會計實務章節(jié)課程設計

會計實務章節(jié)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握會計基本概念、原則和方法；

2.學會分析經濟業(yè)務，正確運用會計科目、賬戶和分錄；

3.掌握會計報表的編制方法和程序，能夠獨立完成簡單的會計報表。

技能目標：

1.能夠運用會計軟件進行日常會計業(yè)務處理；

2.培養(yǎng)較強的數(shù)據(jù)分析能力，為決策提供有力支持；

3.提高溝通協(xié)作能力，能夠與團隊成員共同完成會計工作。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生嚴謹、細致的工作態(tài)度，認識到會計工作的重要性；

2.樹立誠信為本、操守為重的價值觀，遵守會計職業(yè)道德；

3.增強團隊協(xié)作意識，學會與他人共同分擔工作，共同解決問題。

課程性質分析：

本課程為會計實務課程，旨在讓學生在實際操作中掌握會計知識，提高會計技能。課程內容與實際工作緊密結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。

學生特點分析：

學生處于高年級階段，已具備一定的會計理論基礎，但對實際操作相對陌生。學生對新鮮事物充滿好奇心，學習積極性較高，但注意力容易分散。

教學要求：

1.結合實際案例，深入淺出地講解會計知識；

2.創(chuàng)設實踐場景，讓學生在實際操作中掌握會計技能；

3.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、提問，提高解決問題的能力；

4.關注學生個體差異，因材施教，使每個學生都能得到提高。

二、教學內容

1.會計基本概念：會計的定義、功能、分類及會計要素；

2.會計科目與賬戶：會計科目的設置、賬戶的結構及運用；

3.記賬方法與會計分錄：借貸記賬法、會計分錄的編制；

4.會計報表：資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表的編制方法；

5.日常會計業(yè)務處理：原始憑證的審核、記賬憑證的編制、賬簿的登記；

6.會計軟件操作：會計軟件的安裝與使用、日常業(yè)務的軟件處理；

7.會計案例分析：分析實際案例，掌握會計處理方法；

8.會計職業(yè)道德：誠信原則、保密原則、獨立性原則等。

教學內容安排與進度：

第一周：會計基本概念、會計科目與賬戶；

第二周：記賬方法與會計分錄；

第三周：會計報表的編制；

第四周：日常會計業(yè)務處理；

第五周：會計軟件操作；

第六周：會計案例分析；

第七周：會計職業(yè)道德。

教材章節(jié)關聯(lián)：

本教學內容與教材第3章“會計基礎知識”、第4章“會計分錄與會計報表”、第5章“日常會計業(yè)務處理”及第6章“會計電算化”相關內容緊密關聯(lián)，確保學生能夠在掌握理論知識的基礎上，提高實際操作能力。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻和具體的案例，系統(tǒng)地傳授會計基本概念、原則和方法。此方法主要用于課程的理論知識教學，如會計基本概念、會計科目與賬戶等。

2.討論法：針對會計實務中的熱點問題、典型案例，組織學生進行分組討論，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神。討論法適用于會計案例分析、會計職業(yè)道德等內容的教學。

3.案例分析法：選擇具有代表性的實際會計案例，引導學生分析、討論，從中總結會計處理方法和技巧。此方法主要用于會計分錄、日常會計業(yè)務處理等內容的教學。

4.實驗法：利用會計軟件，模擬企業(yè)會計業(yè)務，讓學生在實際操作中掌握會計技能。實驗法適用于會計軟件操作、日常會計業(yè)務處理等內容的教學。

5.角色扮演法：讓學生扮演企業(yè)中的不同角色，模擬會計業(yè)務處理流程，提高學生的實際操作能力和溝通協(xié)作能力。此方法適用于日常會計業(yè)務處理、會計職業(yè)道德等內容的教學。

6.互動式教學：教師與學生之間、學生與學生之間進行互動提問、解答，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。此方法可貫穿于整個課程的教學過程中。

7.翻轉課堂：將部分教學內容提前布置給學生自學，課堂上以討論、解答疑問為主，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

8.情境教學法：創(chuàng)設實際工作場景，讓學生在情境中學習、體驗，提高學生的實踐能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂紀律、參與討論和提問等方面的表現(xiàn)。此部分旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內容相關的作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內獨立完成。通過作業(yè)的批改，了解學生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學生在完成會計軟件操作、日常會計業(yè)務處理等實驗環(huán)節(jié)后，需撰寫實驗報告。評估實驗報告的質量，以檢驗學生實際操作能力和對實驗內容的理解程度。

4.期中考試：占總評成績的10%。期中考試主要測試學生對會計基本概念、原則和方法的掌握程度，以及分析、解決問題的能力。

5.期末考試：占總評成績的20%。期末考試全面考察學生對課程內容的掌握，包括會計分錄、會計報表、日常會計業(yè)務處理等方面的知識。

6.案例分析報告：占總評成績的10%。要求學生針對具體案例進行分析，并提出解決方案。評估學生分析問題、解決問題的能力，以及書面表達能力。

教學評估具體實施措施：

1.制定明確的評估標準，使學生在課程開始時了解評估要求；

2.定期反饋評估結果，指導學生改進學習方法，提高學習效果；

3.結合學生個體差異，對學習困難的學生給予個別輔導；

4.鼓勵學生自我評估，培養(yǎng)自主學習能力；

5.定期對教學評估方法進行反思和調整，確保評估方式的有效性和科學性。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：會計基本概念、會計科目與賬戶；

-第二周：記賬方法與會計分錄；

-第三周：會計報表的編制；

-第四周：日常會計業(yè)務處理；

-第五周：會計軟件操作；

-第六周：會計案例分析；

-第七周：會計職業(yè)道德；

-第八周：期中復習與考試；

-第九周：期末復習。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘；

-課間休息10分鐘，確保學生休息充分；

-課后安排1課時輔導時間，為學生提供答疑機會。

3.教學地點：

-理論課：教室進行；

-實驗課：計算機實驗室進行，確保學生人手一臺電腦；

-輔導課：教師辦公室或教室。

4.考慮學生實際情況：

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，避免下午疲勞時段；

-結合學生興趣愛好，設計相關案例和討論主題，提高學生學習興趣；

-在教學過程中，關注學生反