太陽炙烤著大地，

孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學生坐不住了，我走

過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵

守紀律，坐好?！彼那牡攸c了點頭，我輪流給每個學生擋一會

兒太陽，就這樣，一直到大會結束，他們都沒有亂動、亂說話的。

我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。古人云：人非

圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。

由于一年級學生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐,

我經(jīng)常要求他們，不論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老

師，而我的眼睛始終會注視著他們，用我的眼神、語言、勢要求

他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師，我一直都認

為嚴厲要大于慈愛，因為他們畢竟孩子，就像一顆小樹，在生長

的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，才能長成

參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴厲的教育

中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為社會的有用之才，所

謂，，吹、呵”要有度，不能一味的批評，也不能一味的‘呵護。

二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個

好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，

養(yǎng)成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習（找問題）、上課認真

聽講（提問題）、課后復習。一年級學生要學的知識并不難，而難

的是怎樣才能讓他們輕松、扎實的掌握這些知識。一年級教材中

有400個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，

而這些字大部分很難，學生認起來有很大難度，為了分散難點，

我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓勵學生課下識

字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果然學生興趣很濃，每天

到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一天天茂

盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個

問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，

假如你是小樹，你會對爺爺說什么？”這時有很多學生舉起了手,

有的說：“謝謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多

可愛、多有創(chuàng)意的學生。

三、給學困生以溫暖，培養(yǎng)學生的自信心

學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困

難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我

走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，

手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫

的教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“老師，我

會了?！庇腥苏f，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，

一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅

忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，相信他們會趕上

來。面對學困生，我想關鍵是要培養(yǎng)他們的自信心，因為自信將

伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言，學習、生活中的困難

會比比皆是，作為老師應該時時、事事、處處關注學生，當學生

遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子

來說才剛剛起步，我會盡我最大的力量來教育培養(yǎng)他們，這是多

年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不

夠，希望大家多提寶貴意見。小學班主任工作總結13

轉眼又是一學期，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得

失，總是能有所獲益的，也能從中體驗到做教師、做班主任的快

樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，

同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，

一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良

好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一

個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。下

面我從幾個方面把我這一學期的工作總結如下：

一、確立了班集體的奮斗目標。

入學一開始我就帶領學生確立了班集體的共同奮斗目標，根

據(jù)我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日

常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的

教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到

班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生

都做得比較好。行為規(guī)范方面也做得很出色，吃飯、睡覺、跑操、

路隊總是很有秩序，站隊跑操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的

習慣。

二、培養(yǎng)了正確輿論和良好的班風。

我在班內注意培養(yǎng)了學生正確的集體輿論，善于引導學生對

班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，

不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典

型，樹榜樣，在班