三年級上冊《紅色的畫》說課稿、教案和課堂實錄

《紅色的畫》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是《紅色的畫》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說教學(xué)方法與學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析《紅色的畫》是人美版義務(wù)教育課程標準實驗教科書第5冊的教學(xué)內(nèi)容。此課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的色彩知識課。與第7課《黃色和藍色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)課程不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。本課通過聯(lián)系生活實際，使學(xué)生認識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地去運用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。二、說學(xué)情分析三年級的學(xué)生就色彩而言，他們認識常用的顏色，喜歡鮮艷的顏色，但對色彩的理解還停留在感性認識上。此時適時地讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識，使之上升到對色彩的理性感受與運用中。三、說教學(xué)目標（1）知識目標認識三原色，感受和認識紅色特有的美感。能以紅色為主畫一幅畫，表達自己的情感。（2）能力目標提高學(xué)生對色彩美的感受能力及運用色彩的能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（3）情感目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。四、說教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：認識三原色、感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。五、說教法、說學(xué)法教法:本課我力求創(chuàng)設(shè)一種“大美術(shù)”情境，從教師的著裝到教室的布置，引領(lǐng)學(xué)生走入新課。運用觀察欣賞、思考討論、演示練習(xí)等教法，利用美術(shù)教學(xué)的直觀性原則，通過視頻和圖片資料激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺感受，為學(xué)生提供適合其視覺感受和心理特點的學(xué)習(xí)空間。學(xué)法:為了避免把此課上成單純的色彩知識課，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，在課前就要求學(xué)生觀察生活中紅色的運用，收集紅色的物品；在課堂中又引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、分析、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法去感受和運用紅色。關(guān)注學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生積極探究，共同合作。體驗求知的樂趣。六、說教學(xué)流程我首先深挖教材，在尋找紅色、欣賞紅色、感受紅色、研究紅色、表現(xiàn)紅色的過程中，讓學(xué)生積極地參與到感知和實踐中。各個環(huán)節(jié)以感知紅色和如何畫一幅紅色的畫為主線，緊扣教學(xué)目標和教學(xué)重難點開展教學(xué)。教學(xué)流程由欣賞、導(dǎo)入——認識、感受——分析、研究——創(chuàng)作、表現(xiàn)——展示、評價五個環(huán)節(jié)組成。下面我來具體地談一談我是如何進行本課教學(xué)的。（一）欣賞、導(dǎo)入：開課伊始播放一段視頻，（播放視頻）短短的12秒即引起學(xué)生的共鳴：“我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天我們就一起研究色彩方面的知識。”（二）認識、感受1、認識三原色。在此環(huán)節(jié)，我通過談話法與學(xué)生積極互動。共同明確三原色的含義。2、感受紅色特有的美感。我啟發(fā)學(xué)生，我們通常在什么樣的場面用到紅色？為什么呢？紅色給人什么樣的感受？（課件展示）課件中喜慶的場面使學(xué)生瞬間融入到那熱烈的氛圍中，就不難理解紅色是中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色和所蘊含的紅紅火火、吉祥如意的寓意。接著請學(xué)生將課前收集的紅色物品展示出來，進一步感受紅色的色彩美感，樹立生活美術(shù)的理念。（三）分析、研究1、出示課題：紅色的畫，點明學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書課題：紅色的畫）2、分析、研究畫面的表現(xiàn)內(nèi)容。提出問題，組織學(xué)生小組討論，構(gòu)思畫面內(nèi)容。通過思維的碰撞，學(xué)生說出：紅色除了可以表現(xiàn)節(jié)日喜慶氣氛的場面。還可以表現(xiàn)紅色的物象和想象的內(nèi)容。3、分析、研究畫面的用色。⑴、什么是紅色的畫？還是從欣賞感知入手，我選擇貼近學(xué)生年齡特點的童話故事插圖，引起學(xué)生共鳴。學(xué)生在欣賞作品的同時，自然地認識到：紅色的畫就是以紅顏色為主調(diào)的畫。⑵、認識深淺不同的紅色，和相鄰近的顏色。展示教材中《剝玉米》一畫?！爱嬛卸际褂昧四男╊伾空埬氵x出相關(guān)的主要顏色，并按它們的深淺有順序地排列起來?！保ㄕ故旧ā＃?、紅色之間的對比關(guān)系。針對“如何利用深淺不同的紅色，使畫面有層次，主體突出”這一難點，我是這樣突破的，我采用對比借鑒的方法，以喚起學(xué)生強烈的色彩感覺。請學(xué)生為這盞紅色的燈籠，選擇一個合適的紅顏色作背景。（板示：一深一淺的兩背景和兩盞紅燈籠。）并利用色卡啟發(fā)學(xué)生認識：兩色相距越遠，其深淺差別就越大，兩色對比也就越明顯；兩色相距越近，其深淺對比也就越不鮮明。通過系列的教學(xué)活動，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中不知不覺地獲取知識，我也輕松地解決了本課的重難點。（四）創(chuàng)作、表現(xiàn)1、學(xué)生作品欣賞。提供借鑒，打消作畫的畏難情緒。2、提出作業(yè)要求：以紅色為主畫一幅畫?？刹捎枚喾N繪畫形式。我鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，盡情宣泄對紅色的感受。3、學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)作畫過程中播放歡快、活潑的樂曲，為學(xué)生創(chuàng)造充滿激情的作畫氛圍。學(xué)生獨立或分工合作完成作品。在巡回指導(dǎo)的過程中，我注重過程輔導(dǎo)和過程評價，及時表揚有創(chuàng)意的畫面，對作畫過程中存在的用色等問題，和學(xué)生共同探討解決的方法。以此來激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。（五）展示、評價給大家展示兩幅學(xué)生的課堂作業(yè)，從中可以感受到學(xué)生創(chuàng)作的激情和對紅色畫的理解。評價是課堂教學(xué)中普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，我的課堂評價力求言之有物，采取自評、生評和師評的多種評價方式，評價要點與本課的教學(xué)目標和重難點掛鉤，發(fā)揮評價的指向性和導(dǎo)向性作用，讓評價落到實處。五、說板書一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設(shè)計的是一種較為均衡式的板書。注重體現(xiàn)板書設(shè)計的直觀、系統(tǒng)、簡明、美觀的特點。板書涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點，便于學(xué)生的理解和掌握，使板書設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容和諧統(tǒng)一。板書：紅色的畫以紅色為主深淺有變化以上是我就《紅色的畫》這一課題展開的說課，懇請各位專家給予指正。謝謝！《紅色的畫》教案【教學(xué)目的】：1、顯性內(nèi)容與目標。認識三原色知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。2、隱性內(nèi)容與目標。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點】：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用?！窘虒W(xué)難點】：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。【學(xué)習(xí)材料】：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅、黃、藍）。3.之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說黃色和藍色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽講認真，善于思考，積極回答，在同樣的時間內(nèi)作畫效率高，哪隊的氣球會升的最高，想不想比試一下？二、新授：（一）、紅色帶給人們的感受：1、展示以紅色為主的圖片。（課件）提出問題：（師生共同研討）這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同？（以紅色為主）你看了這些圖片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放）下面思考這樣一個問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？(板書：紅色)2、能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)3、你能說出幾種紅色？出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。4、說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。（二）、生活中的紅色：這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？讓我們一起走進紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？1、欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）畫家是如何以紅色為主來作畫的。欣賞后判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫的概念問題）2、欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？運用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？三、學(xué)生實踐剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題）要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構(gòu)思，盡情宣泄對紅色的感受。2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。指導(dǎo)要點：Ａ、選材方面：選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場面、場景。還可以選擇紅色的物象來表現(xiàn)。Ｂ、用色方面：畫面的顏色一定要以紅色或偏紅色的為主來表現(xiàn)，其它顏色也要有。四、評價學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。（１）組織學(xué)生展示、交流、講評，指出其作品的優(yōu)點、缺點，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進一步加強學(xué)生的理解。（２）欣賞大師之作，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。五、拓展總結(jié)：今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從普通隊員到優(yōu)秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎？紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛護它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。《紅色的畫》課堂實錄及教學(xué)反思【教學(xué)目標】：1、應(yīng)知：通過各種具有民間喜慶特色的物品，及以紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進一步認識紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。2、應(yīng)會：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達自己的情感3、情感：培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，并能體驗紅色所具有的文化氣息、提高對色彩美的感受能力?！窘虒W(xué)重點】：感受紅色特有的美感及紅色在畫面上的運用?！窘虒W(xué)難點】：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維?！窘虒W(xué)過程】一、音樂引入、激發(fā)興趣播放《喜洋洋》樂曲，讓學(xué)生感受此樂曲帶來的喜悅、熱烈、奔放、喜慶的感覺。并且讓學(xué)生隨意做動作，學(xué)生很開心地手足舞蹈。師問：1、同學(xué)們、聽了這首樂曲你心中有什么感覺？生答：1、很快樂，想跳舞。2、心里非常的舒暢師：對了，聽著這首樂曲人的心情就非常愉快，有一種忍不住要跳舞的欲望，因為這是一首熱烈、歡快、奔放的樂曲。問：2、如果讓我們用顏色來表示剛才的樂曲你將以什么顏色來表示？生答：紅色師：為什么？你們能說說理由嗎？生答：因為紅色也是表示喜悅、歡快的顏色。這節(jié)課就來學(xué)習(xí)用紅色畫的畫。（板書課題：——）二、聯(lián)系生活、體驗美感引導(dǎo)學(xué)生了解紅色是中國人傳統(tǒng)的喜慶顏色，它具有特殊的含義。師：紅色是表示喜悅、歡快的顏色，所以在我們中國很多的節(jié)日和活動中人們都用紅色來表示，那么在什么節(jié)日和活動中用到紅色最多？生答：春節(jié)、國慶節(jié)、婚禮中。2、問：在這些節(jié)日中人們是利用什么物品來慶祝這些歡快的日子。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家收集了一些紅色的小物品，誰能說說自己這些小物品在各種喜慶活動中的作用。生：（拿出自己的紅包）這是春節(jié)時候外婆給我的紅包。生：（拿出紅對聯(lián)）人們在春節(jié)中貼上紅對聯(lián)，預(yù)祝新的一年生活平平安安，紅紅火火?！?在學(xué)生說的過程中播放課件讓學(xué)生了解紅色在節(jié)日以及婚禮上的作用。讓學(xué)生了解紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶的顏色，熱烈、鮮艷、活潑、興奮代表紅紅火火、吉祥如意！過年、婚禮等重要活動中常用到。3、問：紅色給你一種什么感受？（生：——師板書：——）三、欣賞評述、啟發(fā)想象，引導(dǎo)學(xué)生觀察應(yīng)該如何利用紅色畫出紅色的畫，讓學(xué)生理解紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。師：剛才我們知道了那么多的紅色的節(jié)日，紅色的物品，知道因為有了紅色我們的生活更加多姿多彩，有了紅色我們的世界更加美麗，今天我們學(xué)習(xí)的就是利用這種美麗的紅色創(chuàng)作有幅紅色的畫，在創(chuàng)作之前先來看一下畫家的作品1、欣賞畫家作品；師：請同學(xué)們觀察這幅《豐收鑼鼓》這一幅畫，在這幅畫里你看到了什么，顏色是怎樣搭配的？生：在豐收的的時候人們載歌載舞。生：畫家利用大塊的紅色跟綠色的對比來創(chuàng)造喜慶的氣氛，里面用了大面積的黑色做襯底使畫面更加突出。師：《開國大典》這幅畫畫的是什么時候的情景？畫家運用了什么來襯托這節(jié)日的氣氛。生：1949年10月1日那一天的開國大典情景。生：畫家利用紅燈籠、紅地毯、紅柱子來襯托節(jié)日的氣氛。生：畫家畫出人們臉上泛著紅色的光澤，來表示心中的喜悅。師：再來看看《紅色印象》這幅畫，師生共議。2、討論：紅色的感受，如何理解紅色的畫，做小游戲。3：欣賞學(xué)生作品師：看了這么多畫家的作品，現(xiàn)在我們來看看哪一幅圖是紅色的畫。（出示三幅作品，以不同色調(diào)為主的畫。）師：誰能說說看，哪一幅是紅色的畫，為什么？生：紅色的畫不上只用一種紅色畫的畫，只用一種顏色來畫的畫會很單調(diào)2）、全部用紅色表示的畫不好看，還應(yīng)該加些別的顏色，那下面有兩幅畫，你們說說哪一幅是紅色的畫，為什么？紅色的畫應(yīng)該是以紅色為主的畫，應(yīng)該占畫面的大部分3、啟發(fā)學(xué)生思考怎樣創(chuàng)作一幅紅色的畫同學(xué)們看了那么多的作品以及制作方法，現(xiàn)在請你們來討論以下問題：今天我們就要以紅色為主來表現(xiàn)一些作品，想一想你要表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？用哪種方法表現(xiàn)畫面？四、自主表現(xiàn)、創(chuàng)新體驗讓學(xué)生自主選擇一種表現(xiàn)的形式進行創(chuàng)作。繪畫時要注意，在選材方面：（1）如果讓你以紅