三年級(jí)上冊(cè)《面具》說(shuō)課稿和課堂實(shí)錄

《面具》說(shuō)課稿尊敬的各位老師，大家好！我是小學(xué)的美術(shù)教師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第5冊(cè)的《面具》，（出示課件）下面我將從（點(diǎn)擊課件）教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)具準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)七個(gè)方面展開(kāi)。一、教材分析《面具》一課教材設(shè)置總共有四頁(yè)，內(nèi)容：第一頁(yè)是我國(guó)地方戲曲中出現(xiàn)的面具，主要是貴州面具、藏戲面具和戴著面具表演的圖片，可以幫助學(xué)生了解面具的風(fēng)格多樣，分析面具的特點(diǎn)及多種表現(xiàn)方法；第二頁(yè)是不同表現(xiàn)方式的學(xué)生的繪畫(huà)作品；第三、四頁(yè)介紹的是外國(guó)面具和綜合材料制作的面具。從教材的內(nèi)容設(shè)置來(lái)看，本課可以作為造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容，也可以設(shè)計(jì)成為設(shè)計(jì)?應(yīng)用的內(nèi)容。本次說(shuō)課我則以造型?表現(xiàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“油水分離”這一技法，并用這種方法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而把設(shè)計(jì)?應(yīng)用部分作為第二課時(shí)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析（點(diǎn)擊課件）基于面具與學(xué)生生活也有著緊密的聯(lián)系，從小學(xué)生們就戴著孫悟空、豬八戒等一些面具嬉戲、玩耍，因此本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和想象、創(chuàng)造能力的提高。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（點(diǎn)擊課件）依據(jù)我對(duì)教材和學(xué)生的分析，確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.通過(guò)觀察分析了解儺戲面具、藏戲面具、非洲面具的特點(diǎn)學(xué)習(xí)面具的文化，感受它的藝術(shù)魅力。2.通過(guò)繪畫(huà)法來(lái)提高學(xué)生的造型能力和合作意識(shí)。3.學(xué)習(xí)“油水分離”這一新技法中，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（點(diǎn)擊課件）在這些學(xué)習(xí)目標(biāo)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我確立了以下的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：面具文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)用油水分離法來(lái)表現(xiàn)面具。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)面具特點(diǎn)和風(fēng)格的表現(xiàn)。五、說(shuō)教學(xué)具準(zhǔn)備（點(diǎn)擊課件）本節(jié)課使用的教具是演示紙張、課件，學(xué)具是：油畫(huà)棒、墨汁、排刷、碟子、膠棒。六、說(shuō)教法、學(xué)法（點(diǎn)擊課件）重點(diǎn)部分我將采用情境教學(xué)法，難點(diǎn)部分我將采用直觀演示法來(lái)解決，因此本節(jié)課我用到的教學(xué)方法有：情境教學(xué)法、直觀演示法、自主探究法。學(xué)生用到的學(xué)習(xí)方法有：小組合作法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。七、說(shuō)教學(xué)流程我設(shè)計(jì)了從欣賞到分析、探究、演示、評(píng)價(jià)的教學(xué)流程，剛好遵循了上學(xué)期我組定的模式：“賞?析?探?演?說(shuō)”教學(xué)模式。賞，即創(chuàng)設(shè)情境，欣賞激趣；析，即分析主題，自設(shè)目標(biāo)；探，即探索方法，研究過(guò)程；演，即自主演練，示范矯正；說(shuō)，即自我表述，評(píng)價(jià)拓展。因此我的具體教學(xué)流程是這樣的。（點(diǎn)擊課件：出示八個(gè)環(huán)節(jié)）上課之前，進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定紀(jì)律，檢查工具。（一）、欣賞激趣，導(dǎo)入新課（賞）（點(diǎn)擊課件）（出示圖片）我會(huì)這樣問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些人戴的是什么嗎？”學(xué)生會(huì)回答“面具”，接著聯(lián)系到學(xué)生的生活，問(wèn)學(xué)生是否喜歡生活中的面具，趁熱打鐵，接著問(wèn)：“你都在什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)哪些面具？”同學(xué)們暢所欲言，很愉悅地?fù)屩f(shuō)。我就直接導(dǎo)入本節(jié)：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)深入研究面具。同時(shí)板書(shū)課題：面具。第一環(huán)節(jié)時(shí)間3分鐘。（二）、參觀展廳，加以分析（析）（點(diǎn)擊課件）我會(huì)說(shuō)：“一位小博士將帶領(lǐng)坐姿端正，精神特別好的同學(xué)去參觀有趣的面具博物館?！蓖瑢W(xué)們很自然地就會(huì)調(diào)整坐姿，展現(xiàn)出新的精神面貌。我接著說(shuō)：“看！他來(lái)了！在參觀博物館之前，提醒同學(xué)們要仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析畫(huà)面的內(nèi)容，并回答問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高同學(xué)們的觀察和自學(xué)能力。第一展廳，講解面具的來(lái)歷。第二展廳，欣賞兩種中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具，分別介紹他們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。（同時(shí)板書(shū)：儺戲面具、藏戲面具。）第三展廳，欣賞國(guó)外的特色面具，分析非洲面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。（板書(shū)：非洲面具???）第四展廳，介紹生活中的面具形式特點(diǎn)。通過(guò)這四個(gè)展廳，學(xué)生可以了解到不同區(qū)域和國(guó)家的面具文化，開(kāi)闊了同學(xué)們的視野。欣賞完之后，我引導(dǎo)作以總結(jié)：不同地區(qū)的面具特點(diǎn)不同，但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是運(yùn)用了夸張和變形的手法。(板書(shū)：夸張、變形)這個(gè)環(huán)節(jié)用5分鐘，第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成了。（三）、變魔術(shù)，探究演示（探）剛才參觀的地域廣，種類(lèi)多，為了緩解一下同學(xué)們的緊張狀態(tài)，我設(shè)計(jì)了“變魔術(shù)”這個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)說(shuō)：“參觀了這么久都累了吧？老師給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)來(lái)輕松下，好不好？”吸引每個(gè)學(xué)生的注意力。（教師開(kāi)始演示）（點(diǎn)擊課件）同時(shí)給出問(wèn)題：（小組討論）猜一猜這是用什么畫(huà)的？用什么方法完成的？為什么用這種方法呢？我們可以給這種方法起個(gè)什么樣的名字？這樣，材料、方法和原理都會(huì)弄清楚。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：油畫(huà)棒是油性的，墨汁是水性的，油與水會(huì)自動(dòng)分離。因此起名“油水分離法”。為了加深印象，課件演示一遍過(guò)程，（點(diǎn)擊課件）及時(shí)問(wèn)同學(xué)們：“你敢嘗試一下這種新技法嗎？”學(xué)生們天生喜歡挑戰(zhàn)，聽(tīng)到這句話更是表現(xiàn)得勇敢，我趁機(jī)多問(wèn)一句：“在嘗試之前還有什么問(wèn)題嗎？”來(lái)解決一下沒(méi)有注意到的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)共用5分鐘。（四）、動(dòng)手實(shí)踐，教師輔導(dǎo)（演）我定的是四人為一組，紙張為四開(kāi)大小，要求“創(chuàng)作出一幅你們小組喜歡的與眾不同的面具?！弊⒁庖獕虼?，色彩搭配要符合你們小組設(shè)計(jì)的面具的特色。我將深入每個(gè)小組，從這幾個(gè)方面給予輔導(dǎo)：1、先確定臉型，建議小組先用手指比劃一下大小，再用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)；2、注意涂色要厚重；3、比一比哪個(gè)小組合作的最好、意見(jiàn)一致、速度最快。做到心中有數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)解決了本課的重難點(diǎn)，時(shí)間共15分鐘，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)。完成第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（五）、你評(píng)，我評(píng)，大家評(píng)。（說(shuō)）（點(diǎn)擊課件）先出示評(píng)價(jià)樣題，有連線的和填空的知識(shí)性題型。我還設(shè)計(jì)了由小組派代表上臺(tái)展示，每組“講解員”說(shuō)出他們組的獨(dú)特構(gòu)思，下面的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，什么裝飾方法是沒(méi)有想到的、值得學(xué)習(xí)的。我這樣設(shè)計(jì)是為了注重生與生之間的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，這部分總共用時(shí)5分鐘。（六）、創(chuàng)作“圖騰柱”聯(lián)想到藝術(shù)品，我設(shè)計(jì)了最終用作品創(chuàng)作出“圖騰柱”的形式來(lái)展示，有助于形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)只需要各小組粘好，比較快，2分夠就足夠了。（七）、欣賞作品展看到這樣的圖騰柱，你有什么感想？這里我將美術(shù)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。用時(shí)3分鐘。（八）、拓展（點(diǎn)擊課件）最后夸同學(xué)們做的很好！為了探討生活中我們還可以用什么材料和方法來(lái)制作面具，我將教材后兩頁(yè)的作品出示給同學(xué)們，希望學(xué)生課下敢于嘗試。最后這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)2分鐘。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：面具儺戲面具夸張藏戲面具非洲面具變形（點(diǎn)擊課件）這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，左邊是不同地域，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道我國(guó)傳統(tǒng)戲劇中用到的面具，右邊是面具的共同特征，有利于學(xué)生的創(chuàng)作引導(dǎo)。九、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（點(diǎn)擊課件）最后我來(lái)說(shuō)一下評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，新課改理念要求,評(píng)價(jià)不僅要注重結(jié)果性評(píng)價(jià)，更注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。因此，本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極發(fā)言、作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)評(píng)價(jià)樣題來(lái)反饋對(duì)本次學(xué)習(xí)中知識(shí)的掌握程度和理解與創(chuàng)新程度，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)價(jià)值。總之，本課的設(shè)計(jì)，我圍繞課程理念中的學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念，以我校的教學(xué)模式為框架設(shè)計(jì)了本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我追求的理想是：孩子的學(xué)習(xí)是輕松的，我的課堂是快樂(lè)的！希望我能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)?。c(diǎn)擊課件）我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！《面具》課堂實(shí)錄（一）【教學(xué)目標(biāo)】：1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂(lè)趣，在做做、玩玩中提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：面具的設(shè)計(jì)和制作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的面具?！窘虒W(xué)時(shí)間】：1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具（學(xué)生）剪刀，雙面膠【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、討論原始人。師：上課之前，我們一起來(lái)談?wù)勗既?。你覺(jué)得原始人應(yīng)該是怎樣的呢？（原始人會(huì)穿什么服飾，頭上會(huì)戴著什么呢？）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。生：穿獸皮，穿樹(shù)葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會(huì)帶著面具等等師：面具到底是怎樣的呢？想不想見(jiàn)識(shí)一下？生：想2、展示圖片師：你對(duì)這面具有什么感受？生：恐怖，可怕……3、有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?小結(jié)：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋?zhuān)麄円詾槭茄Ч砉衷谧鲪海谑撬麄兙痛魃线@些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。二、講授新課。1、欣賞非洲面具:（設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。）師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。（每一張圖片找一個(gè)學(xué)生回答最吸引的地方。）2、欣賞儺戲面具:（設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）師：以上都是國(guó)外的一些面具，中國(guó)的面具文化更是歷史悠久、種類(lèi)多樣，那我們今天就重點(diǎn)欣賞一下來(lái)自中國(guó)貴州的儺戲面具，請(qǐng)看大屏幕。師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說(shuō)，那讓我們也來(lái)嘗試一下做神的味道?。▽W(xué)生帶面具做動(dòng)作，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，把情感推向高潮。）3、探討面具的制作方法。師：我也過(guò)把隱（帶上紙面具）提問(wèn)：①我這個(gè)面具是用什么材料做的?②面具除了這個(gè)形狀，可以做成什么形狀?展示圖片，橢圓的、長(zhǎng)方形、菱形等等，怎么做，教師與學(xué)生共同示范。（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。）4、布置作業(yè)：下面我們也來(lái)做一做面具。作業(yè)要求：四人一組，制作一個(gè)儺戲面具，要求色彩分明，造型夸張，具有特色。5、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))：我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片，一邊制作。6、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。7、課外延伸：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)?！睹婢摺氛n堂實(shí)錄（二）【教學(xué)目標(biāo)】：1．通過(guò)觀察分析了解貴州儺戲面具、藏戲面具、非洲面具的特點(diǎn)學(xué)習(xí)面具的文化，感受它的藝術(shù)魅力。2．通過(guò)繪畫(huà)法來(lái)提高學(xué)生的造型能力和合作能力。3．學(xué)習(xí)“油水分離”這一新技法中，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：面具文化的認(rèn)識(shí)和面具的設(shè)計(jì)及制作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用油水分離法來(lái)表現(xiàn)面具。【教具】：演示紙張，課件【學(xué)具】：油畫(huà)棒、油墨、拍刷、碟子、膠棒。【教法】：情境教學(xué)法、直觀演示法、自主探究法【學(xué)法】：小組合作法、實(shí)踐體驗(yàn)法【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。一、欣賞激趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）師：（出示圖片）同學(xué)們，你們知道這些人戴的是什么嗎？生：面具。師：生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到面具，你喜歡面具嗎？師：你都在什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)哪些面具？師：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)深入研究面具。（板書(shū)課題：面具）二、參觀展廳，加以分析（5分鐘）師：老師請(qǐng)來(lái)了一位小向?qū)髅鞑┦?，帶領(lǐng)大家去參觀有趣的面具博物館?？此麃?lái)了！在參觀面具博物館之前，同學(xué)們要仔細(xì)觀察認(rèn)真分析里面的內(nèi)容并且回答問(wèn)題。帶著問(wèn)題欣賞（意圖：了解不同區(qū)域和國(guó)家的面具文化引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面具在生活中的作用以及面具產(chǎn)生的背景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。）第一展廳講解面具的來(lái)歷。第二展廳欣賞兩種中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具，分別介紹他們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。第三展廳欣賞國(guó)外的特色面具，分析非洲面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。第四展廳介紹生活中的面具形式特點(diǎn)。師引導(dǎo)總結(jié)：不同地區(qū)的面具特點(diǎn)不同但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是運(yùn)用了夸張和變形的手法。（板書(shū)：夸張、變形）三、變魔術(shù)，演示探究（5分鐘）師：參觀了這么久都累了吧？老師給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)來(lái)輕松一下，好不好？（教師演示）師：（小組討論）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是用什么畫(huà)的？用了什么方法完成的？為什么這種方法可行呢？我們可以給這種方法起個(gè)什么樣的名字?生：(油水分離法)師：（課件演示一遍過(guò)程）你敢嘗試一下這種方法嗎？在嘗試之前還有什么問(wèn)題嗎？四、動(dòng)手實(shí)踐，教師輔導(dǎo)（15分鐘）四人一小組進(jìn)行合作。畫(huà)一個(gè)創(chuàng)作出一幅你們小組喜