會計學本科課程設計

會計學本科課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握會計學基本概念、原則和方法；

2.學會分析企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務，正確運用會計科目、分錄和賬戶；

3.掌握會計報表的編制方法和分析技巧，了解企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用會計軟件進行賬務處理的能力；

2.培養(yǎng)學生獨立分析企業(yè)財務報表，提出改進措施的能力；

3.提高學生團隊協(xié)作和溝通表達能力，為未來從事會計工作奠定基礎。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對會計學專業(yè)的興趣和熱情，激發(fā)學習動力；

2.培養(yǎng)學生嚴謹、負責的工作態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德觀念；

3.增強學生的法律意識和社會責任感，認識到會計工作對社會經(jīng)濟的重要作用。

本課程針對會計學本科學生，結合學生特點和教學要求，注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的專業(yè)知識、技能和綜合素質(zhì)。課程目標具體、可衡量，旨在使學生和教師能夠清晰地了解課程的預期成果，為后續(xù)的教學設計和評估提供依據(jù)。通過本課程的學習，學生將能夠更好地適應未來會計工作的需求，為我國經(jīng)濟建設貢獻力量。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容緊密結合課程目標，涵蓋以下方面：

1.會計學基本概念與原則：包括會計定義、會計要素、會計科目、會計分錄等，以教材第一章內(nèi)容為基礎，幫助學生建立扎實的會計理論基礎。

2.賬務處理方法：以教材第二章為核心，講解借貸記賬法、現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負債表等，使學生掌握會計實務操作。

3.會計報表編制與分析：以教材第三章和第四章為依據(jù)，教授利潤表、資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表的編制方法，培養(yǎng)學生分析企業(yè)財務狀況的能力。

4.會計電算化：結合教材第五章，介紹會計軟件的使用方法，讓學生掌握會計信息化的基本技能。

5.財務報表分析：以教材第六章為參考，教授財務指標的計算和分析方法，提高學生分析企業(yè)經(jīng)濟狀況的能力。

6.會計職業(yè)道德與法律法規(guī)：以教材第七章為依據(jù)，培養(yǎng)學生的法律意識和職業(yè)道德觀念。

教學內(nèi)容安排和進度如下：

第一周：會計學基本概念與原則

第二周：賬務處理方法

第三周：會計報表編制與分析（上）

第四周：會計報表編制與分析（下）

第五周：會計電算化

第六周：財務報表分析

第七周：會計職業(yè)道德與法律法規(guī)

教學內(nèi)容科學系統(tǒng)，注重理論與實踐相結合，旨在幫助學生全面掌握會計學知識，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：以教材為依據(jù)，系統(tǒng)講解會計學的基本概念、原則、方法和實務操作，為學生奠定扎實的理論基礎。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提高課堂互動。

2.案例分析法：結合教材中提供的案例，以及實際企業(yè)案例，讓學生分組討論，分析企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務和財務狀況。通過案例分析法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高會計實務操作技能。

3.討論法：針對課程重點和難點，組織課堂討論，鼓勵學生發(fā)表觀點，進行思維碰撞。討論法有助于提高學生的溝通表達能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.實驗法：利用會計軟件，進行賬務處理、報表編制等實驗操作。通過實驗法，使學生親身體驗會計工作，提高實際操作能力。

5.情景教學法：模擬企業(yè)實際場景，讓學生在角色扮演中學習會計知識。情景教學法有助于增強學生的學習興趣，提高教學效果。

6.線上線下相結合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資料、作業(yè)和測試，實現(xiàn)線上線下相結合的教學模式。這種方式有利于學生自主學習，提高學習效率。

7.互動式教學：采用提問、答疑、小組競賽等形式，增加課堂互動，激發(fā)學生學習興趣。

8.反思性教學：鼓勵學生在課后進行反思，總結學習收獲和不足，為下一步學習制定目標。

教學方法的選擇和運用，旨在充分調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂教學質(zhì)量。在教學過程中，教師需關注學生的學習反饋，適時調(diào)整教學方法，以實現(xiàn)最佳教學效果。通過多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生具備扎實的會計學知識、較強的實際操作能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的20%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論及互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)：占總評的30%。根據(jù)教材內(nèi)容和課程進度，布置適量的課后作業(yè)，包括理論知識和實務操作。作業(yè)評估關注學生的完成質(zhì)量、獨立思考能力和知識掌握程度。

3.實驗報告：占總評的10%。針對會計軟件實驗，要求學生撰寫實驗報告，總結實驗過程和收獲。此部分評估旨在考察學生的實際操作能力和分析總結能力。

4.期中考試：占總評的20%。期中考試以閉卷形式進行，主要測試學生對課程前半部分知識的掌握程度?？荚噧?nèi)容包括基本概念、原則、方法和實務操作。

5.期末考試：占總評的20%。期末考試采用閉卷形式，全面考察學生對整個課程知識的掌握和運用能力。考試內(nèi)容涵蓋課程所有章節(jié)，注重理論與實踐相結合。

6.線上學習評估：占總評的10%。針對網(wǎng)絡教學平臺的學習活動，如在線討論、作業(yè)和測試，進行評估。此部分旨在鼓勵學生自主學習，提高學習效率。

教學評估方式客觀、公正，能全面反映學生的學習成果。在評估過程中，教師需關注以下幾點：

1.公平性：確保評估標準一致，給予每個學生公平的機會。

2.多元化：采用多種評估方式，全面考察學生的知識、技能和態(tài)度。

3.動態(tài)性：關注學生的學習進步，適時調(diào)整評估策略。

4.反饋性：及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程制定以下教學安排：

1.教學進度：課程共計14周，每周2課時，共計28課時。教學進度根據(jù)教材章節(jié)和課程內(nèi)容合理安排，確保理論知識與實踐操作的平衡。

第一周至第七周：講授會計學基本概念、原則、方法，進行賬務處理和報表編制的實務操作；

第八周至第十四周：重點講解財務報表分析、會計電算化和會計職業(yè)道德與法律法規(guī)，同時開展案例分析和實驗操作。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，避免與學生的其他課程沖突。同時，預留一定的時間進行課堂討論、答疑和輔導。

3.教學地點：理論課程在多媒體教室進行，以便于使用PPT、視頻等教學資源；實驗課程在會計實驗室進行，確保學生能夠?qū)嶋H操作會計軟件。

4.考試安排：期中考試安排在第七周周末，期末考試安排在第十四周周末。考試時間、地點提前通知學生，以便學生做好準備。

5.課外輔導：針對學生需求，安排課外輔導時間，解答學生在學習中遇到的問題，幫助學生鞏固知識。

教學安排考慮以下因素：

1.學生實際情況：充分了解學生