五年級(jí)上冊(cè)《肖像藝術(shù)》說(shuō)課稿和教案

《肖像藝術(shù)》說(shuō)課稿（附教案）尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)選手，我今天說(shuō)課的題目是《肖像藝術(shù)》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)方法與策略、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：本課是一節(jié)集中欣賞人物肖像的“欣賞?評(píng)述”課（1課時(shí)）。肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。形指的是人的外表；神指的是人的精神面貌和思想。要想把二者都刻畫出來(lái)，首先要抓住神，既要表現(xiàn)人的性格、思想、感情，同時(shí)也要抓住人的外部特征。我們欣賞肖像藝術(shù)就要特別注意藝術(shù)家是如何把二者統(tǒng)一起來(lái)的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步了解肖像藝術(shù)的特征，認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)行神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力；通過(guò)欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)以及與作品的和諧統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，從而了解美術(shù)語(yǔ)言與作品表現(xiàn)力的關(guān)系。藝術(shù)家作品中涉及中國(guó)畫、油畫、版畫、雕塑、速寫，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞的方法，了解不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。除以上作品外，本課還展示了兩幅學(xué)生作品：一幅是綜合材料制作而成的另一幅是吹塑紙版畫。其表現(xiàn)方法及效果各異，教師可引導(dǎo)學(xué)生們觀察欣賞。二、學(xué)情分析：本課是開(kāi)學(xué)第一課，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的調(diào)整，加上學(xué)生們也懂事了許多，期望課堂的配合還有彼此的合作都更加融洽，這就需要建立在和諧的師生關(guān)系上，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評(píng)價(jià)。在“小組研究”題，即畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》經(jīng)同學(xué)們理解后加以背景。這是引導(dǎo)學(xué)生欣賞的一種思路，我們不妨在課堂上進(jìn)行嘗試。相信一百個(gè)學(xué)生會(huì)有一百種想法，這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察畫面、深入思考的好方法。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解我國(guó)肖像藝術(shù)“以形寫神”的藝術(shù)主張，了解中外不同風(fēng)格的肖像藝術(shù)作品。欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。技能：能依據(jù)“以形寫神”的藝術(shù)主張，發(fā)揮想像力，描述肖像畫中人物的特點(diǎn)和神情。結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。情意：對(duì)中外肖像畫有欣賞和探究的興趣。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):了解人物肖像畫“以形寫神”的重要特征，認(rèn)識(shí)不同的藝術(shù)形式。難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解，在欣賞的過(guò)程中注重“形”“神”互相結(jié)合。學(xué)習(xí)材料：圖片、繪畫工具等。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）、賞一賞1、出示圖片《蒙娜麗莎的微笑》，這是一幅世界上最偉大，最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)?芬奇的作品。畫家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú)窮,具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說(shuō)這是一種神秘的微笑。2、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)?！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗?；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。（二）、議一議出示肖像作品（國(guó)畫《張卿子像》、雕塑《白求恩》、油畫《青年女歌手》、版畫《藏族女孩》、線描、速寫等），讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)不同的工具和畫法所帶來(lái)的不同感受，小組討論：1、藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點(diǎn)？2、畫面是如何通過(guò)人物刻畫表現(xiàn)人物神態(tài)的？3、從畫面中你了解到了什么？請(qǐng)講給大家聽(tīng)。4、你還想知道些什么？請(qǐng)講給大家聽(tīng)?？偨Y(jié)：如何才能把人物的形象和神態(tài)很好結(jié)合起來(lái)呢？這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。（三）、猜一猜拿出自己的照片，讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。（四）、畫一畫選擇自己喜歡的肖像圖片，用自己喜歡的繪畫方式改畫。并可按照自己的理解加上背景。（五）、延一延從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。六、說(shuō)教學(xué)反思：本課是開(kāi)學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評(píng)價(jià)。本課也是一幅造型領(lǐng)域的一課，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞名師作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品中典型人物的基本特征。讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物的特征。增加學(xué)生對(duì)明實(shí)際作品的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解人物面部的三停五眼、人體比例：立七、坐五、蹲三半以及人物常有的表情，并通過(guò)學(xué)生上臺(tái)的表情體驗(yàn)五官在各種表情中發(fā)生的變化。教師適時(shí)的在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)各種表情。以上說(shuō)課僅僅是我對(duì)《肖像藝術(shù)》一文的粗淺認(rèn)識(shí)和教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的生成，及時(shí)做出調(diào)整，以求達(dá)到較好的教學(xué)效果。如有不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正?！缎は袼囆g(shù)》教案【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)知：了解我國(guó)肖像藝術(shù)“以形寫神”的藝術(shù)主張，了解中外不同風(fēng)格的肖像藝術(shù)作品。欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。技能：能依據(jù)“以形寫神”的藝術(shù)主張，發(fā)揮想像力，描述肖像畫中人物的特點(diǎn)和神情。結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。情意：對(duì)中外肖像畫有欣賞和探究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：重點(diǎn):了解人物肖像畫“以形寫神”的重要特征，認(rèn)識(shí)不同的藝術(shù)形式。難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解，在欣賞的過(guò)程中注重“形”“神”互相結(jié)合。【學(xué)習(xí)材料】：圖片、繪畫工具等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入部分課件播放片斷，仔細(xì)觀察人物的表情有什么變化。人物作品，找出共同點(diǎn)。這就是繪畫藝術(shù)，它不但可以描繪人物，還可以它用傳神之筆表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《肖像藝術(shù)》（板書）。你看出主人公在干什么嗎？（由動(dòng)畫片導(dǎo)入，讓學(xué)生從最淺顯易懂的地方入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）二、新授課1、分組學(xué)習(xí)（1）選擇課本中你最喜歡的一幅作品，自愿組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求：1.藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點(diǎn)？2.畫面是如何通過(guò)人物刻畫表現(xiàn)人物神態(tài)的？3.從畫面中你了解到了什么？請(qǐng)講給大家聽(tīng)。4.你還想知道些什么？把它寫下來(lái)我們共同探討。教師提示：曾鯨的《張卿子像圖軸》是一幅立軸絹本設(shè)色人像的局部。此畫高111.4厘米，寬36.2厘米。張卿子：詩(shī)人兼名醫(yī)，他編輯的《傷寒論》稱之為“張卿子傷寒論”。李煥民的《藏族女孩》的畫面構(gòu)圖為近距離肖像特寫。從刀法上看，頗具特點(diǎn)。想一想，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩時(shí)臉部刻畫與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不乏層次感。潘鶴在雕塑中運(yùn)用了細(xì)膩的手法刻畫人物。2、學(xué)生分組討論并反饋。《張卿子像圖軸》：用國(guó)畫的形式表現(xiàn)人物飄逸、灑脫的外形。作品中人物身著淺青色長(zhǎng)袍，頭戴烏巾，指甲修長(zhǎng)，悠然捻須。畫家曾鯨將人物刻畫得儀表端雅，儀態(tài)安詳。從畫面中看出這是一個(gè)內(nèi)心平靜、待人友善的長(zhǎng)者?！恫刈迮ⅰ罚捍水嬍怯冒娈嬓问奖憩F(xiàn)的。從她的眼神中看出她對(duì)新奇世界和美好生活的期待。臉部沒(méi)有刀痕是為了表現(xiàn)女孩細(xì)膩的皮膚，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛、充滿渴望的眼睛及小巧的鼻翼處只留下點(diǎn)點(diǎn)刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味，與女孩臉部形成鮮明對(duì)比。《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難而痛心。人物形象表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概。《青年女歌手》：畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物。畫面以中國(guó)山水作為背景。畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國(guó)油畫新古典主義學(xué)派。三、學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲——“和大師一起畫”。看書中西班牙畫家畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根據(jù)你對(duì)人物的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅作品的理解。學(xué)生把對(duì)《作曲家斯特拉文斯基》的不同感受講給大家聽(tīng)。（通過(guò)練習(xí)添加背景，開(kāi)發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的另一種欣賞繪畫的思路。）四、評(píng)價(jià)部分肖像藝術(shù)中“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)，因此我們?cè)诶L畫時(shí)就要學(xué)會(huì)多觀察人物特點(diǎn)、性格，才能使自己的作品達(dá)到傳神的境界?！缎は袼囆g(shù) 》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。2、通過(guò)欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在師的傳授、引導(dǎo)下，對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評(píng)述。難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解?！窘虒W(xué)流程設(shè)計(jì)】：一、導(dǎo)入教學(xué)1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸在外貌上有什么特征？2、如果讓你畫一幅你爸爸的肖像畫，你會(huì)怎么畫？你想表現(xiàn)他怎樣的神態(tài)呢？二、深入教學(xué)（一）、欣賞油畫《父親》1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一幅油畫肖像畫《父親》，這幅作品是我國(guó)著名畫家羅中立先生在80年代初創(chuàng)作的。畫中的“父親”在外貌上有什么特征呢?2、從這幅肖像畫中，你還看到了什么樣的表情?3、臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？4、看到這幅作品你想到了什么?你有什么樣的感受？5、同學(xué)們從欣賞《父親》這幅肖像畫中能感受概括出一幅優(yōu)秀的肖像畫應(yīng)具備哪幾方面的要素嗎？（二）、欣賞版畫《藏族少女》1、同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《父親》不同，誰(shuí)知道這幅作品是用什么方法來(lái)創(chuàng)作的嗎？2、你覺(jué)得版畫和油畫相比較，它有什么特點(diǎn)？板書：寫實(shí)風(fēng)格油畫：造型嚴(yán)謹(jǐn)，色彩豐富、細(xì)膩、凝重寫實(shí)風(fēng)格版畫：注重刀味、水味、版味，色彩簡(jiǎn)練、概括3、仔細(xì)欣賞這幅作品，你覺(jué)得哪些地方體現(xiàn)了刀味？哪些地方又體現(xiàn)了水味和版味的特點(diǎn)？4、你認(rèn)為這幅作品畫的好嗎？為什么？（三）、欣賞雕塑《白求恩》1、你們認(rèn)識(shí)這尊雕像